職業(yè)心理學(xué)課件

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職業(yè)選擇及職業(yè)匹配第一節(jié)職業(yè)選擇第一節(jié)職業(yè)選擇職業(yè)選擇的概念職業(yè)期望的概念擇業(yè)期望與職業(yè)選擇的關(guān)係第一節(jié)職業(yè)選擇職業(yè)選擇指?jìng)€(gè)體依據(jù)所掌握的職業(yè)資訊，結(jié)合自己的職業(yè)能力、職業(yè)興趣，從自身的實(shí)際情況出發(fā)來尋求合適職業(yè)，進(jìn)行良好職業(yè)匹配的決策過程。1、人是職業(yè)選擇的主體，在職業(yè)選擇的過程中佔(zhàn)據(jù)主觀能動(dòng)的主導(dǎo)地位2、職業(yè)選擇受到人自身?xiàng)l件和職業(yè)要求兩個(gè)方面的限制；3、職業(yè)選擇可以被看作是一個(gè)求職者與職業(yè)崗位之間互相選擇、相互適應(yīng)的過程。從理論上來看，職業(yè)選擇伴隨著個(gè)體發(fā)展的每一個(gè)階段。第一節(jié)職業(yè)選擇職業(yè)期望個(gè)體對(duì)某項(xiàng)職業(yè)的嚮往，也就是希望自己從事某項(xiàng)職業(yè)的態(tài)度傾向。隨著人們成長(zhǎng)到了一定程度，越接近實(shí)際選擇職業(yè)的時(shí)候，人們的職業(yè)期望越現(xiàn)實(shí)。自然性職業(yè)期望和社會(huì)性職業(yè)期望物質(zhì)性職業(yè)期望和精神性職業(yè)期望保健、聲望、發(fā)展方面第一節(jié)職業(yè)選擇擇業(yè)期望指一個(gè)人要獲得的職業(yè)崗位對(duì)個(gè)人職業(yè)期望上的需求的滿足程度。一個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，主要決定於自己對(duì)擇業(yè)期望值高低的選擇。擇業(yè)期望過高時(shí)，可供選擇的崗位通常比較少擇業(yè)期望過低時(shí)，可選擇的崗位就非常多第二節(jié)職業(yè)選擇的基本理論第二節(jié)職業(yè)選擇的基本理論職業(yè)選擇的類型理論“人-職匹配”霍蘭德的職業(yè)類型觀點(diǎn)羅伊的職業(yè)選擇觀點(diǎn)職業(yè)選擇的過程理論個(gè)人因素和環(huán)境因素的相互作用Gottfredson的限制和妥協(xié)理論Gati認(rèn)為確定一套與個(gè)體偏好相容的選項(xiàng)第三節(jié)職業(yè)選擇的影響因素第三節(jié)職業(yè)選擇的影響因素職業(yè)信念職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)興趣氣質(zhì)個(gè)性職業(yè)能力經(jīng)濟(jì)社會(huì)因素第三節(jié)職業(yè)選擇的影響因素職業(yè)信念指?jìng)€(gè)體對(duì)於與職業(yè)相關(guān)的觀點(diǎn)或想法，自己可以確信並願(yuàn)意做為自身行動(dòng)指南的認(rèn)識(shí)或看法。“職業(yè)天職論”引導(dǎo)力、個(gè)人適應(yīng)性、無私性“職業(yè)事業(yè)論”人們是自我主動(dòng)選擇職業(yè)，而不是認(rèn)為職業(yè)是天賦的。“職業(yè)工作論”職業(yè)信念九類型遺產(chǎn)、迴圈、匹配、旅程、角色、關(guān)係、資源、經(jīng)歷、需要第三節(jié)職業(yè)選擇的影響因素職業(yè)價(jià)值觀個(gè)人希望從事某項(xiàng)職業(yè)的態(tài)度傾向，也就是個(gè)人對(duì)某一項(xiàng)職業(yè)的希望、願(yuàn)望和嚮往。特徵社會(huì)性具體性個(gè)體性穩(wěn)定性區(qū)分種類兩分法、三分法、四分法、多分法第三節(jié)職業(yè)選擇的影響因素職業(yè)興趣一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度，表現(xiàn)為有從事相關(guān)工作的願(yuàn)望。職業(yè)興趣的理論和結(jié)構(gòu)瑟斯頓的職業(yè)興趣調(diào)查表羅伊的職業(yè)興趣分類霍蘭德的職業(yè)興趣分類普雷迪格的職業(yè)興趣分類特蕾西和榮茲的職業(yè)興趣分類第三節(jié)職業(yè)選擇的影響因素特雷西和榮茲的球形模型第三節(jié)職業(yè)選擇的影響因素氣質(zhì)個(gè)性指人的心理活動(dòng)和行為動(dòng)力方面具有穩(wěn)定性的個(gè)人特點(diǎn)，和我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“脾氣”、“秉性”比較類似。膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑鬱質(zhì)第三節(jié)職業(yè)選擇的影響因素氣質(zhì)個(gè)性指一個(gè)人在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相應(yīng)的習(xí)慣性的行為方式，它是由各種特徵所組成的有機(jī)統(tǒng)一體。個(gè)性是由基因與個(gè)人成長(zhǎng)共同作用的結(jié)果，是區(qū)別於他人的獨(dú)特心理模式，因此具有一定的可塑性。個(gè)性的區(qū)分方式MBTI理論第三節(jié)職業(yè)選擇的影響因素職業(yè)能力指直接影響人們的活動(dòng)效率，保證人們順利完成某種活動(dòng)所必須的個(gè)性心理特徵。一般能力和特殊能力特定職業(yè)能力通用職業(yè)能力核心職業(yè)能力第三節(jié)職業(yè)選擇的影響因素環(huán)境因素經(jīng)濟(jì)與社會(huì)因素經(jīng)濟(jì)因素社會(huì)習(xí)俗和社會(huì)文化傳統(tǒng)教育因素和經(jīng)歷性別因素自身的性別因素生育政策年齡因素家庭因素第四節(jié)職業(yè)選擇的測(cè)量第四節(jié)職業(yè)選擇的測(cè)量個(gè)人職業(yè)選擇因素的測(cè)量職業(yè)選拔的測(cè)量技術(shù)第四節(jié)職業(yè)選擇的測(cè)量個(gè)人職業(yè)選擇因素的測(cè)量職業(yè)信念測(cè)量1979年的Woodrick編制的職業(yè)生涯態(tài)度問卷1980年Mitchell歸納的生涯決定信念問卷1989年Murry設(shè)計(jì)的生涯信念問卷Krumboltz編制的“職業(yè)生涯信念問卷”職業(yè)價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)休珀職業(yè)價(jià)值觀量表（WorkValueInventory,WVI）內(nèi)在價(jià)值、外在價(jià)值和外在報(bào)酬，15個(gè)因素，45個(gè)專案明尼蘇達(dá)重要性量表（MinnesotaImportanceQuestionnaire,MIQ）20個(gè)因素，100個(gè)專案第四節(jié)職業(yè)選擇的測(cè)量個(gè)人職業(yè)選擇因素的測(cè)量職業(yè)價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)寧維衛(wèi)等於1991年將休珀的價(jià)值觀測(cè)量進(jìn)行了本土化修訂陰國(guó)恩等編制了《大學(xué)生職業(yè)與職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查表》職業(yè)興趣測(cè)量瑟斯頓職業(yè)興趣調(diào)查量表斯特朗-坎貝爾興趣量表（SCII）庫(kù)德的職業(yè)興趣調(diào)查表說服型、文秘型、機(jī)械型、服務(wù)型、計(jì)算型等霍蘭德職業(yè)偏好量表現(xiàn)實(shí)型、藝術(shù)型、研究型、社會(huì)型、職業(yè)型和常規(guī)型第四節(jié)職業(yè)選擇的測(cè)量個(gè)人職業(yè)選擇因素的測(cè)量職業(yè)興趣測(cè)量鄭日昌修訂了美國(guó)大學(xué)生的職業(yè)興趣、經(jīng)歷、技能評(píng)定量表淩文輇等修訂了《霍氏中國(guó)職業(yè)興趣量表》氣質(zhì)個(gè)性測(cè)量明尼蘇達(dá)人格量表（MMPI）霍蘭德職業(yè)人格問卷現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、管理型和常規(guī)型。MBTI第四節(jié)職業(yè)選擇的測(cè)量個(gè)人職業(yè)選擇因素的測(cè)量職業(yè)能力測(cè)量一般能力測(cè)評(píng)表達(dá)理解、邏輯分析、數(shù)量分析、綜合分析、思維靈活。一般能力的測(cè)評(píng)常常是通過智力測(cè)驗(yàn)來完成。韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)和斯坦福—比奈特智力測(cè)驗(yàn)瑞文智力測(cè)驗(yàn)特殊能力測(cè)評(píng)文書能力測(cè)評(píng)、操作能力測(cè)評(píng)、機(jī)械能力測(cè)評(píng)創(chuàng)造力測(cè)評(píng)托蘭斯創(chuàng)造力思維測(cè)驗(yàn)、威廉斯創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)和南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)第四節(jié)職業(yè)選擇的測(cè)量職業(yè)選拔的測(cè)量技術(shù)職業(yè)選拔概念與程式依據(jù)職業(yè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)活動(dòng)要求，借助心理學(xué)的技術(shù)和手段，對(duì)求職人員在該職業(yè)或?qū)I(yè)領(lǐng)域的心理適應(yīng)狀況所進(jìn)行的預(yù)測(cè)和評(píng)定。通過工作分析，獲悉職業(yè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和要求確定心理測(cè)評(píng)的手段和方法制定具體的選拔方案職業(yè)心理選拔的實(shí)行、結(jié)果評(píng)定及錄用第四節(jié)職業(yè)選擇的測(cè)量職業(yè)選拔的測(cè)量技術(shù)職業(yè)選撥的技術(shù)筆試心理測(cè)量方法認(rèn)知測(cè)量、人格測(cè)量、語言測(cè)驗(yàn)、操作測(cè)驗(yàn)面試法結(jié)構(gòu)面試、隨意面試、問答基本式、操作綜合式、壓力面試、非壓力面試評(píng)價(jià)中心公文處理、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、管理遊戲、角色扮演履歷檔案分析其他職業(yè)選拔方法申請(qǐng)表、推薦信、筆跡分析法、工作模擬法和投射法第四節(jié)職業(yè)選擇的測(cè)量測(cè)評(píng)方法形式有效性成本建議適用對(duì)象評(píng)價(jià)中心活動(dòng)最高最高中高級(jí)及以上幹部行為事件訪談法錄音談話很高高各級(jí)幹部及市場(chǎng)人員結(jié)構(gòu)化面試問答高高中初級(jí)幹部及市場(chǎng)人員人格問卷紙筆問卷中等低各級(jí)各類人員知識(shí)、能力測(cè)試紙筆/模擬中等中等普通員工、基層幹部自傳履歷資料低低新招聘人員推薦信函資料低低各級(jí)各類人員各種職業(yè)選拔方法的特點(diǎn)比較2024-3-12第三章28本章要點(diǎn)職業(yè)選擇職業(yè)期望

擇業(yè)期望

職業(yè)信念

職業(yè)價(jià)值觀

職業(yè)興趣

職業(yè)選拔筆試

心理測(cè)量

無領(lǐng)導(dǎo)小組

履歷檔案分析2024-3-12第三章29復(fù)習(xí)思考題職業(yè)選擇的過程是怎樣的？職業(yè)期望與擇業(yè)期望的區(qū)別？二者與職業(yè)選擇的聯(lián)繫？職業(yè)選擇的三種觀點(diǎn)？職業(yè)選擇的過程理論？從你自己的感受出發(fā)，結(jié)合本章所學(xué)習(xí)的理論，說說影響職業(yè)選擇的因素？請(qǐng)說出幾個(gè)在職業(yè)選擇中能夠幫助人們正確地做出職業(yè)選擇的職業(yè)測(cè)驗(yàn)？職業(yè)選拔的方法有哪些？2024-3-12第二章30

職業(yè)世界及職業(yè)心理研究2024-3-12第二章31第一節(jié)職業(yè)環(huán)境分析2024-3-12第二章32第一節(jié)職業(yè)環(huán)境分析

職業(yè)所涉及到的因素包括個(gè)人、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)三個(gè)方面。

職業(yè)環(huán)境分析就是幫助人們認(rèn)清所選定的職業(yè)在社會(huì)環(huán)境中的發(fā)展過程，以及社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)該職業(yè)的影響

2024-3-12第二章33第一節(jié)職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)的制度環(huán)境分析職業(yè)的行業(yè)環(huán)境分析職業(yè)的社會(huì)環(huán)境分析2024-3-12第二章34職業(yè)的制度環(huán)境分析就業(yè)制度是勞動(dòng)者憑藉勞動(dòng)能力的擁有參與社會(huì)交換，並藉以取得職業(yè)身份的客觀基礎(chǔ)是制約人們職業(yè)意識(shí)與行為的基本政治環(huán)境因素

是由一個(gè)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定的

2024-3-12第二章35職業(yè)的制度環(huán)境分析我國(guó)就業(yè)制度的發(fā)展變化1978—1981年政府“統(tǒng)分統(tǒng)配”階段

實(shí)行在國(guó)家統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下，勞動(dòng)部門介紹就業(yè)，自願(yuàn)組織起來就業(yè)和自謀職業(yè)相結(jié)合的“三結(jié)合”就業(yè)方針。1982—1991年“雙軌”就業(yè)階段雙軌制的主要內(nèi)容包括：“三結(jié)合”就業(yè)方針、新招聘工人的勞動(dòng)合同制、農(nóng)業(yè)富餘勞動(dòng)力就業(yè)政策等。

2024-3-12第二章36職業(yè)的制度環(huán)境分析我國(guó)就業(yè)制度的發(fā)展變化1992—2005年逐步建立市場(chǎng)導(dǎo)向就業(yè)機(jī)制階段

建立和完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制、實(shí)行勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)和政府促進(jìn)就業(yè)的方針。2006年至今完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制

實(shí)施積極的就業(yè)政策，發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)係，健全再就業(yè)援助制度，全面實(shí)行勞動(dòng)合同制度和集體協(xié)商制度，完善勞動(dòng)關(guān)係協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。2024-3-12第二章37職業(yè)的制度環(huán)境分析市場(chǎng)導(dǎo)向條件下就業(yè)制度的基本特徵勞動(dòng)力個(gè)人所有和勞動(dòng)力市場(chǎng)建立

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的勞動(dòng)力市場(chǎng)，本質(zhì)上是勞動(dòng)者真正成為具有自主性的市場(chǎng)主體——自主就業(yè)、自主流動(dòng)、自己掌握命運(yùn)，勞動(dòng)力歸個(gè)人所有。

職業(yè)流動(dòng)與風(fēng)險(xiǎn)就業(yè)制度

就業(yè)制度作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成成分，自身具有風(fēng)險(xiǎn)性。所謂風(fēng)險(xiǎn)就業(yè)制度，其本質(zhì)上是在於增強(qiáng)就業(yè)的流動(dòng)性。

2024-3-12第二章38職業(yè)的行業(yè)環(huán)境分析影響行業(yè)環(huán)境的因素經(jīng)濟(jì)發(fā)展水準(zhǔn)整體上說，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率高，經(jīng)濟(jì)景氣度高，發(fā)展速度快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水準(zhǔn)所吸納就業(yè)的人員要更多，提供的職業(yè)和崗位數(shù)量也會(huì)更多2024-3-12第二章39職業(yè)的行業(yè)環(huán)境分析影響行業(yè)環(huán)境的因素行業(yè)因素行業(yè)的性質(zhì)逐漸萎縮行業(yè)vs朝陽行業(yè)國(guó)內(nèi)國(guó)際重大事件的影響行業(yè)優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)

行業(yè)發(fā)展的前景預(yù)測(cè)2024-3-12第二章40職業(yè)的行業(yè)環(huán)境分析影響行業(yè)環(huán)境的因素組織因素組織的構(gòu)成、性質(zhì)、特色、核心生產(chǎn)技術(shù)、人力資源狀況、財(cái)務(wù)、工資、行銷、管理情況、發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展形態(tài)（處?kù)秳?chuàng)始、發(fā)展、穩(wěn)定、衰退期）等組織文化對(duì)組織中所有的人都具有持續(xù)的影響力一個(gè)行業(yè)內(nèi)大企業(yè)和小企業(yè)組織的相互競(jìng)爭(zhēng)、合併、拆分2024-3-12第二章41職業(yè)的社會(huì)環(huán)境分析影響職業(yè)心理的社會(huì)環(huán)境因素文化環(huán)境教育水準(zhǔn)、教育條件、社會(huì)文化設(shè)施社會(huì)文化習(xí)俗中對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)

職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)受到社會(huì)輿論、習(xí)俗和社會(huì)心理的強(qiáng)有力制約

2024-3-12第二章42職業(yè)的社會(huì)環(huán)境分析影響職業(yè)心理的社會(huì)環(huán)境因素價(jià)值觀念價(jià)值取向既反映出社會(huì)對(duì)人才的價(jià)值評(píng)價(jià)和素質(zhì)要求，同時(shí)也意味著人們應(yīng)該做什麼或者表現(xiàn)什麼才是合理的。中國(guó)社會(huì)強(qiáng)調(diào)集體利益和家庭利益為重，家庭和社會(huì)關(guān)係不僅激發(fā)個(gè)體的動(dòng)機(jī)，而且會(huì)影響人們對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)、期望以及選擇。2024-3-12第二章43第二節(jié)

職業(yè)資訊分析2024-3-12第二章44第二節(jié)職業(yè)資訊分析職業(yè)資訊分析角度職業(yè)資訊的類型工作內(nèi)容描述、工作條件、薪酬職業(yè)的分類

職業(yè)諮詢師根據(jù)求職者特定的職業(yè)需求進(jìn)行分析2024-3-12第二章45第二節(jié)職業(yè)資訊分析職業(yè)資訊分析的意義有助於求職者成功就業(yè)有助於就業(yè)者安心工作有利於用人單位理性使用人力資源2024-3-12第二章46第二節(jié)

職業(yè)資訊分析職業(yè)資訊內(nèi)容職業(yè)資訊體系2024-3-12第二章47職業(yè)資訊內(nèi)容職業(yè)資訊指職業(yè)內(nèi)容的描述，包括擔(dān)任該職業(yè)所需要的資格、教育程度、工作條件、薪酬等多種資訊，有時(shí)還會(huì)包括晉升、相似職業(yè)等特別資訊，所以需求不同，職業(yè)資訊所包含的內(nèi)容也不同職業(yè)資訊是職業(yè)心理現(xiàn)象重要的基礎(chǔ)，也是決定人們職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的核心要素

2024-3-12第二章48職業(yè)資訊內(nèi)容常見職業(yè)資訊工作環(huán)境比如工作地點(diǎn)是在室內(nèi)、室外還是室內(nèi)外、工作地點(diǎn)的溫度變化、溫度變化等工作對(duì)象職業(yè)在具體工作內(nèi)容上大多數(shù)需要處理的對(duì)象是什麼，通常是指數(shù)據(jù)，人和物

工作能力完成工作所基本需要的條件和能力2024-3-12第二章49職業(yè)資訊體系職業(yè)資訊體系外部環(huán)境資訊求職者個(gè)人資訊用人單位的需求資訊媒介機(jī)構(gòu)的資訊2024-3-12第二章50第三節(jié)

職業(yè)心理學(xué)的內(nèi)容2024-3-12第二章51第三節(jié)職業(yè)心理學(xué)的內(nèi)容職業(yè)心理學(xué)的內(nèi)容職業(yè)心理學(xué)家的目的在於把基礎(chǔ)心理學(xué)的基本原理和研究方法應(yīng)用到人類職業(yè)活動(dòng)的探索和研究中，分析個(gè)體、職業(yè)組織和社會(huì)之間相互作用的關(guān)係，從而揭示人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中的各種心理現(xiàn)象，闡釋這些現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，最終有效地指導(dǎo)人們的職業(yè)實(shí)踐，提高職業(yè)組織的效能。2024-3-12第二章52第三節(jié)職業(yè)心理學(xué)的內(nèi)容職業(yè)心理學(xué)的層次個(gè)體層次的職業(yè)心理學(xué)群體層次的職業(yè)心理學(xué)組織層次的職業(yè)心理學(xué)2024-3-12第二章53個(gè)體層次的職業(yè)心理學(xué)個(gè)體層次的職業(yè)心理學(xué)關(guān)注的是個(gè)體的職業(yè)傾向性、職業(yè)能力的發(fā)展過程、職業(yè)的選擇、未來的期望以及職業(yè)生涯的整體發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體對(duì)職業(yè)世界的認(rèn)識(shí)、選擇以及進(jìn)入職業(yè)世界的過程

認(rèn)識(shí)到個(gè)體身心差異是最重要的基礎(chǔ)

2024-3-12第二章54個(gè)體層次的職業(yè)心理學(xué)個(gè)體層次職業(yè)行為的心理系統(tǒng)職業(yè)導(dǎo)向系統(tǒng)——職業(yè)價(jià)值觀、世界觀、職業(yè)倫理等職業(yè)動(dòng)力系統(tǒng)——需要、動(dòng)機(jī)、期望、理想等

職業(yè)能力系統(tǒng)——?dú)赓|(zhì)、個(gè)性、能力等2024-3-12第二章55群體層次的職業(yè)心理學(xué)群體層次的職業(yè)心理學(xué)關(guān)注的問題主要是家庭和工作衝突、職場(chǎng)中的性別心理學(xué)重點(diǎn)是職場(chǎng)中的群體間關(guān)係以及衝突對(duì)個(gè)體的職業(yè)心理、職業(yè)行為的影響

本質(zhì)上包括群體環(huán)境下人們追求職業(yè)成功的動(dòng)機(jī)以及與此相關(guān)的影響因素

2024-3-12第二章56組織層次的職業(yè)心理學(xué)組織層次的職業(yè)心理學(xué)關(guān)注的是組織管理員工的職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠的方式以及促進(jìn)組織改進(jìn)管理政策，以提升個(gè)體員工對(duì)職業(yè)環(huán)境的適應(yīng)性組織層次的職業(yè)心理學(xué)包括了員工剛剛?cè)肼毜酵诵莸恼麄€(gè)過程

組織層面的職業(yè)心理現(xiàn)象，從個(gè)人方面來說，要對(duì)組織進(jìn)行心理適應(yīng)；從組織方面來說，則涉及到組織需要為員工提供充分培訓(xùn)，幫助員工的適應(yīng)和成長(zhǎng)2024-3-12第二章57第四節(jié)

職業(yè)心理學(xué)的研究方法2024-3-12第二章58第四節(jié)

職業(yè)心理學(xué)的研究方法觀察法實(shí)驗(yàn)法訪談法問卷及測(cè)量法產(chǎn)品分析法2024-3-12第二章59職業(yè)心理學(xué)的研究方法觀察法研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，有目的、有計(jì)畫和有準(zhǔn)備地用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法科學(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重複性

自然觀察法是觀察法的一種類型，它是指研究者在一個(gè)自然環(huán)境中（包括超市、展示地點(diǎn)、服務(wù)中心等）觀察被調(diào)查對(duì)象的行為和舉止

2024-3-12第二章60職業(yè)心理學(xué)的研究方法自然觀察法優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行觀察時(shí)的客觀環(huán)境和被觀察的對(duì)象都是在實(shí)際發(fā)生的職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)景中能夠比較真實(shí)和客觀地反應(yīng)職業(yè)活動(dòng)的情況得到的數(shù)據(jù)和結(jié)論通常能較好地應(yīng)用到實(shí)踐職業(yè)活動(dòng)中

缺點(diǎn)缺乏對(duì)情景的控制和操縱，觀察者通常處?kù)侗粍?dòng)的地位所得到的數(shù)據(jù)很難進(jìn)行定量分析

不易重複和驗(yàn)證

通常還需要採(cǎi)用其他方法驗(yàn)證和補(bǔ)充2024-3-12第二章61職業(yè)心理學(xué)的研究方法實(shí)驗(yàn)法研究者在有意改變或設(shè)計(jì)的社會(huì)過程中瞭解研究對(duì)象的外顯行為是一種有控制的系統(tǒng)觀察，是在嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件的基礎(chǔ)上研究人們職業(yè)心理現(xiàn)象以及規(guī)律的方法目的在於檢驗(yàn)?zāi)骋粋€(gè)變數(shù)對(duì)於人們的職業(yè)心理和職業(yè)行為的影響

實(shí)驗(yàn)法可以分為自然實(shí)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

2024-3-12第二章62職業(yè)心理學(xué)的研究方法實(shí)驗(yàn)法優(yōu)點(diǎn)能夠控制引數(shù)，因此能夠研究因果關(guān)係能夠重複實(shí)驗(yàn)和觀察，並能對(duì)結(jié)果進(jìn)行定量分析缺點(diǎn)對(duì)環(huán)境的控制要求比較高缺得到的結(jié)論在進(jìn)行推廣中有生態(tài)效度不高2024-3-12第二章63職業(yè)心理學(xué)的研究方法訪談法通過研究者和受訪者面對(duì)面地交談來瞭解受訪者心理活動(dòng)內(nèi)容的基本研究方法因研究問題的性質(zhì)、目的或?qū)ο蟮牟煌?，訪談法具有不同的形式

結(jié)構(gòu)型訪談是職業(yè)心理學(xué)中最常見的訪談法。它是指研究者已經(jīng)事先設(shè)計(jì)好研究問題、形式、排列、時(shí)間等，訪談過程中嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)好的模式一一呈現(xiàn)

2024-3-12第二章64職業(yè)心理學(xué)的研究方法訪談法優(yōu)點(diǎn)可以對(duì)人們的工作態(tài)度與工作動(dòng)機(jī)等較深層次的內(nèi)容有比較詳細(xì)的瞭解應(yīng)用面廣，能夠簡(jiǎn)單迅速收集多方面的工作分析資料

所獲得的相關(guān)職業(yè)內(nèi)容具體而準(zhǔn)確

能夠發(fā)現(xiàn)很多以前難以設(shè)想出來的問題

缺點(diǎn)要有專門的技巧，訪談?wù)咦陨淼乃刭|(zhì)和訪談風(fēng)格會(huì)影響到訪談結(jié)果訪談法比較費(fèi)精力費(fèi)時(shí)間工作成本較高

訪談結(jié)果的處理常常很難避免主觀性

2024-3-12第二章65職業(yè)心理學(xué)的研究方法問卷及測(cè)量法問卷法指採(cǎi)用問卷對(duì)一個(gè)人的態(tài)度、意見、經(jīng)驗(yàn)等相關(guān)資訊進(jìn)行評(píng)價(jià)問卷法編制相對(duì)比較簡(jiǎn)單，主要是為了獲得人們對(duì)某些事情的評(píng)價(jià)

測(cè)量法通常是採(cǎi)用一種測(cè)量工具用來測(cè)量人們的人格或者能力

測(cè)量法通常邏輯比較嚴(yán)密，編制複雜，結(jié)果解釋還需要大量的常模

2024-3-12第二章66職業(yè)心理學(xué)的研究方法問卷及測(cè)量法優(yōu)點(diǎn)回答比較方便，成本相對(duì)較低，操作起來比較容易成熟的量表能夠幫助人們儘快瞭解自己和職業(yè)要求，成為人們進(jìn)行職業(yè)匹配和決策的重要依據(jù)

缺點(diǎn)容易被濫用，導(dǎo)致結(jié)果失真被調(diào)查者為了留下更好的社會(huì)印象，對(duì)問卷進(jìn)行不真實(shí)填寫

2024-3-12第二章67職業(yè)心理學(xué)的研究方法產(chǎn)品分析法研究者對(duì)人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行分析，如日記、生產(chǎn)產(chǎn)品、工藝作品等，以瞭解人們的能力、傾向、技能、熟練程度、情感狀態(tài)和知識(shí)範(fàn)圍優(yōu)點(diǎn)能夠真實(shí)反應(yīng)人們的心理發(fā)生的過程缺點(diǎn)很難避免分析者的主觀性任何產(chǎn)品都只是人們職業(yè)生活的一個(gè)部分，無法全面展示個(gè)人的所有職業(yè)心理和職業(yè)行為

2024-3-12第二章68本章要點(diǎn)職業(yè)環(huán)境分析的原因和組成職業(yè)資訊的含義及分析角度職業(yè)心理學(xué)的目的和三個(gè)層次職業(yè)心理學(xué)的研究方法2024-3-12第二章69復(fù)習(xí)思考題職業(yè)的環(huán)境分析包括哪些方面？什麼是職業(yè)資訊？職業(yè)資訊分析從哪些角度進(jìn)行？試分析一下心理諮詢師的職業(yè)資訊。職業(yè)心理學(xué)主要學(xué)習(xí)什麼內(nèi)容？職業(yè)心理學(xué)的目的是什麼？從哪些層次進(jìn)行研究？職業(yè)心理學(xué)的研究方法有哪些？簡(jiǎn)述每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。2024-3-12第三章70

職業(yè)生涯管理

第一節(jié)：職業(yè)生涯管理概述

職業(yè)生涯的概念職業(yè)生涯管理的概念職業(yè)生涯管理重要性71（一）職業(yè)生涯的概念關(guān)注個(gè)人在一個(gè)組織內(nèi)部的持續(xù)成長(zhǎng)：沙特列（1952）指出，職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)體在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或職位的總稱，是職業(yè)、工作、職位的關(guān)聯(lián)順序。施恩(1973)則認(rèn)為，職業(yè)生涯分為外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯，其中外職業(yè)生涯指經(jīng)歷一種職業(yè)的通路，包括招聘、培訓(xùn)、晉升、解雇、退休等各個(gè)階段，而內(nèi)職業(yè)生涯更多注重於取得的成功或滿足於主觀感情以及工作事務(wù)與家庭義務(wù)、個(gè)體休閒等其他需求的平衡。格林豪斯·克拉那(1994)認(rèn)為職業(yè)生涯就是貫穿人一生中與工作經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的經(jīng)歷的模式。72（一）職業(yè)生涯的概念不僅僅只關(guān)注個(gè)體在一個(gè)組織中成長(zhǎng)，而且關(guān)注他們?cè)诤芏嘟M織中的就業(yè)：“無邊界職業(yè)生涯（BoundarylessCareer）”理念：超越單個(gè)就業(yè)環(huán)境邊界的一系列的就業(yè)機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)以就業(yè)能力（employability）的提升替代長(zhǎng)期雇傭保證，使員工能夠跨越不同組織實(shí)現(xiàn)持續(xù)就業(yè)。（米凱爾·阿瑟，1994年）多變的職業(yè)生涯（ProteanCareer）：?jiǎn)T工的職業(yè)生涯應(yīng)該不受組織或職業(yè)生涯的約束，人們?cè)谏钪凶非蟮氖撬麄冏哉J(rèn)為重要的工作。73（一）職業(yè)生涯的概念在職業(yè)心理學(xué)中，有關(guān)職業(yè)生涯被廣泛使用的定義來自美國(guó)國(guó)家職業(yè)生涯發(fā)展協(xié)會(huì)（NationalCareerDevelopmentAssociation）：職業(yè)生涯是個(gè)人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的、延續(xù)一定時(shí)間的生活模式?！皞€(gè)人從事的”

“創(chuàng)造”

“有目的”

“生活模式”74（二）職業(yè)生涯管理的概念職業(yè)生涯被分為兩個(gè)不同主體的管理活動(dòng)，通常是指組織和員工分別對(duì)員工職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃、執(zhí)行、評(píng)估、回饋和修正的綜合過程：個(gè)人職業(yè)生涯管理（IndividualCareerManagement)：也稱自我職業(yè)生涯管理，指?jìng)€(gè)人在職業(yè)生命週期，為實(shí)現(xiàn)自我的職業(yè)生涯目標(biāo)，主動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃，並不斷發(fā)展個(gè)人興趣和能力的過程，主要包括職業(yè)發(fā)展計(jì)畫、職業(yè)策略、職業(yè)進(jìn)入、職業(yè)變動(dòng)和職業(yè)位置等一系列因素。組織職業(yè)生涯管理（Organizationalcareermanagement)：指企業(yè)幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，為員工的職業(yè)發(fā)展提供支持，使之與企業(yè)組織的人力資源規(guī)劃一致，在實(shí)現(xiàn)員工的職業(yè)生涯目標(biāo)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和持續(xù)發(fā)展。75（三）職業(yè)生涯管理重要性

1、職業(yè)生涯管理對(duì)個(gè)人的意義：（1）對(duì)於增強(qiáng)個(gè)人對(duì)工作環(huán)境的把握能力和對(duì)工作困難的控制能力十分重要。（2）有利於個(gè)人度過職業(yè)生活，處理好職業(yè)生活和生活其他部分的關(guān)係。（3）可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升和超越。

76（三）職業(yè)生涯管理重要性2、職業(yè)生涯管理對(duì)組織的意義（1）職業(yè)生涯管理是企業(yè)資源合理配置的首要問題。（2）職業(yè)生涯管理能充分調(diào)動(dòng)人的內(nèi)在的積極性，更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織目標(biāo)。（3）職業(yè)生涯管理是企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的組織保證。

77第二節(jié)：職業(yè)生涯管理模式基於性別的職業(yè)生涯管理模式基於路徑的職業(yè)生涯管理模式基於工作家庭平衡的職業(yè)生涯管理模式基於發(fā)展的職業(yè)生涯管理模式基於年齡的職業(yè)生涯管理模式78職業(yè)生涯管理理論的核心理念：

以人為本：追求人的自由而全面發(fā)展。超越自然生命：人力資本的持續(xù)開發(fā)與終身學(xué)習(xí)。平衡性人生：工作、家庭和社會(huì)和諧平衡。過程重於結(jié)果：職業(yè)生涯強(qiáng)調(diào)生命意義，而不只是追求實(shí)際的功利目標(biāo)。79（一）基於性別的職業(yè)生涯管理模式

1、男性職業(yè)發(fā)展的模式直線型職業(yè)生涯：個(gè)體終身從事某一專業(yè)領(lǐng)域的工作，在直線式等級(jí)發(fā)展中由低級(jí)走到高級(jí)，取得更大的權(quán)力，承擔(dān)更多的責(zé)任和獲得更多的報(bào)酬。螺旋形職業(yè)生涯：一種跨專業(yè)的職業(yè)生涯方式，圍繞員工個(gè)人獨(dú)有的職業(yè)錨，從事不同專業(yè)的工作，不斷尋找到發(fā)展的新起點(diǎn)。在這樣的職業(yè)生涯發(fā)展中，男性呈現(xiàn)出獨(dú)有的職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，如通常男性職業(yè)發(fā)展最輝煌的頂點(diǎn)是在中年期，職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出隨年齡發(fā)展而兩頭小、中間大的職業(yè)路徑。80（一）基於性別的職業(yè)生涯管理模式

2、女性職業(yè)發(fā)展模式倒L型模式U型模式M型模式波浪型模式隱性就業(yè)模式81（二）基於路徑的職業(yè)生涯管理模式1、傳統(tǒng)的職業(yè)路徑指員工在組織中從一個(gè)特定職位到下一個(gè)職位縱向向上發(fā)展的路徑。在這種模式中，通常員工的發(fā)展局限於一個(gè)職能部門內(nèi)，由工作年限來決定工作等級(jí)。優(yōu)勢(shì)：能夠加強(qiáng)員工的歸屬感，讓員工有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算不足：它是基於傳統(tǒng)公司為員工的需求而設(shè)計(jì)的。82（二）基於路徑的職業(yè)生涯管理模式2、行為職業(yè)路徑對(duì)各個(gè)工作崗位上的行為需求分析基礎(chǔ)上過程進(jìn)行工作分析來確定各個(gè)崗位上的職業(yè)行為需要將具有相同職業(yè)行為需要的工作崗位歸為一類進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)83（二）基於路徑的職業(yè)生涯管理模式3、橫向職業(yè)路徑採(cǎi)用橫向調(diào)動(dòng)使工作具有多樣性，滿足員工個(gè)人興趣和技能鍛煉的需要。橫向發(fā)展的路徑進(jìn)一步打破職業(yè)路徑設(shè)計(jì)對(duì)員工行為和能力的限制，實(shí)現(xiàn)了員工在組織內(nèi)更加自由地流動(dòng)。84（二）基於路徑的職業(yè)生涯管理模式4、雙重職業(yè)路徑解決某一領(lǐng)域中具有專業(yè)技能，但又不合適通過正常升遷程式調(diào)到管理部門的員工的職業(yè)發(fā)展問題。專業(yè)技術(shù)人員被允許不必提拔到管理崗位，能夠繼續(xù)從事技術(shù)工作，但是薪酬能得到較大提升，相應(yīng)的地位也得以提升。這樣專業(yè)技術(shù)人員可以不走從管理者晉升的路線，避免了優(yōu)秀的技術(shù)人員擔(dān)任不稱職的管理者的現(xiàn)象。85（三）基於工作家庭平衡的職業(yè)生涯管理模式

克拉克在2000年提出了工作-家庭邊界理論：工作和家庭是兩個(gè)不同的範(fàn)圍，不同範(fàn)圍的行為與不同規(guī)則相聯(lián)系，人們每天在工作和家庭的邊界中徘徊。邊界是對(duì)工作或家庭範(fàn)圍的界定，是與範(fàn)圍相關(guān)的行為的起始點(diǎn)。邊界一般有三種主要形式：物理的、世俗的和心理上的。工作-家庭範(fàn)圍邊界的創(chuàng)造和管理，與邊界跨越者對(duì)其所在範(fàn)圍的參與程度有顯著關(guān)係。成為範(fàn)圍的中心參與者或中心成員可以增強(qiáng)自身對(duì)範(fàn)圍、邊界的影響，增強(qiáng)對(duì)範(fàn)圍的認(rèn)同感，從而有利於維持工作-家庭平衡。86（四）基於發(fā)展的職業(yè)生涯管理模式

生活週期模式以員工人生過程中不同階段所面臨的發(fā)展任務(wù)為線索來進(jìn)行職業(yè)生涯管理的?；督M織的發(fā)展模式這種模式關(guān)注的是組織任務(wù)的發(fā)展，描述人生不同階段應(yīng)該通過學(xué)習(xí)來滿足組織不同需求的模式。87（五）基於認(rèn)知的職業(yè)生涯管理模式

基於認(rèn)知的職業(yè)生涯管理模式強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)自身職業(yè)的理解和認(rèn)知，它是由格林豪斯提出來的。88第三節(jié)：個(gè)人職業(yè)生涯管理個(gè)人職業(yè)生涯探索個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯行為個(gè)人職業(yè)生涯評(píng)價(jià)個(gè)人職業(yè)生涯管理迴圈89（一）個(gè)人職業(yè)生涯探索

職業(yè)生涯探索是職業(yè)生涯管理的第一步。1、職業(yè)考查

職業(yè)考查是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，其基本過程是搜集和分析關(guān)於職業(yè)生涯問題的資訊。人們需要搜集資訊才能切實(shí)認(rèn)識(shí)到他們的價(jià)值、興趣和能力，以及環(huán)境中的機(jī)會(huì)和障礙。自我測(cè)評(píng)

職業(yè)考查興趣

能力、優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)工作的價(jià)值觀工作的挑戰(zhàn)性工作的自主性安全工作與生活的平衡金錢工作條件幫助他人權(quán)力或影響行業(yè)類型職業(yè)類型必要的工作技能工作選擇公司選擇家庭在職業(yè)生涯決策中的影響90（一）個(gè)人職業(yè)生涯探索

2、對(duì)自身及環(huán)境的認(rèn)知

認(rèn)知是個(gè)人對(duì)自身特性和相關(guān)環(huán)境特徵的相對(duì)完整和準(zhǔn)確的理解。對(duì)自身和環(huán)境的充分認(rèn)知能幫助人們?cè)O(shè)定合適的職業(yè)生涯目標(biāo)，制定正確的職業(yè)生涯戰(zhàn)略。自我探索是職業(yè)生涯探索的重要內(nèi)容，一般說來，自我探索包括瞭解自己的知識(shí)、能力和技能、自我需要、個(gè)人人格特徵、職業(yè)興趣、生涯價(jià)值觀、認(rèn)知風(fēng)格、人際關(guān)係、家庭期望以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況等資訊，所有的這一切，都影響著人們的職業(yè)選擇和職業(yè)忠誠(chéng)度。

環(huán)境探索通常是指對(duì)職業(yè)環(huán)境的探索，包括職場(chǎng)環(huán)境、職業(yè)特徵、職業(yè)要求、職業(yè)生涯信念等的探索。這些內(nèi)容，也影響著人們的職業(yè)選擇。91（二）個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

在這個(gè)階段中，個(gè)體要盡可能規(guī)劃好未來的歷程，在考慮個(gè)人的智能、個(gè)性、價(jià)值以及阻力和助力的基礎(chǔ)上，做好安排，擺正自己的位置，以期達(dá)到自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃一定是個(gè)性化的產(chǎn)物，它具有開放性、預(yù)期性、適時(shí)性和可實(shí)現(xiàn)性的特點(diǎn)。格林豪斯認(rèn)為，這個(gè)階段包括了兩部分：職業(yè)生涯目標(biāo)的確立：指人們希望達(dá)到的、與職業(yè)生涯相關(guān)的結(jié)果。職業(yè)生涯實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的選擇：是為了幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)而設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)92七種主要的職業(yè)生涯戰(zhàn)略類型

勝任現(xiàn)職

延時(shí)工作

開發(fā)技能

拓展機(jī)會(huì)

拜師結(jié)友

樹立形象

組織政治希望有效地進(jìn)行現(xiàn)職工作

決定在自己的工作中投入大量時(shí)間和精力

試圖通過教育、培訓(xùn)或做實(shí)際工作來提高與工作相關(guān)的技能

設(shè)計(jì)一些方法，把自己的興趣和志向告知他人，以瞭解與自己志向相符的工作機(jī)會(huì)

設(shè)計(jì)用來尋找重要人士並與其建立良好關(guān)係的行為，為得到提供有關(guān)資訊、指導(dǎo)、支持和機(jī)會(huì)

通過交流，使別人瞭解自己可被接受的能力或成功的潛力

試圖以奉承、服從、聯(lián)盟以及有利的交易和影響等手段去獲得預(yù)期的結(jié)果93職業(yè)生涯戰(zhàn)略的“五步法則”

（1） 重新審視你的長(zhǎng)期目標(biāo)。（2） 認(rèn)清能幫助你實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)的行為、活動(dòng)和經(jīng)歷。（3） 審視短期計(jì)畫。（4） 分清哪些行為、活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)可以幫助你達(dá)到短期目標(biāo)。（5） 將長(zhǎng)期和短期目標(biāo)戰(zhàn)略結(jié)合起來。94（三）個(gè)人職業(yè)生涯行為

1、個(gè)人職業(yè)生涯管理的行為策略職業(yè)適應(yīng)動(dòng)力過程模型認(rèn)為，個(gè)人在職業(yè)生涯管理的行為策略可以分為三種：定位行為流動(dòng)機(jī)會(huì)的戰(zhàn)略性選擇、人力資本的策略性投資、人際網(wǎng)路的積極拓展、工作內(nèi)容的革新影響行為自我推銷、討好行為和向上影響領(lǐng)導(dǎo)者行為邊界管理邊界維持和角色轉(zhuǎn)換。95（三）個(gè)人職業(yè)生涯行為

2、影響個(gè)人職業(yè)生涯管理行為的因素對(duì)職業(yè)生涯的控制傾向這個(gè)心理因素是指?jìng)€(gè)人對(duì)自我職業(yè)生涯進(jìn)行掌控的要求和傾向。職業(yè)自我效能感：在職業(yè)心理學(xué)中，職業(yè)自我效能感與職業(yè)結(jié)果之間有高的相關(guān)。職業(yè)自我效能感是指?jìng)€(gè)人對(duì)自我能否勝任和職業(yè)有關(guān)的任務(wù)或活動(dòng)的信念。職業(yè)錨：職業(yè)錨是指員工以習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而形成的職業(yè)動(dòng)力。96（四）個(gè)人職業(yè)生涯評(píng)價(jià)

職業(yè)生涯的回饋功能:使人們不斷認(rèn)識(shí)自我和環(huán)境設(shè)定實(shí)事求是的職業(yè)生涯目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)設(shè)計(jì)合理的職業(yè)生涯戰(zhàn)略和計(jì)畫然而，任何具體戰(zhàn)略都不是通用的，所以要持續(xù)進(jìn)行職業(yè)生涯評(píng)價(jià)，由此獲得並運(yùn)用與職業(yè)生涯相關(guān)的回饋資訊，再次檢驗(yàn)戰(zhàn)略是否有效，目標(biāo)是否合理。97（五）個(gè)人職業(yè)生涯管理迴圈

因?yàn)槁殬I(yè)生涯是一個(gè)持續(xù)的、適應(yīng)性的過程，僅靠一時(shí)一事無法來判斷一個(gè)人的業(yè)績(jī)或晉升問題，更不能說明他是用什麼方式來管理職業(yè)生涯的，格林豪斯提出了有效職業(yè)生涯管理模式的四個(gè)指標(biāo)，用這些指標(biāo)就能對(duì)職業(yè)生涯管理模式進(jìn)行評(píng)價(jià)。有效的職業(yè)生涯管理需要對(duì)自身和環(huán)境有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。有效的職業(yè)生涯管理要求提出實(shí)事求是的目標(biāo)，與個(gè)人價(jià)值觀、興趣、能力和所希望的生活方式相一致的目標(biāo)。有效的職業(yè)生涯管理要求制定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯戰(zhàn)略並保證該戰(zhàn)略的實(shí)施。有效的職業(yè)生涯管理要求把回饋一直進(jìn)行下去，根據(jù)環(huán)境的變化及時(shí)做出調(diào)整。98第四節(jié)：組織職業(yè)生涯管理組織職業(yè)生涯管理的發(fā)展組織職業(yè)生涯管理的要素組織職業(yè)生涯管理的過程99（一）組織職業(yè)生涯管理的發(fā)展

在傳統(tǒng)的職業(yè)生涯裏：組織的職業(yè)生涯管理是與員工的個(gè)人職業(yè)生涯匹配在一起的。但是隨著雇傭關(guān)係更趨靈活性、多變性和個(gè)性化，組織為員工提供長(zhǎng)期雇傭保障的可能性也在不斷下降，人們更容易選擇多個(gè)職業(yè)領(lǐng)域和求職單位因此組織對(duì)員工的職業(yè)生涯管理發(fā)生了極大變化。組織的職業(yè)生涯管理變得越來越重要組織的職業(yè)生涯管理方法和手段上也發(fā)生了巨大變化現(xiàn)在組織職業(yè)生涯管理更強(qiáng)調(diào)人力資源測(cè)評(píng)系統(tǒng)的建立與健全。組織職業(yè)生涯管理更強(qiáng)調(diào)員工的績(jī)效和滿意度?，F(xiàn)在組織職業(yè)生涯管理有助於核心員工繼續(xù)保留在組織中，服務(wù)於組織的長(zhǎng)期導(dǎo)向。100（二）組織職業(yè)生涯管理的要素

組織職業(yè)生涯管理的要素包括三個(gè)方面資訊要素行動(dòng)要素評(píng)價(jià)要素101（三）組織職業(yè)生涯管理的過程

和個(gè)人職業(yè)生涯管理一樣，組織的職業(yè)生涯管理也是一個(gè)迴圈的過程。組織的職業(yè)生涯管理需要結(jié)合組織的發(fā)展方向，戰(zhàn)略需求，人員使用狀況的評(píng)價(jià)等多種人力資源資訊，為員工制定出一套職業(yè)生涯規(guī)劃，通過實(shí)施和評(píng)價(jià)回饋，最終建立起組織滿意員工滿意的職業(yè)生涯管理系統(tǒng)。102（三）組織職業(yè)生涯管理的過程

1、組織職業(yè)生涯管理的環(huán)節(jié)組織職業(yè)生涯管理的第一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。通過分析組織資訊和員工資訊的匹配程度，從而進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。組織需要通過職業(yè)生涯規(guī)劃，將員工的個(gè)人目標(biāo)和組織的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，達(dá)到共同發(fā)展的目標(biāo)。103（三）組織職業(yè)生涯管理的過程

2、職業(yè)生涯管理方法蓋特吉總結(jié)過相關(guān)的組織職業(yè)生涯管理方法104組織職業(yè)生涯管理方法具體形式員工的自我評(píng)估職業(yè)生涯研討會(huì)、工作手冊(cè)、電腦軟體個(gè)別職業(yè)發(fā)展諮詢員工與主管、諮詢師的幫助公開組織內(nèi)勞動(dòng)力需要資訊空置公告，繼任計(jì)畫潛能評(píng)估中心晉升預(yù)測(cè)培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)畫學(xué)費(fèi)補(bǔ)助、輪崗培訓(xùn)、工作豐富化、導(dǎo)師制本章要點(diǎn)：105職業(yè)生涯發(fā)展個(gè)人職業(yè)生涯管理組織職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯路徑橫向技術(shù)路徑雙重職業(yè)路徑男性職業(yè)發(fā)展曲線女性職業(yè)發(fā)展曲線復(fù)習(xí)思考題106對(duì)職業(yè)生涯應(yīng)該怎樣理解？個(gè)人與組織的職業(yè)生涯管理分別指什麼，有什麼關(guān)係？職業(yè)生涯管理有什麼意義？男女職業(yè)發(fā)展的分別模式是什麼？有什麼特點(diǎn)？職業(yè)生涯階段理論有哪些？職業(yè)選擇理論有哪些？描述格林豪斯的職業(yè)生涯管理模型。2024-3-12第六章107

決策理論及職業(yè)理論的發(fā)展

2024-3-12第六章108第一節(jié)職業(yè)決策的模型理論2024-3-12第六章109第一節(jié)職業(yè)決策的模型理論描述型模型的觀點(diǎn)診斷型模型的理論觀點(diǎn)混合型模型的理論觀點(diǎn)三種模型的理論比較2024-3-12第六章110描述型模型的觀點(diǎn)臺(tái)特曼&奧哈拉職業(yè)生涯決策是一個(gè)完整的過程，由一系列不斷遞進(jìn)的階段組成在決策過程中，分化和整合一直起著核心的作用“個(gè)人現(xiàn)實(shí)”與“集體現(xiàn)實(shí)”2024-3-12第六章111診斷型模型的理論觀點(diǎn)蓋拉特運(yùn)用科學(xué)方法和理性的方式進(jìn)行職業(yè)生涯決策“積極的不確定論”“決策樹”模型（如圖1）

圖1蓋拉特的決策模式2024-3-12第六章112混合型模型的理論觀點(diǎn)卡茲包括決策者使用的三種系統(tǒng)：資訊系統(tǒng)，價(jià)值系統(tǒng)和預(yù)測(cè)系統(tǒng)借助電腦輔助系統(tǒng)，幫助職業(yè)決策程式化、可操作，訓(xùn)練並增強(qiáng)決策能力,研製了電腦輔助職業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)職業(yè)價(jià)值觀對(duì)職業(yè)決策影響，並且將價(jià)值觀數(shù)量化2024-3-12第六章113三種模型的理論比較Tiedeman（臺(tái)德曼）模式Gelatt（蓋拉特）模式Katz（卡茲）模式模式特性描述性取向規(guī)範(fàn)性、描述性取向規(guī)範(fàn)性取向理論基礎(chǔ)懷特的個(gè)人主義，埃裏克森的心理發(fā)展理論經(jīng)典決策理論、量子物理學(xué)經(jīng)典決策理論、期望價(jià)值理論中心概念自我意識(shí)資訊的效用職業(yè)價(jià)值觀考慮因素自我發(fā)展分化，整合機(jī)率、價(jià)值、標(biāo)準(zhǔn)、資訊、目標(biāo)主導(dǎo)價(jià)值，報(bào)酬，機(jī)會(huì)主導(dǎo)價(jià)值，兩大階段，七個(gè)步驟五個(gè)步驟三個(gè)步驟三個(gè)步驟2024-3-12第六章114第二節(jié)職業(yè)決策的PIC模型2024-3-12第六章115第二節(jié)職業(yè)決策的PIC模型理論觀點(diǎn)應(yīng)用及評(píng)價(jià)2024-3-12第六章116理論觀點(diǎn)蓋蒂理論基礎(chǔ)：排除理論職業(yè)決策過程的三階段排除階段深度探索階段挑選最合適方案階段2024-3-12第六章117應(yīng)用及評(píng)價(jià)應(yīng)用基於資訊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的思考對(duì)現(xiàn)實(shí)中決策困難的人們具有非常明確的指導(dǎo)性是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、靈活的決策過程，允許個(gè)體從不同階段進(jìn)入或返回任意決策過程評(píng)價(jià)純粹從認(rèn)知的觀點(diǎn)出發(fā)，忽略情感因素深度探索階段的存在與否未得到充分證明涉及到個(gè)人與環(huán)境的諸多心理變數(shù)無法被解釋2024-3-12第六章118第三節(jié)現(xiàn)代職業(yè)理論的發(fā)展2024-3-12第六章119第三節(jié)現(xiàn)代職業(yè)理論的發(fā)展阿德勒學(xué)派的觀點(diǎn)積極心理學(xué)的觀點(diǎn)個(gè)人構(gòu)建主義心理學(xué)的觀點(diǎn)社會(huì)建構(gòu)主義心理學(xué)的觀點(diǎn)職業(yè)理論的未來2024-3-12第六章120阿德勒學(xué)派的觀點(diǎn)阿德勒（個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人）以追求優(yōu)越為統(tǒng)一人格的核心為總目標(biāo)以缺陷的自卑與補(bǔ)償為人格發(fā)展的動(dòng)力以生活風(fēng)格和創(chuàng)造性自我為個(gè)人定型化的行為模式人生的五大任務(wù)2024-3-12第六章121積極心理學(xué)的觀點(diǎn)塞裏格曼&奇克森特米哈利強(qiáng)調(diào)利用心理學(xué)目前比較完善和有效的實(shí)驗(yàn)方法與測(cè)量手段研究人類心理中積極的方面積極心理學(xué)的研究分為三個(gè)話題

人們主觀重視的積極體驗(yàn)積極的個(gè)人特質(zhì)積極的群體和公民價(jià)值觀2024-3-12第六章122個(gè)人構(gòu)建主義心理學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)知建構(gòu)主義心理學(xué)核心思想:強(qiáng)調(diào)個(gè)體自身在知識(shí)建構(gòu)中的作用理論基礎(chǔ)：皮亞傑的發(fā)生認(rèn)識(shí)論是認(rèn)知主義的進(jìn)一步發(fā)展“職業(yè)躊躇”2024-3-12第六章123社會(huì)建構(gòu)主義心理學(xué)的觀點(diǎn)文化建構(gòu)主義核心思想:強(qiáng)調(diào)社會(huì)互動(dòng)、歷史文化在個(gè)人知識(shí)建構(gòu)中的作用理論基礎(chǔ)：維果茨基的社會(huì)歷史觀世界是客觀存在的，對(duì)每個(gè)認(rèn)識(shí)世界的個(gè)體來說都是共通的2024-3-12第六章124職業(yè)理論的未來工作不僅是一個(gè)職業(yè)角色，還是一種生活情景哲學(xué)內(nèi)核由邏輯實(shí)證主義轉(zhuǎn)向情境解釋主義傳統(tǒng)與現(xiàn)代，普遍與特殊，職業(yè)心理學(xué)理論的未來，將會(huì)在這種爭(zhēng)論中發(fā)展起來2024-3-12第六章125本章要點(diǎn)1.職業(yè)決策的描述型模型由臺(tái)特曼和奧哈拉分別提出。該模型認(rèn)為，職業(yè)生涯決策是一個(gè)完整的過程，由一系列不斷遞進(jìn)的階段組成，第一階段是參與階段，第二階段是履行和調(diào)整階段。在決策過程中，分化和整合一直起著核心的作用。2.職業(yè)決策的診斷型模型由蓋拉特等提出，他們認(rèn)為，在強(qiáng)調(diào)主體價(jià)值觀、期望值和客觀幾率重要性的同時(shí)，可以以理性的方式進(jìn)行決策，個(gè)體經(jīng)過循環(huán)往復(fù)，以一定的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出收益和投入成本之比，其中效用最大值的方案即是最優(yōu)方選擇?？梢苑譃槲鍌€(gè)步驟：(1)個(gè)體意識(shí)到作決策的需要，並制訂決策的目的或目標(biāo)；(2)搜集與目標(biāo)或目的有關(guān)的資訊，同時(shí)調(diào)查所有可能的方案；(3)對(duì)搜集到的資訊進(jìn)行預(yù)測(cè)，估計(jì)可能的選擇結(jié)果以及結(jié)果出現(xiàn)的機(jī)率；(4)根據(jù)價(jià)值系統(tǒng)，評(píng)價(jià)結(jié)果是否滿足需要；(5)決策的估價(jià)和選擇，根據(jù)可能的結(jié)果及結(jié)果的價(jià)值，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步做出決策。2024-3-12第六章126本章要點(diǎn)3.卡茲通過綜合前兩個(gè)模型的優(yōu)缺點(diǎn)形成了混合型職業(yè)決策模型，包括決策者使用的三種系統(tǒng)：資訊系統(tǒng)，價(jià)值系統(tǒng)和預(yù)測(cè)系統(tǒng)?？ㄆ澾€借助電腦輔助系統(tǒng)，幫助職業(yè)決策程式化、可操作，研製了電腦輔助職業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)。4.職業(yè)PIC模型是由以色列職業(yè)心理學(xué)家蓋蒂（Gati）提出的一種系統(tǒng)的職業(yè)決策模型，包括排除階段（Prescreening）、深度探索階段（In-depthexploration）和選擇階段（Choiceofthemostsuitablealternative）。它純粹從認(rèn)知的觀點(diǎn)出發(fā)來處理職業(yè)決策過程，忽略了職業(yè)決策過程中的情感因素，並得到了一些實(shí)驗(yàn)研究的驗(yàn)證，但是模型中深度探索階段的存在與否還未得到充分的證明。2024-3-12第六章127本章要點(diǎn)5.在特質(zhì)理論、終生發(fā)展理論、社會(huì)認(rèn)知理論和決策理論為基礎(chǔ)的前提下，現(xiàn)代職業(yè)心理學(xué)理論的發(fā)展受到了建構(gòu)主義、積極心理學(xué)、闡釋學(xué)的觀點(diǎn)的影響。6.阿德勒的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)歸屬感、貢獻(xiàn)與合作能力的考慮，強(qiáng)調(diào)了人和環(huán)境的匹配；積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)利用心理學(xué)目前已比較完善和有效的實(shí)驗(yàn)方法與測(cè)量手段研究人類心理中積極的方面；相比認(rèn)知主義，個(gè)人建構(gòu)主義更加關(guān)注學(xué)習(xí)者如何以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識(shí)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主觀性、社會(huì)性和情景性；社會(huì)建構(gòu)主義也稱文化建構(gòu)主義，強(qiáng)調(diào)社會(huì)互動(dòng)、歷史文化在個(gè)人知識(shí)建構(gòu)中的重要作用。2024-3-12第六章128基本概念1、職業(yè)決策的描述型模型2、職業(yè)決策的診斷型模型3、職業(yè)決策的混合型模型4、職業(yè)決策的PIC理論5、個(gè)人建構(gòu)主義6、積極心理學(xué)2024-3-12第六章129復(fù)習(xí)思考題1.傳統(tǒng)的職業(yè)決策模型理論有哪幾個(gè)？2.臺(tái)特曼和奧哈拉提出的職業(yè)決策模型是什麼，請(qǐng)描述。3.職業(yè)決策模型中診斷型模型的觀點(diǎn)由誰提出，請(qǐng)描述這個(gè)模型的決策步驟？4.根據(jù)蓋拉特的理論，什麼是積極的不確定性？5.卡茲的職業(yè)決策理論模型是什麼，SIGI包含那九個(gè)部分？6.請(qǐng)比較傳統(tǒng)職業(yè)決策理論模型的優(yōu)缺點(diǎn)。7.請(qǐng)描述職業(yè)決策的PIC模型的幾個(gè)階段？並對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。8.現(xiàn)代職業(yè)理論有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述並評(píng)價(jià)它們。9.請(qǐng)對(duì)現(xiàn)代主要職業(yè)理論進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。130職業(yè)發(fā)展第一節(jié)職業(yè)發(fā)展的概念第一節(jié)職業(yè)發(fā)展的概念自我概念職業(yè)發(fā)展觀念來源職業(yè)發(fā)展階段劃分132第一節(jié)職業(yè)發(fā)展的概念自我概念個(gè)體的生理和社會(huì)性發(fā)展構(gòu)成了整體成長(zhǎng)的核心成分，具體表現(xiàn)為心理能力以及適應(yīng)環(huán)境能力的提高。隨著這些能力的增強(qiáng)，人們逐漸發(fā)展出自己對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)以及確認(rèn)自我在社會(huì)環(huán)境中的角色。職業(yè)發(fā)展的基本前提是心理因素和社會(huì)-環(huán)境因素在自我發(fā)展過程中的相互作用。第一節(jié)職業(yè)發(fā)展的概念職業(yè)發(fā)展終生理論職業(yè)諮詢和職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐第一節(jié)職業(yè)發(fā)展的概念職業(yè)發(fā)展的階段劃分童年期（0-12）少年期（2-18）青年期（18-25）成年期（25-60）第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展童年期職業(yè)發(fā)展的過程童年期職業(yè)性別角色的發(fā)展第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展童年期職業(yè)發(fā)展的過程好奇心探索資訊關(guān)鍵人物內(nèi)在控制和外在控制興趣的發(fā)展時(shí)間理解力自我概念和規(guī)劃能力138第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展Super的童年期生涯發(fā)展模式第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展好奇心個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一，是所有需求的基礎(chǔ)，來源於內(nèi)在的需求，並不完全受到外在目標(biāo)的誘發(fā)。一旦面臨新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就會(huì)引發(fā)濃厚的好奇心，從而產(chǎn)生不同形式的探究行為：感官探究、動(dòng)作探究和言語探究。既具有認(rèn)知性特徵，能夠引發(fā)個(gè)體的探索行為，又具有情感性特徵，可以使個(gè)體從探索中獲得愉快的體驗(yàn)。2024-3-12第一章140第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展探索探索是在好奇心的引領(lǐng)下尋找或檢視新事物的活動(dòng)。探索可以是有意的、系統(tǒng)的，也可以是無意的；可以是被動(dòng)的，也可以是主動(dòng)的；可以是有指導(dǎo)的，有經(jīng)驗(yàn)的，也可以是無經(jīng)驗(yàn)的。探索雖然並不能替代學(xué)習(xí)和發(fā)展，但它卻對(duì)日後的職業(yè)規(guī)劃起著重要的作用。2024-3-12第一章141第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展資訊兒童並不生而是一塊“白板”，他們是有自我資訊處理方式的個(gè)體。維果斯基認(rèn)為，兒童的發(fā)展分為三個(gè)階段1-3歲，其活動(dòng)主要是對(duì)物體的操控7歲前，主要活動(dòng)是遊戲7-11歲，主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)陪伴兒童成長(zhǎng)的周圍人和發(fā)生的典型事件都可能給兒童提供有關(guān)職業(yè)世界的資訊。2024-3-12第一章142第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展關(guān)鍵人物兒童在成長(zhǎng)和發(fā)展過程中，周圍的成人是非常重要的被學(xué)習(xí)對(duì)象。班杜拉認(rèn)為，兒童學(xué)習(xí)的重要方式就是模仿，若某人從事的是能被觀察到的職業(yè)，則此人往往會(huì)成為兒童心目中被模仿的關(guān)鍵人物。Super認(rèn)為最重要的是要關(guān)注兒童從對(duì)關(guān)鍵人物的觀察中學(xué)到了什麼?？ㄜ囁緳C(jī)2024-3-12第一章143第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展內(nèi)在控制和外在控制隨著活動(dòng)範(fàn)圍的擴(kuò)大，兒童逐漸開始體驗(yàn)到對(duì)周圍環(huán)境的控制感。自我控制直接影響著兒童自我概念的成長(zhǎng)，內(nèi)控能力的增強(qiáng)能加強(qiáng)兒童行為的目的性；而接受外在控制的能力增強(qiáng)，表明兒童越來越社會(huì)化，越來越能夠瞭解和符合外在規(guī)範(fàn)的要求。第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展興趣的發(fā)展在興趣的發(fā)展過程中，兒童的願(yuàn)望往往不是物質(zhì)的，常常受到探索活動(dòng)結(jié)果的影響。游泳通過不斷實(shí)踐，兒童會(huì)越來越清楚自己的興趣和愛好，也越來越清楚自己的職業(yè)傾向性。第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展時(shí)間理解力時(shí)間理解力是指兒童對(duì)未來想像的能力。對(duì)於9歲以下兒童來說，時(shí)間理解力發(fā)展非常困難。時(shí)間理解力發(fā)展起來，兒童才會(huì)真正發(fā)展出對(duì)未來的期望和規(guī)劃能力。第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展自我概念和規(guī)劃能力在兒童晚期，兒童會(huì)逐漸發(fā)展出自我概念。自己和他人是不同的，自己對(duì)某些事情會(huì)更加有興趣；認(rèn)識(shí)職業(yè)角色和對(duì)職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)兒童規(guī)劃能力的發(fā)展並不會(huì)以完全相同的速度來進(jìn)行。第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展童年期職業(yè)性別角色的發(fā)展兒童性別角色發(fā)展過程職業(yè)性別角色原型第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展兒童性別角色發(fā)展過程3歲開始兒童就會(huì)發(fā)覺性別的差異4歲兒童性別差異的意識(shí)會(huì)逐漸提高5歲的兒童開始認(rèn)識(shí)到心理上的性別差異第二節(jié)童年期的職業(yè)發(fā)展職業(yè)性別角色原型Gottredson認(rèn)為兒童6-8歲，已經(jīng)發(fā)展出“可容忍的性別形態(tài)界限”美國(guó)研究對(duì)二年級(jí)同學(xué)調(diào)查性別角色原型來源電視、學(xué)校、職場(chǎng)研究表明人們做職業(yè)妥協(xié)，要修正和放棄一些原則時(shí)，首先會(huì)被放棄的是職業(yè)興趣，其次是名聲地位，最後才是性別原型。第三節(jié)少年期的職業(yè)發(fā)展第三節(jié)少年期的職業(yè)發(fā)展少年期職業(yè)發(fā)展的過程少年期職業(yè)性別意識(shí)少年期的職業(yè)生涯成熟度第三節(jié)少年期的職業(yè)發(fā)展少年期職業(yè)發(fā)展的過程Ginzberg提出的青少年職業(yè)發(fā)展三階段幻想階段（12歲之前），包括了對(duì)未來工作的想像暫時(shí)階段（13-16歲）對(duì)個(gè)人的能力和價(jià)值觀的認(rèn)知，以及對(duì)工作世界的初步瞭解現(xiàn)實(shí)階段（17歲以後），主要是職業(yè)選擇

中國(guó)教育背景下，將少年期定位職業(yè)發(fā)展和準(zhǔn)備階段興趣發(fā)展、能力發(fā)展、價(jià)值觀發(fā)展、為職業(yè)世界而經(jīng)歷的轉(zhuǎn)型第三節(jié)少年期的職業(yè)發(fā)展興趣發(fā)展研究表明，少年的職業(yè)興趣選擇常常與父親的職業(yè)有關(guān)。少年們更關(guān)注他們是否有興趣來從事這類職業(yè)，而不關(guān)注他們是否能夠勝任這類職業(yè)。更容易受到媒體傳播資訊和同伴評(píng)價(jià)的影響。可能會(huì)通過實(shí)踐來測(cè)試自身的職業(yè)興趣。第三節(jié)少年期的職業(yè)發(fā)展能力發(fā)展13到14歲，少年可以比較客觀地評(píng)估自身能力，客觀審視自己和未來的能力加強(qiáng)了。職業(yè)期望往往來自於自己的興趣和喜好，還不能完全客觀地審視自身和環(huán)境之間的差距，瞭解自己的勝任程度。價(jià)值觀的發(fā)展少年末期，他們已經(jīng)能夠把自己的目標(biāo)和價(jià)值觀結(jié)合起來用於考慮未來的期望。第三節(jié)少年期的職業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)變時(shí)期少年末期（18歲左右），現(xiàn)實(shí)因素在少年的職業(yè)發(fā)展中開始佔(zhàn)據(jù)重要的地位。在轉(zhuǎn)變時(shí)期，多數(shù)人可能還不成熟，因此在專業(yè)選擇的時(shí)候會(huì)依賴父母的建議以及將周圍關(guān)鍵人物作為樣本來進(jìn)行比較判斷。第三節(jié)少年期的職業(yè)發(fā)展少年期職業(yè)性別意識(shí)職業(yè)選擇少年期的女性會(huì)傾向於選擇傳統(tǒng)的職業(yè)模式，多偏向於服務(wù)性的和社會(huì)性的職業(yè)，而男性的職業(yè)選擇範(fàn)圍要大很多。職業(yè)預(yù)期女生們會(huì)預(yù)期她們從事的工作薪水會(huì)比較低，職位也會(huì)比較低；男性比較偏好社會(huì)性別原型中占主導(dǎo)的主控性職業(yè)。職業(yè)自我效能女性對(duì)自己的能力評(píng)價(jià)不像男性那麼有信心。第三節(jié)少年期的職業(yè)發(fā)展成熟度職業(yè)成熟度是指“個(gè)體在完成與其年齡相應(yīng)的職業(yè)生涯發(fā)展任務(wù)上的心理準(zhǔn)備程度?！蔽鍌€(gè)主要因素：職業(yè)選擇的定向（職業(yè)資訊等）、有關(guān)偏好職業(yè)的資訊和規(guī)劃（自己期望進(jìn)入的職業(yè)資訊）、職業(yè)偏好的一致性（職業(yè)選擇的穩(wěn)定性）、特質(zhì)的具體化（自己的工作態(tài)度）以及職業(yè)偏好上的智慧（個(gè)人的選擇和能力、活動(dòng)與興趣的關(guān)聯(lián)性）。職業(yè)成熟是一個(gè)連貫並具有階段性的變化過程，每個(gè)階段中都有各自的任務(wù)需要個(gè)體去完成。第三節(jié)少年期的職業(yè)發(fā)展成熟度Super的生涯發(fā)展理論一個(gè)個(gè)體實(shí)際的人格特質(zhì)及社會(huì)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境等，都會(huì)因年齡、時(shí)間的增長(zhǎng)而增加對(duì)人的影響力。成長(zhǎng)階段、探索階段、建立階段、維持階段、衰退階段第四節(jié)青年期的職業(yè)發(fā)展第四節(jié)青年期的職業(yè)發(fā)展青年期職業(yè)發(fā)展的過程青年期的職業(yè)探索第四節(jié)青年期的職業(yè)發(fā)展青年期職業(yè)發(fā)展的過程人生角色的發(fā)展人生角色要素的發(fā)展第四節(jié)青年期的職業(yè)發(fā)展人生角色的發(fā)展青年期的個(gè)體生理上已經(jīng)完全成熟了，在認(rèn)知技能和情感技能上也基本趨於成熟，但是在認(rèn)知內(nèi)容和情感內(nèi)容上還有待進(jìn)一步發(fā)展。這個(gè)時(shí)期的青年需要確定和發(fā)展自身的人生角色。學(xué)生、職業(yè)探索者、家庭成員、團(tuán)隊(duì)成員、休閒組織中的成員等第四節(jié)青年期的職業(yè)發(fā)展Super的定義在人生角色的扮演過程中，個(gè)體表現(xiàn)出來的積極程度、承諾程度以及價(jià)值認(rèn)同程度。人生角色的顯著點(diǎn)指標(biāo)參與度承諾度理解度價(jià)值期望第四節(jié)青年期的職業(yè)發(fā)展職業(yè)探索具體包括瞭解職業(yè)資訊、選擇生涯方案、決定職業(yè)以及開始工作。具體期明確期執(zhí)行期第五節(jié)成年期的職業(yè)發(fā)展第五節(jié)成年期的職業(yè)發(fā)展成年期的職業(yè)發(fā)展的過程成年期的職業(yè)適應(yīng)成年期的職業(yè)轉(zhuǎn)型第五節(jié)成年期的職業(yè)發(fā)展成年期的職業(yè)發(fā)展是需要建立自己的事業(yè)以及提升自己的職業(yè)地位。立業(yè)階段（25-45）穩(wěn)定期、鞏固期、進(jìn)展期守成階段（45-55、60歲）掌握期、跟隨趨勢(shì)期、創(chuàng)新期卸任階段（55歲以後）第五節(jié)成年期的職業(yè)發(fā)展成年期的職業(yè)適應(yīng)指?jìng)€(gè)人與某個(gè)特定職業(yè)環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)、調(diào)整以達(dá)到和諧的過程。職業(yè)適應(yīng)包括個(gè)人和職業(yè)兩個(gè)方面。職業(yè)適應(yīng)的週期U型發(fā)展曲線職業(yè)適應(yīng)的策略個(gè)體適應(yīng)策略組織適應(yīng)策略第五節(jié)成年期的職業(yè)發(fā)展職業(yè)轉(zhuǎn)型指職業(yè)的變化，它包括改變職業(yè)、離開職業(yè)以及從職業(yè)的一個(gè)階段轉(zhuǎn)到另一個(gè)非正常發(fā)展的階段上去。職業(yè)轉(zhuǎn)型類型自願(yuàn)轉(zhuǎn)型與非自願(yuàn)轉(zhuǎn)型預(yù)期轉(zhuǎn)型和非預(yù)期轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)型、非標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)型、持續(xù)的職業(yè)問題第五節(jié)成年期的職業(yè)發(fā)展職業(yè)轉(zhuǎn)型的模式Schlosberg的研究懷疑、遭背叛的感覺、困惑、憤怒和解決霍普生和亞當(dāng)斯的模型按兵不動(dòng)、減低損害、自我懷疑、不再深究、試驗(yàn)、尋找意義、內(nèi)化2024-3-12第三章172本章要點(diǎn)職業(yè)發(fā)展童年期職業(yè)發(fā)展職業(yè)性別意識(shí)職業(yè)生涯成熟度

人生角色顯著點(diǎn)

職業(yè)適應(yīng)

職業(yè)轉(zhuǎn)型2024-3-12第三章173復(fù)習(xí)思考題職業(yè)發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？現(xiàn)代意義上，職業(yè)發(fā)展定義的年齡範(fàn)圍是？童年期的職業(yè)發(fā)展是如何來體現(xiàn)的？請(qǐng)敘述職業(yè)性別角色原型是如何影響兒童和青少年的職業(yè)發(fā)展的？少年期職業(yè)發(fā)展的最大特點(diǎn)是什麼？請(qǐng)敘述Ginzberg等人所劃分的少年期職業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段及相應(yīng)的特點(diǎn)？青年期的職業(yè)任務(wù)是什麼？成年期職業(yè)適應(yīng)的策略有哪些?2024-3-12第三章174

職業(yè)特質(zhì)匹配理論2024-3-12第三章175第一節(jié)特質(zhì)-因素理論及其應(yīng)用2024-3-12第三章176第一節(jié)特質(zhì)-因素理論及其應(yīng)用特質(zhì)-因素理論的理論觀點(diǎn)

每個(gè)人都有自身獨(dú)特的能力和人格模式，而這種模式與某種職業(yè)的特性有相關(guān)（即具有一定的適配性），當(dāng)從事職業(yè)的人和職業(yè)特性之間相關(guān)性較高時(shí)，人們的職業(yè)滿意度會(huì)比較高，職業(yè)行為也會(huì)更好，這就是最基本的人-職匹配的思想2024-3-12第三章177第一節(jié)特質(zhì)-因素理論及其應(yīng)用特質(zhì)-因素理論的理論觀點(diǎn)

“特質(zhì)”，是指?jìng)€(gè)人的人格特性，包括個(gè)人的興趣、價(jià)值觀、成就等多個(gè)方面，反映著人們的潛能“因素”，是指在工作中獲得成功表現(xiàn)所需要的條件和資格通過個(gè)人的特質(zhì)和工作要求的評(píng)估，可以協(xié)助個(gè)人找到自己最合適從事的工作。

2024-3-12第三章178第一節(jié)特質(zhì)-因素理論及其應(yīng)用特質(zhì)-因素理論的理論觀點(diǎn)

帕森斯是最早特質(zhì)-因素理論觀點(diǎn)的提出者，他提出一套指導(dǎo)人們職業(yè)選擇的客觀標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法。他認(rèn)為，職業(yè)選擇有三個(gè)步驟

首先瞭解你自己，瞭解你的能力傾向、能力、興趣、資源、局限以及其他品質(zhì)

瞭解各種工作所必備的要求與條件、優(yōu)缺點(diǎn)、薪酬、機(jī)會(huì)以及發(fā)展前途

合理解釋上述兩部分的事實(shí)關(guān)係。尋找兩者之間的相似、不同和匹配程度，最後根據(jù)兩個(gè)部分的關(guān)係來決定職業(yè)是否合適匹配個(gè)人。

2024-3-12第三章179第一節(jié)特質(zhì)-因素理論及其應(yīng)用特質(zhì)-因素理論評(píng)價(jià)

對(duì)那些自我概念清晰、有過多種職業(yè)經(jīng)歷的來訪者，指導(dǎo)效果明顯這個(gè)理論給出的建議具有太強(qiáng)的指導(dǎo)性和強(qiáng)迫性個(gè)人的特質(zhì)非常複雜，需要、價(jià)值觀等各個(gè)方面因素存在交互作用，很難精確測(cè)量職業(yè)因素也非常複雜，種類繁多，很難為每一種職業(yè)確定所需要的個(gè)人特徵，因此人-職之間的最佳匹配很難有固定的模式

2024-3-12第三章180第一節(jié)特質(zhì)-因素理論及其應(yīng)用特質(zhì)-因素理論的應(yīng)用威廉斯提出職業(yè)選擇諮詢方法，先診斷，再建議：診斷狀況沒有選擇

不確定的選擇

不明智的選擇

興趣和能力相互矛盾

2024-3-12第三章181第一節(jié)特質(zhì)-因素理論及其應(yīng)用特質(zhì)-因素理論的應(yīng)用威廉斯提出職業(yè)選擇諮詢方法，先診斷，再建議：指導(dǎo)原則分析。通過各種測(cè)量工具和途徑，瞭解來訪者的各方面特質(zhì)和資料綜合。通過個(gè)案研究和測(cè)驗(yàn)的側(cè)面圖，綜合所有資料，顯示來訪者個(gè)人特點(diǎn)

診斷。描述來訪者的特徵，將個(gè)人的側(cè)面圖和職業(yè)要求進(jìn)行對(duì)照，分析匹配的程式，查出問題之所在；預(yù)斷。根據(jù)各項(xiàng)資料，預(yù)測(cè)來訪者成功的可能性，後果，以此確定選擇或者調(diào)整的方向；諮詢。協(xié)助來訪者瞭解、接受和運(yùn)用各項(xiàng)資料，討論選擇和調(diào)整的計(jì)畫

追蹤。協(xié)助來訪者執(zhí)行計(jì)畫

2024-3-12第三章182第二節(jié)人格類型理論及其應(yīng)用2024-3-12第三章183第二節(jié)人格類型理論及其應(yīng)用人格類型理論與特質(zhì)-因素理論的區(qū)別人格類型理論立足在對(duì)人格因素區(qū)分基礎(chǔ)上，並不是建立在對(duì)職業(yè)因素分析的基礎(chǔ)上

人格類型理論關(guān)注的核心變數(shù)是人格類型的不同對(duì)於職業(yè)選擇的影響，而不是指人的全部特質(zhì)因素對(duì)職業(yè)選擇的影響

人格類型理論的典型代表就是霍蘭德的職業(yè)-人格匹配理論和邁爾斯-布瑞格斯的職業(yè)人格理論。2024-3-12第三章184第二節(jié)人格類型理論及其應(yīng)用霍蘭德職業(yè)-人格匹配理論霍蘭德在1973年提出的人職匹配理論，到目前為止都是運(yùn)用最為廣泛的職業(yè)人格類型匹配理論該理論的基本觀點(diǎn)是指人們總是選擇那些能夠使自己的人格特點(diǎn)與工作環(huán)境要求達(dá)到最大限度匹配的職業(yè)，當(dāng)人格與職業(yè)匹配時(shí)，產(chǎn)生最高的工作滿意度和最低的流動(dòng)率。“職業(yè)興趣就是人格體現(xiàn)”

2024-3-12第三章185第二節(jié)人格類型理論及其應(yīng)用霍蘭德職業(yè)-人格匹配理論可將人格和職業(yè)興趣劃分為六種類型，六種不同人格有六種對(duì)應(yīng)的環(huán)境類型，人們總是在尋找一種能夠發(fā)揮其技能和能力、表達(dá)態(tài)度和價(jià)值並承擔(dān)適當(dāng)?shù)膯栴}與任務(wù)的環(huán)境，行為總是人格與環(huán)境相互作用而決定的?，F(xiàn)實(shí)型(Realistic)、研究型(Investigative)、藝術(shù)型(Artistic)、社會(huì)型(Social)、企業(yè)型(Enterprising)、常規(guī)型(Conventional)

2024-3-12第三章186第二節(jié)人格類型理論及其應(yīng)用霍蘭德職業(yè)-人格匹配理論最理想職業(yè)選擇

人格與職業(yè)類型重合兩種類型之間有較高的相關(guān)係數(shù)，個(gè)人經(jīng)過努力和自我調(diào)整也能適應(yīng)職業(yè)情境

最差職業(yè)選擇人格類型與職業(yè)類型相斥2024-3-12第三章187第二節(jié)人格類型理論及其應(yīng)用霍蘭德職業(yè)-人格匹配理論人格與環(huán)境之間的匹配程度

一致性人格類型之間或者環(huán)境模式之間的相關(guān)程度

區(qū)分性清晰界定人或環(huán)境之間的差異程度

同一性人或者環(huán)境相互保持同一的清晰性與穩(wěn)定性

2024-3-12第三章188第二節(jié)人格類型理論及其應(yīng)用霍蘭德職業(yè)-人格匹配理論人格與環(huán)境之間的匹配程度

對(duì)等性不同類型的人要求不同的環(huán)境

並存性人格類型或環(huán)境之內(nèi)或者之間的關(guān)係，類型之間的距離之差與他們的理論關(guān)係成反比

2024-3-12第三章189第二節(jié)人格類型理論及其應(yīng)用霍蘭德職業(yè)-人格匹配理論的應(yīng)用為職業(yè)諮詢提供了一個(gè)簡(jiǎn)單完整的理論框架解釋人們職業(yè)諮詢和職業(yè)決策困難職業(yè)決策困難是由於決策者沒有清晰的自我認(rèn)知，以及自我職業(yè)定位不明確而導(dǎo)致的

有研究者質(zhì)疑人格匹配的對(duì)等性和工作滿意度之間是否存在穩(wěn)定的相關(guān)

即使是非常高的人格-職業(yè)匹配性，人們發(fā)現(xiàn)也很難忽略環(huán)境因素對(duì)職業(yè)成功和工作滿意度的影響

2024-3-12第三章190第二節(jié)人格類型理論及其應(yīng)用邁爾斯—布瑞格斯職業(yè)人格類型理論邁爾斯-布瑞格斯與伊莎貝爾-布瑞格斯以榮格內(nèi)傾性與外傾性人格類型理論為基礎(chǔ)，結(jié)合人們的興趣以及人格特徵，發(fā)展出了一種新的職業(yè)人格類型理論她們基於這種理論，發(fā)展出一整套測(cè)量工具和手冊(cè)，簡(jiǎn)稱為MBTI

2024-3-12第三章191第二節(jié)人格類型理論及其應(yīng)用邁爾斯—布瑞格斯職業(yè)人格類型理論該理論認(rèn)為人格共有四個(gè)維度，每個(gè)維度都有兩個(gè)方向

感覺（S）--外向（E）和內(nèi)向（I）

代表著各人不同的精力能量（Energy）來源

直覺（I）--感覺（S）和直覺（N）代表著不同的資訊獲取方式

思考（T）--思考（T）和情感（F）代表人們?cè)谶M(jìn)行決策時(shí)不同的用腦偏好

情感（F）--判斷（J）和知覺（P）表明我們?nèi)绾芜m應(yīng)外部環(huán)境

2024-3-12第三章192第二節(jié)人格類型理論及其應(yīng)用邁爾斯—布瑞格斯職業(yè)人格類型理論一共能把人們區(qū)分為16種人格類型2024-3-12第三章193第二節(jié)人格類型理論及其應(yīng)用邁爾斯—布瑞格斯職業(yè)人格類型理論每個(gè)人的性格都落足於四種維度中點(diǎn)的這一邊或那一邊，這種偏離於中點(diǎn)並向兩端移動(dòng)稱作“偏好”

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都具有維度的兩個(gè)方面，只是其中的一個(gè)方面可能更為頻繁地描述到人的行為測(cè)量人們?nèi)烁裉蒯鐑A向性的目的是為了選擇更為匹配的職位類別，因此MBTI量表給出了相對(duì)匹配的職業(yè)表格來協(xié)助人們尋找與人格類型相匹配的職位

2024-3-12第三章194第二節(jié)人格類型理論及其應(yīng)用人格類型理論的應(yīng)用理論提出都伴隨著相應(yīng)的人格量表，量表能夠直接應(yīng)用於職業(yè)諮詢

對(duì)現(xiàn)實(shí)中的職業(yè)指導(dǎo)有較強(qiáng)的指導(dǎo)性

廣泛地應(yīng)用到組織人力選拔、組織發(fā)展和職業(yè)諮詢方面

2024-3-12第三章195第三節(jié)心理動(dòng)力理論及其應(yīng)用

2024-3-12第三章196第三節(jié)心理動(dòng)力理論及其應(yīng)用

心理動(dòng)力理論觀點(diǎn)人類的發(fā)展是一個(gè)延續(xù)的過程，嬰兒期最簡(jiǎn)單與最早的心理、生理發(fā)展歷程，都與成年後最複雜的生理心理活動(dòng)密切相關(guān)

在人生前六年已經(jīng)決定的個(gè)體需求類型，只有很少部分可能在人生的後期得到修正，其他的需求基本上都會(huì)成為影響人們尋求職業(yè)的重要因素

2024-3-12第三章197第三節(jié)心理動(dòng)力理論及其應(yīng)用

心理動(dòng)力理論觀點(diǎn)工作是一種嬰兒期衝動(dòng)造成昇華作用的表徵，將衝動(dòng)昇華為社會(huì)所能接受的行為，所以職業(yè)是個(gè)人實(shí)現(xiàn)心理預(yù)期的目標(biāo)，缺乏對(duì)職業(yè)的瞭解可能會(huì)造成個(gè)人所選擇的工作無法實(shí)現(xiàn)其心理預(yù)期，各種職業(yè)群均代表著不同心理需求的滿足類型2024-3-12第三章198第三節(jié)心理動(dòng)力理論及其應(yīng)用

心理動(dòng)力理論觀點(diǎn)鮑亭認(rèn)為，遊戲是人格在工作和生涯中產(chǎn)生作用的基礎(chǔ)最重要的精髓是“自發(fā)性”，它是指人們對(duì)情景做出反應(yīng)過程的自我表達(dá)和自我意思

2024-3-12第三章199第三節(jié)心理動(dòng)力理論及其應(yīng)用

心理動(dòng)力理論觀點(diǎn)鮑亭提出迄今為止都是非常合理的七個(gè)命題所有人在生活中的各個(gè)方面都希望感受完美，體驗(yàn)到極大的幸福

強(qiáng)制與努力是人發(fā)展的組成成分，它們恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)在工作與遊戲中

人們努力尋求“自我與工作的理想切合點(diǎn)”，其特徵就是“努力地做出職業(yè)決策”

生活類型或者性格表達(dá)的“發(fā)展概念”是尋求滿足內(nèi)在動(dòng)機(jī)的職業(yè)基礎(chǔ)

早期的發(fā)展體驗(yàn)與情感是個(gè)體獨(dú)特職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)

“個(gè)體認(rèn)同”包含個(gè)體獨(dú)特的特徵，但也結(jié)合了其父母的特徵

當(dāng)自我某些方面未得到解決，在職業(yè)生涯決策過程中就會(huì)產(chǎn)生懷疑與不滿

2024-3-12第三章200第三節(jié)心理動(dòng)力理論及其應(yīng)用

心理動(dòng)力理論評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)從內(nèi)在需要的基礎(chǔ)上解釋了人們職業(yè)選擇的動(dòng)力解釋和強(qiáng)調(diào)了職業(yè)生涯發(fā)展中的困難可能與童年時(shí)期的心理認(rèn)同問題有關(guān)

幫助人們理解其職業(yè)選擇中起重要作用的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)

有助於分析特殊群體或者出現(xiàn)心理壓抑狀態(tài)的群體

缺點(diǎn)有一種內(nèi)置的個(gè)人主義的西方化的偏見，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前問題來自來訪者內(nèi)在的心理需要

職業(yè)建議的過程漫長(zhǎng)而且複雜，對(duì)來訪者解決當(dāng)前問題並不非常有效

2024-3-12第三章201第三節(jié)心理動(dòng)力理論及其應(yīng)用

心理動(dòng)力理論的應(yīng)用心理動(dòng)力理論首先需要診斷與測(cè)評(píng)然後才能給出指導(dǎo)

診斷來訪者的認(rèn)知困難、自我認(rèn)識(shí)問題、需要滿足矛盾、職業(yè)適應(yīng)不良以及明顯的精神病態(tài)

心理動(dòng)力法中的職業(yè)指導(dǎo)一般分為三個(gè)階段探索

初步?jīng)Q定

進(jìn)行改變

2024-3-12第三章202第三節(jié)心理動(dòng)力理論及其應(yīng)用

心理動(dòng)力系統(tǒng)的基本構(gòu)成2024-3-12第三章203第四節(jié)需要理論及其應(yīng)用

2024-3-12第三章204第四節(jié)需要理論及其應(yīng)用

需要理論

建立在馬斯洛的需要層次基礎(chǔ)之上的職業(yè)理論，由美國(guó)心理學(xué)家羅伊（1957）所創(chuàng)一個(gè)人早期所受的教養(yǎng)方式，影響其追求的職業(yè)類型以及在所選擇職業(yè)領(lǐng)域中可能達(dá)到的水準(zhǔn)，而早期的教養(yǎng)方式又受到家庭的文化背景的影響，因此這個(gè)理論又被稱之為養(yǎng)育關(guān)係理論

2024-3-12第三章205第四節(jié)需要理論及其應(yīng)用

需要理論的觀點(diǎn)

心理能量的發(fā)展方向受到早期的經(jīng)驗(yàn)和遺傳的交互作用早期兒童的心理需求得以穩(wěn)定而充分的滿足，這種需要就會(huì)較少成為主導(dǎo)職業(yè)發(fā)展方向的影響因素兒童早期的心理需求沒有得到滿足，則這種需要可能成為潛意識(shí)的驅(qū)動(dòng)力，主導(dǎo)著用於滿足需求的職業(yè)行為

兒童早期的家庭氛圍與成年後的職業(yè)選擇有密切的關(guān)係2024-3-12第三章206第四節(jié)需要理論及其應(yīng)用

羅伊職業(yè)選擇理論從需求被滿足還是被挫折的角度概括了親子關(guān)係的類型依賴，包括溺愛和過度保護(hù)以及過度需求

回避，回避程度可能包括從忽略到拒絕

接納，包括隨意接受型（不明確的）和撫愛接受型（愛）

2024-3-12第三章207第四節(jié)需要理論及其應(yīng)用

羅伊職業(yè)選擇理論把所有的職業(yè)按照服務(wù)和交往方式的不同進(jìn)行了區(qū)分定向人的職業(yè)

包括服務(wù)性、商業(yè)性、組織性、一般文化性、藝術(shù)和娛樂性的職業(yè)

定向物的職業(yè)