部編人教版四年級語文下冊習(xí)作《我學(xué)會了-》教學(xué)課件

習(xí)作：我學(xué)會了______第1課時第2課時第1課時創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入看圖片，說說圖中的同學(xué)學(xué)會了做什么事情。學(xué)會彈鋼琴學(xué)會攝影學(xué)會挖土豆學(xué)會借閱圖書學(xué)會洗碗學(xué)會栽花選自“課前預(yù)學(xué)單”在你成長的過程中，你學(xué)會了哪些事情？哪件事讓你最有成就感？通過收集整理關(guān)于這件事的圖片、咨詢長輩等方式回憶成長的點點滴滴，和大家一起分享分享吧。1.列舉你學(xué)會的事情：__________________________________________________________________________________________________①我學(xué)會了騎自行車。②我學(xué)會了滑旱冰。③我學(xué)會了編程。④我學(xué)會了游泳。⑤我學(xué)會了做飯。選自“課前預(yù)學(xué)單”2.篩選出讓你最有成就感的事件，梳理梳理，完成下面的表格。事件我學(xué)會了_________照片資料時間地點人物主要細(xì)節(jié)結(jié)果騎自行車我8歲的時候在街心公園爸爸、媽媽、我我摔倒了，媽媽很心疼，爸爸鼓勵我，說“男子漢要堅強”。我終于學(xué)會了騎自行車，并成長為一名勇敢的男子漢。我覺得最有成就感的事情是學(xué)會下圍棋。爺爺喜歡下圍棋，每一次看見爺爺和爸爸下圍棋，我就嚷嚷著要爺爺教。那時我已經(jīng)6歲了，爺爺決定教我下圍棋?？蓻]想到，下圍棋真不簡單啊，我一次次還沒開始下多久就敗下陣來，我有些灰心了。爺爺說：“只有堅持不懈才能學(xué)會真本領(lǐng)，半途而廢的不是英雄?！蔽衣犃藸敔?shù)脑?，鼓起勇氣，慢慢學(xué)，終于學(xué)會了下圍棋。借助導(dǎo)圖，理一理事情發(fā)展的過程試著用“先……再……然后……最后……”這樣的詞語說一說你學(xué)做某件事的過程。我學(xué)會了洗碗。我先把碗放到盆里，再放水，等水快升到盆沿的時候，關(guān)掉水龍頭。擠幾滴洗潔精在碗里，一手拿碗，一手拿抹布，順著碗沿往下擦，直到把整個碗里里外外擦干凈，我才把碗放到一邊，然后洗另一個碗。等所有的碗都洗干凈了，我就把水盆里的水倒掉，打開水龍頭，用流動的清水把碗沖洗干凈。最后再按順序把碗一個個擺放好，擦干凈水槽，洗碗工作才算結(jié)束。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：理順事情發(fā)展的順序，畫過程導(dǎo)圖。你學(xué)會了什么？你是怎樣一步步學(xué)會做這件事的呢？請你理一理事情發(fā)展的經(jīng)過，用自己喜歡的方式，畫一畫這件事情的過程導(dǎo)圖，并給大家介紹一下。我摔了一跤，不想學(xué)了，爸爸媽媽鼓勵我。爸爸、媽媽帶我去街心公園學(xué)騎車。我羨慕別人會騎車，鬧著也要騎自行車。我終于學(xué)會了騎自行車，明白了做任何事情都不要半途而廢。我用_________來畫事件的過程導(dǎo)圖。山形圖高潮經(jīng)過起因結(jié)果我用列提綱的形式畫出了我學(xué)會了溜冰的過程導(dǎo)圖。開頭寫我為什么要學(xué)溜冰，接著重點寫我學(xué)溜冰的過程，最后寫我終于學(xué)會了溜冰，在興奮的同時也感悟到任何收獲都要有付出的道理。其中，學(xué)溜冰的過程是重點，這個過程也是一波三折。起先，我很興奮地去學(xué)溜冰，然后遇到了困難很沮喪，不想學(xué)了，最后，我鼓起勇氣，終于學(xué)會了溜冰。過程分解有條理抓住細(xì)節(jié)，寫一寫最吸引人的片段在這兩個學(xué)做事情的事例中，你對哪件事的哪個部分最感興趣，想更詳細(xì)地了解？我想了解學(xué)溜冰這件事，特別想知道他遇到了哪些困難，怎么克服的，因為我也想學(xué)溜冰。我想知道在學(xué)騎自行車的過程中發(fā)生了哪些有趣的事情。我第一次騎自行車的時候，整個人都撲到了花壇里，像一只飛不動的大胖蜜蜂。細(xì)節(jié)描寫選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：聚焦重點寫具體。通過過程導(dǎo)圖，我們按事情發(fā)展的順序進(jìn)行了過程分解，再把遇到的困難或有趣的經(jīng)歷作為重點寫，還可以寫寫心情和感受，相信文章層次會更加清晰。請你聚焦過程導(dǎo)圖中某一個環(huán)節(jié)，抓住細(xì)節(jié)，嘗試把這一重點環(huán)節(jié)寫具體。

他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰灰?，我自己說?！彼f。到了柜臺前，他又囑咐我一句：“你不要講話??！”營業(yè)員終于過來了，他神情有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了要買什么東西了。畫橫線的句子通過動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)小“男子漢”膽怯又勇敢、渴望獨立的內(nèi)心活動。感受到小男孩的緊張感受到小男孩心理變化的過程選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二示例：不好，前方出現(xiàn)一座障礙物——一座小花壇坐落在道路的盡頭。我緊緊握住車把，抿住嘴，兩眼直瞪著前方，生怕自己會撞上去，可是車子偏不聽使喚地往一邊偏?！鞍パ健采先チ?！”我大叫起來，閉上眼睛，任車子向一旁撞去。我認(rèn)為重點環(huán)節(jié)是____________這部分。我將用________________描寫，寫出________________________。學(xué)騎自行車動作、語言、神態(tài)我學(xué)騎自行車時的內(nèi)心活動動作：緊張、害怕神態(tài)：緊張語言：緊張無措細(xì)節(jié)描寫抓重點以“我學(xué)會了______”為題開始本單元的習(xí)作，在寫的過程中，要寫出時間、地點、人物、事件等，可以通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫等，將事情的經(jīng)過寫詳細(xì)、寫具體。第2課時討論評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自評互評活動：依據(jù)下面的作文評價表，以小組為單位，對這次習(xí)作展開自評和互評。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動評價標(biāo)準(zhǔn)自我評價他人評價書寫整潔、美觀，無錯別字☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆分段清晰，過渡自然，結(jié)構(gòu)完整☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能按照一定的順序把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能通過人物的語言、動作、心理描寫，把心情變化寫具體☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能夠把學(xué)習(xí)的體會寫清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆《我學(xué)會了______》作文評價表佳作展示，評一評文章的優(yōu)缺點讀一讀這篇例文，對照標(biāo)準(zhǔn)評一評。我學(xué)會了洗碗一天，媽媽生病了，叫我把碗洗好。一聽這話，我就發(fā)愁了，心想：我從來只知道端碗吃飯，沒洗過碗，怎么能洗好呢？如果連碗都洗不好，媽媽一定會生氣的。姐姐見我愁眉苦臉的樣子，就對著我的耳朵輕輕地說:“別擔(dān)心，一會兒我教你?！蔽夜钠鹩職猓蛋祵ψ约赫f了一聲：行！我一定能把碗洗好。于是我打了一盆水，把碗放進(jìn)盆里用力洗起來。誰知洗了三遍，都洗不干凈，摸著總是黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑著說：“別白費力氣了，冷水是洗不掉油膩的，得用熱水洗才行?！蔽铱粗瑁缓靡馑嫉匦α?。我換了盆熱水。開始，我只用抹布在碗里轉(zhuǎn)兩圈就認(rèn)為洗好了。姐姐摸了摸碗，說：“不行，還有油，要用勁洗?！蔽也桓吲d地嘀咕起來：“何必這么認(rèn)真？馬虎點得了，洗得再干凈，晚上還得用呢！”姐姐用手點了一下我的額頭，說：“小懶蟲，我來教你，把碗浸在水里，左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，同時包住碗的里外兩側(cè)邊洗邊轉(zhuǎn)，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了?！苯憬氵呎f邊洗給我看。我照著姐姐的樣子去做，果然把一個碗洗好了。我接著洗了第二個、第三個……我越洗越好，越洗越高興。最后，姐姐還告訴我：“還要把碗沖洗干凈，把桌子抹好?！苯憬阏嫘校寐犓?！我又打了一盆水，把碗一個一個沖洗干凈，把桌子抹好?？粗约合吹耐敫筛蓛魞舻模骈_心！想不到洗碗也有這么多的學(xué)問。這篇作文條理清晰，按照洗碗的順序?qū)⑾赐氲倪^程分成冷水洗、熱水洗、用勁洗和沖洗碗這幾個階段來寫，層次分明，把事情的過程寫清楚了，我給他五顆星。這篇作文把人物的心理活動寫得很具體，從“發(fā)愁、鼓起勇氣、不高興、開心”將自己學(xué)會洗碗的過程描寫得真實、細(xì)致，我給他五顆星。請同學(xué)們在小組里交流討論自己的習(xí)作，多吸取同伴的優(yōu)點，多聽取同伴的意見。聽取了同伴的意見，還可以在伙伴的幫助下進(jìn)行修改。大家開始修改自己的習(xí)作吧。對照標(biāo)準(zhǔn)多修改我們在寫自己學(xué)會做的最有成就感的一件事情的經(jīng)過時，要按一定的順序把自己是怎樣一步步學(xué)會的過程寫清楚。如，學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難，是怎么克服的，學(xué)習(xí)的過程中有哪些有趣的經(jīng)歷，心情有哪些變化，都要深入描寫，這樣才能給讀者留下深刻的印象?？偨Y(jié)本課收獲，匯編優(yōu)秀作品集學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？我知道了通過過程分解可以把事情的經(jīng)過寫得更有條理、更清楚。我知道在寫作時要選好重點，并通過細(xì)節(jié)描寫將重點部分寫生動、具體。我知道在寫學(xué)做某件事情時，寫好內(nèi)心感受可以清楚展現(xiàn)心情變化，讀者代入感也更強?；顒樱涸O(shè)計、整理《我學(xué)會了_________》班級優(yōu)秀作文集。選自“課后拓學(xué)單”活動板書設(shè)計習(xí)作：我學(xué)會了_________過程分解有條理細(xì)節(jié)描寫抓重點心情變化談感受對照標(biāo)準(zhǔn)多修改習(xí)作：我學(xué)會了_____第1課時第2課時第1課時同學(xué)們，我們正在慢慢長大，學(xué)會了做很多事情。新課導(dǎo)入在你慢慢成長的過程中，你學(xué)會的哪件事情讓你最有成就感？最想和同學(xué)們分享的是哪件事呢？請用“我學(xué)會了……”這樣的句式自豪地告訴大家?！段覍W(xué)會了砍價》過程導(dǎo)圖：接受“砍價”任務(wù)與店主狠狠“砍價”“砍價”被圍觀成功“砍價”過程導(dǎo)圖《我學(xué)會了洗碗》過程導(dǎo)圖：我學(xué)會了洗碗媽媽生病了，我想幫媽媽洗碗用冷水洗了三遍，也沒洗干凈姐姐教我用熱水認(rèn)真洗碗我終于學(xué)會了洗碗聽同學(xué)們介紹了事情的過程，你對哪件事的哪個部分最感興趣，想更詳細(xì)地了解？細(xì)節(jié)描寫聽了同學(xué)的發(fā)言后，大家再想一想自己學(xué)會做的這件事哪個部分最吸引人，把它寫下來，寫清楚、寫具體?！段覍W(xué)會了砍價》片段：“小朋友，買什么呀？”店主笑容滿面地走到我面前?！敖憬悖蚁肽前^繩，十元錢賣嗎？”“不行，最優(yōu)惠的價也要十一元！要買的話只有這個價了！”我不甘示弱：“姐姐，我只有十一元錢呀！但是我特別想買呀！”這時候，我明顯感到一股“殺氣”騰了起來。那位姐姐猛甩過來一句話：“那你回家去取錢吧！”我氣急了：“真是的，你也太狠心了吧！為了四元錢居然讓我回家去取！你……”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~《我學(xué)會了洗碗》片段：我換了盆熱水。開始，我只用抹布在碗里轉(zhuǎn)兩圈就認(rèn)為洗好了。姐姐摸了摸碗，說：“不行，還有油，要用勁洗。”我不高興地嘀咕起來：“何必這么認(rèn)真？馬虎點得了，洗得再干凈，晚上還得用呢！”姐姐用手點~~~~~~~~~~~~~~~~~了一下我的額頭，說：“小懶蟲，我來教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，把碗的里側(cè)包住邊洗邊轉(zhuǎn)，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了。姐姐邊說邊洗給我看。我照著姐姐的樣子去做，果然把~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一個碗洗好了。我接著洗了第二個、第三個……我越洗越好，越洗越高興。賞析《我學(xué)會了砍價》片段：“這時候，我明顯感到一股‘殺氣’騰了起來?！边@是“我”的心理活動描寫，很風(fēng)趣地寫出了店主不肯讓步的樣子，而且兩人的對話描寫真實、生動，把兩人你不讓我，我不讓你的情形描寫得淋漓盡致。賞析《我學(xué)會了洗碗》片段：“姐姐用手點了一下我的額頭，說：‘小懶蟲，我來教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，把碗的里側(cè)包住邊洗邊轉(zhuǎn)，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了?！边@句話把姐姐教“我”洗碗時的動作、語言描寫得非常具體，洗碗的技巧也寫得非常清楚。對比兩個片段，再讀讀這些畫波浪線的句子，看看他們抓住了什么才能把事情最真實、有趣的部分寫出來。這兩個片段主要抓住了整個事情中人物的動作、語言及心理活動，把事情最真實、有趣的部分寫得非常具體，讓人有身臨其境之感。抓細(xì)節(jié)第2課時我學(xué)會了梳頭發(fā)一天早上，我對著鏡子不停地喊：“我學(xué)會了，我學(xué)會了！”我手舞足蹈，熱血沸騰?？吹竭@里，你一定會問：“你學(xué)會了什么，怎么這么高興？”先給你賣個關(guān)子，待會兒再告訴你。范文賞析事情的經(jīng)過是這樣的：一天早上，媽媽邊幫我梳頭邊對我說：“都這么大了，還不會自己梳，不如把頭發(fā)剪掉吧?！薄安灰〔灰?！那從今天起，我自己梳好了。”我連忙開口說，生怕媽媽讓我去剪短發(fā)。“喲，你會自己梳嗎？要不是我?guī)湍?，你的頭梳了也是‘鳥窩’?！眿寢寷]好氣地說?！安挪皇悄?，要不，我現(xiàn)在就梳給你看，你等著瞧吧！”我驕傲地說。說完，我一把抓起媽媽手里的梳子，像媽媽往常那樣，這邊梳一下，那邊梳一下。媽媽在旁邊一邊看，一邊捂著嘴笑。我梳完了，也許是沒什么信心，一步一步地挪到鏡子前。天哪，這真是我呀，怎么跟往常不一樣呀？這回真被媽媽說中了，但是我沒有泄氣，我重新梳了一遍，又來到鏡子前，“唉，又是這樣?！笨吹轿倚箽獾臉幼?，媽媽在一旁開腔了：“你梳頭時要……”“停，不要你教，我今天要是梳不好頭，我就不吃飯了。”我不服氣地又拿起梳子梳了一遍，結(jié)果還是“鳥窩”。媽媽試探著問道：“你要不要聽？”我點點頭?！笆犷^要有耐心，要有順序，位置要適中，要把頭發(fā)抓緊一些?！蔽艺J(rèn)真地聽著媽媽說梳頭的要領(lǐng)，并用心地記住，然后按照媽媽教的方法去做。當(dāng)我閉著眼睛來到鏡子前時，心里怦怦直跳，會是什么樣子呢？我睜開眼一看，鏡子里的我可漂亮了，兩只辮子像盛開的花兒一樣。我興奮極了，于是就有了文章開頭的那一幕。是呀，世上無難事，只怕有心人，只要你用心學(xué)，耐心做，就沒有什么困難的事情，不是嗎？這篇范文寫了一件什么事？請你根據(jù)提示來說一說。時間：早上地點：家里人物：我和媽媽事件：通過數(shù)次的努力，在媽媽的幫助下，我終于學(xué)會了梳頭發(fā)。我為什么要學(xué)梳頭？我是怎么梳頭發(fā)的，最后我是怎么學(xué)會的？按照一定的順序起因：媽媽不愿意再幫我梳頭發(fā)，我怕媽媽把我的頭發(fā)剪掉，于是決定自己梳。經(jīng)過：我拒絕了媽媽的幫助，堅持要自己梳頭發(fā)。結(jié)果：我終于學(xué)會了梳頭發(fā)。從始至終，我的心情是怎樣變化的？緊張驕傲沒泄氣泄了氣興奮以“我學(xué)會了____”為題，寫寫你學(xué)到的新本領(lǐng)，在寫的過程中，要寫出時間、地點、人物、事件，可以通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫等角度將事情的經(jīng)過寫詳細(xì)、寫具體。學(xué)生習(xí)作我學(xué)會了洗碗一天，媽媽生病了，叫我把碗洗好。一聽這話，我就發(fā)愁了，心想：我從來只知道端碗吃飯，沒洗過碗，怎么能洗好呢？如果碗洗不好，媽媽一定會生氣的。姐姐見我愁眉苦臉的樣子，就對著我的耳朵輕輕地說：佳作