人教部編版四年級語文下冊第16課《海上日出》教學(xué)課件

人教部編版四年級語文下冊第一課時海上日出素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，從課文中語言的魅力，增強(qiáng)文化自信。語言運(yùn)用：會認(rèn)4個字，會寫“擴(kuò)、范”等9個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“清靜、淺藍(lán)”等詞語。思維能力：正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。審美創(chuàng)造：通過品讀課文，在腦海里構(gòu)建“海上日出”美景。素養(yǎng)分析會認(rèn)4個字，會寫“擴(kuò)、范”等9個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“清靜、淺藍(lán)”等詞語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題海上日出記金華的雙龍洞◎了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。◎?qū)W習(xí)按游覽的順序?qū)懢?。頤和園七月的天山學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一情景激趣新課導(dǎo)入太陽是光明的使者、溫暖的象征。太陽躍出地平線。太陽是大自然賜予人類最好的禮物。圖片欣賞觀察日出，說說你的所見所感。日出日出時間對比（以夏至為例）：黑龍江哈爾濱市—03:44北京—04:46甘肅蘭州—05:48新疆烏魯木齊—06:27最早看到日出的是最東部知識鏈接最西部最晚看到日出見題知文——描寫海上日出景象體裁：散文（寫景狀物）揭示課題海上日出思考：海上日出的特點(diǎn)。（草原）日出（）日出（）日出拓展“激流三部曲”—《家》《春》《秋》“愛情三部曲”—《霧》《雨》《電》巴金（1904-2005）巴金，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人?，F(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。被譽(yù)為“五四”新文化運(yùn)動以來最有影響力的作家之一。中國當(dāng)代文壇巨匠。①題材——多樣性。②語言風(fēng)格——熱烈、明快、樸素。③文學(xué)思想核心——真與善。作品唯求“真”，以“真”動人，以“真”取勝。走近作者生平簡介作品風(fēng)格代表作品

《海上日出》是巴金1927年1月從上海赴巴黎留學(xué)在船上寫的短文，收集在記錄這次海上見聞的《海行雜記》一書中。巴金在寫這篇文章的前幾天曾說過：“我看見了種種人間的悲劇，在這里我認(rèn)識了我們所處的時代，在這里我身受了各種的痛苦。我掙扎，我苦斗……我下決心做一個社會運(yùn)動者，要用人群的力量來把這個世界創(chuàng)造，創(chuàng)造成一個幸福的世界。”《海上日出》充分體現(xiàn)了青年時代巴金的進(jìn)步思想和政治信念：新社會要到來，光明要把黑暗驅(qū)逐干凈。寫作背景學(xué)習(xí)任務(wù)二字詞積累強(qiáng)化運(yùn)用預(yù)習(xí)檢查1結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓θ粘龅牧私狻?說說文中作者描寫海上日出的順序。3文中描寫了海上日出的哪些方面？4預(yù)習(xí)時，有不明白的問題，請?zhí)岢鰜怼Ｉ终J(rèn)讀擴(kuò)范努剎爛替鑲紫僅kuòfànchànǔlànxiāngtìzǐjǐn擴(kuò)大模范努力剎那燦爛替換鑲嵌紫色僅僅hèhé荷花負(fù)荷聯(lián)系生活，組詞造句。多音字荷1.背；抗：（荷槍、荷鋤）2.負(fù)擔(dān)：（重荷)3.書信用語。表示感謝：(感荷)荷花，同“蓮”。héhè筆畫：7部首：力結(jié)構(gòu)：上下音序：N運(yùn)用：少壯不努力，老大徒傷悲。

——《長歌行》重點(diǎn)生字指導(dǎo)nǔ努組詞：努力努嘴辨字組詞：努（）（）怒（）（）多音字：剎車（sh?。﹦x那（chà）重點(diǎn)生字指導(dǎo)筆畫：8部首：刂結(jié)構(gòu)：左右音序：Cchà剎組詞：古剎剎那間釋義：剎那間：極短的時間。表示極短時間的詞語：

一瞬間轉(zhuǎn)眼間一眨眼重點(diǎn)生字指導(dǎo)筆畫：12部首：日結(jié)構(gòu)：上下音序：Ttì替組詞：替代替補(bǔ)運(yùn)用：簾外風(fēng)多疑有雨，替花愁到五更天。辨字組詞：潛（）（）贊（）（）重點(diǎn)生字指導(dǎo)筆畫：22部首：钅結(jié)構(gòu)：左右音序：Xxiāng鑲組詞：鑲嵌鑲邊辨字組詞：嚷（）（）壤（）（）釋義：把東西嵌進(jìn)去或在外圍加邊。在文中讀讀相關(guān)句子。詞語積累清靜擴(kuò)大范圍努力剎那奪目分辨燦爛不僅詞語理解奪目（光彩）耀眼。燦爛光彩鮮明耀眼。重圍層層的包圍。在本課中形容把太陽圍得很嚴(yán)。奇觀雄偉美麗又罕見的景象或出奇少見的事情。學(xué)習(xí)任務(wù)三閱讀課文內(nèi)容梳理日出后日出時日出前事情發(fā)展順序默讀課文，了解敘述順序。結(jié)構(gòu)梳理第1自然段第2-5自然段第6自然段寫作者看日出的時間、地點(diǎn)和環(huán)境。具體描繪天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景色。寫作者觀日出的感受。默讀課文，圈畫出日出過程中景物的變化。日出過程日出景象

一片淺藍(lán)

一道彩霞

發(fā)出了奪目的亮光

小半邊臉

完全跳出了海面

慢慢努力上升那時天還沒有大亮過了一會跳出海面，沖破云霞天空顏色景象形狀高度亮光云層薄黑云厚根據(jù)提示，試著批注關(guān)鍵字句。自主交流作者描寫了海上日出的壯觀景象。內(nèi)容概括簡要說說課文的主要內(nèi)容日出過程中景物的變化。重點(diǎn)描寫達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN擴(kuò)大（

）1.給加點(diǎn)字注音。重荷（

）一剎那（

）鑲金邊（

）2.照樣子，理解運(yùn)用。替（）_______________努（）_______________爛（）_______________紫（）_______________范（）_______________僅（）_______________替補(bǔ)小明是替補(bǔ)隊員。范例：一、按要求填空。kuòhèchàxiāng二、選字組詞。（）水代（）替潛鑲?cè)繝€欄努怒（）嵌瓜（）（）桿燦（）（）力憤（）

本文描寫的是______的日出。課文一共可以分為三部分，第一部分交代了作者看日出的______和______，第二部分具體描寫作者在______和______時所看到的海上日出的壯觀景象，第三部分寫作者觀看日出后的_______。海上時間地點(diǎn)天晴有云贊嘆三、根據(jù)課文內(nèi)容填空?？偨Y(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)我的收獲1我認(rèn)識的生字新詞有________。2課文按日出前—日出時—日出后的順序,描繪了晴朗天氣和有云天氣海上日出的不同景象。3交流：用一句話概括閱讀感受。點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評價點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價課后作業(yè)2.思考完成課后練習(xí)第二題。摘抄描寫日出

的語句。1.朗讀課文，抄寫生字新詞。課程結(jié)束人教部編版四年級語文下冊第二課時海上日出素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，感受語言文字的魅力，增強(qiáng)文化自信。語言運(yùn)用：學(xué)習(xí)課文時，弄清課文是按照什么順序描寫海上日出的。思維能力：細(xì)讀第2～5自然段，了解日出過程中景物的變化。審美創(chuàng)造：認(rèn)識作者按變化順序?qū)懢暗姆椒?，體會作者對大自然的贊美之情。素養(yǎng)分析結(jié)合生活實際，抓住重點(diǎn)詞語，了解日出過程中景物的變化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)借助課文的所見所感的語句，想象畫面，體會作者的贊美之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題海上日出記金華的雙龍洞◎了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒??！驅(qū)W習(xí)按游覽的順序?qū)懢?。頤和園七月的天山學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一復(fù)習(xí)舊知整體把握生字復(fù)習(xí)擴(kuò)范努剎爛替鑲紫僅kuòfànchànǔlànxiāngtìzǐjǐn擴(kuò)大模范努力剎那燦爛替換鑲嵌紫色僅僅詞語回顧清靜擴(kuò)大范圍努力剎那奪目分辨燦爛不僅天晴時有云時內(nèi)容回顧作者描寫了海上日出的幾種景象？日出后日出時日出前事情發(fā)展順序默讀課文，了解敘述順序。結(jié)構(gòu)梳理第1自然段第2-5自然段第6自然段寫作者看日出的時間、地點(diǎn)和環(huán)境。具體描繪天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景色。寫作者觀日出的感受。學(xué)習(xí)任務(wù)二特點(diǎn)品析感受景觀交代哪些要素？巴金早上海上看日出清靜總起交代為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。時間地點(diǎn)人物事件環(huán)境開門見山點(diǎn)題找出作者非常喜歡看日出的語句。交流：理解感悟所見：海上日出不同的景象情感體會

為了看日出，我常常早起。寫法運(yùn)用：環(huán)境描寫環(huán)境鋪墊日出前：作用：烘托等待日出的心情。1.天還沒有大亮2.周圍非常清靜3.船上只有機(jī)器的響聲

“周圍非常清靜”和“船上只有機(jī)器的響聲”矛盾嗎？

試著用這樣的寫法表達(dá)。

教室里安靜極了，只有沙沙的寫字聲。日出前第2自然段：觀察角度1天空顏色？2轉(zhuǎn)眼間的變化？3“我”此時是怎么想的？又是怎么做的？思考盡管“常常”早起看日出，但是還是神情專注、滿懷欣喜。結(jié)合時代背景：看日出，向往光明的強(qiáng)烈愿望。以讀悟情交流：閱讀后的感受。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。顏色事物發(fā)展變化的順序。日出時讀第3自然段，思考交流。1“果然”一詞說明了什么？2“我”當(dāng)時的想法？3“我”看到了怎樣的變化？描寫角度描寫順序形狀亮度紅是真紅顏色描寫默讀第3自然段，旁邊批注顏色變化的詞語。紅得可愛深紅顏色之奇奇在變幻形狀描寫找出描述景物和周圍變化的詞語。小半邊臉圓東西形狀之奇奇在動態(tài)具體描寫太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｗ⒁饧狱c(diǎn)字的部分，想一想這樣寫有什么好處。體現(xiàn)了太陽升起時費(fèi)勁的樣子，又體現(xiàn)了其堅忍不拔的毅力和勢不可擋的爆發(fā)力。運(yùn)用擬人的修辭手法畫一畫：太陽上升的過程。時間極短暫光芒極耀眼感官描寫亮度之奇奇在奪目由于云層厚薄不等，對陽光的折射不同，而呈現(xiàn)不同色彩，但都以紅、黃為主，因而色彩艷麗，“光彩”照人。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。此時日出特點(diǎn)：水天難辨、海天一色。薄云時有時太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。為什么分辨不清哪里是水？哪里是天？神奇寫景抒情這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連作者自己也變成光亮的了。黑云時然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。圈畫動詞，感受太陽沖破黑云時的變化之美。思考：太陽最終沖破黑云，有什么寓意？（聯(lián)系時代背景）奇特而又少見的事物；難得看到的壯麗景象。加強(qiáng)語氣，表肯定。情感表達(dá)

結(jié)尾作用：總結(jié)全文反問這不是很偉大的奇觀嗎？1“偉大”表現(xiàn)在哪些方面？2作者為什么說海上日出是奇觀？奇觀學(xué)習(xí)任務(wù)三拓展延伸寫法指導(dǎo)實踐領(lǐng)悟看日出/日落1條件：多次觀看，觀察過程。2借助詞句描述觀看體會。寫法指導(dǎo)擬人事情發(fā)展順序（時間順序）：日出前——日出時——日出后描寫手法敘述順序比喻動靜結(jié)合細(xì)致寫景習(xí)作特色語言優(yōu)美直接抒情主要內(nèi)容：課文描繪了海上日出的過程和不同天氣情況下日出的奇觀，著重描寫了天氣晴朗時的日出和有云時的日出兩種景象。主題歸納情感：表達(dá)了作者熱愛大自然、追求光明和奮發(fā)向上的思想感情。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN1.太陽好像負(fù)著重荷似的。（）2.桂林的山水可是久負(fù)盛名。（）3.我暗暗激勵自己：勝負(fù)就在此一舉了。（）4.我們要為自己的過失負(fù)責(zé)。（）5.為了搶救困在火場里的人，消防員也負(fù)傷了。（）①⑤④③②一、給“負(fù)”字選擇正確的解釋。（填序號）負(fù)：①背；②擔(dān)負(fù)；③遭受；④享有；⑤失敗。

太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力（），到了最后，終于（）了云霞，完全（）了海面，顏色紅得非?？蓯?。二、依照課文內(nèi)容填空，并回答問題。1.句子運(yùn)用了_______修辭手法。2.這樣寫的好處是_________________________

太陽快落山了，這時，它真像個大火球，旁邊的云彩也被染成了紅色。太陽慢慢地往下落，從圓圓的變成半圓形的，又變成鐮刀形的，最后一下子掉下去，看不見了。在太陽落下去的地方，仍有紅霞，晚霞的范圍漸漸縮小，這時，周圍的一切都模糊不清了。太陽1.這段話細(xì)致描寫了日落過程中_______和________的變化。2.太陽從“圓圓的”到_________，再到__________，直至___________；云彩從“被染成了紅色”到__________________，再到周圍的一切都__________。云彩半圓形的鐮刀形的看不見了晚霞的范圍漸漸縮小模糊不清三、課外閱讀，完成練習(xí)?？偨Y(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)日出時日出后天還沒大亮，清靜，只有機(jī)器的響聲晴天時有云時色日出前日出時薄云時黑云時偉大的奇觀日出前旭日東升雄偉壯麗思維導(dǎo)圖海上日出形亮光光亮點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評價點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價課后作業(yè)2.參照課文第3自然段，描述一種變化中的自

然景象，運(yùn)用好詞佳句。1.閱讀巴金先生的其他作品。課程結(jié)束第一課時第二課時16

海上日出妙筆寫美景，巧手著奇觀。人文主題了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔?。語文要素第一課時請見過海上日出的學(xué)生描述自己看到的景象，談?wù)劯惺?。觀看視頻：泰山日出激趣導(dǎo)入作者簡介巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘。中國文學(xué)家。其作品風(fēng)格熱烈而浪漫，感情充沛，具有激進(jìn)的批判現(xiàn)實的意義。主要作品：長篇小說《霧》《雨》《電》《家》《春》《秋》，中篇小說《新生》等。識字學(xué)詞擴(kuò)荷剎鑲范努爛替紫僅kuòhèchàxiāngfànnǔlàntìzǐjǐn清靜擴(kuò)大范圍努力剎那奪目分辨燦爛不僅鑲kuòfànnǔchàlànjǐnxiāng荷hèhé荷葉重荷荷花負(fù)荷擔(dān)、扛。根據(jù)語境為“荷”字選擇正確的讀音。這是一支荷槍實彈、訓(xùn)練有素的武警部隊。白荷花從這些大圓盤之間冒出來。hèhéhèhé聯(lián)系生活實際，思考：哪些情況發(fā)生在“剎那”？轉(zhuǎn)眼、瞬間、頃刻你還知道哪些表示時間短暫的詞語？文中有一句話直接寫出了作者看海上日出的感受，你能一下子找到嗎？理清結(jié)構(gòu)這不是很偉大的奇觀嗎？從下面的義項中找一找文中的“奇”和“觀”這兩個字的意思。偉大的奇觀奇：①罕見的，特殊的，非常的；②出人意料的；③驚異。觀：①看；②景象；③對事物的認(rèn)識或看法。雄偉、美麗而又罕見的景象那海上日出奇在哪里呢？請大家默讀課文第2～5自然段，邊讀邊想象畫面，抓住關(guān)鍵詞句，在感受最深的地方圈畫批注。先小組合作學(xué)習(xí)，再匯報交流。天氣晴朗時（2～3）作者寫了哪幾種情況的日出圖景呢？太陽走進(jìn)云堆中時（4）太陽被黑云擋住時（5）指導(dǎo)書寫擴(kuò)剎爛鑲僅范努替紫左右結(jié)構(gòu)：區(qū)分左窄右寬和左寬右窄字形的差異。上下結(jié)構(gòu)：區(qū)分上短下長和上下均等字形的差異?！柏帧睂懙靡椒€(wěn)，豎要直。左部下邊是“朩”，不是“木”。右部上緊下松，下部撇、捺伸展。右部下邊不要寫成“衣”。第二課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說：作者寫了哪兩種情況下海上日出的景象？回顧課文這幾種情況的日出圖景，你覺得哪一種變化最多，變化最美，變化最奇？感受變化天氣晴朗時（2～3）太陽走進(jìn)云堆中時（4）太陽被黑云擋住時（5）默讀第2～3自然段。思考：作者是從哪些方面描寫太陽變化的？形狀顏色位置光亮再讀課文，圈出描寫太陽形狀、顏色、位置、光亮的詞語。形狀顏色位置光亮小半邊臉—圓東西真紅—紅得非常可愛—深紅努力上升—沖破了云霞—完全跳出了海面沒有亮光—奪目的亮光除了寫太陽的變化，還寫了什么的變化？天空背景出現(xiàn)一道紅霞→慢慢擴(kuò)大范圍→加強(qiáng)亮光想象畫面，讀出變化。說說你從這些加點(diǎn)的短語中體會到了什么。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。顏色、光亮顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。顏色、光亮太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面。位置想象：怎樣讀才能讓人覺得太陽是“紅得非常可愛”“好像負(fù)著重荷似的”“沖破了云霞”“跳出了海面”？讀出變化讀出壯美