小說的敘事藝術(shù)全套

小說的敘事藝術(shù)小說以塑造人物形象反映社會生活，以敘事構(gòu)造情節(jié)，因此小說的敘事藝術(shù)成為今年來的熱門考點，隨著打破模式的隨文設(shè)題的熱寵，敘事藝術(shù)值得深入探討。概念闡釋（一）敘述人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱常見的敘事人稱有三種：(1)第一人稱：①便于作者抒發(fā)自己或人物的思想感情；②使讀者感到真實、親切、自然。(2)第二人稱：①營造一種親切的氛圍，把所要表現(xiàn)的事物更親切地表現(xiàn)出來；②拉近作者與讀者的距離。(3)第三人稱：①以局外人的視點進行敘述，作者往往站在旁觀者的立場上，把他們的經(jīng)歷或事件的發(fā)展變化呈現(xiàn)在讀者面前；②使所敘人物或事件不受時間和空間的限制，反映的生活面更為廣闊。所有人稱的變化都是為表情達意服務(wù)的，不同人稱的出現(xiàn)會豐富文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達。三種人稱常常交叉使用，單純使用一種敘述方法的文章比較少見。使用第一人稱時往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以擴大時空領(lǐng)域。使用第三人稱的，常有人物的獨白、對話等，以增強文章的真實感和親切感。（二）敘事視角，也叫敘事聚焦，是一部作品或一個文本看世界的特殊眼光和角度，一般分為全知視角和有限視角兩類。也有敘述視角的多元組合，敘述中出現(xiàn)兒童視角、老人視角、女性視角等(1)全知視角，又叫外視角或零聚焦，是從與故事無關(guān)的旁觀者立場進行的敘述。全知視角往往采用第三人稱的敘述方式，這種視角切入的優(yōu)點是自由靈活，敘述人不受時空的限制，縱橫捭闔，運用自如，人物和事件可以自由表現(xiàn)；并能讓讀者對人物和事件有一個全面而具體的了解，最大限度地展示社會生活的深度和廣度。(2)有限視角，又叫內(nèi)視角，顧名思義，把視角限制在某個人物身上，敘述者只借助某個人物的感覺和意識，從他的視覺、聽覺及感受的角度去傳達一切。包括主人公視角和見證人視角兩種。①主人公視角就是由作品中主人公敘述的視點。既可以用第一人稱來敘述，也可以用第三人稱來敘述。人物敘述自己的事情，自然而然地帶有一種特殊的親切感和真實感，便于揭示主人公自己的深層心理，對于其他人物，也可以從外部進行描寫。如《大衛(wèi)·科波菲爾》就是采用第一人稱“我”來敘述的。②見證人視角，即由次要人物(一般是線索人物)敘述的視點。通常采用第一人稱“我”來敘述。作為目擊者、見證人，對于塑造主要人物的完整形象更客觀、更有效，必要時敘述者可以對所敘人物和事件作出感情反映和道德評價，為作者的間接介入提供了方便。見證人在敘述主要人物故事的時候，由于其進入場景，往往形成他們(主要人物和次要人物)之間的映襯、矛盾、對話關(guān)系，無疑會加強作品表現(xiàn)人物和主題的力度，有時則會借以推動情節(jié)的發(fā)展。如魯迅《祝?！分械摹拔摇?。這種視角雖受到限制，但通過敘述者傾聽別人的轉(zhuǎn)述，也可以靈活地暫時改變敘事角度，以突破他本人在見聞方面的限制。幾種特殊視角的作用(1)兒童視角敘事的好處：兒童的特點是天真有趣，調(diào)皮可愛，善良純潔，好奇心、想象力強。采用兒童視角，更能增加故事的真實感，更能客觀地表現(xiàn)世界，直抵人心或生活的本質(zhì)，而且展現(xiàn)的兒童世界便于與成人世界相對比襯托，有利于形成溫暖、活潑的表達風格。(2)女性視角敘事的好處：①以女性敏銳的觀察力，情感更加細膩，引人入勝。②以其母性情感筆觸，表達對弱者同情、憐憫的情懷；或以女性口吻表達對強權(quán)的反抗，對自由的渴望。③塑造了×××女性形象，以其×××的心理，展示其心路歷程，推動情節(jié)的發(fā)展。(3)動物視角敘事的好處：①以動物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗，更有情趣，更加客觀、冷靜、真實。②動物展示出的心理活動，往往與人的心理活動交替進行，從而推動情節(jié)的發(fā)展。③動物非人類，可見生活中的事物被漠視的程度之嚴重，引人深思。④突出了作者真正要表達的主題思想。敘事人稱與敘事視角的區(qū)別(1)敘述人稱和敘述視角不可簡單對應(yīng)。有時，敘述人稱不變，但敘述視角卻變化了。(2)有些采用第三人稱敘述的小說，作者也可以在全知視角中插入小說中某一人物的有限視角。視角的轉(zhuǎn)換直接關(guān)系到小說的敘事動機和敘事效果。人稱不變，但人物視角卻變化了。這就避免了小說寫作上的單一呆板，人物感受也更為真切。這就是在全知視角中插入某一人物的有限視角，從某個人物看人看事。（三）敘事方式與敘事腔調(diào)1．常見敘事方式(1)對話式。對話體小說是基本上以人物對話為基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)形式的一種小說類型。內(nèi)容可以是對話人親身經(jīng)歷的敘述和感受心理的自白，也可以是轉(zhuǎn)述別人的生活見聞；可以是兩人對話，也可以是一人自白。效果：①展開和推動故事情節(jié)，使故事情節(jié)的敘述更加緊湊和集中。②可以使小說中人物的性格特征充分地刻畫和表現(xiàn)出來。③凸顯主題。(2)對比式。對比是隱含在小說情節(jié)背后的基本敘事結(jié)構(gòu)，是小說意義呈現(xiàn)的基本方式。對比分顯性和隱性兩種，分別顯示出小說的“表面意義”和“深層意義”。效果：①凸顯人際關(guān)系和人物形象。②突出主題。③結(jié)構(gòu)全篇。(3)獨白式。獨白式小說是以作者的獨白占主導地位的小說。著力描寫人物心理的種種感受，開掘深層的意識來展露隱蔽的靈魂和內(nèi)心世界。淡化情節(jié)以至取消情節(jié)，事件極其微小。效果：①可以使小說的結(jié)構(gòu)更加緊湊。②展示人物的內(nèi)心世界和真實情感。③可以展現(xiàn)更廣闊的社會背景，豐富作品多層次的內(nèi)涵。(4)片段式。短篇小說往往人物少，情節(jié)簡單，所以常常聚焦生活中的一個小“鏡頭”，截取生活中具有特殊意義的某個片段或某個場景進行橫斷面的描寫，見微知著。效果：①小中見大，使敘事相對集中緊湊。②從不同的角度展示社會生活狀態(tài)和人物心理。(5)嵌入式。一個故事中穿插另一個故事。效果：使敘事空間更廣闊，人物表現(xiàn)更立體，主題表現(xiàn)豐富多元。(6)雙線索式。明線是文中直接呈現(xiàn)出來的貫穿始終的線索，暗線是間接呈現(xiàn)出來的貫穿全文的線索?？煞譃槊靼稻€、雙主線、主次線。效果：①共同揭示主題。②使情節(jié)更加緊湊。③突出人物形象。(7)抑揚式。又稱褒貶式，欲揚先抑或欲抑先揚。這種方式以退為進，對人欲說善則先說不善，或欲說不善則先說善。效果：在反差的變化中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者留下深刻的印象，增強作品的藝術(shù)效果。2．敘事腔調(diào)，是指敘述人流露出的感情色彩、年齡、性別、身份等個性特征。如巴金的激情、魯迅的冷峻。它有兩種主要方式：(1)講述，就是敘述者不時地到場亮相，告訴讀者這個故事就是他講的，他會對小說中的人與事加以一定的解釋與判斷，還會情不自禁地流露出他對那些人與事的感情。如契訶夫的《裝在套子里的人》。(2)顯示，就是這個敘述者差不多完全消失在文字的背后，讓讀者在閱讀時獨自面對一段生活，面對一個人、一件事。敘述者只是客觀地將那些人與事呈現(xiàn)出來。《老人與?！坊臼恰帮@示”：作者讓圣地亞哥自己“顯示”，對他的表現(xiàn)不作判斷，表現(xiàn)得相對客觀、冷靜。在一篇小說里，通篇只用“講述”或者只用“顯示”都是不太可能的，一般是采取兩者結(jié)合的方式。補充：零度敘事(價值中立)在作品中，作家只是客觀地描寫，而不表露自己的立場。作家將澎湃飽滿的感情降至冰點，讓理性之花綻放，從而得以客觀、冷靜、從容地敘事。四．敘述順序：順敘，倒敘，插敘，補敘，平敘1、敘事順序(1)順序：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。(2)倒序：不按時間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。造成懸念，引人入勝。(3)插序：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接著原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件進行必要的補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實、豐滿(4)補序：也叫追敘，指在文中對前面所說的人或事進行一些簡單的補充交代，是中心事件的有機組成部分。補敘實際上是在敘述時，故意“藏”去若干片段，到后面適當?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。(5)平序：即“花開兩朵，各表一枝”，敘述同一時間內(nèi)不同地點發(fā)生的兩件事或多件事。補充：插敘與補敘的區(qū)別插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)或事件的敘述方式。它是小說常用的敘述方法。插敘的作用：一是補充交代內(nèi)容情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富；二是襯托、表現(xiàn)人物形象；三是為后文做鋪墊；四是突出文章的中心。2、敘事節(jié)奏敘事節(jié)奏是指敘事速度的快慢疾緩?！翱臁敝讣铀伲话阌糜诖我楣?jié)，一筆帶過。加速是“張”，是跳躍，是略寫，多用敘述手法，讀者一般用快速閱讀，粗略品味?！奥敝笢p速，一般用于關(guān)鍵情節(jié)、精彩之處。減速是“弛”，是慢行，是工筆般細致地描繪，多用描寫手法，讀者要用慢速閱讀，細細品味。小說的閱讀魅力就體現(xiàn)在加速與減速交織，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。敘述與描寫是控制小說速度的法寶。五．敘事技巧（情節(jié)結(jié)構(gòu)安排構(gòu)思技巧）：①全文情節(jié)一波三折（搖擺、延遲）②全文有線索貫穿（雙線索）③開頭方式：懸念式/倒敘式/寫景式/故事式等（以……話題引入）④結(jié)尾方式：歐亨利式、悲劇式、喜劇式、戛然而止式、寫景式、首尾呼應(yīng)式等⑤中間：懸念、伏筆、照應(yīng)、鋪墊、抑揚、對比、襯托、突轉(zhuǎn)、（補充：詩化小說/散文化小說）五．敘事安排：人稱交叉，時空交錯（回憶與現(xiàn)實交織、歷史與現(xiàn)實交織，）對話、心理、敘事與描寫（人、景、物：各種描寫手法）結(jié)合、科學和幻想、時空/場景集中、真實與幻覺、虛構(gòu)與真實，象征與荒誕，詳略安排、點面結(jié)合。三、十年高考真題對接2023全國乙卷德貴與牛、犁對話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析。2022心高考1卷《江上》舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。2021全國乙卷《秦瓊賣馬》王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。2020全國新高考1《石門陣》王木匠在講石門陣時，多處使用反復的手法，這種講述手法有什么效果？2020全國1《越野滑雪》根據(jù)海明威的“冰山”理論簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。2019全國1《理水》請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。2018全國1《趙一曼女士》小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。(6分)2019浙江《呼蘭河傳》分析本文敘述上的特征。2018全國1《趙一曼女士》小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請簡要分析。2018全國3《微紀元》結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學”與“幻想”的關(guān)系。2017全國3《天囂》小說以“渴”為中心謀篇布局，有什么好處？請簡要說明。2016全國3《玻璃》“我”在小說中的主要作用是什么？請要要分析。2015全國1《馬蘭花》小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。2014全國1《古渡頭》作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么