部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第8課《彩色的夢(mèng)》教學(xué)課件

8彩色的夢(mèng)

二年級(jí)語文下冊(cè)部編版誦讀小詩，感知童心學(xué)習(xí)任務(wù)一誦讀小詩童心飛揚(yáng)/鉛筆精靈，繪就彩色的夢(mèng)想。童心飛揚(yáng)/喜鵲歡唱，走進(jìn)鳥兒的樂園。童心飛揚(yáng)/玩出名堂，敘寫沙灘上的童話。童心飛揚(yáng)/蟲兒鳴唱，暢談生活的苦樂。隨文識(shí)寫左右結(jié)構(gòu)。“采”字捺變點(diǎn)，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對(duì)齊，第三撇稍長。上面的“林”寫扁一點(diǎn)兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。隨文識(shí)寫彩彩燈彩旗彩筆初讀課文，識(shí)字學(xué)詞學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文學(xué)法指導(dǎo)：（1）標(biāo)出小節(jié)號(hào)。（2）朗讀課文，把課文讀正確，遇到生字借助拼音多讀幾遍。（3）課文中寫到了哪些夢(mèng)境，請(qǐng)用鉛筆把寫夢(mèng)中的景物標(biāo)出來。識(shí)字學(xué)詞鉛筆盒

聊天草坪蔥郁煙囪

一般

精靈叮嚀héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ后鼻音平舌音交流方法形聲字識(shí)字：盒=合+皿

坪=土+平叮=口+丁

嚀=口+寧換一換：柳-木+耳=聊船-口+又=般減一減：窗-穴=囪交流方法鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪

一般精靈叮嚀

叮囑、告誡，如：“上課認(rèn)真聽講?！边@是媽媽的叮嚀。識(shí)字學(xué)詞蔥郁的森林青翠

茂盛識(shí)字學(xué)詞整體感知再讀課文，思考：“彩色的夢(mèng)”指的是什么？夢(mèng)中有哪些景物?“彩色的夢(mèng)”指的是彩色鉛筆。夢(mèng)中的景物有草坪、野花、天空、森林、雪松、小鳥、小屋、太陽、水果、紫葡萄、小溪……展開想象，賞讀課文學(xué)習(xí)任務(wù)三賞讀品析大聲朗讀第一小節(jié)，思考：彩色的鉛筆長什么樣？我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

彩色鉛筆會(huì)聊什么？賞讀品析我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。寫字

畫畫

我是

色的鉛筆，我畫了

的

。賞讀品析輕聲讀第二小節(jié)，思考：腳尖滑過，畫了哪些彩色的夢(mèng)？分別是怎樣的色彩？用自己的話說一說。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！賞讀品析一大塊一大塊綠油油的草坪一大朵一大朵紅艷艷的野花一大片一大片藍(lán)瑩瑩的天空腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！賞讀品析生活中，哪些事物是透明的？“藍(lán)得透明”是怎樣的“藍(lán)”？大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！賞讀品析腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！重讀“大塊、大朵、大片”和“綠、紅、藍(lán)”，讀出畫面的明麗色彩與變化之快，讀出“我”對(duì)藍(lán)天、太陽的贊美之情。賞讀品析腳尖滑過的地方，大塊的稻田，（）了；大朵的棉花，（）了：大片的（），（）了，（）—得—（）！觀察圖片，仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過的地方”還有什么場(chǎng)景？賞讀品析自由朗讀第三小節(jié)，用自己的話說一說：彩色鉛筆還畫了些什么？在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！賞讀品析自由朗讀第三小節(jié)，用自己的話說一說：彩色鉛筆還畫了些什么？茂密的森林里長著一顆顆高大挺拔的雪松，一棵挨著一棵，小鳥在林間嘰嘰喳喳地歌唱。林子里還有一座小木屋，木屋的煙囪上有一個(gè)又大又紅的太陽，像一個(gè)大大的紅蘋果。賞讀品析這一小節(jié)中，你最喜歡哪一句？為什么？在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！擬人比喻賞讀品析想象“春天的花園”“滿池的荷花”“豐收的果園”“海底的魚兒”……任選一個(gè)場(chǎng)景，仿照第三小節(jié)寫一寫。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！賞讀品析自由朗讀課文第4小節(jié)，交流：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……賞讀品析詩歌的最后用了一個(gè)省略號(hào)，你覺得這夢(mèng)境中還會(huì)有什么呢？用“我的彩色夢(mèng)境，有……有……還有……”的句式說話。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……我的彩色夢(mèng)境，有五顏六色的花，有香噴噴的果子，還有五彩斑斕的落葉、皚皚的白雪……配樂誦讀8彩色的夢(mèng)我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……

這首詩表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛與贊美之情。觀察交流，整合書寫學(xué)習(xí)任務(wù)四規(guī)范書寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬左右等寬左長右短，最后一筆橫要長。右上是“士”，不是“土”。舟字旁的橫變提，不出頭，“殳”的第2筆是橫折彎。捺伸展。規(guī)范書寫上下結(jié)構(gòu)左右等寬豎要落在豎中線上。上短下長，撇和捺要寫舒展。注意三個(gè)“木”的位置與大小，第二個(gè)“木”捺變點(diǎn)。課堂總結(jié)我有一大把彩色的夢(mèng)腳尖滑過的地方——草綠了，花紅了，天藍(lán)了；在蔥郁的森林里——雪松手拉手，小鳥齊歌唱，煙囪高高聳，太陽紅又圓。我的彩色夢(mèng)境里——水果香，季風(fēng)吹，紫葡萄，輕叮嚀。課堂總結(jié)這節(jié)課，我們邊讀邊想象，走進(jìn)了作者五彩繽紛的夢(mèng)中，不僅如此，我們還用自己的話說出了想象的畫面，并仿照課文中的段落把想象的內(nèi)容寫下來了，一行行文字在我們的想象中變得更加有趣了！自主作業(yè)（1）請(qǐng)把這首小詩讀給家人聽，讓他們來猜一猜，“彩色的夢(mèng)”是什么。（2）請(qǐng)拿起你的畫筆，畫一畫自己的夢(mèng)想。學(xué)好語文

快樂成長課文8彩色的夢(mèng)二年級(jí)·下你做過夢(mèng)嗎？新課導(dǎo)入誰來講講？1.認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)字，會(huì)寫“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語。2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。3.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會(huì)寫字做上標(biāo)記！點(diǎn)擊聽朗讀初讀課文盒hé盒子聊liáo坪píng囪cōng聊天草坪煙囪郁yù憂郁bān一般精jīng嚀níng精靈叮嚀叮dīng叮囑般我會(huì)認(rèn)盒聊坪囪郁精嚀叮般你認(rèn)識(shí)下面的“彩色的夢(mèng)”嗎？cǎi造句我把這幅畫涂成了彩色。結(jié)構(gòu)組詞彩色彩筆五彩繽紛筆順左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫mèng結(jié)構(gòu)組詞夢(mèng)想做夢(mèng)美夢(mèng)成真上下結(jié)構(gòu)造句我的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家。筆順sēn結(jié)構(gòu)組詞森林陰森戒備森嚴(yán)品字結(jié)構(gòu)造句森林里傳出了鳥兒的鳴叫聲。筆順lā結(jié)構(gòu)組詞拉面拉手東拉西扯左右結(jié)構(gòu)造句我喜歡吃拉面。筆順jiē結(jié)構(gòu)組詞結(jié)實(shí)結(jié)巴左右結(jié)構(gòu)造句他的身體很結(jié)實(shí)。筆順píng結(jié)構(gòu)組詞蘋果蘋果綠蘋果樹上下結(jié)構(gòu)造句這個(gè)蘋果又大又紅。筆順bān結(jié)構(gòu)組詞一般般配萬般無奈左右結(jié)構(gòu)造句我們一般不會(huì)隨便做決定。筆順jīng結(jié)構(gòu)組詞精神精氣無精打采左右結(jié)構(gòu)造句她睡了一覺后精神好多了。筆順líng結(jié)構(gòu)組詞靈活靈巧心靈手巧上下結(jié)構(gòu)造句她的動(dòng)作非常靈活。筆順聊柳沒熟字比較加一加林+夕=夢(mèng)窗-穴=囪土+平=坪般減一減識(shí)字方法課文解讀

朗讀課文，說一說，課文共有

小節(jié)，并給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。4朗讀第一小節(jié)課文，說說“彩色的夢(mèng)”指的是什么？我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。夢(mèng)怎么說是“一大把”？你想到了什么？彩筆我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長，有的圓，有的硬?！安噬膲?mèng)”是什么樣的？三個(gè)“有的”寫出了彩筆的不同形態(tài)。這樣的句子我會(huì)說：下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得可開心了：有的

，有的

，有的

。跳高打排球踢足球

春天來了，公園里的花開了……

有的是粉色的，有的是黃色的，有的是紅色的。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。躺聊天跳蹦擬人他們會(huì)聊些什么呢？“跳蹦”是指“我”用彩筆畫畫。擬人的寫法突出“我”對(duì)彩筆的喜愛。讀一讀第二小節(jié)，看看“彩色的夢(mèng)”中有哪些景物？腳尖滑過的地方，大塊的草坪(pínɡ)，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！讓草坪變綠讓野花變紅讓天空變藍(lán)畫了些什么呢？大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！破折號(hào)表示聲音的延長，起強(qiáng)調(diào)的作用。腳尖滑過的地方，大塊的草坪(pínɡ)，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！排比表達(dá)了作者熱愛大自然，熱愛環(huán)境的美好愿望。腳尖滑過的地方，大塊的草坪(pínɡ)，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！帶著對(duì)自然的熱愛再次朗讀課文，注意讀好破折號(hào)，體會(huì)韻律美。朗讀指導(dǎo)討論交流你想用彩筆畫些什么？仿照第二小節(jié)的句式說一說。腳尖滑過的地方，美麗的桃花，紅了；高大的柳樹，綠了；鮮艷的油菜花，黃了，黃——得——耀——眼！在熱鬧的果園里，飽滿的葡萄，紫了；嬌羞的櫻桃，紅了；滿樹的橙子，黃了，黃——得——發(fā)——亮！我來寫一寫分組讀第三小節(jié)，看看“彩色的夢(mèng)”中還有什么？在蔥郁(yù)的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪(cōnɡ)上，結(jié)一個(gè)蘋果般(bān)的太陽，又大——又紅！課文解讀

這是怎樣的森林呢？誰能結(jié)合圖畫說一說？蔥郁青翠茂盛。

在蔥郁的森林里，雪松們?cè)诟墒裁矗垦┧蓚兝?，邀?qǐng)小鳥唱歌。想象：雪松和小鳥可能會(huì)說些什么？

美麗的鳥兒，你們能給我們唱首歌嗎？當(dāng)然可以啦！鳥兒的歌聲好聽嗎？再次讀這句話，讀出雪松們的心情。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪(cōnɡ)上，結(jié)一個(gè)蘋果般(bān)的太陽，又大——又紅！結(jié)植物生長的果實(shí)我問你答小屋的煙囪上結(jié)的是什么？太陽什么樣的太陽？蘋果般的太陽比喻蘋果般的太陽是什么樣的太陽？又大又紅又大又圓又粗又壯課內(nèi)拓展結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大又紅！照樣子，寫一寫：升起一個(gè)的月亮，！玉盤般又圓又亮大聲讀第四小節(jié)，想一想：在“我”的夢(mèng)境里有什么？我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……課文解讀比作表現(xiàn)了作者對(duì)森林的喜愛。有水果香有季節(jié)風(fēng)還有紫葡萄的叮嚀還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……看偏旁，我來猜猜“叮嚀”的意思。叮嚀：“口”字旁，跟說話有關(guān)，再三囑咐。說明什么？

“我”的彩色夢(mèng)境還有很多內(nèi)容。討論交流

“我”的夢(mèng)境中還有什么？用“有……有……還有……”的句式說一說。我的彩色夢(mèng)境，有柳枝搖，有桃花鬧，還有鳥兒的歌聲，在天空中回響……

朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說