四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第三單元《白樺》部編版

第三單元第11課白樺部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一頁(yè)，共26頁(yè)。第三單元第11課白樺部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一頁(yè)，共26頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等9個(gè)生字，會(huì)寫“樺、涂”等11個(gè)字，會(huì)寫“白樺、毛茸茸”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀這首詩(shī)；感受并分析詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)人的情感。3.積累和摘抄與植物有關(guān)的詩(shī)歌，并嘗試寫詩(shī)交流。第二頁(yè)，共26頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等9個(gè)生字，會(huì)寫“樺、涂”等11個(gè)第一，高度集中、概括地反映生活;第二，含豐富的思想感情;第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想;第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；（1）用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，涂銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現(xiàn)了一種高潔之美。說(shuō)說(shuō)讀了這幾首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；個(gè)農(nóng)民家庭，由富農(nóng)外祖父養(yǎng)育。古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻；白樺是俄羅斯的國(guó)樹(shù),是這個(gè)國(guó)家民族精神的象征。1912年畢業(yè)于師范學(xué)校,之后前（1）用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。1916年春入伍，退伍后與賴伊1912年畢業(yè)于師范學(xué)校,之后前個(gè)農(nóng)民家庭，由富農(nóng)外祖父養(yǎng)育。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；（1）你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面?第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；自讀《采薇》《春夜喜雨》《天上的街市》《白樺》?，F(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。第一，高度集中、概括地反映生活；往莫斯科,在印刷廠當(dāng)一名校對(duì)（2）你仿佛看到了什么?積累和摘抄與植物有關(guān)的詩(shī)歌，并嘗試寫詩(shī)交流。感受并分析詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)人的情感。古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、韻律;現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。導(dǎo)入新知第三頁(yè)，共26頁(yè)。第一，高度集中、概括地反映生活;第二，含豐富的思想感情;第三同學(xué)們，你知道圖片中的植物是什么嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首外國(guó)詩(shī)歌——《白樺》。白樺第四頁(yè)，共26頁(yè)。同學(xué)們，你知道圖片中的植物是什么嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首外白樺是落葉喬木,樹(shù)干端直,樹(shù)皮灰白色,紙狀,分層脫落。是形成天然林的主要樹(shù)種之一。木材可供一般建筑及制作器具之用,樹(shù)皮可提樺油。白樺是俄羅斯的國(guó)樹(shù),是這個(gè)國(guó)家民族精神的象征。簡(jiǎn)介白樺第五頁(yè)，共26頁(yè)。白樺是落葉喬木,樹(shù)干端直,樹(shù)皮灰白色,紙狀,分層脫落。是形成葉賽寧（1895—1925），俄羅斯田園派詩(shī)人。生于梁贊省一個(gè)農(nóng)民家庭，由富農(nóng)外祖父養(yǎng)育。1912年畢業(yè)于師范學(xué)校,之后前往莫斯科,在印刷廠當(dāng)一名校對(duì)員，同時(shí)參加蘇里科夫文學(xué)音樂(lè)小組，兼修沙尼亞夫斯基平民大學(xué)課程。簡(jiǎn)介作者第六頁(yè)，共26頁(yè)。葉賽寧（1895—1925），俄簡(jiǎn)介作者第六頁(yè)，共21914年發(fā)表抒情詩(shī)《白樺》，1915年結(jié)識(shí)勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一部詩(shī)集《亡靈節(jié)》。1916年春入伍，退伍后與賴伊赫結(jié)婚。1925年12月28日拂曉在列寧格勒的一家旅館投繯自盡。寫作背景第七頁(yè)，共26頁(yè)。1914年發(fā)表抒情詩(shī)《白樺寫作背景第七頁(yè)，共26頁(yè)。1.朗誦《白樺》體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。

（1）用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。（2）小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。（3）小組交流:通過(guò)朗讀這首詩(shī)，再看看前面所學(xué)的詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)?初讀詩(shī)歌第八頁(yè)，共26頁(yè)。1.朗誦《白樺》體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。初讀詩(shī)歌1.自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：

（1）你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面?

（2）你仿佛看到了什么?（3）想到了什么?體會(huì)到作者什么情感?2.小組內(nèi)討論交流

品讀詩(shī)歌第九頁(yè)，共26頁(yè)。1.自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：品讀詩(shī)歌第九頁(yè)，共26頁(yè)3.總結(jié)并交流。《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，涂銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現(xiàn)了一種高潔之美。

詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。第十頁(yè)，共26頁(yè)。3.總結(jié)并交流。第十頁(yè)，共26頁(yè)。1.自讀《采薇》《春夜喜雨》《天上的街市》《白樺》。2.小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。3.討論交流古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同。古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、韻律;現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別第十一頁(yè)，共26頁(yè)。1.自讀《采薇》《春夜喜雨》《天上的街市》《白樺》。體會(huì)現(xiàn)代1.學(xué)生默讀課外閱讀材料。2.說(shuō)說(shuō)讀了這幾首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)。（1）詩(shī)歌的特點(diǎn):第一，高度集中、概括地反映生活;第二，含豐富的思想感情;第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想;第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。體會(huì)詩(shī)歌特點(diǎn)第十二頁(yè)，共26頁(yè)。1.學(xué)生默讀課外閱讀材料。體會(huì)詩(shī)歌特點(diǎn)第十二頁(yè)，共26頁(yè)。想一想，答一答。1.這幾首詩(shī)所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)?

自然景物2.這首詩(shī)的寫作風(fēng)格是怎樣的？

3.課外收集描寫其他內(nèi)容的詩(shī)歌。拓展延伸第十三頁(yè)，共26頁(yè)。想一想，答一答。拓展延伸第十三頁(yè)，共26頁(yè)。課堂總結(jié)古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的區(qū)別是什么？第十四頁(yè)，共26頁(yè)。課堂總結(jié)古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？第十五頁(yè)，共26頁(yè)。第一，高度集中、概括地反映生活；詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？第十五頁(yè)，共課后練習(xí)第十六頁(yè)，共26頁(yè)。課后練習(xí)第十六頁(yè)，共26頁(yè)。第十七頁(yè)，共26頁(yè)。第十七頁(yè)，共26頁(yè)。第十八頁(yè)，共26頁(yè)。第十八頁(yè)，共26頁(yè)。第十九頁(yè)，共26頁(yè)。第十九頁(yè)，共26頁(yè)。積累和摘抄與植物有關(guān)的詩(shī)歌，并嘗試寫詩(shī)交流。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；討論交流古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同。積累和摘抄與植物有關(guān)的詩(shī)歌，并嘗試寫詩(shī)交流。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻；積累和摘抄與植物有關(guān)的詩(shī)歌，并嘗試寫詩(shī)交流。第一，高度集中、概括地反映生活;第二，含豐富的思想感情;第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想;第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。感受并分析詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)人的情感。個(gè)農(nóng)民家庭，由富農(nóng)外祖父養(yǎng)育。》，1915年結(jié)識(shí)勃洛克、高個(gè)農(nóng)民家庭，由富農(nóng)外祖父養(yǎng)育。（1）你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面?1912年畢業(yè)于師范學(xué)校,之后前第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；感受并分析詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)人的情感。1916年春入伍，退伍后與賴伊第一，高度集中、概括地反映生活;第二，含豐富的思想感情;第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想;第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。1912年畢業(yè)于師范學(xué)校,之后前第二十頁(yè)，共26頁(yè)。積累和