安徽省中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第一部分考點知識梳理模塊四化學(xué)與社會發(fā)展專題一化學(xué)與能源和資源的利用名師精編課

模塊四化學(xué)與社會發(fā)展模塊四化學(xué)與社會發(fā)展專題一化學(xué)與能源和資源的利用專題一化學(xué)與能源和資源的利用安徽省中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第一部分考點知識梳理模塊四化學(xué)與社會發(fā)展專題一化學(xué)與能源和資源的利用名師精編課知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描考點1燃燒燃燒是安徽省中考的熱點,在2017、2014年中考中均有考查,常以選擇題、填空題的形式出現(xiàn),主要考查考生對燃燒的認識和應(yīng)用。1.燃燒的概念通常所說的燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。

2.燃燒的條件及其探究(詳見實驗突破欄目)物質(zhì)燃燒一般需要同時滿足三個條件,常通過控制變量法或?qū)Ρ确▉硖骄咳紵臈l件:(1)可燃物;

(2)達到燃燒所需的最低溫度(也叫著火點);

(3)氧氣(或空氣)。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描考點1燃燒知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描3.爆炸燃燒引起的爆炸是由于可燃性固體、液體或氣體在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒,短時間內(nèi)聚積大量的熱,使氣體體積迅速膨脹造成的。爆炸不一定屬于化學(xué)變化,但由燃燒引起的爆炸一定屬于化學(xué)變化。

4.一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描3.爆炸知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描燃燒與物質(zhì)的變化(1)可燃物燃燒時有新物質(zhì)生成,發(fā)生了化學(xué)變化,常伴隨有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象。但有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定是燃燒,如電燈泡通電后的發(fā)光、放熱屬于物理變化。(2)燃燒是劇烈的氧化反應(yīng),有發(fā)光、放熱現(xiàn)象。在緩慢氧化的過程中也有熱量放出,只是不易被察覺,如鐵生銹、食物腐爛等。(3)由燃燒引起的爆炸是化學(xué)變化,但自然界中的爆炸現(xiàn)象并非都是由化學(xué)變化引起的,如氣球、車胎的爆炸。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描燃燒與物質(zhì)的變化知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描典例1

(2017·山東棗莊)在畢業(yè)聯(lián)歡晚會上,某同學(xué)表演了精彩的魔術(shù)——“燒不壞的布手帕”,他先將布手帕放入白酒中浸透,后取出輕輕擠干,再用坩堝鉗夾住,從下方點燃,待火焰熄滅后,布手帕依然完好,下列說法正確的是

(

)A.布手帕不是可燃物,不能燃燒B.空氣不充足,布手帕不會燃燒C.布手帕被白酒浸濕,導(dǎo)致著火點降低D.白酒中水蒸發(fā)時吸熱,溫度達不到布手帕的著火點【解析】將用白酒浸濕的手帕點燃,手帕表面燃燒,火焰熄滅后,手帕完好無損,是因為手帕上的水汽化吸熱,使手帕的溫度低于手帕的著火點,所以手帕依然完好?！敬鸢浮緿知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描典例1(2017·山東棗莊)在畢業(yè)知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描針對訓(xùn)練1.下列關(guān)于燃燒的說法中,不正確的是

(D)A.燃燒不一定有火焰產(chǎn)生B.燃燒一定包含化學(xué)變化C.燃燒過程中一定放出熱量D.溫度達到著火點時,可燃物就能發(fā)生燃燒【解析】A項,燃燒不一定有火焰產(chǎn)生,如鐵絲在氧氣中燃燒時沒有火焰產(chǎn)生,正確;B項,物質(zhì)燃燒的過程中有新物質(zhì)生成,是化學(xué)變化,正確;C項,燃燒時都放熱,正確;D項,與氧氣接觸,溫度達到著火點,可燃物才能發(fā)生燃燒,錯誤。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描針對訓(xùn)練知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描考點2滅火原理該考點在安徽省中考中出現(xiàn)頻率較低,在2013年中考中考查過。常結(jié)合日常生活、生產(chǎn)的滅火情境在填空和簡答題中考查,難度較小。1.滅火的根本:破壞燃燒的條件。

2.滅火的原理(滿足任意一個條件即可)(1)降溫至可燃物的著火點以下

(2)隔絕氧氣(或空氣)

(3)清除或隔離可燃物

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描考點2滅火原理知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描成語中蘊含的化學(xué)原理火上澆油、抱薪救火:增加可燃物,使燃燒更旺。煽風(fēng)點火、風(fēng)助火威:為燃燒提供充足的氧氣(或空氣),使燃燒更旺。鉆木取火:摩擦升溫,使溫度達到可燃物的著火點,從而使可燃物燃燒。杯水車薪:水太少了,不能使溫度降至可燃物的著火點以下,從而不能達到滅火的目的。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描成語中蘊含的化學(xué)原理知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描3.幾種常用的滅火方法

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描3.幾種常用的滅火方法知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描4.常見滅火器的滅火原理及適用范圍

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描4.常見滅火器的滅火原理及適用范圍知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描(1)并非所有物質(zhì)著火時都可以用水來滅火,如油、電路等著火時不能用水來滅火。(2)降溫是一種常見的滅火方式,但需注意其原理是“降溫至可燃物的著火點以下”,而不是“降低可燃物的著火點”,因為著火點是物質(zhì)的固有屬性,不隨外界條件的改變而改變。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描(1)并非所有物質(zhì)著火時都可以用水來知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描典例2請根據(jù)下圖回答問題:(1)圖①和②兩種滅火方式的原理分別是①

,②

。

(2)圖③是往燃燒的油鍋里加水,結(jié)果不但沒有熄滅鍋里的火,還造成圖④的后果,其原因是

,

,使燃燒更猛烈;正確熄滅油鍋里火焰的方法是

。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描典例2請根據(jù)下圖回答問題:知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描【解析】(1)關(guān)閉液化氣瓶閥門滅火的原理是隔離可燃物,利用水滅火的原理是使溫度降低到可燃物的著火點以下。(2)向燃著的油鍋中加水,由于水的密度比油大,水下沉,水的沸點比油低導(dǎo)致暴沸,油滴飛濺出來在空氣中劇烈燃燒,使燃燒更猛烈;正確熄滅油鍋里火焰的方法有蓋上鍋蓋或加大量青菜等(隔絕氧氣)。【答案】(1)隔離可燃物使溫度降低到可燃物的著火點以下(2)水的密度比油大,水下沉水的沸點比油低,導(dǎo)致暴沸,油滴飛濺出來在空氣中劇烈燃燒蓋上鍋蓋(或加大量青菜,合理即可)知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描【解析】(1)關(guān)閉液化氣瓶閥門滅火的知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描針對訓(xùn)練2.下列關(guān)于燃燒與滅火的說法,錯誤的是

(C)A.放在空氣中的木桌椅沒有燃燒,是因為木桌椅的溫度沒有達到其著火點B.防止森林大火蔓延,開挖隔離帶,是為了隔離可燃物C.油鍋著火,用鍋蓋蓋上,是為了降低可燃物的溫度D.用玻璃杯罩住點燃的蠟燭,蠟燭熄滅是因為隔絕了空氣【解析】A項,木桌椅是可燃物,放置在空氣中已與氧氣接觸,沒有燃燒是因為其溫度沒有達到著火點,正確;C項,油鍋著火,用鍋蓋蓋上,隔絕了氧氣從而達到滅火的目的,錯誤。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描針對訓(xùn)練知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描考點3

化石燃料的利用及其對環(huán)境的影響該考點在2014、2013年中考中均有考查。主要以選擇題和填空題的形式考查化石能源的分類、燃料的利用和開發(fā)、使用化石燃料對環(huán)境的影響、燃料充分燃燒的條件和意義。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描考點3化石燃料的利用及其對環(huán)境的影響知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描1.煤、石油、天然氣

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描1.煤、石油、天然氣知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描2.煤和石油的綜合利用(1)煤的綜合利用:將煤隔絕空氣加強熱,使煤分解成許多有用的物質(zhì),如焦炭、煤焦油、煤氣等,該過程屬于化學(xué)變化。

(2)石油的煉制:利用石油中各成分的沸點不同,將它們分離,可得到不同的產(chǎn)品,如汽油、煤油、柴油等,該過程屬于物理變化。

3.甲烷(CH4)天然氣的主要成分,是一種難溶于水、密度小于空氣的氣體,可以用排水法或向下排空氣法收集,其燃燒時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2

CO2+2H2O,燃燒時產(chǎn)生(淡)藍色火焰。

4.燃料充分燃燒的條件及意義(1)燃料充分燃燒的條件:一是有充足的氧氣(或空氣);二是燃料與空氣有足夠大的接觸面積。(2)意義:節(jié)約能源、減少環(huán)境污染。知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描2.煤和石油的綜合利用知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描(1)天然氣屬于不可再生能源,而沼氣屬于可再生能源。(2)燃料不充分燃燒不僅浪費能源,更會引起環(huán)境污染,所以生活、生產(chǎn)中應(yīng)盡可能地使燃料充分燃燒,以提高燃料的利用率。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描(1)天然氣屬于不可再生能源,而沼氣知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描典例3請你結(jié)合有關(guān)化石燃料的知識,回答下列問題:(1)煤、石油和天然氣都是

(填“可再生”或“不可再生”)能源,它們不完全燃燒都會產(chǎn)生對環(huán)境有害的氣體

(填一種即可)。如圖反映的是燃燒1kg不同化石燃料時所產(chǎn)生的CO2和SO2的質(zhì)量,則

燃燒最易導(dǎo)致酸雨,

燃燒對環(huán)境影響最小,該物質(zhì)的主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為

。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描典例3請你結(jié)合有關(guān)化石燃料的知識,回答下列知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描(2)將開采的石油加熱煉制,利用石油中各成分的

不同,可將石油分離得到不同的產(chǎn)品。(3)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是

。

(4)化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體。為減少它的排放,科學(xué)家致力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下轉(zhuǎn)化為水和甲烷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。

【解析】(1)煤、石油和天然氣都是不可再生能源;它們不完全燃燒都會產(chǎn)生對環(huán)境有害的氣體CO;導(dǎo)致酸雨的主要物質(zhì)是氮的氧化物和硫的氧化物,根據(jù)題圖可知,煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫最多,石油燃燒產(chǎn)生的二氧化碳最多,天然氣燃燒產(chǎn)生的二氧化硫和二氧化碳都是最少的,所以煤燃燒最容易導(dǎo)致酸雨,天然氣燃燒對環(huán)境的影響最小。天然氣的主要成分是甲烷,甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2

CO2+2H2O。(2)將開采的石油加熱煉制,利用石油中各成分的沸點不同,可將石油分離得到不同的產(chǎn)品。(3)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉的目的是增大煤與氧氣的接觸面積,使煤充分燃燒,提高煤的利用率,減少環(huán)境污染。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描(2)將開采的石油加熱煉制,利用石油知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描【答案】(1)不可再生CO煤天然氣CH4+2O2

CO2+2H2O(2)沸點(3)增大煤與氧氣的接觸面積,使煤充分燃燒

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描【答案】(1)不可再生CO煤天知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描考點4

新能源新能源的開發(fā)和利用是安徽省中考的常考點,在2017、2015年中考中均有考查。通常在選擇題中與環(huán)境、環(huán)保、物理變化和化學(xué)變化的判別等知識結(jié)合考查,難度不大。1.兩種綠色能源

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描考點4新能源知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描2.新能源目前正在開發(fā)的新能源有太陽能、核能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)崮?、氫能等。其?氫能是最理想的能源,但其制取成本高、貯存困難,所以暫時還未能廣泛應(yīng)用。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描2.新能源知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描典例4下列不屬于新能源開發(fā)和利用的是

(

)

【解析】火力發(fā)電主要使用的是煤,煤屬于化石能源,不屬于新能源;而風(fēng)能、氫能和太陽能均屬于新能源,故A項符合題意。【答案】A

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描典例4下列不屬于新能源開發(fā)和利用的是(知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描考點5化學(xué)反應(yīng)中的能量變化該考點常和燃燒與滅火知識結(jié)合考查。1.化學(xué)反應(yīng)中伴隨著能量變化,通常表現(xiàn)為熱量變化,分為吸熱現(xiàn)象和放熱現(xiàn)象,從化學(xué)反應(yīng)的角度分為吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)兩種。

2.常見的吸熱反應(yīng):多數(shù)分解反應(yīng)、C與CO2的反應(yīng)等。

4.化學(xué)電池是一種把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描考點5化學(xué)反應(yīng)中的能量變化4.化學(xué)電池是一知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描(1)任何化學(xué)反應(yīng)都伴隨著能量變化,很多反應(yīng)不易被察覺到能量變化是因為放出的熱量和吸收的熱量相近。(2)有熱量變化的不一定是化學(xué)變化,如水凝固放熱,屬于物理變化。

知識網(wǎng)絡(luò)考點掃描(1)任何化學(xué)反應(yīng)都伴隨著能量變化,實驗:燃燒條件的探究安徽省中考在2017年以選擇題的形式考查了燃燒的條件,難度不大。命題點:1.對燃燒的認識;2.燃燒的應(yīng)用;3.探究燃燒條件時的實驗現(xiàn)象;4.實驗裝置的改進和評價。1.實驗?zāi)康?探究燃燒的條件。2.實驗裝置

實驗:燃燒條