11-20各數(shù)的認(rèn)識（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

/教案：11-20各數(shù)的認(rèn)識一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地讀寫11-20各數(shù)，并能比較它們的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.11-20各數(shù)的讀寫。2.11-20各數(shù)的大小比較。3.11-20各數(shù)的組成。三、教學(xué)重點(diǎn)1.11-20各數(shù)的讀寫。2.11-20各數(shù)的大小比較。四、教學(xué)難點(diǎn)1.11-20各數(shù)的組成。2.11-20各數(shù)的大小比較。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入利用生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注11-20各數(shù)，如：學(xué)生的年齡、班級人數(shù)等。2.新課導(dǎo)入（1）讓學(xué)生觀察11-20各數(shù)的形狀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。（2）教師示范11-20各數(shù)的讀寫，并讓學(xué)生模仿。（3）通過游戲、競賽等形式，讓學(xué)生鞏固11-20各數(shù)的讀寫。3.課堂講解（1）講解11-20各數(shù)的組成，讓學(xué)生了解它們的構(gòu)成。（2）通過實(shí)物展示、圖片等，讓學(xué)生直觀地感受11-20各數(shù)的大小。（3）講解11-20各數(shù)的大小比較方法，讓學(xué)生掌握比較技巧。4.課堂練習(xí)（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。（3）針對學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行集中講解。5.課堂小結(jié)（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）強(qiáng)調(diào)11-20各數(shù)的讀寫、大小比較的重要性。（3）布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、課后作業(yè)1.完成《11-20各數(shù)的認(rèn)識》練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。七、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)評價(jià)1.課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，了解教學(xué)效果。2.定期進(jìn)行單元測試，檢測學(xué)生對11-20各數(shù)的掌握程度。3.家長會(huì)、家長群等渠道，了解家長對教學(xué)的意見和建議。九、教學(xué)資源1.《11-20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)課件。2.《11-20各數(shù)的認(rèn)識》練習(xí)題。3.實(shí)物、圖片等教學(xué)素材。十、教學(xué)進(jìn)度1.本節(jié)課為一年級上冊數(shù)學(xué)青島版《11-20各數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)時(shí)間為1課時(shí)。注：本教案僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：11-20各數(shù)的組成一、11-20各數(shù)的組成的重要性11-20各數(shù)的組成是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，它不僅關(guān)系到學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識，還直接影響到學(xué)生對數(shù)的讀寫和大小比較。因此，教師需要重點(diǎn)講解11-20各數(shù)的組成，讓學(xué)生充分理解和掌握。二、11-20各數(shù)的組成的具體內(nèi)容1.11-20各數(shù)由兩個(gè)十位數(shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)組成，如：11由1個(gè)十和1個(gè)一組成，20由2個(gè)十和0個(gè)一組成。2.十位數(shù)的數(shù)值表示幾個(gè)十，個(gè)位數(shù)的數(shù)值表示幾個(gè)一。3.當(dāng)個(gè)位數(shù)為0時(shí)，可以省略不寫，如：20可以寫成2個(gè)十。三、如何講解11-20各數(shù)的組成1.利用實(shí)物、圖片等教學(xué)素材，讓學(xué)生直觀地感受11-20各數(shù)的組成。如：用10個(gè)相同的小物品表示1個(gè)十，再加上1個(gè)相同的小物品表示1個(gè)一，組成11。2.通過舉例，讓學(xué)生了解11-20各數(shù)的組成。如：12由1個(gè)十和2個(gè)一組成，13由1個(gè)十和3個(gè)一組成，以此類推。3.讓學(xué)生動(dòng)手操作，用小物品組成11-20各數(shù)，加深對組成的理解。四、如何鞏固11-20各數(shù)的組成1.讓學(xué)生反復(fù)讀寫11-20各數(shù)，加深對組成的印象。2.設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握11-20各數(shù)的組成。如：給出一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生分解成十位數(shù)和個(gè)位數(shù)的組合。3.通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、如何檢測學(xué)生對11-20各數(shù)的組成的掌握程度1.課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，了解學(xué)生對11-20各數(shù)的組成的掌握程度。2.定期進(jìn)行單元測試，檢測學(xué)生對11-20各數(shù)的組成的掌握程度。3.家長會(huì)、家長群等渠道，了解家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋。六、教學(xué)策略1.注重個(gè)體差異，因材施教。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，采用不同的教學(xué)方法和手段，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握11-20各數(shù)的組成。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的組成，提高學(xué)習(xí)效果。3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)合作交流。讓學(xué)生在小組討論、合作學(xué)習(xí)中，相互交流對11-20各數(shù)的組成的理解和認(rèn)識，提高學(xué)生的合作意識和交流能力。4.及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的組成過程中遇到的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。七、教學(xué)總結(jié)通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地讀寫11-20各數(shù)，并能比較它們的大小。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，以及合作交流的意識。在今后的教學(xué)中，教師還需繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對11-20各數(shù)的組成的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。八、教學(xué)延伸在教學(xué)11-20各數(shù)的組成之后，可以進(jìn)一步延伸學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，將數(shù)的組成與數(shù)的運(yùn)算相結(jié)合。例如，引導(dǎo)學(xué)生探索如何使用11-20的數(shù)進(jìn)行簡單的加法和減法運(yùn)算。通過具體的例子，讓學(xué)生理解數(shù)的組成在運(yùn)算中的作用，如：-15可以拆分為10和5，那么15-5就等于10。-18可以拆分為10和8，那么182就等于20。這樣的延伸活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固數(shù)的組成的理解，還能夠?yàn)楹罄m(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、家校合作為了確保學(xué)生能夠在家中也能鞏固和練習(xí)11-20各數(shù)的組成，教師需要與家長建立良好的溝通渠道，讓家長了解課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師可以通過家長會(huì)、家長群或者家訪等形式，向家長介紹如何在家中創(chuàng)造有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，并提供一些簡單有效的方法，幫助家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)的組成。例如，教師可以建議家長在家中準(zhǔn)備一些計(jì)數(shù)工具，如小石子、積木等，讓孩子通過實(shí)物操作來理解數(shù)的組成。同時(shí)，家長可以通過日常生活中的實(shí)例，如購物找零、計(jì)時(shí)等，引導(dǎo)孩子運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。十、教學(xué)評價(jià)與反饋在教學(xué)過程中，教師需要不斷地對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。評價(jià)可以通過課堂提問、課后作業(yè)、小測驗(yàn)等方式進(jìn)行。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠掌握11-2