第21課+世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展+教學(xué)設(shè)計 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第21課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展教學(xué)背景分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析：課標(biāo)提示本單元的兩條主要線索，一是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后至20世紀(jì)90年代不同類型的國家發(fā)生的變化，包括成就與問題。二是從國際關(guān)系、國際格局的角度，看世界格局的變化。具體到本節(jié)課，則要求掌握：通過了解第二次世界大戰(zhàn)后第三世界國家的變化，認(rèn)識其發(fā)展中的成就與問題；理解第三世界國家的變化與世界格局變化之間的相互影響。教學(xué)內(nèi)容分析：本課共三個子目：第一子目是“世界殖民體系的崩潰”，分別選擇了亞非拉不同地區(qū)的典型國家，按照時序講述世界殖民體系瓦解的時空過程。第二子目是“發(fā)展中國家的成就”，分亞洲、非洲、拉丁美洲說明第三世界國家在現(xiàn)代化建設(shè)中的成就。第三子目是“發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)”，先分亞洲、非洲、拉丁美洲說明第三世界國家面臨的各種各樣的發(fā)展問題，再總體分析第三世界國家面臨的國際問題——不平等的國際經(jīng)濟(jì)舊秩序和長期殖民侵略遺留的各種問題，以及發(fā)展中國家自身的問題。這三個子目的邏輯關(guān)系是：第一子目是第二、三子目得以開展的前提和基礎(chǔ)，而二、三子目在時間和空間上都是共同存在的，但側(cè)重點(diǎn)不同。根據(jù)本單元的教學(xué)主題和課標(biāo)要求，本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)應(yīng)為：立足復(fù)雜時空，運(yùn)用唯物史觀，從國際格局演變的角度理解世界殖民體系瓦解的原因、進(jìn)程特點(diǎn)及影響，認(rèn)識第三世界國家發(fā)展中的成就與問題。學(xué)情分析：學(xué)生在初中階段已經(jīng)了解了亞非拉各地區(qū)人民民族解放斗爭的具體史實，并能初步認(rèn)識其性質(zhì)和特點(diǎn)，又通過本教材第13課《亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動》和16課《亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲》的學(xué)習(xí),對二戰(zhàn)前亞非拉國家的民族解放運(yùn)動有更加深入的了解。通過課前對學(xué)生的調(diào)查，進(jìn)一步確認(rèn)多數(shù)學(xué)生對殖民體系瓦解的相關(guān)史實、發(fā)展中國家獨(dú)立后取得的成就及面臨的問題比較了解，但對于殖民體系瓦解過程中的階段特征、二戰(zhàn)后世界殖民體系瓦解的特殊時空條件、發(fā)展中國家未來的發(fā)展策略、不平等的國際經(jīng)濟(jì)秩序知道的比較少。教學(xué)設(shè)計線索其一，從世界歷史發(fā)展的縱向線索看，本課是世界殖民史的重要組成部分，講述了世界殖民體系最終崩潰，廣大的亞非拉殖民地和半殖民地走向獨(dú)立并取得發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。因此在授課中，要引導(dǎo)學(xué)生從世界殖民歷史縱向變遷的角度，把握世界殖民體系瓦解的進(jìn)程和特點(diǎn)；其二，從世界的橫向面貌來看，本課是20世紀(jì)下半葉，和平和發(fā)展時代主題下的重要變化之一，世界殖民體系走向瓦解，是世界趨向和平的大環(huán)境的體現(xiàn)，獨(dú)立后的新興國家與資本主義國家、社會主義國家一起都獲得了很大發(fā)展，這些新興國家也構(gòu)成了20世紀(jì)下半葉國際格局中的多極化發(fā)展趨勢的重要組成力量。因此在授課中，引導(dǎo)學(xué)生理解本課內(nèi)容與20世紀(jì)下半葉各種新變化之間的關(guān)聯(lián)。其三，從中外綜合的視角看，中國與新獨(dú)立的亞非拉國家都有著維護(hù)民族獨(dú)立、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)、爭取建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的的共同訴求，通過對發(fā)展中國家發(fā)展成就和挑戰(zhàn)的總體認(rèn)識，進(jìn)一步深化理解中國通過堅持改革開放、堅持和平發(fā)展等中國式現(xiàn)代化道路的必要性和合理性。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)用時間軸和歷史地圖，梳理世界殖民體系崩潰的時空過程，歸納二戰(zhàn)后亞非拉民族民主運(yùn)動的特點(diǎn)；（時空觀念、歷史解釋）辨析與世界殖民體系瓦解相關(guān)的史料，從中選取恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，運(yùn)用唯物史觀解釋世界殖民體系瓦解的原因；（唯物史觀、史料實證、歷史解釋）史論結(jié)合地說明新興國家取得發(fā)展的原因及面臨的問題，感悟中國式現(xiàn)代化道路的價值，深化對現(xiàn)實問題的理解。（唯物史觀、歷史解釋、家國情懷）重點(diǎn)：世界殖民體系崩潰的過程（新興國家的獨(dú)立）、新興國家現(xiàn)代化建設(shè)的成就與面臨的挑戰(zhàn)。難點(diǎn)：理解世界殖民體系崩潰與世界格局變化之間的關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖導(dǎo)入出示教材和地圖冊提供的圖像資料并提出學(xué)習(xí)任務(wù)：為這組歷史圖片擬定一個學(xué)習(xí)主題。擬定學(xué)習(xí)主題檢測學(xué)生的識圖能力和概括能力，引入本課任務(wù)一：梳理世界殖民體系崩潰的時空進(jìn)程，歸納其特點(diǎn)出示學(xué)生在課前預(yù)習(xí)學(xué)案中繪制的殖民體系崩潰進(jìn)程時間軸（線性敘事類型），并提出問題1-1：如何調(diào)整，使其更有條理的展示世界殖民體系崩潰的時空進(jìn)程？再次展示不同類型的進(jìn)程圖，如分亞洲、非洲、拉丁美洲等不同空間，或者將相關(guān)事件分為爭取國家獨(dú)立、爭取更多主權(quán)等類別的知識整理圖，引導(dǎo)學(xué)生對比分析，進(jìn)而掌握有條理的分類歸納史實的方法。問題1-2：為二戰(zhàn)后亞非拉民族解放進(jìn)程劃分階段并說明依據(jù)。提示劃分階段的方法：時間相續(xù)、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。出示“世界殖民體系崩潰”地圖，介紹讀圖方法，在地圖閱讀的過程中對學(xué)生相對陌生的史實予以簡要解釋，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)亞非拉各地區(qū)在二戰(zhàn)后民族獨(dú)立進(jìn)程的個性特征問題1-3：歸納二戰(zhàn)后世界殖民體系崩潰進(jìn)程的特點(diǎn)基于學(xué)生的回答點(diǎn)撥總結(jié)。最后，從更長時段歷史中總結(jié)世界殖民體系的形成與發(fā)展，并提出問題：民族解放運(yùn)動也已經(jīng)持續(xù)了數(shù)百年，為何到二戰(zhàn)結(jié)束后，殖民體系才最終瓦解？過渡到下一任務(wù)比較不同類型的時間軸，并為世界殖民體系崩潰進(jìn)程劃分階段；學(xué)生閱讀地圖，歸納各地區(qū)殖民體系崩潰的個性特征和二戰(zhàn)后殖民體系崩潰的整體特征。解決當(dāng)前學(xué)生存在的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握分角度（空間、事件類型等）整理相關(guān)史實的方法，同時進(jìn)一步提升學(xué)生的識圖、讀圖能力。引導(dǎo)學(xué)生分別總結(jié)二戰(zhàn)后亞非拉各地區(qū)民族解放運(yùn)動的時空特征，能夠認(rèn)識到世界殖民體系崩潰進(jìn)程的特點(diǎn)有：持續(xù)時間長，范圍廣；不斷向縱深發(fā)展；成果大；并與社會主義運(yùn)動進(jìn)一步匯流。任務(wù)二：辨析史料，合理分析世界殖民體系瓦解的原因出示本課【問題探究】艾德禮的講演資料提出問題2-1：艾德禮認(rèn)為二戰(zhàn)后殖民帝國瓦解的原因是什么？他為什么這樣說？出示本課【學(xué)思之窗】的材料提出問題2-2：伊斯梅的描述中可以獲得哪些相關(guān)信息？他為什么這樣說？總結(jié)兩則史料的觀點(diǎn)、來源與作者立場。提出問題2-3：要全面研究世界殖民體系瓦解的原因，你認(rèn)為還應(yīng)該補(bǔ)充什么史料？出示吳于廑、齊世榮主編《世界史?現(xiàn)代史編下》中的相關(guān)文本，提出問題2-4：以下是學(xué)者關(guān)于這一問題的部分研究結(jié)論，概括其主要觀點(diǎn)問題2-5：結(jié)合史實，分析世界殖民體系的瓦解還有哪些原因？最后，總結(jié)并出示材料點(diǎn)明世界殖民體系瓦解的偉大歷史意義，過渡到下一個學(xué)習(xí)任務(wù)。提煉艾德禮的觀點(diǎn)；比較【學(xué)思之窗】和【問題探究】兩則不同史料的來源、立場；利用第八單元及本課相關(guān)史實，解釋分析相關(guān)史料，得出全面的答案通過問題2-1至2-3，初步培養(yǎng)史料實證意識，學(xué)生能夠區(qū)分史料的不同類型并能認(rèn)識其價值；有獲取多源、多元史料的意識；通過問題2-4至2-5，訓(xùn)練學(xué)生歷史解釋的能力,結(jié)合史實對給定的歷史結(jié)論加以分析，并運(yùn)用材料或史實對史事提出自己的解釋將史實描述與歷史解釋結(jié)合起來（史論結(jié)合的表達(dá)），同時檢測學(xué)生對第八單元和第一子目的學(xué)習(xí)效果任務(wù)三：理解發(fā)展中國家取得的成就與面臨的問題，結(jié)合現(xiàn)實探尋發(fā)展出路出示《亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展示意圖》、《韓國經(jīng)濟(jì)增長》折線圖、《新加坡的港口》等資料，借助地圖幫助學(xué)生理解相關(guān)典型國家的國情和發(fā)展道路；出示相關(guān)資料并解釋“過于依賴外資、外債”、“不平等的國際經(jīng)濟(jì)舊秩序”、“殖民主義侵略的歷史遺留問題”等概念的含義出示“七十七國集團(tuán)”、“中非合作論壇”等相關(guān)資料，提出問題3-1：依據(jù)教材和課前的知識整理學(xué)案，歸納發(fā)展中國家在面臨重重挑戰(zhàn)的環(huán)境下取得發(fā)展成就的原因問題3-2從中國道路的經(jīng)驗來看，第三世界國家應(yīng)該如何應(yīng)對挑戰(zhàn)？理解疑難概念；歸納發(fā)展中國家成功的原因；結(jié)合時事和中國式現(xiàn)代化道路的經(jīng)驗，思考第三世界國家應(yīng)對挑戰(zhàn)的出路。借助地圖幫助學(xué)生理解相關(guān)典型國家的國情和發(fā)展道路；借助直觀的素材幫助學(xué)生理解發(fā)展中國家面臨的多樣化