寧夏專版2019中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第1輪考點系統(tǒng)復(fù)習(xí)第3章函數(shù)

5小公雞和小鴨子5小公雞和小鴨子

kuàizhuōjízhíhéxíng一塊兒捉不到急得直哭小河不行sǐxìngēnhūhǎnshēn淹死不信

跟在忽然喊救命身邊kuàizhuōjízhí捉跟喊

表示動作塊快換偏旁識字我會記捉跟喊表示動作塊快換偏旁識字我會記急急，心里著急；河河，水多匯成河；行行，雙人走在路上就是行；信信，一個人說話算話就是信；忽忽，勿用心就是忽。我會編順口溜急急，心里著急；我會編順口溜自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準字音、讀通句子。2.思考：小公雞和小鴨子一塊兒去了哪些地方？自讀提示：他們走進草地里。他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。

小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。（）幫（）捉蟲子。小公雞小鴨子（）幫（）捉蟲子。小公雞小鴨子小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”也他池地她也他池地她小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙▲喿诱f：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！惫u弟弟，我到河里捉魚給你吃。我會表演我也去。公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。我會表演我也去。不行，不行，你不會游泳，會淹死的！

不行，不行，你小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

tōu小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。tōu小鴨子飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小鴨子飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。（）把（）救上岸。小鴨子小公雞（）把（）救上岸。小鴨子小公雞好朋友好拓展閱讀：拓展閱讀：再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請同學(xué)們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）（五）、精讀課文，感悟深情1、請同學(xué)們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對于古橋的一片情深）（2）讀讀句子，請想象一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，他馱過了哪些人