幼兒園春天教案《響亮的大鼓》

匯報人:2024-01-26幼兒園春天教案《響亮的大鼓》目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法春天景象與大自然探索《響亮的大鼓》故事解讀與角色扮演音樂元素融入課程設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)作與手工制作環(huán)節(jié)家園共育策略與家長參與方式01課程介紹與目標(biāo)春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓幼兒更好地感受春天的氣息和特點(diǎn)，設(shè)計了以“響亮的大鼓”為主題的春天教案。通過學(xué)習(xí)《響亮的大鼓》這首歌曲，引導(dǎo)幼兒感受春天的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，通過教案的實(shí)施，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)、社交能力和創(chuàng)造力等多方面的發(fā)展。教案背景及目的《響亮的大鼓》是一首富有春天氣息的歌曲，通過歡快的旋律和生動的歌詞，展現(xiàn)了春天的美好和生機(jī)。在教案中，將春天主題與《響亮的大鼓》緊密結(jié)合，通過引導(dǎo)幼兒觀察春天的景象、感受春天的氣息等方式，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容。同時，通過組織幼兒進(jìn)行春天主題的繪畫、手工制作等活動，進(jìn)一步加深幼兒對春天的認(rèn)識和感受。春天主題與《響亮的大鼓》結(jié)合幼兒能夠熟練掌握《響亮的大鼓》這首歌曲的旋律和歌詞，并能夠自信地進(jìn)行演唱。幼兒能夠通過觀察、感受和表達(dá)等方式，深入了解春天的特點(diǎn)和美好，增強(qiáng)對大自然的熱愛和敬畏之情。幼兒的語言表達(dá)、社交能力和創(chuàng)造力等多方面的能力得到鍛煉和提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。預(yù)期學(xué)習(xí)成果02教學(xué)內(nèi)容與方法教材特點(diǎn)《響亮的大鼓》是一本以春天為背景，通過生動有趣的故事和豐富多彩的插圖，引導(dǎo)幼兒感受春天的氣息和聲音的繪本。該教材注重幼兒的語言發(fā)展和情感體驗，適合幼兒園春天主題教學(xué)活動使用。教學(xué)目標(biāo)通過本次教學(xué)活動，幼兒能夠了解春天的特點(diǎn)和變化，感受春天的氣息和聲音；同時培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察力和想象力。教學(xué)內(nèi)容主要包括春天的景象、春天的聲音、春天的氣息等方面的內(nèi)容。通過引導(dǎo)幼兒觀察、傾聽、表達(dá)等多種方式，讓幼兒全面感受春天的美好。教材分析與選用情景教學(xué)法游戲化教學(xué)法多媒體教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)春天的場景，讓幼兒身臨其境地感受春天的氣息和聲音，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗。將教學(xué)內(nèi)容以游戲的形式呈現(xiàn)，如“找春天”、“聽春天”等游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻、音頻等，展示春天的景象和聲音，豐富幼兒的學(xué)習(xí)資源，拓寬幼兒的視野。創(chuàng)新性教學(xué)方法應(yīng)用01020304“找春天”活動“聽春天”活動“畫春天”活動“演春天”活動實(shí)踐活動設(shè)計提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象和感受，創(chuàng)作與春天相關(guān)的畫作。通過繪畫活動，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時加深對春天美好景象的印象。播放春天的各種聲音，如鳥鳴、蛙叫、春雨聲等，讓幼兒閉上眼睛傾聽，并鼓勵他們用語言或動作表達(dá)所聽到的聲音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知和表達(dá)能力。組織幼兒到校園或公園等戶外場所，尋找春天的跡象，如發(fā)芽的樹、開花的花草等，讓幼兒通過觀察和發(fā)現(xiàn)，感受春天的到來。組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，如扮演春姑娘、小動物等角色，通過表演的形式展現(xiàn)春天的故事和情景。這樣的活動可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)、肢體協(xié)調(diào)和團(tuán)隊合作能力。03春天景象與大自然探索010203帶領(lǐng)孩子們走到戶外，觀察春天的景色變化，如樹葉變綠、花朵盛開等。讓孩子們描述他們所看到的春天景色，鼓勵他們使用生動的詞匯和形象的比喻。通過比較不同季節(jié)的景色照片，讓孩子們更直觀地感受春天的獨(dú)特之處。觀察春天景色變化帶領(lǐng)孩子們參觀花園或農(nóng)場，觀察植物的生長過程，如種子發(fā)芽、樹苗生長等。讓孩子們親手種植一些春季植物，如向日葵、豌豆等，并記錄它們的生長過程。介紹一些春季常見的動物和昆蟲，如蝴蝶、蜜蜂等，讓孩子們了解它們的習(xí)性和特點(diǎn)。了解動植物生長過程鼓勵孩子們用畫筆、相機(jī)等工具記錄下他們眼中的春天，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。通過閱讀一些與春天相關(guān)的詩歌、散文等文學(xué)作品，引導(dǎo)孩子們感受春天的詩意和浪漫。在戶外進(jìn)行一些春天的活動，如野餐、放風(fēng)箏、賞花等，讓孩子們充分感受春天的氣息和美好。感受大自然美好04《響亮的大鼓》故事解讀與角色扮演發(fā)生在一個春天的村莊，村民們?yōu)榱擞哟禾鞙?zhǔn)備了一場盛大的慶?；顒印９适卤尘肮适轮兄饕写彘L、村民們、以及一個神秘的大鼓手。角色介紹故事背景及角色介紹80%80%100%角色扮演游戲組織老師協(xié)助孩子們分組，每組選定一個角色，如村長、村民或大鼓手。制作或?qū)ふ掖硇缘牡谰?，如村長帽子、村民服飾、大鼓等。老師引導(dǎo)孩子們理解角色特點(diǎn)，幫助他們設(shè)計簡單的動作和臺詞。角色分配道具準(zhǔn)備表演指導(dǎo)互動游戲分享感受總結(jié)與延伸孩子們互動交流體驗在游戲結(jié)束后，鼓勵孩子們分享扮演角色和游戲的感受，提升他們的表達(dá)能力。老師對整個活動進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)孩子們理解故事背后的意義，并鼓勵他們在家與父母分享學(xué)到的內(nèi)容和體驗。設(shè)計與大鼓相關(guān)的互動游戲，如“擊鼓傳花”，增進(jìn)孩子們之間的交流和合作。05音樂元素融入課程設(shè)計選擇與春天主題相關(guān)的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，讓幼兒通過歌曲感受春天的氣息。在欣賞歌曲的過程中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞，理解歌曲所表達(dá)的情感和內(nèi)容。通過多次欣賞和跟唱，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。音樂欣賞：春天相關(guān)歌曲欣賞

音樂創(chuàng)作：簡單樂器制作和演奏利用生活中的廢舊物品，如空瓶子、空罐頭等，制作簡單的打擊樂器，如沙錘、響板等。引導(dǎo)幼兒使用自己制作的樂器進(jìn)行演奏，感受不同樂器發(fā)出的聲音和節(jié)奏。通過簡單的樂器制作和演奏活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱愛。根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，編排簡單的舞蹈動作或律動，讓幼兒通過舞蹈或律動表現(xiàn)歌曲的情感和內(nèi)容。在舞蹈或律動的過程中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)。通過舞蹈、律動等活動，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和自信心，讓幼兒在快樂的音樂活動中感受春天的美好。音樂表現(xiàn)：舞蹈、律動等活動06藝術(shù)創(chuàng)作與手工制作環(huán)節(jié)鼓勵孩子們互相交流，分享自己的作品和創(chuàng)作過程，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。引導(dǎo)孩子們觀察春天的景象，如綠樹、鮮花、小鳥等，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。提供繪畫材料，如彩筆、油畫棒等，讓孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己心目中的春天。繪畫創(chuàng)作：春天主題畫作展示收集廢舊材料，如紙箱、易拉罐、塑料瓶等，讓孩子們了解環(huán)保和廢物利用的重要性。在制作過程中，注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和團(tuán)隊合作精神，讓他們感受到成功的喜悅。引導(dǎo)孩子們選擇合適的材料，制作出具有創(chuàng)意和實(shí)用性的“大鼓”。手工制作：利用廢舊材料制作“大鼓”將孩子們的作品集中展示，讓他們互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。鼓勵孩子們對自己的作品進(jìn)行自我評價，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的創(chuàng)作提供改進(jìn)方向。教師對孩子們的作品進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，提出建設(shè)性的意見和建議，激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)作的熱情。作品展示及評價07家園共育策略與家長參與方式鼓勵家長在家中與孩子一起回顧和討論《響亮的大鼓》故事內(nèi)容和角色，加深孩子對故事的理解和記憶。家長可以引導(dǎo)孩子模仿故事中的情節(jié)和角色，進(jìn)行角色扮演游戲，提高孩子的表演能力和語言表達(dá)能力。建議家長在家中為孩子提供與故事相關(guān)的圖書、音像資料等，豐富孩子的閱讀和視聽體驗。家長在家庭中延續(xù)教育內(nèi)容家長可以作為志愿者協(xié)助老師進(jìn)行課堂活動，如幫助老師準(zhǔn)備教具、維護(hù)課堂秩序等，同時也可以更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況。通過家園聯(lián)系冊、微信群等方式，及時與家長溝通孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵家長提出寶貴意見和建議，促進(jìn)家園共育工作的深入開展。邀請家長參加幼兒園的親子活動，如《響亮的大鼓》故事表演、手工制作等，讓家長和孩子一起參與課堂活動，增進(jìn)親子關(guān)系。家長參與課堂活動方式探討定期對