房地產(chǎn)公關(guān)活動策劃-貴州高投東南置業(yè)凱里未來城開工典禮

第一章語言知識和語言表達(dá)第一章語言知識和語言表達(dá)1A【分析】B項中震耳欲聾，C項中巨擘，

D項中下馬威1.下列詞語中沒有錯別字的一組是A.坐落

松弛

協(xié)賽曲

融會貫通B.掃描

詼諧

天然氣

振耳欲聾C.博弈

巨摯

殊不知

毋容置疑D.競標(biāo)

臨摹

嚇馬威

門庭若市A【分析】B項中震耳欲聾，C項中巨擘，

D項中下馬威1.下列2C解析：班師回朝：調(diào)動出征的軍隊返回首都，指出征的軍隊勝利返回朝廷?！鞍唷笔恰罢{(diào)回”的意思，不是“搬動”。2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是A．嗔怪

博弈

清澈見底

鞭辟入里B．夜宵

邊陲

渙然冰釋

穩(wěn)操勝券C．遒勁

晉升

搬師回朝

返璞歸真D．訣竅

蓬松

不謀而合

嶄露頭角C解析：班師回朝：調(diào)動出征的軍隊返回首都，指出征的軍隊勝利3B。

A發(fā)帖子

C眼花繚亂

D沿襲。3.下列詞語中，沒有錯別字的一組是A.簽署

發(fā)貼子

雍容華貴

萬事俱備，只欠東風(fēng)B.端詳

螺絲釘

額手稱慶

兵來將擋，水來土掩C.驚詫

震懾力

眼花瞭亂

一言既出，駟馬難追D.延襲

掃描儀

不屈不饒

知己知彼，百戰(zhàn)不殆B。

A發(fā)帖子

C眼花繚亂

D沿襲。3.下列詞語中4A解析：“卷”改為“券”，“拙”改為“絀”，

“咳”改為“刻”。（江蘇卷）4．下列各組成語中，沒有錯誤的一組是：（3分）A．歸根結(jié)底

旁征博引

莫衷一是

舐犢情深B．察言觀色

勝卷在握

美輪美奐

醍醐灌頂C．孺子可教

隨遇而安

鎩羽而歸

相形見拙D．運籌帷幄

勵精圖治

咳不容緩

滄海桑田A解析：“卷”改為“券”，“拙”改為“絀”，

“咳”改為“5D解析：A項應(yīng)為嫻熟；B項定金應(yīng)改為訂金，定金具有法律保護(hù)作用；C項應(yīng)為化了妝。5.下列各項中，沒有錯別字的一組是A.筆法閑熟，感情真摯。文章如流水賬，缺乏細(xì)膩的描寫。融感情于瑣碎的細(xì)節(jié)中不作直接抒情，情卻自然溢出。（摘自作文評語）B.貸款金額為叁拾肆萬元，月底結(jié)算。暫收定金伍佰元，余額貨到驗收合格后十日內(nèi)付清。（摘自單據(jù)合同）C.我們都是蟲，可我是螢火蟲。苦難是化了裝的幸福。不是忙到腳不沾地，是忙到腳沒空兒粘地。（摘自教室板報）D.一期售罄，二期將出，敬請期待。領(lǐng)銜浙江，獨占鰲頭。創(chuàng)意至上，虛位以待，歡迎報名。（摘自招牌廣告）D解析：A項應(yīng)為嫻熟；B項定金應(yīng)改為訂金，定金具有法律保護(hù)6A解析：B．代－待；C．雀－鵲；

D．嚇－下。6．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．胳膊挖墻腳墨守成規(guī)卑躬屈膝B．骨骼莫須有囤積居奇以逸代勞C．彗星座右銘鳩占雀巢在所不惜D．慧眼嚇馬威星羅棋布面面俱到A解析：B．代－待；C．雀－鵲；

D．嚇－下。6．下列詞語7AB【分析】C項遠(yuǎn)見卓識，D項熏陶7．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A．平添

驍勇

秣馬厲兵

路遙知馬力B．描摹

肖像

白璧微瑕

信譽值千金C．披覽

縷析

遠(yuǎn)見灼識

細(xì)嚼出滋味D．遷徙

熏淘

不翼而飛

海闊憑魚躍AB【分析】C項遠(yuǎn)見卓識，D項熏陶7．下列各組詞語中，沒有8《考試大綱》對本考點的要求是“識記現(xiàn)代漢字的字形”。能力層級為A（識記）。包括以下兩個方面的含義：1.考查重點是形似字、同音字和近義字。2.考查方式有兩種：一是以選擇題形式考查識記、辨別、判定常用漢字字形；二是在作文中考查。2008年《考試大綱》首次明確規(guī)定，高考作文每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計，這個規(guī)定一直延續(xù)至今。這更需要引起考生的注意?！犊荚嚧缶V》對本考點的要求是“識記現(xiàn)代漢字的字形”。命題角度Ⅰ形似字辨識（2008·重慶）下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是()A.朝廷調(diào)濟(jì)貿(mào)然行事瞑頑不化B.惦量修煉生靈涂炭不假思索C.斑斕法碼如法炮制嚴(yán)懲不貸D.松弛困擾歪門邪道砰然心動

本題考查考生識記現(xiàn)代漢字字形的能力，重點是考查形似字的識記能力，能力層級為A，此類題主要是字形相似造成錯誤。A.“調(diào)濟(jì)”應(yīng)寫成“調(diào)劑”，“瞑頑”應(yīng)寫成“冥頑”。B.“惦量”應(yīng)寫成“掂量”。C.“法碼”應(yīng)寫成“砝碼”。D.“砰然”應(yīng)寫成“怦然”。命題角度Ⅰ形似字辨識（2008·重慶）下列各組詞語中命題角度Ⅱ同音字辨識（2008·山東）下列詞語中沒有錯別字的一組是()A.馳騁原生態(tài)疾風(fēng)勁草吉人自有天象B.訣別聲訊臺震耳欲聾真金不怕火煉C.問侯頂梁柱目不暇接明人不說暗話D.受理高架橋粗制爛造在其位謀其政

本題考查考生識記現(xiàn)代漢字字形的能力，主要是音同、音近造成的錯誤。A.“吉人自有天象”應(yīng)寫作“吉人自有天相”。B.全對。C.“問侯”應(yīng)寫作“問候”。D.“粗制爛造”應(yīng)寫作“粗制濫造”。命題角度Ⅱ同音字辨識（2008·山東）下列詞語中沒有

本題考查考生識記現(xiàn)代漢字字形的能力，主要是音同、音近造成的錯誤。A.“吉人自有天象”應(yīng)寫作“吉人自有天相”。B.全對。C.“問侯”應(yīng)寫作“問候”。D.“粗制爛造”應(yīng)寫作“粗制濫造”。本題考查考生識記現(xiàn)代漢字字形的能力，主要是音同、音近命題角度Ⅲ音、形相似字辨識（2008·江西）下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A.訣巧磨礪贗品淺嘗輒止B.赦免落寞蓬蒿好高鶩遠(yuǎn)C.哂笑自詡告罄倍道兼程D.輟學(xué)倩影消弭功虧一匱

本題考查的重點是區(qū)別意義不同的音近字、形近字，并側(cè)重從偏旁部首辨析字形。A.“訣巧”應(yīng)寫作“訣竅”，讀作qiào。B.“好高鶩遠(yuǎn)”應(yīng)寫作“好高騖遠(yuǎn)”，“鶩”意為鴨子，故從“鳥”；“騖”從馬，故能“遠(yuǎn)”。C.

全對。D.“功虧一匱”應(yīng)寫作“功虧一簣”，“簣”為竹字頭，為筐子的意思，根據(jù)詞義可知“簣”正確，“匱”是缺乏的意思。命題角度Ⅲ音、形相似字辨識（2008·江西）下列詞語中

本題考查的重點是區(qū)別意義不同的音近字、形近字，并側(cè)重從偏旁部首辨析字形。A.“訣巧”應(yīng)寫作“訣竅”，讀作qiào。B.“好高鶩遠(yuǎn)”應(yīng)寫作“好高騖遠(yuǎn)”，“鶩”意為鴨子，故從“鳥”；“騖”從馬，故能“遠(yuǎn)”。C.

全對。D.“功虧一匱”應(yīng)寫作“功虧一簣”，“簣”為竹字頭，為筐子的意思，根據(jù)詞義可知“簣”正確，“匱”是缺乏的意思。本題考查的重點是區(qū)別意義不同的音近字、形近字，并側(cè)重命題角度Ⅳ同音、形近字辨識（2008·湖北）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A.鴻鵠之志如愿以償以偏概全歸納演譯B.冥思苦想自行其事風(fēng)姿瀟灑煙波浩蕩C.氣喘吁吁相輔相成匪夷所思安分守己D.蠱惑人心一愁莫展鼎力相助面容安詳

本題的考查點是“識記現(xiàn)代漢字的字形”，主要考查字音、字形相似造成的錯誤。本題還涉及兩種情況：一是同義異形詞，B項中“風(fēng)姿瀟灑”也可寫作“豐姿瀟灑”；二是音同形異詞，A項中的“歸納演譯”應(yīng)寫作“歸納演繹”，B項中的“各行其事”應(yīng)寫作“各行其是”，D項中的“一愁莫展”應(yīng)寫作“一籌莫展”。

注意到這兩點就可越過命題陷阱作出正確的選擇。命題角度Ⅳ同音、形近字辨識（2008·湖北）下列各組詞

本題的考查點是“識記現(xiàn)代漢字的字形”，主要考查字音、字形相似造成的錯誤。本題還涉及兩種情況：一是同義異形詞，B項中“風(fēng)姿瀟灑”也可寫作“豐姿瀟灑”；二是音同形異詞，A項中的“歸納演譯”應(yīng)寫作“歸納演繹”，B項中的“各行其事”應(yīng)寫作“各行其是”，D項中的“一愁莫展”應(yīng)寫作“一籌莫展”。

注意到這兩點就可越過命題陷阱作出正確的選擇。本題的考查點是“識記現(xiàn)代漢字的字形”，主要考查字音、“不變”的穩(wěn)定性原則（1）單項選擇的形式不變。（2）傾向于同音字、形似字、音形皆近字的方

向不變。（3）關(guān)注生活、體現(xiàn)實用、矯正錯誤習(xí)慣的宗旨不變。（4）課內(nèi)、課外兼顧并重的擬題思路不變?！安蛔儭钡姆€(wěn)定性原則“可變”的靈活性原則可能會采用把錯別字放到一定語境中讓考生辨別、判斷的題型。如2007、2008年湖南卷和2008年浙江卷中均出現(xiàn)過。在具體語境中甄別，難度較大，但更加有助于考查考生的識別、應(yīng)用能力?！翱勺儭钡撵`活性原則一、高考考查錯別字規(guī)律探尋二、錯別字成因分析三、辨析錯別字的方法一、高考考查錯別字規(guī)律探尋二、錯別字成因分析三、辨析錯別字的一、高考考查錯別字規(guī)律探尋近幾年高考考查錯別字，重點有以下幾種類型：(1)利用同音設(shè)置陷阱①音同形異字

如“法制”與“法治”，“抱負(fù)”與“報復(fù)”，“富有”與“賦有”，“供品”與“貢品”等，由于讀音相同，極易張冠李戴。另外，由于讀音相同，極容易出現(xiàn)生造詞語，如“迫不及待”寫成“迫不急待”，“仗義執(zhí)言”寫成“仗義直言”，“一籌莫展”寫成“一愁莫展”，“隨聲附合”，“真知灼見”寫成“真知卓見”，“趨之若鶩”寫成“趨之若騖”，“鳩占鵲巢”寫成“鳩占雀巢”等。對同學(xué)們來說，同音字的誤記是做題失分的一個重要原因，平時應(yīng)重視。一、高考考查錯別字規(guī)律探尋近幾年高考考查錯別字，重點有以下幾一、高考考查錯別字規(guī)律探尋②音同形近字

如“烏篷船”與“蓬蓽生輝”的“篷、蓬”，“一張一弛”與“心馳神往”的“弛、馳”，“賠償”與“品嘗”的“償、嘗”，“重疊”與“迭挫強(qiáng)敵”的“疊、迭”，“貪贓枉法”與“骯臟不堪”的“贓、臟”等。一、高考考查錯別字規(guī)律探尋②音同形近字一、高考考查錯別字規(guī)律探尋③音同義近字這類字雖數(shù)量不多，然失誤的可能性極大。如“水氣”(“氣”應(yīng)為“汽”)、計日成功(“成”應(yīng)為“程”)、出奇致勝(“致”應(yīng)為“制”)、閑情逸志(“志”應(yīng)為“致”)、攻城掠地(“掠”應(yīng)為“略”)、積毀消骨(“消”應(yīng)為“銷”)就極具迷惑性。一、高考考查錯別字規(guī)律探尋③音同義近字一、高考考查錯別字規(guī)律探尋(2)利用形似設(shè)置陷阱①形近音異字。

如“粟”與“栗”，“盲”與“肓”，“肆”與“肄”，“崇”與“祟”，“絀”與“拙”，“荼”與“茶”，“炙”與“灸”等，形狀酷似，容易誤記，乃命題熱點。一、高考考查錯別字規(guī)律探尋(2)利用形似設(shè)置陷阱一、高考考查錯別字規(guī)律探尋②形近音同字。

與上面情況相似，但區(qū)分難度稍大。如“斐然成章”的“斐”易誤寫成“蜚”，“禁止賭博”的“博”易誤寫成“搏”，“輻射”的“輻”易誤寫成“幅”，另如“蔽、弊、敝”“潰、饋、簣、聵”等，聲旁相同，字形相近，做題時須十分小心。一、高考考查錯別字規(guī)律探尋②形近音同字。一、高考考查錯別字規(guī)律探尋(3)利用異形詞(通用字)設(shè)置陷阱有一部分詞語寫法不止一種，都算正確。如“流言蜚語”“翔實”“詞不達(dá)意”“消魂”，分別是“流言飛語”“詳實”“辭不達(dá)意”“銷魂”的另一寫法，忽視這點，就會誤判。一、高考考查錯別字規(guī)律探尋(3)利用異形詞(通用字)設(shè)置陷阱二、錯別字成因分析(1)因受相鄰字影響造成錯誤。

如把“煩躁”誤寫成“煩燥”。(2)因形旁混淆造成錯誤。

如把“蘊藉”誤寫成“蘊籍”。(3)因聲旁混淆造成錯誤。

如把“蟄居”誤寫成“蜇居”。二、錯別字成因分析(1)因受相鄰字影響造成錯誤。二、錯別字成因分析(4)因音義相近造成錯誤。

如把“意氣相投”誤寫成“義氣相投”，“出雙入對”誤寫成“出雙入隊”，“門可羅雀”誤寫成“門可落雀”。(5)因音形義關(guān)系錯雜造成錯誤。如把“輻射”誤寫成“幅射”。二、錯別字成因分析(4)因音義相近造成錯誤。二、錯別字成因分析(6)因簡化不規(guī)范造成錯誤。

如把“籃球”誤寫成“蘭球”，“停止”誤寫成“仃止”。(7)因筆畫特別或繁復(fù)造成錯誤。

如“膩”“墨”“嚼”“肄”“虐”“恭”“肇”等，或者筆畫較繁復(fù)，或者筆畫的位置與眾不同，很容易寫錯。二、錯別字成因分析(6)因簡化不規(guī)范造成錯誤。三、辨析錯別字的方法——1.語音辨識法通過朗讀詞語，發(fā)現(xiàn)詞中字的書寫錯誤。要求同學(xué)們平時讀準(zhǔn)字音（包括聲調(diào)），才能準(zhǔn)確找出錯別字。例如：①啜（掇）泣：“啜”讀chuò,“掇”讀duō。②樞（摳）紐：“樞”讀shū,“摳”讀kōu。③宣（渲）泄：“宣”讀xuān，“渲”讀xuàn。④肄（肆）業(yè)：“肄”讀yì，“肆”讀sì。⑤窮兵黷（贖）武：“黷”讀dú，“贖”讀shú。以上括號中的字為錯別字。下同。三、辨析錯別字的方法——1.語音辨識法通過朗1.語音辨識法⑥崇（祟）山峻嶺：“崇”讀chóng，“祟”讀suì。⑦吹毛求疵（庇）：“疵”讀cī，“庇”讀bì。以上括號中的字為錯別字。下同。1.語音辨識法⑥崇（祟）山峻嶺：“崇”讀chóng，“祟”讀2.字形辨識法在漢字中，形聲字占了絕大多數(shù)，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了有利條件。例如：①書籍（藉）：籍，古代書寫常用竹簡。②干燥（躁）：燥，缺少水分易著火，所以與火有關(guān)。躁，若是脾氣暴躁會跺腳，所以是足字旁。③惻（側(cè)）隱之心：惻，指同情不忍，與心理有關(guān)。④賑（振）災(zāi)濟(jì)貧：賑，用錢救濟(jì)災(zāi)民，與錢（貝）有關(guān)。⑤風(fēng)馳（弛）電掣：馳，快跑（多指車馬）。2.字形辨識法在漢字中，形聲字占了絕大多數(shù)，3.語義辨識法通過分析詞語的意義來辨析用字是否正確。在理解詞語含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，不容易出錯。例如：①貪贓（臟）枉法：贓，從“貝”，古代曾用貝殼作貨幣，所以，用“貝”作形旁的字，本義一般與財物有關(guān)?！柏澸E枉法”的意思是貪污受賄、違反法紀(jì)。②跋（拔）山涉水：跋，從“足”，指在山上行走。拔，從“手”，如拔河、拔草。3.語義辨識法通過分析詞語的意義來辨析用字是3.語義辨識法③味同嚼蠟（臘）：嚼蠟，像嚼蠟燭一樣干癟無味。蠟，從“蟲”，動物（或礦物）所產(chǎn)生的油質(zhì)，可做蠟燭。臘，從“月（肉）”，古代農(nóng)歷十二月用肉食祭眾神，所以農(nóng)歷十二月也叫臘月。④一籌（愁）莫展：“籌”本義是指竹木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要是用來計數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證。引申為“計策”。3.語義辨識法③味同嚼蠟（臘）：嚼蠟，像嚼蠟燭一樣干癟無味。3.語義辨識法⑤針砭（貶）時弊：“砭”是指古代治病的石針，

“針砭”比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯誤。⑥完美無瑕（暇）：“瑕”是指美玉上的斑點，比喻缺點。暇，從“日”，指空閑時間。3.語義辨識法⑤針砭（貶）時弊：“砭”是指古代治病的石針，4.結(jié)構(gòu)分析法借助詞語的結(jié)構(gòu)特點來判斷用字書寫是否正確，或者說做到“字不離詞”。例如：①惹是（事）生非：“惹”與“生”對應(yīng)，都是動詞，

“是”與“非”對應(yīng)（“事”“非”不對應(yīng)）。②插科打諢（渾）：“插”與“打”都是動詞，是對應(yīng)的?！翱啤迸c“諢”對應(yīng)?？?，指古典戲曲中的表情和動作；諢，詼諧逗趣的話?！安蹇拼蛘煛笔侵笐蚯?、曲藝演員在表演中穿插進(jìn)去的引人發(fā)笑的動作或語言。4.結(jié)構(gòu)分析法借助詞語的結(jié)構(gòu)特點來判斷用字書4.結(jié)構(gòu)分析法③重巒疊（迭）嶂：“巒”與“嶂”對應(yīng)，能與“重”

對應(yīng)的只能是“疊”。④仗義執(zhí)（直）言：“仗義”是動賓結(jié)構(gòu)，從詞語結(jié)構(gòu)對應(yīng)的角度可判斷后邊不應(yīng)該是偏正結(jié)構(gòu)的“直言”，而應(yīng)該是動賓結(jié)構(gòu)的“執(zhí)言”。4.結(jié)構(gòu)分析法③重巒疊（迭）嶂：“巒”與“嶂”對應(yīng)，能與“重5.語境辨識法借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是對同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。例如：①耗費工（功）力：“工力”與“功力”，都表示“功夫和力量”。而表示“某項工作所需要的人力”時，只能寫作“工力”；“功力”還表示“功效”，如“功力不佳”。5.語境辨識法借助詞語語境來判斷用字是否正確5.語境辨識法②爆（暴）發(fā)戰(zhàn)爭：“爆發(fā)”與“暴發(fā)”都有“突然發(fā)作”的意思。“爆發(fā)”指力量、情緒、事變突然發(fā)生，如爆發(fā)起義、爆發(fā)力、爆發(fā)陣陣掌聲?！氨┌l(fā)”指突然發(fā)財或得勢（如暴發(fā)戶），或指山洪暴發(fā)等。③奮斗不止（只）：“不止”表示“（動作）繼續(xù)不?！?，如“大笑不止”；也表示超出某個數(shù)目或范圍，如“不止六十歲”。“不只”表示“不但、不僅僅”，如“不只利己，也要利人”。5.語境辨識法②爆（暴）發(fā)戰(zhàn)爭：“爆發(fā)”與“暴發(fā)”都有“突然6.詞源結(jié)合法有許多詞語，尤其是成語，往往都有一定的來源，有的來自古代的寓言，有的來自歷史故事，如果不了解出處及特定的文化內(nèi)涵，容易望文生義，造成誤寫。所以要識記典故及文化常識，最好能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于準(zhǔn)確、牢固地記憶其形態(tài)。如“禮尚（上）往來”出自《禮記》，“一籌（愁）莫展”出自《宋史》，“弱不禁（經(jīng)）風(fēng)”出自杜甫詩。又如“曲（屈）突徙薪”出自《漢書》，“墨（默）守成（陳）規(guī)”出自《墨子》等。6.詞源結(jié)合法有許多詞語，尤其是成語，往往都7.激趣記憶法把枯燥的字形聯(lián)想為有趣味的故事或形象的場景，這樣記起來不但興味盎然，也會使記憶牢固。如：“真知灼見”，因為該詞常用來形容高明機(jī)智的見解，而“灼”又常誤寫為“卓”。故而可以把它聯(lián)想為“閃爍智慧火花的見解”。這樣，既聯(lián)系了詞義，又根據(jù)“灼”的字形特征化成了生動的形象，記憶起來肯定容易得多。

再如下列一些詞語都可以用此類方法記憶：7.激趣記憶法把枯燥的字形聯(lián)想為有趣味的故事7.激趣記憶法一籌莫展：一根筷子(似的籌碼)都擺布不開，還能有什么辦法呢?(避免寫成“一愁莫展”)按部就班：按部門上班。(避免寫成“按步就班”)鳩占鵲巢：(避免寫成“雀”，麻雀筑的巢沒喜鵲的好)食不果腹：(果：充實，避免寫成“裹”)7.激趣記憶法一籌莫展：一根筷子(似的籌碼)都擺布不開，還能8.編寫口訣法對形近字，可以把它們的細(xì)微差別編成口訣，這樣易記易用。比如：(1)戌戍戊戎戒橫戌(xū)點戍(shù)戊(wù)中空，劃個十字就念戎(róng)，兩豎加一橫，念戒(jiè)那才成。(2)掇綴輟啜用手拾掇(duō)房子，用線連綴裙子，用車接輟學(xué)的孩子，用嘴啜（chuò）泣傷心的日子。8.編寫口訣法對形近字，可以把它們的細(xì)微差別8.編寫口訣法(3)已巳己封了一半