一年級上冊數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識11～20各數(shù)2 西師大版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識11～20各數(shù)2一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)數(shù)，認(rèn)識11～20各數(shù)，理解數(shù)的順序，知道數(shù)的組成，能夠正確地讀寫數(shù)字。2.過程與方法：通過數(shù)數(shù)、觀察、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識11～20各數(shù)，理解數(shù)的順序。2.理解數(shù)的組成，能夠正確地讀寫數(shù)字。3.完成相關(guān)的練習(xí)題。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識11～20各數(shù)，理解數(shù)的順序，能夠正確地讀寫數(shù)字。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)的組成，能夠正確地讀寫數(shù)字。四、教學(xué)方法1.采用觀察法、操作法、游戲法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.利用多媒體課件、教具等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。3.注重個(gè)別差異，因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課利用多媒體課件展示一些生活中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出其中的數(shù)字。例如，展示一張圖片，上面有12個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生說出“12”。2.認(rèn)識11～20各數(shù)利用多媒體課件展示11～20的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個(gè)數(shù)字。然后，讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，按照順序排列11～20的數(shù)字。3.理解數(shù)的順序引導(dǎo)學(xué)生觀察排列好的數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)的順序。例如，從11開始，依次說出12、13、14等。4.理解數(shù)的組成利用多媒體課件展示數(shù)的組成，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解。例如，展示數(shù)字15，由1個(gè)十和5個(gè)一組成。5.能夠正確地讀寫數(shù)字利用多媒體課件展示數(shù)字的讀寫方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。然后，讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，按照讀寫方法讀寫數(shù)字。6.完成練習(xí)題讓學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。7.總結(jié)與反思讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)的順序、數(shù)的組成以及數(shù)字的讀寫方法。然后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，指出不足之處，并提出改進(jìn)意見。六、課后作業(yè)1.抄寫11～20的數(shù)字，每個(gè)數(shù)字寫5遍。2.完成教材上的練習(xí)題。3.家長協(xié)助孩子進(jìn)行數(shù)的順序、數(shù)的組成以及數(shù)字的讀寫方法的復(fù)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：認(rèn)識11～20各數(shù)2.板書內(nèi)容：11～20各數(shù)：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20數(shù)的順序：11→12→13→14→15→16→17→18→19→20數(shù)的組成：例如，15由1個(gè)十和5個(gè)一組成數(shù)字讀寫：例如，15讀作“十五”，寫作“15”八、教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察、操作、游戲等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識11～20各數(shù)，理解數(shù)的順序，知道數(shù)的組成，能夠正確地讀寫數(shù)字。在教學(xué)過程中，注重個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)的組成理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“理解數(shù)的組成”。這個(gè)細(xì)節(jié)對于一年級的學(xué)生來說是一個(gè)新的概念，也是建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要部分。數(shù)的組成涉及到數(shù)字的結(jié)構(gòu)和意義，對于學(xué)生理解更大的數(shù)和進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算至關(guān)重要。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.數(shù)的組成的概念引入：在引入數(shù)的組成的概念時(shí)，教師應(yīng)使用直觀的教學(xué)方法，如使用計(jì)數(shù)棒、珠子或其他實(shí)物來表示數(shù)字。例如，用10根計(jì)數(shù)棒表示數(shù)字10，然后再加上1根計(jì)數(shù)棒表示數(shù)字11。這樣，學(xué)生可以通過直觀的觀察來理解數(shù)字11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。通過這種方式，學(xué)生可以逐步建立起數(shù)字的組成概念。2.數(shù)的組成的練習(xí)：為了加深學(xué)生對數(shù)的組成的理解，教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種練習(xí)活動。例如，教師可以讓學(xué)生用計(jì)數(shù)棒或其他教具來組成不同的數(shù)字，然后讓學(xué)生說出每個(gè)數(shù)字是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，讓學(xué)生選擇正確的數(shù)字來填充空格，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對數(shù)的組成的理解。3.數(shù)的組成的應(yīng)用：在學(xué)生掌握了數(shù)的組成的概念后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將這個(gè)概念應(yīng)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)運(yùn)算中。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，讓學(xué)生通過數(shù)的組成來理解和計(jì)算。例如，計(jì)算137，學(xué)生可以先將13拆分為1個(gè)十和3個(gè)一，然后將7拆分為0個(gè)十和7個(gè)一，最后將拆分后的數(shù)進(jìn)行相加。這樣，學(xué)生可以通過數(shù)的組成來理解和解決數(shù)學(xué)問題。4.數(shù)的組成的擴(kuò)展：在學(xué)生掌握了11～20的數(shù)的組成后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索更大的數(shù)的組成。例如，教師可以讓學(xué)生探索21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生探索更大的數(shù)。這樣，學(xué)生可以逐步建立起數(shù)的組成的規(guī)律，從而更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)。5.數(shù)的組成的評價(jià)：為了檢驗(yàn)學(xué)生對數(shù)的組成的理解，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些評價(jià)活動。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些數(shù)的組成的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。此外，教師還可以觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，看學(xué)生是否能夠正確地運(yùn)用數(shù)的組成來解決問題。通過這些評價(jià)活動，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。通過以上的補(bǔ)充和說明，教師可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)的組成的概念，從而為學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。6.數(shù)的組成的鞏固：為了確保學(xué)生能夠長期記憶并靈活運(yùn)用數(shù)的組成，教師需要設(shè)計(jì)一系列的鞏固活動。這些活動可以包括日常的口頭練習(xí)、書面作業(yè)、小組合作游戲以及家庭作業(yè)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)的組成接力賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，每個(gè)學(xué)生需要快速正確地說出給定數(shù)字的組成。此外，教師還可以鼓勵(lì)家長參與，讓家長在家中和孩子一起進(jìn)行數(shù)的組成的練習(xí)，如通過日常生活中的物品（如水果、玩具等）來進(jìn)行數(shù)的組成游戲。7.數(shù)的組成的錯(cuò)誤分析：在學(xué)生練習(xí)數(shù)的組成的過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，并進(jìn)行分析。錯(cuò)誤可能包括對數(shù)字結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤理解、讀寫錯(cuò)誤或者計(jì)算錯(cuò)誤。教師需要耐心地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們識別錯(cuò)誤，并解釋正確的數(shù)的組成方法。通過錯(cuò)誤分析，教師可以了解學(xué)生的誤解所在，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。8.數(shù)的組成的多感官學(xué)習(xí)：為了加深學(xué)生對數(shù)的組成的理解，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生觸摸計(jì)數(shù)棒、珠子或其他教具，讓學(xué)生通過觸覺來感受數(shù)的組成。此外，教師還可以讓學(xué)生閉上眼睛，用手指數(shù)出給定數(shù)字的組成，通過觸覺和動作來加深記憶。9.數(shù)的組成的創(chuàng)造性教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用一些創(chuàng)造性的教學(xué)方法。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)字拼圖”游戲，讓學(xué)生通過拼圖來學(xué)習(xí)數(shù)的組成?；蛘?，教師可以讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)“數(shù)字故事”，通過故事來展示數(shù)的組成。這些創(chuàng)造性的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)幫助他們更好地理解和記憶數(shù)的組成。10.數(shù)的組成的差異化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，教師需要實(shí)施差異化教學(xué)來滿足不同學(xué)生的需求。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，如進(jìn)行兩位數(shù)或三位數(shù)的組成練習(xí)。而對于理解能力較弱的學(xué)生，教師可以提