大樹和我們的生活-課件

大樹和我們的生活周濤大樹和我們的生活周濤1托爾斯泰我們不但是今天生活在這塊土地上，而且過去生活在，并且還要永遠生活在那里，在整體之中。列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰(1828～1910)，19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家。主要作品：

《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼那》、《復活》等。

托爾斯泰我們不但是今天生活在這塊土地上，而且過去生活在，并且2對題目、題記（導語）的理解

大樹和我們的生活我們不但是今天生活在這塊土地上，而且過去生活在，并且還要永遠生活在那里，在整體之中。

——列夫·托爾斯泰整體整體大樹我們

的生活大樹我們關系對題目、題記（導語）的理解大樹和我們的生活整體整體大樹我們3瀏覽·思考文中哪幾句話最能概括說明“大樹”和“我們的生活”之間關系？“一棵大樹，就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說，它就是偉大、高貴和智慧?！保ǖ?節(jié)）

比喻大樹親人關系大樹老師有教導瀏覽·思考文中哪幾句話最能概括說明“大樹”和“我們的生活”之4瀏覽·思考文中哪幾句話最能概括說明“大樹”和“我們的生活”之間關系？“你細細端詳這些巨大的柳樹，會從它們每一棵樹的神態(tài)雄姿上，找到左宗棠的神韻，一派大人物風范?！y道樹也會遺傳栽樹人的風貌嗎？要是果然如此，那樹就是通神通靈的生物了?！保ǖ?2節(jié)）

贊頌了大樹偉大般的感召力。大樹的雄姿有內(nèi)在關系大人物的風范瀏覽·思考文中哪幾句話最能概括說明“大樹”和“我們的生活”之5左宗棠

（1812-1885）晚清著名軍事家，字季高、樸存，號上農(nóng)人。湖南湘陰人。自幼聰穎，14歲考童子試中第一名，曾寫下“身無半文，心憂天下；手釋萬卷，神交古人”的對聯(lián)以銘心志。左公柳：左宗曾率軍西征，一路進軍，一路修橋筑路，沿途種植榆楊柳樹。不出幾年工夫，凡湘軍所到之處所植道柳，除戈壁外，皆連綿不斷，枝拂云霄，這就是被后人所稱的“左公柳”。

左宗棠（1812-1885）晚清著名軍事家，字季高、樸存，6瀏覽·思考文中哪幾句話最能概括說明“大樹”和“我們的生活”之間關系？

“我甚至覺得沒有什么哲學比

一棵不朽的千年老樹給人的啟示

和教益更多?！保ǖ?節(jié)）

又一次說明了大樹與我們有著教育意義。啟示與教益教益：受教導后得到的益處。瀏覽·思考文中哪幾句話最能概括說明“大樹”和“我們的生活”之7從大樹教會了我們什么？啟示與教益1234567從大樹教會了我們什么？啟示與教益12345678圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）

樹的生命比人的生命更長久，從“閱世”的意義上看，人是比不過樹的?！弁鮽?nèi)妓懒耍鼈儏s依然活著，默默地居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。這段內(nèi)容歌頌了大樹高貴的氣質(zhì)，表現(xiàn)出大樹的睿智：閱盡滄桑、冷眼旁觀。

啟示與教益我們應該清醒地審視世事，第2節(jié)圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）啟示與教9圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）

樹以靜以不言而壽……（第3節(jié)）

“靜”與“不言”是一種人生的無上境界，沉靜、不言，卻能不朽。

啟示與教益我們不能浮躁，要默默努力，圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）啟示與教10圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）

能夠清楚的是，樹以自己的存在為人們貢獻了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻也從未向人們索取過什么。許多家畜供人驅(qū)使食用，但同樣也靠人喂養(yǎng)照料。樹本來是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。（第3節(jié)）把“大樹”和“家畜”對比，體現(xiàn)出大樹“只知奉獻，不求回報”的高尚精神。

啟示與教益告訴人們要懂得無私奉獻。圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）啟示與教益11圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）

那些絕崖石縫中斜逸而出的美松樹是靠人養(yǎng)活栽種的嗎？誰敢到那種險處去呢？樹甚至連懇求人們不要砍伐它的意思都不曾流露——那是鋸子在尖叫而不是樹在尖叫。反問句，突出了大樹在惡劣的環(huán)境中頑強地求生存，體現(xiàn)了大樹旺盛的生命力。

啟示與教益告訴人們要有冒險的精神、第3節(jié)圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）啟示與教益12圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）樹決不是麻木的，而恰恰是有靈有智的。它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風云雨雪雷電霧的關系，比人更深入、更和諧。它是處理這些復雜關系的大師。（第4節(jié)）

……要說什么“天人合一”，人類不過從樹那兒學了一點皮毛。（第5節(jié)）

把“大樹”和“人類”對比，體現(xiàn)出“大樹”的“靈智”和“人類”的“麻木”。啟示與教益告訴人們要與大自然和諧相處。圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）啟示與教益13圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）何況它不僅活著，而且枝葉繁茂，生機勃勃，它像一個巨人一樣健康的屹立著，襟懷博大，人和梯子在它的腳下顯得極其可笑。（第6節(jié)）它的王者風范不是靠什么前呼后擁的虛勢造成的，它靠它的是閱歷、它的頑強生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之而生敬仰之心、愛慕之情，使人認識到偉大、高貴、智慧這些詞語從人類頭腦中產(chǎn)生時的本意。（第7節(jié)）比喻、擬人。形象地寫出了大樹的高大形象，寬闊的胸懷和面對逆境樂觀的精神。啟示與教益告訴人們要有寬闊的胸懷，圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）啟示與教益14圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）

一棵樹在漫長的成長過程中，會遇到各種大大小小的災難，但它要是都挺過去了，經(jīng)歷了時間的考驗，它就會成為一棵大樹。（第11節(jié)）

聯(lián)系第8、9、10節(jié)的內(nèi)容

（困境——凍出一條裂縫、大雪使它骨折）

啟示與教益告訴人們要不畏困難，圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）15思考·討論1、文章末句“看來我們對它們了解得還遠遠不夠?！闭埜鶕?jù)大家的認識聯(lián)系自己，說說對大樹的其他了解。2、面對“偉大、高貴、智慧”的大樹，

我們應該做些什么？思考·討論16總結(jié)散文以大樹為抒情對象，歌頌了大樹高貴的氣質(zhì)、不朽的歷史、博大的胸懷以及坦然承受苦難的堅韌精神。作者通過大樹讓我們認識一種生命的狀態(tài)，并且對自己的生存進行反思：1、人類并非處處