六年級語文期中測試卷

一、積累與運用（20分）（一）默寫（10分）1.卷地風來忽吹散，。（《六月二十七日望湖樓醉書（其一）》）2.，兩山排闥送春來。（《書湖陰先生壁》（其一））3.如今直上銀河去，。（《浪淘沙》其一）4.，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（《西江月?夜行黃沙道中》）5.移舟泊煙渚，。（《宿建德江》）（二）知識積累（8分）6.下列加點字的讀音完全正確的一項是。（2分）A.蒙古包（méng）稍微（shāo）笨拙（zhuō）渾濁（zhuó）B.喜鵲（què）羞恥（xiū）晉察冀（jì）政府（zhèng）C.單?。╞ó）衣襟（jīng）粉身碎骨（shēn）誕生（shēng）D.欄桿（lán）苔蘚（xiān）破綻（zhàn）湛藍（zhàn）7.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A.瑰寶技高一愁雄辨無精打采B.嚴然斬釘截鐵朦朧奮不顧身C.蒼穹形影不離拔涉笑逐顏開D.晶瑩虎視眈眈羞澀專心致志8.下列各句中運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（2分）A．羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。B．花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。C．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。D．我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴轉(zhuǎn)，歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。9.下列對課文理解不正確的一項是（）（2分）A.《狼牙山五壯士》是按事情發(fā)展的順序記敘的，依次寫了接受任務(wù)、引上絕路、頂峰殲敵、痛擊敵人和英勇跳崖。B.《七律·長征》一詩中，“長征”指紅軍二萬五千里長征。C.《草原》一文，按事情發(fā)展的順序，描繪了“草原風光圖”“喜迎遠客圖”“主客聯(lián)歡圖”。D.《宇宙生命之謎》是一篇科學小品文，向我們介紹了科學家們對“地球之外是否有生命存在"這一課題的探索。（三）名著導讀（2分）10.《童年》是蘇聯(lián)作家______________（人名）自傳體小說三部曲中的第一部，另外兩部是《______________》和《我的大學》。二、文言詩文閱讀（12分）（一）閱讀詩詞，完成第11、12題。（4分）江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。11.《江南春》的作者是唐代文學家。（2分）12.下列對這首詩的理解不正確的一項是（）（2分）A.前兩句詩描繪江南春天之景，呈現(xiàn)出一派寧靜、祥和氛圍。B.前兩句詩中所選的景物色彩明朗絢麗，花鳥山水相互映襯。C.后兩句詩中的“煙雨”將前兩句詩中的所有景象融化其中。D.后兩句詩中的“四百八十寺”為實指，強調(diào)廟宇數(shù)量之多。（二）閱讀詩詞，完成第13、14題。（4分）七律·長征毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。13.下列朗讀節(jié)奏劃分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.紅軍//不怕//遠征//難，萬水千山//只等閑。B.紅軍//不怕//遠征//難，萬水千山//只//等閑。C.紅軍//不怕//遠//征難，萬水//千山//只等閑。D.紅軍//不怕//遠征難，萬水千山//只等//閑。14.下列理解不正確的一項是（）（2分）A.句子中的“不怕”二字是全詩的詩眼，“只等閑”強化、重申了“不怕”的意思。B.“遠征難”“萬水千山”是客觀存在的現(xiàn)實?！安慌隆薄爸坏乳e”是紅軍的主觀心理。C.“暖”和“寒”，“不怕”和“更喜”，兩組反義詞寫出紅軍戰(zhàn)士感情的起伏跌宕。D.頷聯(lián)、頸聯(lián)四句承上文“千山”和“萬水”，分別從山和水兩方面寫紅軍戰(zhàn)勝的困難。（三）閱讀下文，完成第15、16題。（4分）先公四歲而孤，家貧無資，太夫人以荻①畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及稍長，而家無書讀，閭里②士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)③。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。選自《歐陽修全集·附錄》注釋：①荻(dí)：蘆葦一類的植物。②閭里：鄉(xiāng)里。③務(wù)：任務(wù)。15.解釋下列句中加點詞語的意思。（2分）A、及稍長（）B、或因而抄錄（）16.請用一句話概括本段文字的中心意思。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成第17-19題。（7分）草原??（1）①這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。②這次，我看到了草原。③那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。④那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。⑤羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。⑥四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。⑦在天底下，一碧千里，而并不茫茫。⑧在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（2）我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。（3）蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。（4）也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。沈姐的語文課堂。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。（5）飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！17.選文的作者是（人名），主要作品有小說《》和《四世同堂》。（2分）18.第（1）自然段的句子順序已打亂，正確的排序是（????）（2分）A．②①⑤③④⑥⑦⑧???????????B．②⑤①④③⑥⑦⑧???C．②③⑦⑥⑤④①⑧????????????D．②③⑤⑦⑥①④⑧19.第（1）段劃線句運用了修辭手法，作用是。（3分）（二）閱讀下文，完成第20-23題。（10分）竹節(jié)人（節(jié)選）①教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。③仔細想來，那個發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的。④把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。⑤將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。⑥有時其中一個的線卡住了，那“斗士"便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。⑦竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣?、嗾业絻筛樋棛C上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣?、嵊勉U皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號⑩破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。還有同學別出心裁。想技高一籌。給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。?其實，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在行節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。?黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！?咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！20.第⑦、⑧段都有“神氣”一詞，反復用這一詞的好處是什么？（2分）21.手握金箍棒的孫悟空出自《》（書名），“偃月刀”是《》（書名）中關(guān)羽的兵器，這兩本書和《水滸傳》《紅樓夢》并稱“四大名著”。（4分）22.從句式和標點符號兩方面分析第??兩段的表達效果。（2分）23.以下選項對文章內(nèi)容理解不正確的一項是()（2分）A.文章第一、二自然段統(tǒng)領(lǐng)全文。B.全文圍繞“迷”這個詞展開。C.竹節(jié)人受到老師的喜愛，說明老師讓自己玩有私心。D.“大步流星、怒氣沖沖’”表現(xiàn)了老師威嚴的形象。（三）閱讀下文，完成第24-26題。（9分）原野孤馬①事情發(fā)生在非洲東部，一大群角馬在長途遷徙。②河水tuān急，馬群爭渡，而河岸又是那么陡峭而松軟。河中游弋著很多鱷魚，只等待馬匹掉隊，成為它們的口中之食。果然，一次掉隊，一汪血水，慘不忍睹。③今天這匹小馬，跟隨著它龐大的家族，開始渡河。所有的長者都渡過去了，而且都上了岸。唯獨它，雖已渡過卻攀不上岸，已三次攀到半坡摔下。水中的兩條鱷魚，正悠閑地向它游去。④它的家族，那些長者，都看到了這一切。它們回頭，略加關(guān)注，但只放緩了腳步，卻沒有停步。它們終于集體扭過頭去，去追隨一個高大的目標。⑤被放棄了的小馬自己沒有放棄。它又失敗了一次，而終于，它成功了。它上岸后，回頭看了一眼驚訝的鱷魚，然后扭正身軀，輕輕試步，向前走去。⑥前面，是自己長輩們的背影。它只要一奮力，很快就能追上。平日它也總是這么追趕的。但今天，剛剛提蹄，又輕輕放下。它只是慢慢地向前踱步，不再追趕。⑦它踱步的姿態(tài)，使它成了馬中的“思想者”。它從此離群，不再有家族，不再有長輩，成了一匹東非沙漠中的孤馬。危險，卻自在。⑧它不再害怕危險。因為它體驗了，真正遇到危險，原來想依靠的群體，完全靠不上。⑨那么，再說一說那個丟下小馬狠心遠去的馬群家族。它們?nèi)プ冯S一個高大的目標，突然發(fā)現(xiàn)，這個目標停下了。于是，千萬匹馬都停下了，擁擠得漫山遍野，不知何去何從。⑩原來，這個高大的目標是一頭長頸鹿。它只因高大而被追隨，卻不知道自己為什么成了領(lǐng)袖。它不明白今天身后怎么有了蟻群般的熱鬧，還以為自己遇到了不測的災禍，十分困惑，因此停步?？蓯鄣拈L頸鹿，擁有一種空洞而不自覺的高大，它的全部光輝，只是“被崇拜”了。?現(xiàn)在，在那遼闊的原野上，只有兩個奇特的動物，不知自己為什么重要的長頸鹿和那匹終于創(chuàng)造了自己重要的小馬。其他動物，雖然數(shù)量龐大，但只知崇拜和背棄，完全不值一提。24.根據(jù)拼音寫漢字：tuān急(2分）25.第⑥段的劃線句運用了描寫，刻畫了小角馬從到的心理變化過程。（4分）26.下列對內(nèi)容理解正確的一項是（）（3分）A.角馬家族的長者沒有停下腳步等候小角馬，是為了鍛煉小角馬。B.題目“原野孤馬”突出了小角馬離群之后的孤獨與凄涼。C.文末作者對長頸鹿和其他動物的盲目崇拜和背信棄義表達了批判和鄙夷之情。D.作者對小角馬的勇敢獨立，敢于實現(xiàn)自己個人價值的精神給予了高度贊賞。四、寫作（42分，其