2024年高一數(shù)學教學總結(集錦篇)

第頁2024年高一數(shù)學教學總結(集錦篇)高一數(shù)學教學總結1

時間過得真快。轉瞬間，中學第一學期的學習就結束了?；仡櫸疫@學期的工作，我感覺很好。當然，我不能談論閱歷。我只想和你們共享我這學期的工作閱歷。假如有什么不對勁的地方，我希望你們老師能指責并訂正它

這學期，我擔當高一11班的班主任，高一11班和12班的數(shù)學教學。在那里，我談到了我和我們的備課團隊在數(shù)學教學方面的一些做法：

1、嚴格要求學生，培育良好的學習習慣和方法在初中到中學的過渡階段，學生往往不能適應新的學習環(huán)境。例如，新的競爭壓力、以往的學習方法不能適應中學學習、不良的學習習慣和學習看法等問題困擾和制約著學生的學習。我特別努力地解決了這些問題

1、變更學生學習數(shù)學的一些觀念，樹立學好數(shù)學的信念開學之初，我就向他們指出，中學數(shù)學學習比初中數(shù)學學習難度大，材料多，學問面廣，所以他們可以有心理打算。班上大部分學生從初中到中學都有好成果，這使得一些成果相對較差的學生產生自卑感，擔憂自己不能學好數(shù)學；相反，一些成果較好的學生高傲自大，放松數(shù)學學習。在這方面，我向他們明確表示，我們事實上在同一條起跑線上。誰先跑，誰跑得好，誰就勝利。加強對貧困學生的關切和引導，幫助他們樹立信念；指責和教化傲慢的學生，使他們不會放松學習

第一次月考，班上許多同學考得不好，甚至有的同學只得了30分或40分。一個成果好的女孩哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分數(shù)，對學好數(shù)學沒有信念。我耐性地分析了她考試不及格的緣由。第一，試卷很難，其次，考試的學問點在課堂上沒有駕馭，第三，我沒有做好復習，也沒有教她留意什么。通過自己的努力，這個女孩在期中考試中數(shù)學取得了很大進步。經過一段時間的調整，全班同學基本上樹立了學好數(shù)學的信念

2、變更學生不良的學習習慣，樹立良好的學習方法和看法一起先，一些學生有不良的學習習慣，比如寫作業(yè)，不寫解決方案；我不喜愛課前預習和課后復習；不能總結和消化學問；學習不慎、過于自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，引導他們預習復習，強調總結的重要性，并有一些詳細做法，如寫章節(jié)總結、制作錯誤問題檔案、總結提問規(guī)則、，表揚和提拔班上表現(xiàn)好的學生，指責表現(xiàn)不好或表現(xiàn)不好的學生。在我的嚴格要求下，大多數(shù)學生都能快速理解并漸漸建立良好的學習方法和仔細的學習看法。當然，要變更這些根深蒂固的問題并不簡單，我們這學期必需堅持下去

3、刻苦學習教材，不斷提高教學和科研潛力高一的教學對我來說是一種新的材料。這并不簡單

首先，仔細閱讀新課程，學習新教材，熟識教材，查閱教材，適當增減教材，仔細備課，真正做到重點明確、難點分解。不僅要讓學生做好打算，還要打算教材和教學方法。依據(jù)教材和學生實際，設計課程類型，制定采納的教學方法，仔細編寫教學安排。當問題難以解決時，向老老師請教或在備課小組探討。在教學中，必需提出問題。在每一章的學習中，我們應當仔細征求其他老師的'看法，學習他們的方法。同時，我們應當多聽老師的課，邊聽邊說，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，征求他們的看法，改進我們的工作在課堂上，注意激發(fā)學生的學習意向，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用；留意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地運用嘴、手和大腦；同時，要充分考慮每個班級各層次學生的學習需求和學習潛力，使各級學生能夠得到提高。家庭作業(yè)也應當細致閱讀，簡潔明白。目標明確、層次分明；最終，做好課后輔導，留意分層教學此外，我還仔細閱讀教學參考書和教學論文，如中學數(shù)學教學參考書，仔細探討各種教學方法，并嘗試將其應用到實際教學中。當然，很多人還不成熟。我還參與各種教學和探討活動，如群眾備課、校內外講座、教研會等。努力提高課堂教學的操作調整潛能和語言表達潛能。下課后，依據(jù)自己的理解，我選擇了題目并制作了試卷，這也提高了我對課本重點和難點的理解。仔細支配時間做好學生輔導工作，剛好解決學生問題在堅持了一個學期之后，我覺得我收獲了許多

4、備課小組的真誠合作是取得成果的關鍵

假如說我在高一數(shù)學上取得了一些成果，那也是我們備課小組在組長指導下團結合作的結果。班長李先生教學潛力大，閱歷豐富，不遺余力地指導我們的青年老師。李先生在備課、排課、備考等各個方面都做了大量的工作。他還常常對各種問題賜予正確的指導?？梢哉f，我們新老師的成長離不開團隊領導的幫助我們備課組的新老師占大多數(shù)。我剛起先工作，缺乏教學閱歷，須要充分發(fā)揮群眾的力氣。首先，集體備課使我們對教材有了統(tǒng)一的理解，有了更深的理解，時間支配也一樣。除了必要的時間，我們常常一起探討和解決問題。其次，統(tǒng)一考試和復習材料。平常備課組支配老師制作單元教材和試題，統(tǒng)一運用。在期末復習階段，組長支配每位老師負責各章節(jié)的復習材料、復習問題和數(shù)據(jù)共享。因此，最終的結果是我們備課組全體老師共同努力的結果。

高一數(shù)學教學總結2

時間飛逝，轉瞬間一學期已經結束，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔當?shù)氖歉咭荒昙?班與7班兩個班的數(shù)學教學工作。從入學狀況來看這兩個班的數(shù)學基礎都不是很好。只不過8班比7班的狀況稍好一點。為了讓學生順當?shù)膹某踔袛?shù)學學習過渡到中學數(shù)學學習，我與我們全體高一數(shù)學組的同們做了大量的工作如：每周集體備課發(fā)揮集體的力氣，一個月進行兩次周考一次月考，重抓學生的試卷分析，讓學生在一次次的進步中找到學習數(shù)學的樂趣，從而樹立信念?；叵氚肽甑墓ぷ鳎杏X有勝利也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教化教學方面和工作考勤方面做如下總結：

一、政治思想方面：

本學期，本人仔細學習新課改的教化理論，仔細鉆研課標，不斷學習和探究適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的學問結構，同時本人主動參與校本培訓，并做了大量的探究與反思。并主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教化教學水平，以適應教化的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學老師應當具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教化教學方面：

要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

1、仔細做到全面的備課

新課改使得原來簡潔的寫寫教案，列列學問點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要仔細做到如下三個方面：

⑴、備教材：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵、備學生：了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性當然重要，但活躍課堂，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做到課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注意層次。

3、注意抓好后進生轉化

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業(yè)和抓好學生的思想教化，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，留意針對不同的學生實行不同的方法，先全面了解學生的基本狀況，爭取精確的找出導致“差”的緣由。并在情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，在和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在指責學生時，留意陽光語言的運用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的.缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學

三、工作考勤方面：

本人酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培育方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對老師的素養(yǎng)要求更高了，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)，使自己成為新形式下學生寵愛、家長放心、學校確定的合格老師。

高一數(shù)學教學總結3

我經驗了兩個月的工作與學習，學到了許多閱歷，從而對自己的教學工作中的不足有所反思，也得出了一些總結。

為了進一步提高自己的教學水平，我在教學上虛心向各老師請教，結合本校和8班學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作能夠完整順當?shù)倪M行下去，也能夠讓自己成長起來。

一、進行仔細地備課，備教材、教法，更備學生。

因為新學期剛起先，對學生們都不相識，那么首先我要快速地去了解學生，了解以前的學習狀況，新學期起先后的作業(yè)狀況，上課狀況及課余生活中的各種狀況。然后依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出小結，找出自己本堂課中的不足，爭取努力下次進行改進，并有空仔細整理每一章節(jié)的學問要點，為學生歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量。

因為教學閱歷的不足，使得上課的進度相比其他老師來說總會慢一些。有次為了跟上大家的進度，上課上得太快了，奪去了學生們思索題目的時間，結果明顯特別失敗，學生們沒有駕馭好，后來又要重新細致上過，起到了反作用，經過那次以后，使我明白了什么是以學生為主，以及教學的基本要求。再聽了許多老師的棵后，我覺得我首先要達到的層次就是：肯定要努力做到學問線索清楚，層次分明，教學言簡意賅，深化淺出。還要讓學生們主動參加，這樣教學才能取得好的效果。所以在以后的教學課堂上，我應當特殊留意如何去層次分明，言簡意賅，深化淺出，如何去調動學生的主動性，讓學生在學習過程中提高主動性，讓學生學得輕松，學得開心。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性。

作業(yè)是學生對所學學問鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，并分析、記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題剛好評講，并針對反映出的狀況剛好改進自己的教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作。

對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的.，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

以上幾點便是我的一點心得，希望能在五中老師這個大家庭中，多多吸取各位老師們的閱歷，克服自己的不足，總結閱歷教訓，為今后的教化教學工作積累閱歷，以便盡快的。提高自己。

務，把主題教化成效體現(xiàn)在圍繞中心、大局上，以實實在在的業(yè)績檢驗主題教化成效，推動工作上層級上水平。

高一數(shù)學教學總結4

本人本學期擔當高一年級（3）、（4）、（6）班數(shù)學課教學工作。一學期的工作已經結束，現(xiàn)本人就對一學期的工作狀況作如下總結。

一、主要工作

高一年級是整個中學重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，學生的精神上有更多的壓力，于是大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。這一改變，對于我這位年輕老師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學生盡快適應能夠用心的地聽你的課呢？這是擺在我眼前的首要任務。

我做為一為老師做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發(fā)展，讓他們對數(shù)學感愛好，把數(shù)學引到生活當中；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是個得才兼?zhèn)涞膶W生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點，我找她（他）們談心，幫她找緣由并激勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以激勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班也有學習很差的學生，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的'自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。這時我常常跟他閑聊，經常在課堂里教他懂了就叫他上來做題，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、主要收獲和體會

我覺得當一位老師應當做到以下兩點：

1、把微笑送給學生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段――微笑。我們班有一些學生，總是愛拖作業(yè)不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，他對人特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的哦。”他從我的目光里讀到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去激勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學生們強壯成長。

2、把真情送給學生

真誠關切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關切，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，同等對待每一位學生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

有時工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在上課時有過幾次嚴打，但只是在老師和領導的幫助下。在這一點上，還須要向各位老師請教。

以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當了一年半的老師有什么感受的話，我會說，是很累，但很充溢。是領導、學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和幫助。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師的課。

5、多多寫教學反思。

高一數(shù)學教學總結5

依據(jù)須要,學校支配我上高一數(shù)學課,為了提高自己的教學水平,在上學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向老老師請教,結合本校和班級學生的實際狀況,針對性的開展教學工作,使工作有安排,有組織,有步驟.經過了一個學年,我對教學工作有了如下感想:

1,依據(jù)教材結合實際備好每堂課,

依據(jù)教材內容及自己所教的學生的實際狀況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,仔細寫好每一個教案.每一課都做到"有備而去",每堂課都在課前做好充分的打算,課后剛好對該課作出小結,并仔細整理每一章節(jié)的學問要點,幫助學生進行歸納總結.

2,有意識地增加上課技能,提高教學效率和教學質量.

增加上課技能,提高教學質量是我們每一名新老師不斷努力的目標.我追求課堂講解的清楚化,條理化,精確化,條理化,情感化,生動化;努力做到學問線索清楚,層次分明,教學言簡意賅,深化淺出.我深知學生的主動參加是教學取得較好的效果的關鍵.所以在課堂上我特殊留意調動學生的主動性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得開心.他們強調讓我肯定要留意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和接受實力,讓各個層次的學生都得到提高.

3,用學習的心態(tài)與其他老師溝通,并學習其他老師的優(yōu)點.

在每個章節(jié)的學習上都主動征求其他有閱歷老師的看法,學習他們的方法.同時多聽老老師的課,做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請備課組長和其他老師來聽課,征求他們的看法,改進教學工作.

總之本學年的教學工作,雖然辛酸,教學任務雖然艱難,但是我始終帶著一份學習和求進的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學,盡可能在每次的教學中提高自己,真正達到教學相長的目的,當然我還有很多不足,我還會接著努力,讓自己成為一名合格的人民老師。

高一數(shù)學教學總結6

本學期我擔當高一(3)、（4）兩個班的數(shù)學教學，完成了必修2、5的教學。現(xiàn)將本學期中學數(shù)學必修2、必修5在教學過程中的一些相識和感想總結如下：

一、依據(jù)學生學情教學

在教學中，我們經常把自己學習數(shù)學的經驗作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，驚慌、苦痛和快樂的經驗對我們今日的學生仍有肯定的啟迪。

但是，在起先的上課過程中，我經常看到學生茫然的眼神，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內心覺得特別的擔心：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？這時候就應當站在學生的角度，從學生的觀點動身，參考并制定適合他們的教學方法，每個學生的狀況都未必相同，理應先考慮大多數(shù)學生的學習狀況，然后可以適當?shù)倪M行針對性的備課與教學。

二、備課小組組內溝通探討

這一年來通過與同事和學生代表溝通，一樣認為在趕進度的同時，應當將學生的基礎夯實，并將高考的高頻考點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，讓學生理解所學的基本學問點，把握學生在一節(jié)課內的情感流線，加強學生對解題過程的理解，使學生駕馭自主探究的實力最終才是讓學生嫻熟對學問點的'應用。

老師還應合理運用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時須要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必需處理的。敏捷運用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，老師應仔細理解新課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，有些學問須要多次螺旋上升，逐步加深。

通過對教學過程的探討與溝通，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學的有效性。

三、仔細聽取學生對數(shù)學課的看法和建議

我常常把他們對數(shù)學課的感受以及看法和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的看法和建議的過程中，發(fā)覺了很多自身的不足和學生的基本狀況：

1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。

2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。

3、題目講解、分析要清楚明白，步驟要分明。

4、上課互動性的增加：在課堂中，對學生完成課堂練習的狀況進行分析，分析學生的解題狀況，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題緣由，做到講、練、評的有效結合。

在這一屆高一學生中，3班的學生上課氣氛比較活躍，4班的氣氛相對沉悶一些，所以兩個班要區(qū)分對待，對于4班比3班更要有耐性、細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的駕馭狀況進行備課、教學。

四、對學生的要求及反饋

針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況，在期中考試后我明確給學生提出了以下三個要求：

1、課前必需要預習新課內容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不知道這節(jié)課所要上的內容是什么，自己所不會的是什么，更不清晰新課中的重點和難點在哪了。

2、上課時必需打算一本數(shù)學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將學問點汲取、理解和應用，才能更好的記憶有關學問點。

3、課后剛好完成復習，仔細的對教材中學問要點進行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過練習鞏固基礎。多做題，從中發(fā)覺自己的不足和缺漏是學好數(shù)學的重要方法。

隨著全國新課標的改革不斷推動，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，是須要接著努力的方向。作為老師本人也希望能夠在自己今后的科研、教學上有所突破，抓住機遇，爭取機會，創(chuàng)建成果。

高一數(shù)學教學總結7

(一)仔細按時完成教學任務，本學期學完高一數(shù)學的全部內容，并力爭擠出時間學習高二數(shù)學的第一章，為高三學習爭取更多的時間，高一數(shù)學教學工作安排。

(二)接著實施導學案教學方法完善導學案，形成集美中學特色的'教學方法，培育學生自我學習的實力和習慣，使學生做到簡潔學問自己能學會，較難學問在老師點拔下能學會，難度大的學問在老師的講解下能輕松學會。

(三)老師間相互聽課，每周每個老師聽課不少于兩節(jié)，并剛好的反饋溝通，相互取長補短使老老師呆板陳舊的教學方法變得活潑生動，充溢朝氣，使新老師教學水平逐步走向成熟而穩(wěn)健;

(四)組織好期中、期末的復習、考試、出題、評卷、講評、個別指導工作，約在12周左右進行期中考試。

(五)加強尖子生的培育工作，定期對他們進行輔導或者跟蹤檢測，以使他們成為全市的數(shù)學尖子，為學校爭光，進而帶動全校數(shù)學成果的提高，提高集美中學的數(shù)學層次。

(六)重點工作放在中下等學生的教學、管理、輔導、心理調整與學習方法指導上，使他們學全部所得、學有所成，培育他們的自信念，自我學習的意識和實力，著眼于學生的將來，迫使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，思維習慣，行為習慣，以期在高考中取得優(yōu)異成果，為學校贏得更大的榮譽。

高一數(shù)學教學總結8

本學期，依據(jù)須要，學校接著支配我上高一xxx班（文化班）、xxx班（文科藝體）數(shù)學。依據(jù)學校的實際狀況，兩個班都是學校高考重點考試班。xxx班雖作為文化小班，但數(shù)學素養(yǎng)還是比較缺乏。xxx班作為文科藝體班，數(shù)學是全班學習的困難學科，所以感覺教學壓力特殊大。但在本學期中，學校領導的正確領導下，同事的幫助，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高。這半年的教學歷程，是勞碌的半年。是充溢艱辛的半年。這也是收獲喜悅的一學期。下面分別依據(jù)xxx，xxx的教學狀況對本學期的教學做個簡潔的小結：

xxx班作為文科藝體班，女生居多，且數(shù)學基礎異樣的薄弱，更甚者是小學、初中的許多學問都不清晰，在高一第一學期的期末統(tǒng)考中班數(shù)學平均分約為35分，可想而知，數(shù)學教學難度有多高，了解了學生的基本狀況，我知道用平常的教學方法是行不通的，必需調整教學方法，以下是我在教學中簡潔的一些做法：首先，應讓學生提高數(shù)學學習的愛好，降低畏難心情。這首先就必需讓他們接受我這個新的老師，適應我的教學方法，但怎么才能讓學生提興奮趣了?還得從根本上讓他們覺得數(shù)學不是那么的難學，降低教學起點是首要要做的：依據(jù)課本學問點，只講學生能聽明白的，不講學生如論如何弄不懂的。其次，溫故而知新。學生底子薄，留意力不集中且理解實力弱，講過的習題，學問點這時講，那時忘，更甚者應用實力也弱。所以將講過的習題和學問點讓學生背住是很有必要的，而且有助于學生的理解實力和應用實力。而且，不能只背答案，不背習題的題目。最終，要關注全體學生的學習狀況，力求讓大部分學生從根本上愛上學習數(shù)學，駕馭基本的數(shù)學學習方法。而且也要利用學校的月考，考察學生的學習狀況，適時的調整教學方法。雖然在最終的期末統(tǒng)考中，沒有突破性的進展，但平均分提高到了40分，比第一學期提高了5分，而且從平常的學習中了解到，大部分學生的數(shù)學學習熱忱提高了，應用實力也有了少許的提高。

xxx班，人數(shù)39人，女生居多，其中更是藝體生居多，學習時間相較于文化生來說偏少，學生畏難心情高，這給數(shù)學教學更是加大了難度。怎么教才能在期末統(tǒng)考中考出好的成果，讓學校保衛(wèi)目標有增無減，始終是在教學中的`知道目標。因此，這期來，我努力改進遵循學校的指導的衡水閱歷，切實抓好教化教學的各個環(huán)節(jié)，仔細引導學生理解和鞏固基礎學問和基本技能，無論從學習看法還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成果?，F(xiàn)將本學期的教學

一、備課

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用。備學生指的是全面駕馭學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習看法、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領域，為學生供應思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟識易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和學問積累供應可能。備課中肯定要留意從學生的實際動身，從教材的實際內容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面對全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生主動參加學習活動，理解和駕馭基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的實力，不光獲得應有的才智，也應駕馭思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導學生理解和駕馭新概念產生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊學問之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和駕馭。對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生細致分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的實力。

三、作業(yè)

包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并剛好進行講解。習題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深化了解學生對新學問新概念及新方法的駕馭狀況，B組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求，并剛好給與提示，以求進一步提高。課外作業(yè)則依據(jù)實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和駕馭，特殊是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤剛好予以訂正，以積累學生的解題閱歷，提高相識。

四、輔導

主要是指導學生剛好舊課，預習新課，特殊是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立學問網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學學問，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信念，使他們得到了應有的進步。

總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的詳細狀況實行相應的措施與方法，有安排有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展。

高一數(shù)學教學總結9

在新課程形勢下要求一個稱職的中學數(shù)學老師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，而要在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進。新課程提倡培育學生獨立思索實力、發(fā)覺問題與解決問題的實力以及探究式學習的習慣?？墒牵偃缋蠋煂τ诮虒W不做任何反思，既不留意剛好汲取他們的探討成果，又不對教學做仔細的思索，上課時，只是就事論事地將基本的學問傳授給學生，下課后要他們死記，而不激勵他們思索分析，那么，又怎能轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究數(shù)學問題的空間呢？所以，老師首先要在教學中不斷反思。

一、老師從主導者成為組織者、引導者

在以往的教學中，我們始終在提倡“老師為主導”、“學生為主體”，但是在實際教學中老師經常是“主演加導演”。在老師的主導下，學生只能被動學習。學生要成為學習的主子，老師必需從“主導者”成為“組織者”、“引導者”。

在課堂教學中，老師要努力創(chuàng)設民主、同等、和諧的課堂氛圍，從創(chuàng)設生動詳細的情境入手，組織師生共同參加的學習活動，以縮短老師與學生、學生與學生、學生與文本之間的距離。

數(shù)學學問不是獨立于學生之外的“外來物”而是在學生熟識的事物和情境之中，與學生已有的學問和生活閱歷相關聯(lián)的內容。因此，在數(shù)學教學中，老師肯定要留意貼近學生的生活實際，適當引入他們喜愛的活動，從而增加學生探究的欲望．

比如在上指數(shù)函數(shù)單調性這一章節(jié)的時候，我講了這樣一個故事：一個叫杰米的百萬富翁，一天他遇到了一件驚奇的事，一個叫韋伯的人對他說，我想和你訂個合同，在整整一個月中，我每天給你10萬元，而你第一天只需給我一分錢，以后每天給我的錢是前一天的兩倍，杰米特別興奮，他同意訂立這樣的合同，假如是你們，你們是否情愿訂立這樣的合同．學生剛起先都很興奮地說情愿，看到我笑后又想想可能有什么不對的地方，于是齊聲說不要這樣的合約，那么究竟誰更為合算，能否用我們的數(shù)學學問來進行探討，此時學生的興致達到極點，并由此發(fā)覺其實際為一個“指數(shù)爆炸”的現(xiàn)象．

二、重視課本概念的閱讀，培育學生的自學實力。

中學生往往缺乏閱讀數(shù)學課本的習慣，這除了數(shù)學難以讀懂外，另外一個緣由是很多數(shù)學老師在講課時，也很少閱讀課本，喜愛滔滔不絕地講，滿滿黑板的寫，使學生產生依靠性，數(shù)學課本是數(shù)學基礎學問的載體，課堂上指導學生閱讀數(shù)學課本，不僅可以正確理解書中的基礎學問，同時，可以從書中字里行間挖掘更豐富的內容，此外，還可以發(fā)揮課本運用文字、符號的規(guī)范作用，潛移默化培育和提高學生精確說練的文字表達實力和自學實力。

重視閱讀數(shù)學課本，首先要老師引導，特殊在講授新課時，應當訂正那種“學生閉著書，光聽老師講”的教學方法，在講解概念時，應讓學生翻開課本，老師按課本原文逐字、逐句、逐節(jié)閱讀。在閱讀中，讓學生反復仔細思索，對書中敘述的概念、定理、定義中有本質特征的關鍵詞句要細致品嘗，深刻理解其語意，并時常地提出一些反問：如換成其它詞語行嗎？省略某某字行嗎？加上某某字行嗎？等等，要讀出書中的要點、難點和疑點，讀出字里行間所蘊含的內容，讀出從課文中提煉的數(shù)學思想、觀點和方法。老師在課堂上閱讀數(shù)學課本，不僅可以節(jié)約不必要的板書時間，而且可以防止因口誤、筆誤所產生的概念錯誤，從而使學生能精確地駕馭課本學問，提高課堂效率。通過學生對課文的閱讀，加深了學生對課文的理解，提高了學生的自學實力。

三、挖掘課本隱含學問，培育學生的探討實力。

中學數(shù)學新教材中學問點的抽象性和隱含性比其它學科顯得更為突出，數(shù)學中的學問點要通過思維和邏輯推理才能揭示，由于學生受思維和推理實力的限制，以及沒有閱讀數(shù)學課本的習慣，很多學生對數(shù)學教材看不懂、不理解。為了完成中學數(shù)學的教學目的和任務，首先老師要仔細鉆研和熟識教材，把隱藏在教材中那些隱含的學問點挖掘出來，幫助學生理解教材和駕馭教材以培育學生的探討實力

例如，推斷函數(shù)的奇偶性的等式f(-x)=f(x),f(-x)=-f(x)就隱含著定義域關于原點對稱這個前提，而學生往往忽視這個重要前提而導致失誤。

四、剖析課本例題，培育學生解決問題的實力。

新教材中所選的例題都是很典型的，是經過精選，具有肯定的代表性的，例題教學占有相當重要的地位，搞好例題教學，特殊是搞好課本例題的剖析教學，不僅能加深對概念、公式、定理的理解，而且對培育學生發(fā)覺問題、解決問題的實力以及抽象思維實力等方面，能發(fā)揮其獨特的功效，例題的剖析主要從三個方面進行：

１、橫向剖析

即剖析例題的多解性，課本上的例題一般只給出一種解法，而事實上很多例題經過仔細的橫向剖析，能給出多種解法。假如我們對課本例題的解法來一個拓寬，探究其多解性，就可以重現(xiàn)更多的學問點，使學問點形成網(wǎng)絡。這樣，一方面起到強化學問點的作用，另一方面培育了學生的求異思維和發(fā)散思維的實力。課堂上剖析例題的多解性，還可以集中學生的學習留意力，培育學生“目不旁騖”的良好學習習慣。

２、縱向剖析

即分析這個例題從已知到結論涉及哪些學問點：例題中哪些是重點、難點和疑點，例題所用的數(shù)學方法和數(shù)學思想是什么等等，甚至哪一步是解題關鍵，哪一步是學生簡單犯錯誤的，事先都要有周密的考慮。例如：已知函數(shù)f(x)是奇函數(shù)，而且在（0，＋∞）上是增函數(shù)，求證：f(x)在（－∞，0）上也是增函數(shù)。這個例題難度雖然不大，但對于剛步入中學的高一學生來說是很難理解其解法的。本例涉及的學問點有區(qū)間概念，不等式性質，函數(shù)奇偶性，函數(shù)單調性；本例重點是比較大小，難點是區(qū)間轉化，疑點是變量代換；本例所用數(shù)學方法是定義法，數(shù)學思想是轉化思想。本例的成敗關鍵，也就是防止學生犯錯誤的是如何突破難點和疑點。因為轉化思想和變量代換是中學數(shù)學的一個質的飛躍，對于高一學生是很生疏和不習慣的。假如數(shù)學老師能把課本中例題剖析得透一些，講解得精一些，引導學生主動思維，使學生真正領悟，則必將提高學生的解題實力，使學生擺脫題海的逆境。

３、“變題”剖析

即變更原來例題中的某些條件或結論，使之成為一個新例題。這種新例題是由原來例題改編而來的，稱之為“變題”。改編例題是一項非常嚴謹、細致而周密的工作，要反復推敲，字斟句酌。因此，老師假如要對課本例題進行改編，必需在備課上狠下功夫?！白冾}”已經成為中學數(shù)學教學中的熱點，每年的“高考”試題中都有一些“似曾相識”的題目，這種“似曾相識題”事實上就是“變題”。我們廣闊數(shù)學老師假如也能象高考命題一樣去探討“變題”，那么必將激發(fā)學生的學習情趣，培育學生的創(chuàng)建實力。當然，在探討“變題”時，除了上面所述的嚴謹性、科學性以外，還應當留意以下幾點：

（1）要與“主旋律”和諧一樣，即要圍繞教材重點、難點綻開，防止脫離中心，主次不分；

（2）要改變有度。即留意審時度勢，適可而止，防止枯蔓過多，畫蛇添足；

（3）要因材而異，即依據(jù)不同程度的學生有不同的“變題”，防止隨意拔高，亂加擴充。

五、變更固有的評價模式

原有的對學生的評價模式只是對學生的課業(yè)學習狀況通過考試分數(shù)來評價，而忽視了學生的實力、品質的評價，評價方式呆扳，不利學生的發(fā)展，打擊了一批學生的主動性.新課改后在評價學生時，不是只看學生的考試成果，而更注意學生的學習品質、自主學習實力、合作學習實力、探究實力、思想品質等各方面的綜合評價，以發(fā)展的`眼光來評價學生，評價的是學生的綜合實力，注意學生的動手實力，實踐實力，創(chuàng)新實力的培育，而不是以一次考試的成果論成敗，評價方式更科學、全面、客觀，更有利于學生的發(fā)展。

充分提高自身素養(yǎng)，投身新課改，作為當代新形勢下的老師要不斷加強業(yè)務、理論學習，不斷提高自身的實力素養(yǎng)，以新理念新觀念，來適應社會的發(fā)展，培育駕御課堂的實力，適應新形勢的要求，剛好吸取養(yǎng)分，豐富自身的素養(yǎng)，提高自身實力，力爭在新課改中有所作為。

六、歸納課本學問，培育學生的概括實力。

老師在授完教材一節(jié)或一章內容后，要依據(jù)教材的特點，有重點的對課本學問進行深化淺出地歸納，這種歸納不是概念的重復和排列，也不同于一個單元的復習，而是一種源于課本而又高于課本的一種學問概括。“概括”須要有肯定的思維實力，這種實力不同于其它思維實力，它是通過對眾多事物的視察，以及對很多學問的提煉而得出的條理化、規(guī)律化的東西，經過概括的學問易記、易懂。

例如，對三角函數(shù)中sinX>cosX的推斷求解時，就可通過作平面直角坐標系一、三象限的角平分線區(qū)分，在角平分線上方有sinX>cosX，在角平分線下方有sinX

對適應學問的歸納、概括不僅是學習的須要，乃至在今后的工作實踐中，這種概括實力也是不行缺少的，我們都要在教學中逐步培育學生這種實力，以適應社會工作的須要，這也是素養(yǎng)教化的一個方面。

總之數(shù)學教學中須要反思的地方許多，我們在教學過程中只有勤分析，善反思，不斷總結，我們的教化教學理念和教學實力才能與時俱進。愿我們在工作中學習，在學習中工作，緊跟時代的步伐。

高一數(shù)學教學總結10

這一學年我擔當?shù)氖歉咭唬?）班和高一（4）班兩個班的數(shù)學教學工作由于昆明市是新課改初始年對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)回想一年的工作感覺有勝利也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教化教學方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結：

一、政治思想方面：本學期

本人仔細學習新課改的教化理論仔細鉆研新課標不斷學習和探究適合自己所教學生的教學方法本著："以學生為主體"的原則重視學生學習方法的引導并主動參加聽課、評課虛心向同行學習教學方法博采眾長不斷的提高自己的理論水平和教化教學水平以適應新課改教化的發(fā)展

二、教化教學方面：要提高教學質量

關鍵是把握住重要的課堂40分鐘為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點：

1、仔細備課

新課改使得原來簡潔的寫寫教案，列列學問點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了所以我的備課做到如下三個方面：

⑴、備教材：仔細鉆研教材對教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的結構重點與難點駕馭學問的邏輯能運用自如知道應補充哪些內容怎樣才能教好。

⑵、備學生：了解學生原有的學問技能的質量他們的愛好、須要、方法、習慣學習新學問可能會有哪些困難實行相應的預防措施。

⑶、備教法：考慮教法解決如何把基礎學問傳授給學生包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、努力營造活躍的課堂。

組織好課堂教學關注全體學生留意信息反饋調動學生的學習愛好，使其保持相對穩(wěn)定性當然重要但活躍課堂激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境。創(chuàng)建良好的課堂氣氛顯得更為重要所以我努力做課堂語言簡潔明白克服了以前重復的毛病課堂提問面對全體學生留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好課堂上講練結合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精注意層次。

3、注意抓好后進生轉化要提高教學質量還要做好課后輔導工作。

包括輔導學生課業(yè)和抓好學生的思想教化尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上留意針對不同的學生實行不同的方法先全面了解學生的基本狀況爭取精確的找出導致"差"的緣由并在情感上暖和他們取得他們的信任從贊美著全部的人都渴望得到別人的理解和敬重在和差生交談時對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在指責學生時留意陽光語言的運用。使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點通過自身的努力盡快的.趕超其他同學。

三、工作勤能方面：本人酷愛教化事業(yè)

從不因為個人的私事耽擱工作的時間并主動運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好在本學期期末考試中高一（3）班的數(shù)學平均分91.12高一4班95.80兩個教學班都取得了肯定的進步。

四、不足與反思：

1、還須要進一步加強數(shù)學教學的探討和專業(yè)學習。

2、在后進生的轉化方面須要進一步加強基礎學問的落實。

3、多讀一些教化教學的專著豐富自己的教學理論學問。

4、在教學管理方面要更加留意細微環(huán)節(jié)多與學生進行心靈的溝通。

新課改的形式下對老師的素養(yǎng)要求更高了在今后的教化教學工作中我將更嚴格要求自己多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)使自己成為新形式下學生寵愛、家長放心、學校合格的老師。

高一數(shù)學教學總結11

時間過得真快，轉瞬間高一上學期的工作就結束了。今日，能有幸在這里和大家一起溝通心得，我要特別感謝學校的領導和高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助，特殊要感謝我們高一數(shù)學備課組的各位老師，特殊是我們的組長。正是因為在李新紅老師的悉心指導下，在全體備課組老師的努力進取、團結協(xié)作下，高一年級的數(shù)學統(tǒng)考才取得了較好的成果，我們老師的教學實力也得到了很大的提高。

回想起這學期的工作，我感受頗多。當然閱歷談不上，因為三高工作實力精彩的老師實在是太多了，我只想和大家一起溝通一下這學期工作心得體會，有不妥之處希望各位老師指責指正。這學期，我擔當了高一(9)班的數(shù)學教學工作。下面我就高一數(shù)學教學工作談談我及我們備課組的一些做法：

一、對學生嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到中學的'過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應中學的學習，不良的學習習慣和學習看法等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。

1、變更學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信念

在開學初，我就給他們指出中學數(shù)學學習較初中的要難度大，內容多，學問面廣，讓他們有一個心理打算。全班大多數(shù)同學初中上升中成果比較好，這造成一些成果相對較差學生有自卑感，膽怯 自己不能學好數(shù)學；相反有些成果較好學生傲慢自大，放松對數(shù)學的學習。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學生，賜予多的關切和指導，并幫助他們樹立信念；對傲慢的學生指責教化，讓他們不要放松學習。

第一次月考，全班許多同學考得不好，甚至有個別同學只有

三、四非常。有個以前成果較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數(shù)學沒有信念。我耐性給她分析沒考好的緣由，一是試卷的難度大，二是考查的學問點上課時沒能重點駕馭，三是沒有做好復習工作，教給她要留意的地方。經過她自身

的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學考了96分。一段時間的調整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信念。

2、變更學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習看法

起先，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預習和課后復習；不會總結消化學問；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要指責。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習看法。當然，要變更根深蒂固的問題并不簡單，這學期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研實力

高一的教學對我來說是一個新的內容，要做好不簡單。首先，我仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內探討。另外，我還主動閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數(shù)學教學參考》等，仔細學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有許多是不成熟。

主動參與各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控實力，語言表達實力，運用多種教學器材，為了節(jié)約時間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。

三、備課組的精誠合作是取得成果的關鍵

假如說高一數(shù)學取得了一點成果的話，那也是我們備課組在組長的指導下，團結合作的結果。組長李新紅老師教學實力強、閱歷豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課到作業(yè)批改，從課程支配到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還常常聽新老師的課，對各種問題賜予正確的指導，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位，教學閱歷不足，這更須要發(fā)揮集體的力氣。首先，集體備課使我們對教材的相識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間支配一樣。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起探討，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復習資料。平常，備課組支配老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一運用。在期末復習階段，組長支配每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。所以，最終的成果是我們備課組全體老師共同努力的結果。

高一數(shù)學教學總結12

時間過得真快，轉瞬間高一上學期的工作就結束了。

回想起這學期的工作，我感受頗多。當然閱歷談不上，因為樂東中學工作實力精彩的老師實在是太多了，我只想和大家一起溝通一下這學期工作心得體會，有不妥之處希望各位老師指責指正。我在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有安排，有組織，有步驟。我對這一學期來的教學工作總結如下：

一、對學生嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到中學的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應中學的學習，不良的學習習慣和學習看法等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我下了一翻功夫：

1、變更學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信念2、變更學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習看法起先，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預習和課后復習；不會總結消化學問；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要指責。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習看法。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研實力高一的教學對我來說是一個新的內容，要做好不簡單。

第一：我仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。

其次：仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好

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對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

第三：增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的自主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。在教學上，堅持教學探討，共同探討，同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

第四：在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感看法與價值觀，培育學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

第五：仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

第六：做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的.弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

第七：主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，堅持采納分組探究式數(shù)學教學模式，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

以上是我工作的一個總結和體會，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有許多沒能達到預期的效果，但我始終信任一分耕耘，總會有一分收獲，所以我也將會接著努力，力爭做的更好。

高一數(shù)學教學總結13

時間過得真快，轉瞬間高一上學期的工作就結束了。我要特別感謝學校的領導和高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助，特殊要感謝我們高一數(shù)學備課組的各位老師，特殊是我的指導老師姚源信老師。正是因為在姚源信老師的悉心指導下，在全體備課組老師的努力進取、團結協(xié)作下，我的數(shù)學教學才取得圓滿結束，我的教學實力也得到了很大的.提高。本學期，我擔當了高一16、17班的數(shù)學教學工作?；叵肫疬@學期的工作，我感受頗多。

一、對學生嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到中學的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應中學的學習，不良的學習習慣和學習看法等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。

1、變更學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信念

在開學初，我就給他們指出中學數(shù)學學習較初中的要難度大，內容多，學問面廣，讓他們有一個心理打算。全班大多數(shù)同學初中上升中成果比較差，使許多同學擔憂，膽怯 自己不能學好數(shù)學；相反有些成果較好學生傲慢自大，放松對數(shù)學的學習。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學生，賜予多的關切和指導，并幫助他們樹立信念；對傲慢的學生指責教化，讓他們不要放松學習。

2、變更學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習看法

起先，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預習和課后復習；不會總結消化學問；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要指責。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習看法。當然，要變更根深蒂固的問題并不簡單，這學期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研實力

我是從初中剛進入中學，高一的教學對我來說是一個新的內容，要做好不簡單。首先，我仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向指導老師或老老師討教。另外，我還主動閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數(shù)學教學參考》等，仔細學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有許多是不成熟。主動參與各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控實力，語言表達實力，運用多種教學器材，為了節(jié)約時間和增加課堂容量。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。主動支配時間做好學生的輔導工作，學生有問題剛好解決。堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。

以上是我本學期工作的一個總結和體會，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有許多沒能達到預期的效果，但我始終信任一分耕耘，總會有一分收獲，所以我也將會接著努力，力爭做的更好。

高一數(shù)學教學總結14

回顧這半個學年的教學，我有一種半喜半憂的感覺，有些學生的數(shù)學成果有了明顯提高，可也有些學生漸漸失去學習數(shù)學的愛好，在教學工作中我有以下體會：

一、依據(jù)學生學情教學

在教學中，我們經常把自己學習數(shù)學的經驗作為選擇教學方法的一個參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，驚慌、苦痛和快樂的經驗對我們今日的學生仍有肯定的啟迪。但是，在起先的上課過程中，我經?？吹綄W生茫然的眼神，會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內心覺得特別的擔心：我是不是講的太難了？回頭想想，發(fā)覺自己是以以前自身作為學生的狀況來考慮教學，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學生的狀況。這時候我意識到應當站在學生的角度，從學生的觀點動身，制定適合他們的教學方法，每個學生的狀況未必相同，應先考慮大多數(shù)學生的學習狀況，然后可以適當?shù)倪M行針對性備課與教學。

二、年級備課組組內溝通探討

通過溝通，一樣認為不應急于求成趕進度，應將學生的基礎夯實，并將初中的部分相關學問融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生對數(shù)學的`愛好，讓學生理解所學的基本學問點，把握學生在一節(jié)課內的情感流現(xiàn)，加強學生對解題過程的理解，使學生駕馭自主探究的實力最終才是讓學生對學問點的應用。通過對教學過程的探討與溝通，我們達成對教學要求的共識，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學的有效性。

三、仔細聽取學生對數(shù)學課的看法和建議

由于在課堂教學過程中，開學前幾周的學生狀況不是很好，上課睡覺的學生大有人在，作業(yè)完成狀況也不樂觀，解題格式不清晰，概念混淆等狀況時有發(fā)生。因此，我在某堂課上留了5分鐘給學生，讓他們把他們對數(shù)學課的感受以及看法和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的看法和建議的過程中，發(fā)覺了很多自身的不足和學生的基本狀況：

1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。

2、題目講解、分析要清楚明白，步驟要分明。這方面在聽取多位老老師講課后，大為改觀，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成狀況上，解題格式明顯清楚很多。

3、上課互動性的增加：在課堂中，對學生完成課堂練習的狀況進行分析，分析學生的解題狀況，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題緣由，做到講、練、評的有效結合。

在這一屆高一學生中，學生的基礎普遍較差，所以要耐性加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的駕馭狀況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關的初中學問點進行復習記憶，幫助學生鞏固初中學問。

四、對學生的要求及反饋

針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況，在其次周的時候我明確給學生提出了以下三個要求：

1、課前必需要預習新課內容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不知道這節(jié)課所要上的內容是什么，更不清晰新課中的重點和難點在哪了。

2、上課時必需打算一本數(shù)學專用的筆記本，用來做課堂筆記和課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將學問點汲取、理解和應用。

3、課后剛好完成復習，仔細并且盡量獨立地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過練習鞏固基礎。多做題，從中發(fā)覺自己的不足和缺漏。

五、指導學生改進學習方法。

良好的學習方法和習慣，不但是中學階段學習上的須要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需老師的指導，另一方面也靠老師的強求。老師應向學生介紹中學數(shù)學特點，幫助學生制訂學習安排。重點是會聽課和合理支配時間。聽課時要動腦、動筆、動口，參加學問的形成過程，而不是只記結論。老師應有針對性地向學生舉薦課外輔導書，以擴大學問面。提倡學生進行章節(jié)總結，把學問串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。召開學習方法溝通會，讓好的學習方法成為全體學生的共同財寶。

所以我認為要想大面積提高高一數(shù)學成果，應實行如下措施：

第一：高一老師要鉆研初中大綱和教材

中學老師應了解學生駕馭學問的程度和學生的學習習慣。摸清三個底（初中學問體系，初中老師授課特點，學生狀況）的前提下，依據(jù)高一教材和大綱，制訂出相應的教學安排，確定應實行的教學方法，做到有的放矢。

其次：高一要放慢進度，降低難度，留意教學內容和方法的連接。

第三：嚴格要求，打好基礎。

開學第一節(jié)課，老師就應對學習的五大環(huán)節(jié)提出詳細、可行要求。如作業(yè)的規(guī)范化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣?？荚嚨拿芏纫黾討３；?，以鞏固所學學問。

高一數(shù)學教學總結15

在當今學問經濟時代，數(shù)學正在從幕后走向臺前，它與計算機技術的結合在很多方面干脆為社會創(chuàng)建價值，推動了社會生產力的發(fā)展。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，已成為公民所必需具備的一種基本素養(yǎng)。有人這樣形容數(shù)學：“思維的體操，才智的火花”。數(shù)學在形成人類理性思維的過程中