高中語(yǔ)文教學(xué)大綱(完整版)

高中語(yǔ)文教學(xué)大綱(完整版)高中語(yǔ)文教學(xué)大綱高中語(yǔ)文教學(xué)大綱是指國(guó)家教育行政部門制定或者批準(zhǔn)的教學(xué)指導(dǎo)文件，是編寫教科書和進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)。以下是部分高中語(yǔ)文教學(xué)大綱的內(nèi)容：一、教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。二、教學(xué)要求：1.進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的自覺(jué)敏感性和創(chuàng)造性，不斷提高對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的欣賞水平。3.注重對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶和感染，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。4.拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生受到高尚情操和趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的文化品位。5.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，重視積累、感悟和熏陶，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。6.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握和運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽等方法，提高閱讀速度和閱讀效率。2.掌握和運(yùn)用默讀、速讀、背誦等閱讀方法。3.能夠根據(jù)閱讀材料的特點(diǎn)和自己的興趣確定閱讀目標(biāo)。4.能夠主動(dòng)展開(kāi)聯(lián)想和想象來(lái)理解作品。5.注重對(duì)作品中人物、情節(jié)或場(chǎng)景的猜想和推測(cè)。6.能夠快速收集信息，形成對(duì)作品的理解。7.能夠理清作者思路，對(duì)作品進(jìn)行整體把握。8.能夠通過(guò)品味語(yǔ)言來(lái)欣賞文學(xué)作品。9.能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文學(xué)作品。10.能夠從不同的角度對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和思考。高中語(yǔ)文教學(xué)大綱教學(xué)大綱高中語(yǔ)文教學(xué)大綱（新課程標(biāo)準(zhǔn)）一、課程理念1.面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.面向時(shí)代，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，提高道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，提高文化品位和審美能力。4.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。5.把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。6.語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的。二、課程目標(biāo)1.積累整合：能掌握并根據(jù)需要搜集和處理信息。能正確面臨語(yǔ)言材料，積累典范的語(yǔ)言材料，注重審美體驗(yàn)，發(fā)展審美能力，學(xué)習(xí)藝術(shù)化的思維方法，發(fā)展想象力。2.感受鑒賞：能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)魅力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；能品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3.思考領(lǐng)悟：在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式；了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析作品的基本思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；能品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。4.評(píng)價(jià)反思：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。閱讀有一定速度，掌握精讀略讀方法。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。瀏覽電子圖書和網(wǎng)上信息。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作，文體不限，但可以嘗試詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)體裁的表達(dá)方式。5.口語(yǔ)與交際：養(yǎng)成文明和諧的人際交往態(tài)度和語(yǔ)言交際能力。學(xué)會(huì)演講，根據(jù)不同場(chǎng)合和對(duì)象，恰當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。發(fā)表言論時(shí)態(tài)度自然大方，語(yǔ)言規(guī)范、有感染力。在討論或辯論時(shí)做到有理有據(jù)、運(yùn)用邏輯和語(yǔ)文常識(shí)。在討論或辯論后能總結(jié)觀點(diǎn)或收獲。在討論或辯論中不人身攻擊，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性。6.綜合學(xué)習(xí)：能在課堂內(nèi)外開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要關(guān)注生活，重視合作與交流。能在個(gè)人或集體面前大膽地說(shuō)話。學(xué)習(xí)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題。運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作，文體不限，但可以嘗試詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)體裁的表達(dá)方式。三、教學(xué)建議1.教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性和綜合性特征，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)要注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá)、質(zhì)疑問(wèn)難、發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐讓學(xué)生提高語(yǔ)文應(yīng)用能力。提高學(xué)生文化品位、思維能力以及價(jià)值觀的選擇和理解能力。促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。2.認(rèn)真鉆研教材，從整體上把握教科書文本體系，創(chuàng)造性地使用教材。在發(fā)揮洋思教學(xué)模式作用的同時(shí)，注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體設(shè)計(jì)。處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，在課堂上不能總是教師主宰一切，而要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。重視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和理解，尊重學(xué)生的閱讀興趣和個(gè)性化理解。提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。不要刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。要重視學(xué)生思維能力的訓(xùn)練和拓展。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。要注意區(qū)別語(yǔ)文學(xué)科和其他基礎(chǔ)學(xué)科的不同點(diǎn)。在學(xué)好教科書的基礎(chǔ)上開(kāi)展綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)是本冊(cè)教科書的重要編寫特點(diǎn)之一，教師可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。要重視綜合性學(xué)習(xí)和寫作學(xué)習(xí)材料的螺旋式上升安排特點(diǎn)。3.正確處理講讀課文與自讀課文的關(guān)系；課上教學(xué)與課下自學(xué)的關(guān)系；教師指導(dǎo)與學(xué)生自愿學(xué)習(xí)的關(guān)系；閱讀與寫作的關(guān)系；知識(shí)與能力的關(guān)系；傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段的關(guān)系。講讀課文要著重從課文的重點(diǎn)、特點(diǎn)和表達(dá)特色方面去備課、講課，要注意通過(guò)典范的語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的質(zhì)的飛躍；自讀課文的教學(xué)要有別于講讀課文的教學(xué)，重點(diǎn)應(yīng)放在閱讀和寫作兩個(gè)方面；要引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法去主動(dòng)地學(xué)習(xí)讀寫方法在自讀課文中的體現(xiàn)；以課文為引子，以課文為材料合成一些讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目高中語(yǔ)文教學(xué)大綱新版表格以下是一個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)大綱的新版表格：學(xué)科核心素養(yǎng)具體內(nèi)容目標(biāo)要求:--::--::--:語(yǔ)言運(yùn)用能力1.語(yǔ)言理解與表達(dá)能力：包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面的能力。1.理解并運(yùn)用語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。2.語(yǔ)言運(yùn)用技能：包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭、篇章結(jié)構(gòu)等方面的技能。2.掌握基本的語(yǔ)言規(guī)則，運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。3.語(yǔ)言應(yīng)用能力：包括口頭和書面表達(dá)、溝通、批判性思維、翻譯等方面的能力。3.能夠流利地進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，進(jìn)行有效的溝通，具備基本的翻譯能力。文化傳承與理解1.文化認(rèn)同：對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有正確的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。1.了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源和價(jià)值，有文化自信。2.文化理解：尊重多元文化，具備跨文化溝通能力。2.了解世界文化的多樣性，尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)。3.文化批判與創(chuàng)新：具備批判性思維，能提出新的文化觀點(diǎn)和文化創(chuàng)新。3.能夠進(jìn)行批判性思維，具備創(chuàng)新意識(shí)，積極參與文化創(chuàng)新活動(dòng)。4.傳統(tǒng)文化技能：掌握書法、國(guó)畫、剪紙、傳統(tǒng)樂(lè)器等傳統(tǒng)文化技能。4.能夠熟練運(yùn)用傳統(tǒng)技能，具備傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)。5.國(guó)際視野：了解世界各國(guó)文化，具備國(guó)際交往中的文化禮儀知識(shí)。5.能夠具備全球視野，了解世界各國(guó)的文化特點(diǎn)，掌握基本的國(guó)際交往禮儀。學(xué)習(xí)策略與方法1.元認(rèn)知策略：自我監(jiān)控、自我評(píng)估和自我調(diào)節(jié)的能力。1.能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)估學(xué)習(xí)成果。2.資源管理策略：有效利用學(xué)習(xí)資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等。2.能夠合理利用學(xué)習(xí)資源，具備信息素養(yǎng)。3.時(shí)間管理策略：合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。3.能夠合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，具備時(shí)間管理能力。4.問(wèn)題解決策略：具備問(wèn)題解決能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。4.能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案，善于利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。5.學(xué)習(xí)反思策略：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。5.能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)習(xí)效果。高中語(yǔ)文寫作教學(xué)大綱高中語(yǔ)文寫作教學(xué)大綱是指高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的寫作部分，具體內(nèi)容如下：1.課程目標(biāo)：能夠根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)和平時(shí)積累的人文知識(shí)，圍繞明確主題，自主組織材料，注意觀點(diǎn)和表達(dá)方式的協(xié)調(diào)，力求中心明確、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢。2.作文要求：多寫生活札記，多練隨筆，養(yǎng)成經(jīng)常動(dòng)筆、不斷修改、寫完整*的好習(xí)慣。能寫書信、研究性小論文等各類體裁的*。3.教學(xué)建議：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。4.評(píng)價(jià)建議：寫作評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)要求，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r。應(yīng)重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。以上大綱內(nèi)容僅供參考，建議在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。高中語(yǔ)文寫作教學(xué)大綱解讀高中語(yǔ)文寫作教學(xué)大綱主要包含以下內(nèi)容：1.課程性質(zhì)：語(yǔ)文具有重要的審美教育功能，高中語(yǔ)文課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，發(fā)展審美能力。2.課程理念：高中語(yǔ)文課程應(yīng)該注重優(yōu)秀文化的傳承，應(yīng)該注重對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律的探索，以及良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。3.設(shè)計(jì)思路：為了讓學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫的技能，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，高中語(yǔ)文寫作教學(xué)大綱需要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式。4.教學(xué)建議：針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，提出不同的教學(xué)建議，