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文檔簡介
2022-2023年教師資格之中學(xué)信息技術(shù)
學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力高分通關(guān)題庫
單選題（共50題）
1、李老師利用數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)某區(qū)創(chuàng)新大賽的各項(xiàng)比賽成績進(jìn)行匯
總、排序并處理成合適的表格。這體現(xiàn)了信息具有（）o
A.可處理性
B.載體依附性
C.可傳遞性
D.時(shí)效性
【答案】A
2、在PoWerPOint2003中，如果要從一張幻燈片“溶解”到下一張
幻燈片，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單中的（）命令。
A?幻燈片切換
B.預(yù)設(shè)動(dòng)畫
C.動(dòng)作設(shè)置
D.自定義動(dòng)畫
【答案】A
3、按數(shù)據(jù)的組織形，數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)模型可分為三種模型，它們是（）。
A.小型、中型和大型
B.網(wǎng)狀、環(huán)狀和鏈狀
C.層次、網(wǎng)狀和關(guān)系
D.獨(dú)享、共享和實(shí)時(shí)
【答案】C
4、D/A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實(shí)現(xiàn)（??）。
A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換
B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換
C.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換
D.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換
【答案】D
5、根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，關(guān)于關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的
運(yùn)營者應(yīng)當(dāng)履行的安全保護(hù)義務(wù)，下列描述不正確的是（）o
A.對(duì)安全管理機(jī)構(gòu)和安全管理負(fù)責(zé)人進(jìn)行安全背景審查
B.定期對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育、技術(shù)培訓(xùn)和技能考核
C.對(duì)重要系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫進(jìn)行分級(jí)，并規(guī)定相應(yīng)的處置措施
D?制定網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)急預(yù)案，并定期進(jìn)行演練
【答案】C
6、學(xué)生小李在網(wǎng)上看到某公司的招聘公告，并要求交一定的手續(xù)
費(fèi).小李信以為真.結(jié)果上當(dāng)受騙，這說明信息具有（）。
A?交換性
B.真?zhèn)涡?/p>
C.實(shí)用性
D.時(shí)效性
【答案】B
7、下列IP地址與子網(wǎng)掩碼中，不正確的一組是（）
A.259.197.184.2與255.255.255.O
B.127.0.0.1與255.255.255.0
C.202.196.64.5與255.255.255.224
D.10.10.3.1與255.255.255.192
【答案】A
8、趙老師從因特網(wǎng)上找到了一份對(duì)自己有用的文字材料.他用復(fù)制、
粘貼命令把它放到WOrd中，發(fā)現(xiàn)里面有大量的無用空格，他打算把
這些空格全部去掉，下列方法中最適當(dāng)?shù)氖?。
A.用Delete鍵---刪除
B.用退格鍵一一刪除
C?用替換命令
D.重新從網(wǎng)上拷貝.每次只拷貝連續(xù)無空格文字
【答案】C
9、IPV6與IPv4相比，具有的特點(diǎn)不包括（）o
A.更大的地址空間
B.更大的路由表
C.更高的安全性
D.加入了對(duì)自動(dòng)配置的支持
【答案】B
10、不同的研究者對(duì)信息有著不同的解釋。要研究信息，必須理解
信息的一般特征。以下說法不正確的是（）o
A?信息不能獨(dú)立存在，必須依附于某種載體
B?信息可以被不同的載體存儲(chǔ)和傳播
C.信息可以被多個(gè)信息接收者共享并多次使用
D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性
【答案】D
11、錄制一段時(shí)長30秒音頻.分別以以下格式存儲(chǔ)，占用存儲(chǔ)空間
最大的是（）。
A.Windowsmediaaudiowma9.2,128kbps,44kHz
B.MPEG音頻Iayer-3,44100Hz.128kbps,立體聲
C.wavePCMsigned16bit.44100Hz,141Ikbps,立體聲
D.wavePCMsigned16bito44100Hz.705kbps,單聲道
【答案】C
12、HTML語言中，有關(guān)<title><∕title>標(biāo)簽，下列說法正確的
是（）。
A.表示網(wǎng)頁正文開始
B.中間放置的內(nèi)容是網(wǎng)頁的標(biāo)題
C.位置在網(wǎng)頁正文區(qū)<body></body>內(nèi)
D.在<head></head>文件頭之后出現(xiàn)
【答案】B
13、十進(jìn)制數(shù)12.5對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)是（）。
A.1100.1
B.1011.0
C.1101.1
D.1010.0
【答案】A
14、使用IP電話打長途后再也不用擔(dān)心要支付昂貴的電話費(fèi)，IP
電話之所以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，是因?yàn)閺臄?shù)據(jù)交換技術(shù)來看它采用的技術(shù)是
Oo
A.電路交換
B.報(bào)文交換
C.分組交換
D.整體交換
【答案】C
15、小鵬和小明是一對(duì)非常要好的朋友，有次卻為一件小事爭得面
紅耳赤，為此他倆將發(fā)生的事向計(jì)算機(jī)中的“知心朋友”軟件作了
一番“傾吐”。該軟件對(duì)該事件作了一些點(diǎn)評(píng)，并給他倆各自提了
一些成長建議?！爸呐笥选本邆淞巳缦履姆N功能（）
A.自己編寫程序
B?專家系統(tǒng)
C.模式識(shí)別
D.機(jī)器翻譯
【答案】B
16、用FIaSh制作動(dòng)畫測(cè)試時(shí)動(dòng)畫反復(fù)循環(huán)播放，需使動(dòng)畫運(yùn)行結(jié)
束就能停止，需給最后一幀添加（）。
A.stop
B.play
C.nextFrame
D.gotoAndStop
【答案】A
17、在分類IP地址中，IP地址145.2.7.48屬于（）o
A?A類
B?B類
C?C類
DD類
【答案】B
18、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)包括（）。
A.D
B.DBMSBDBDBA
CDB.DBMS、DBA.用戶
D.DB.DBMS、DBDOS、用戶
【答案】D
19、下列有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的敘述中，錯(cuò)誤的是（）o
A.計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)標(biāo)記或者命令
B?計(jì)算機(jī)病毒具有潛伏性、隱蔽性、傳染性等特點(diǎn)
C.計(jì)算機(jī)中病毒后，系統(tǒng)可能會(huì)出現(xiàn)異常啟動(dòng)或經(jīng)常“死機(jī)”的現(xiàn)
象
D.計(jì)算機(jī)的反病毒軟件通常先于新病毒的出現(xiàn)
【答案】D
20、在EXCel中存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)的文件是（）o
A.工作薄
B.工作表
C.單元格
D.活動(dòng)單元格
【答案】A
21、隨著電信和信息技術(shù)的發(fā)展，國際上出現(xiàn)了“三網(wǎng)融合”的趨
勢(shì)，下列不屬于三網(wǎng)之一的是（）。
A?傳統(tǒng)電信網(wǎng)
B.計(jì)算機(jī)網(wǎng)
C.有線電視網(wǎng)
D.衛(wèi)星通信網(wǎng)
【答案】D
22、在AeCeSS中，打開“校本課程”數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生表與教師表，
已知教師表中設(shè)置的主鍵為課程號(hào)，如果查詢每位學(xué)生所學(xué)的課程
名稱，可以使用命令（）o
A.SELECT學(xué)生,姓名，教師，課程名稱ON學(xué)生INNERJoIN教師
FROM學(xué)生.課程號(hào)=教師.課程號(hào)
B.SELECT學(xué)生，姓名，教師，課程名稱FROM學(xué)生INNERJolN教師
ON學(xué)生.課程號(hào)=教師.課程號(hào)
C.SELECT姓名，課程號(hào)FROM學(xué)生INNERJOIN教師ON學(xué)生.課程號(hào)=
教師.課程號(hào)
D.SELECT姓名，課程號(hào)ON學(xué)生INNERJ0IN教師FROM學(xué)生.課程號(hào)=
教師.課程號(hào)
【答案】B
23、小李開車闖了紅燈，被電子攝像頭拍攝并記錄，交通管理部門
識(shí)別這次違章是利用了人工智能技術(shù)當(dāng)中的()o
A.模擬仿真技術(shù)
B.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
C.模式識(shí)別技術(shù)
D.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
【答案】C
24、實(shí)現(xiàn)從主機(jī)名到IP地址映射服務(wù)的協(xié)議是()。
A.APR
B.DNS
C.RIP
D.SMTP
【答案】B
25、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄
等多種服務(wù)。每種服務(wù)用的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說的
“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是（）o
A.FTP
B.HTTP
C.POP3
D.SMTP
【答案】B
26、下列哪種方法可以把瀏覽的整個(gè)網(wǎng)頁內(nèi)容保存起來？（）
A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令
B.鼠標(biāo)拖動(dòng)選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進(jìn)行保存
C?直接在瀏覽的網(wǎng)頁中右擊.選擇“另存為”命令
D.選擇“文件"→"另存為”命令保存
【答案】D
27、計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)都是用二進(jìn)制表示的，不論是基本的數(shù)字、英
文字母、運(yùn)算符號(hào)，還是漢字、指令，都要轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制表示，計(jì)
算機(jī)才能執(zhí)行。那么（）是用四位二進(jìn)制數(shù)表示一個(gè)十進(jìn)制數(shù)的
編碼方式。
A.BCD碼
B,字符編碼
C.ASCII
D.漢字字形碼
【答案】A
28、（）強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情境中，讓學(xué)習(xí)
者經(jīng)歷解決真實(shí)問題的過程，學(xué)習(xí)隱含于問題背后的科學(xué)知識(shí)。
A.講授法
B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
C.WebQuest教學(xué)法
D.PBL教學(xué)法
【答案】D
29、學(xué)生小李在網(wǎng)上看到某公司的招聘公告，并要求交一定的手續(xù)
費(fèi).小李信以為真.結(jié)果上當(dāng)受騙，這說明信息具有（）。
A.交換性
B.真?zhèn)涡?/p>
C.實(shí)用性
D.時(shí)效性
【答案】B
30、在Internet中，數(shù)據(jù)鏈路層的服務(wù)訪問點(diǎn)是（）。
A.IP地址
B.MAC地址
C.LLC地址
D.端口號(hào)
【答案】B
31、關(guān)于HTML文檔，下面哪個(gè)說法是正確的？（）
A.HTML文檔要用專門的網(wǎng)頁制作工具進(jìn)行編寫
B.HTML文檔中所有標(biāo)簽都是成對(duì)出現(xiàn)的
C.HTML文件的文檔標(biāo)題是顯示在網(wǎng)頁上的
D.把HTML文檔從Windows系統(tǒng)復(fù)制到UNIX系統(tǒng)上使用，不需要做
任何改動(dòng)
【答案】D
32、二進(jìn)制數(shù)IlOl和IOOl進(jìn)行邏輯“與”運(yùn)算的結(jié)果是（）。
A.0110
B.Olll
C.1001
D.HOl
【答案】C
33、王老師利用數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)自己所帶班級(jí)期中考試的數(shù)學(xué)成績
進(jìn)行匯總并排序，這一過程是（）的過程。
A.信息加工
B?信息獲取
C?信息發(fā)布
D?信息存儲(chǔ)
【答案】A
34、使用中英文雙向翻譯軟件翻譯文章，屬于信息的（）
A.獲取
B.加工
C.存儲(chǔ)
D.評(píng)價(jià)
【答案】B
35、完整的馮.諾依曼結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)，其硬件系統(tǒng)包括（）。
A.CPU、內(nèi)存、鍵盤、顯示器
B.運(yùn)算器、控制器、鍵盤、顯示器
C.CPU、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備
D.CPU、存儲(chǔ)器、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器
【答案】C
36、利用計(jì)算機(jī)來模擬人類的某些思維活動(dòng)，如醫(yī)療診斷、模擬飛
行等都屬于（）技術(shù)。
A.數(shù)值計(jì)算
B.自動(dòng)控制
C.人工智能
D.輔助教育
【答案】C
37、正在編輯的文件因斷電而丟失信息，原因是（）。
A.RAM中信息因斷電而丟失
B.存儲(chǔ)器容量太小
C.沒有執(zhí)行WindOWS系統(tǒng)的關(guān)機(jī)操作
D.ROM中的信息因斷電而丟失
【答案】A
38、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄
等多種服務(wù)，每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說
的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是（）。
A.FTP
B.HTTP
C.POP3
D.SMriP
【答案】B
39、制作網(wǎng)頁時(shí)為了標(biāo)記表格，應(yīng)該使用的是（）o
A.<p></p>
B.<body></body>
C.<html></html>
D.<table></table>
【答案】D
40、D/A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實(shí)現(xiàn)（??）。
A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換
B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換
C.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換
D.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換
【答案】D
41、在C語言中，下列（）是合法標(biāo)識(shí)符。
A.M
B.#33
C.3dmax
D._total
【答案】D
42、關(guān)于進(jìn)制表示正確的敘述是（）。
A?十進(jìn)制數(shù)可用10個(gè)數(shù)碼，分別是1~10
B.一般在數(shù)字后面用大寫字母B表示十進(jìn)制數(shù)
C.二進(jìn)制數(shù)只有兩個(gè)數(shù)碼1和2
D.數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部都是以二進(jìn)制編碼形式表示的
【答案】D
43、在計(jì)算機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)中，可以共享的資源是（）。
A.硬件和軟件
B.軟件和數(shù)據(jù)
C.外設(shè)和數(shù)據(jù)
D?硬件、軟件和數(shù)據(jù)
【答案】D
44、在Internet中，數(shù)據(jù)鏈路層的服務(wù)訪問點(diǎn)是（）。
A.IP地址
B.MAC地址
C.LLC地址
D.端口號(hào)
【答案】B
45、根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)營
者應(yīng)當(dāng)自行或者委托網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)其網(wǎng)絡(luò)的安全性和可能存
在的風(fēng)險(xiǎn)（）,并將檢測(cè)評(píng)估情況和改進(jìn)措施報(bào)送相關(guān)負(fù)責(zé)關(guān)鍵信
息基礎(chǔ)設(shè)施安全保護(hù)工作的部門。
A.每月至少進(jìn)行一次檢測(cè)評(píng)估
B.每季度至少進(jìn)行一次檢測(cè)評(píng)估
C.每半年至少進(jìn)行一次檢測(cè)評(píng)估
D.每年至少進(jìn)行一次檢測(cè)評(píng)估
【答案】D
46、下列行為符合《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》的是()。
A.通過漏洞將某單位的主頁改成自己喜歡的樣子
B?收發(fā)電子郵件
C.利用軟件獲得網(wǎng)絡(luò)管理員的密碼
D.將單位保密資料發(fā)布到外網(wǎng)上
【答案】B
47、在日常生活中.很多用戶的手機(jī)經(jīng)常收到中獎(jiǎng)通知，有的人為
此上當(dāng)受騙，這主要體現(xiàn)了信息具有()。
A.真?zhèn)涡?/p>
B.共享性
C.可處理性
D.可存儲(chǔ)性
【答案】A
48、現(xiàn)在有許多用戶的郵箱收到“某某系統(tǒng)問題”“某某系統(tǒng)升級(jí)”
等類似主題郵件，以系統(tǒng)變動(dòng)或者升級(jí)為名，要求用戶發(fā)送個(gè)人信
息到某郵箱或者點(diǎn)擊相關(guān)鏈接運(yùn)行操作，下列做法正確的是()。
A.這是重要郵件，應(yīng)按照要求操作
B?這是重要郵件，轉(zhuǎn)發(fā)給朋友分享
C?這是“欺詐郵件”，應(yīng)該拒絕操作
D?這是“欺詐郵件”，應(yīng)更換瀏覽器
【答案】C
49、一個(gè)容量是4GB的U盤，大約可以存儲(chǔ)()本70萬漢字的中
文小說。
A.1500
B.3000
C.6000
D.9000
【答案】B
50、關(guān)于HTML文檔，下面哪個(gè)說法是正確的？()
A.HTML文檔要用專門的網(wǎng)頁制作工具進(jìn)行編寫
B.HTML文檔中所有標(biāo)簽都是成對(duì)出現(xiàn)的
C.HTML文件中的文檔標(biāo)題是顯示在網(wǎng)頁上的
D.把HTML文檔從Windows系統(tǒng)復(fù)制到UNIX系統(tǒng)上使用，不需要做
任何改動(dòng)
【答案】D
大題（共10題）
一、請(qǐng)閱讀下列材料：材料一隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)
已融入社會(huì)生活的方方面面，與此同時(shí)，不斷產(chǎn)生的計(jì)算機(jī)病毒正
在對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來日益嚴(yán)重的影響?！坝?jì)算機(jī)病毒
及其防治”是初中信息技術(shù)教材中“計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)”單元中第
一節(jié)內(nèi)容，主要包括計(jì)算機(jī)病毒的概念、計(jì)算機(jī)病毒的特征和傳播
途徑、計(jì)算機(jī)病毒的防治以及常用殺毒軟件使用、計(jì)算機(jī)使用道德
規(guī)范等。材料二假如你到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育實(shí)習(xí)，任教初中信息技術(shù)
課程。你所面對(duì)的學(xué)生普遍只是聽過計(jì)算機(jī)病毒這一名詞，而對(duì)計(jì)
算機(jī)病毒究竟是什么，如何防治等知識(shí)并不了解，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)
內(nèi)容充滿了好奇。教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)
絡(luò)教室；學(xué)生機(jī)（已安裝殺毒軟件、一生一機(jī)）教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)（45
分鐘）依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：（1）描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。（10
分）（2）依據(jù)上述材料，選擇適宜的教學(xué)方法，并說明理由。（10
分）（3）結(jié)合所選擇的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)本節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。（15
分）
【答案】（1）本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：①學(xué)生能夠說出計(jì)算機(jī)
病毒的概念、特征及傳播途徑。②說一說計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的方法。
過程與方法：通過各小組觀看計(jì)算機(jī)病毒的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生們總結(jié)
出計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征及傳播的途徑以及給人們帶來的危害，
通過操作殺毒軟件掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的常用方法及歸納總結(jié)計(jì)算
機(jī)安全防護(hù)的常見辦法。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建立
起對(duì)計(jì)算機(jī)的安全防護(hù)意識(shí)及正確使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。（2）教學(xué)
方法：講授法+案例教學(xué)+小組討論。要點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)
設(shè)教學(xué)情境，滿足其好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；通過對(duì)案例形象生
動(dòng)的演示促使學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征；通過小組
討論能更好的從情感態(tài)度價(jià)值觀的角度培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和
道德規(guī)范意識(shí)。（3）①創(chuàng)設(shè)情境。②導(dǎo)入新課。③教師通過講授+案
例演示介紹病毒概念、特征及危害。④任務(wù)驅(qū)動(dòng)：常用殺毒軟件的
使用操作。⑤分小組討論，明確病毒危害及防治措施，樹立網(wǎng)絡(luò)安
全意識(shí)及道德規(guī)范意識(shí)。
二、閱讀下列教學(xué)片段，回答問題。本學(xué)期，姜老師制定了一套積
分評(píng)價(jià)制度，通過對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及小組合作等各方面進(jìn)
行積分量化來綜合評(píng)定學(xué)生一學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況。具體操作
如下：學(xué)生的個(gè)人總積分=課堂積分+作業(yè)積分+小組積分。課堂積分
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。如果同學(xué)能提出具有探究價(jià)值的問題、
能找到解決問題的有效途徑、能主動(dòng)展示作品等即可獲得2分的積
分卡,?作業(yè)積分評(píng)價(jià)包括“基本操作”（2分）、“綜合運(yùn)用”（2分）
和“露一手”（2分），成為“優(yōu)秀作業(yè)”的額外獲得2分獎(jiǎng)勵(lì)。小
組積分根據(jù)小組的學(xué)習(xí)作品優(yōu)劣、個(gè)人分工完成情況、成員協(xié)作效
果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)小組進(jìn)行高效的一般等級(jí)評(píng)定，并將相應(yīng)得分加入
個(gè)人積分中。此外，根據(jù)本學(xué)期PhOtoShoP（魔術(shù)師）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，
姜老師還設(shè)計(jì)了“角色升級(jí)”的制度，如達(dá)到一定積分會(huì)逐漸成為
“魔法學(xué)徒"、“魔法師"、“魔法王"、“魔界至尊”等。問題：
（1）''角色升級(jí)”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到什么作用？（6分）（2）姜老師的積
分評(píng)價(jià)方法屬于什么評(píng)價(jià)方式（8分）？主要功能是什么？（6分）
【答案】（1）“角色升級(jí)”一方面體現(xiàn)了學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是
學(xué)習(xí)的主角，對(duì)于學(xué)生課堂參與感和積極性的提升具有重要的價(jià)值；
另一方面，角色的不斷升級(jí)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性起到
激勵(lì)和促進(jìn)的作用；此外.角色升級(jí)也可以很好地滿足不同學(xué)習(xí)程
度及不同接受能力的學(xué)生的需求，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科因材施教、層
次教學(xué)的理念。（2）姜老師的積分評(píng)價(jià)方法屬于定量評(píng)價(jià)。通過教學(xué)
片斷可知，姜老師從量化的角度通過積分卡的形式對(duì)學(xué)生的課堂表
現(xiàn)、作業(yè)及小組合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，將學(xué)生一學(xué)期所得積分進(jìn)行匯
總.再評(píng)定學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況。通過積分評(píng)價(jià)姜老師可以及時(shí)發(fā)
現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，實(shí)時(shí)關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)上的成長和
發(fā)展.從而發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷和調(diào)控作用，更有針對(duì)性地開展教
學(xué)；同時(shí)通過積分獎(jiǎng)勵(lì)及角色升級(jí)等途徑可以很好地激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)
生的學(xué)習(xí)。
三、（材料）閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)任務(wù)。計(jì)算機(jī)是信息時(shí)代
數(shù)據(jù)處理的主要工具，學(xué)生理解數(shù)據(jù)是如何存入計(jì)算機(jī)中的它們?cè)?/p>
計(jì)算機(jī)內(nèi)部是如何存儲(chǔ)的"等問題是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)加工與處理的
基礎(chǔ)。在“數(shù)據(jù)的采集與存儲(chǔ)〃這一節(jié)課中涉及到的知識(shí)點(diǎn)主要有：
數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式及采集方法、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式，二進(jìn)制數(shù)與其他進(jìn)
制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，魏老師設(shè)計(jì)了一個(gè)制
作校園一卡通”的情景，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一卡通數(shù)據(jù)采集，經(jīng)歷“分
析數(shù)據(jù)采集的需求設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案探究數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式”，體驗(yàn)將
實(shí)現(xiàn)問題抽象為計(jì)算機(jī)解決問題的過程。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)
生依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：（1）請(qǐng)寫出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
（10分）（2）請(qǐng)根據(jù)材料中的情境并結(jié)合題目⑴的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一
個(gè)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。要求該環(huán)節(jié)能夠引導(dǎo)學(xué)生說出校園一卡通需要采
集的數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)方法及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式。（10分）（3）請(qǐng)你結(jié)合題
⑴設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，舉例講解十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)
的“除二取余”法，再用"加權(quán)求和法進(jìn)行驗(yàn)證。（15分）
【答案】
四、案例：在進(jìn)行“多途徑下載文件”單元的教學(xué)時(shí).李老師準(zhǔn)備
了學(xué)生學(xué)習(xí)的資料。課前在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，李老師使用電子教室
軟件將學(xué)生學(xué)習(xí)資料從教師機(jī)分發(fā)到學(xué)生機(jī)時(shí)突然出現(xiàn)“意
外”.文件傳輸?shù)健?0%”就停止了，嘗試了幾次都沒有成功。經(jīng)過
檢查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)連接正常.原來是電子教室軟件分發(fā)功能出現(xiàn)異常。
這時(shí)上課鈴聲響起，“怎么辦”李老師急中生智，根據(jù)他對(duì)這個(gè)班
學(xué)生的了解，如果把問題交給學(xué)生，既符合本課主題，又能完成教
學(xué)任務(wù)。于是，李老師上課時(shí)向?qū)W生們說明了情況。提出了問題：
“在有網(wǎng)絡(luò)的情況下如何共享下載資料”隨后請(qǐng)學(xué)生給出建議。學(xué)
生們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.生1：李老師，可以通過網(wǎng)上鄰居共享。李老
師：好，那你來演示一下吧。生2：可以通過FTP下載，還可以用
QQ傳遞!生3:還可以先上傳到論壇上，然后去下載!生4:還可以
發(fā)電子郵件啊!……接下來的課堂中，李老師簡要介紹了FTP的功
能.請(qǐng)學(xué)生演示了FTP下載資料的方法。學(xué)生們還分組嘗試了其他
方法。雖然李老師并沒有用到之前為學(xué)生準(zhǔn)備的資料.但圍繞著
”文件的下栽”這樣一個(gè)主題，也順利完成了教學(xué)任務(wù)。問題：（1）
結(jié)合教學(xué)片斷，試分析課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。（10分）（2）李老師
恰當(dāng)?shù)靥幚砹苏n堂“意外”，試從教師和學(xué)生的角度分析其成功的
原因。（10分）
【答案】（1）本節(jié)講授的內(nèi)容是“多途徑下載文件”，老師將學(xué)習(xí)資
料傳到學(xué)生機(jī)上，發(fā)生了“意外”，這時(shí)，李老師急中生智，根據(jù)
他對(duì)學(xué)生的了解，把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生，既可以完成教學(xué)任務(wù)，又
符合本課主題，李老師向?qū)W生們提出問題，學(xué)生們給出了很多可行
的方法，這樣既順利地完成了教學(xué)任務(wù)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性
和參與意識(shí)。預(yù)設(shè)是靜態(tài)的，生成是動(dòng)態(tài)的。這就要求教師在課堂
教學(xué)活動(dòng)中不能拘泥于課前的預(yù)設(shè)，要根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)
作出有把握的調(diào)整、變更。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要有彈性，要留
有余地，要為學(xué)生生成的教學(xué)留有空間，還要依靠教師長期的課堂
教學(xué)積累和教學(xué)機(jī)智。生成強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的活動(dòng)和思維，它彰顯的
是學(xué)生的主體性；預(yù)設(shè)強(qiáng)調(diào)的是教師的設(shè)計(jì)和安排，它彰顯的是教
師的主導(dǎo)性。教是為學(xué)服務(wù)的，它意味著要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和
學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行預(yù)設(shè).想學(xué)生所想，備學(xué)生所想，從而使預(yù)設(shè)具有針
對(duì)性。以生成的動(dòng)態(tài)性為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的可變性，強(qiáng)調(diào)生成的動(dòng)
態(tài)性，意味著上課不是執(zhí)行教案，而是教案再創(chuàng)造的過程；不是把
心思放在教材、教參和教案上，而是放在觀察學(xué)生、傾聽學(xué)生、發(fā)
現(xiàn)學(xué)生并與學(xué)生積極互動(dòng)上。總之，實(shí)踐告訴我們，無論預(yù)設(shè)還是
生成都要服務(wù)于有效的教學(xué)、正確的價(jià)值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展。
只有充分的預(yù)設(shè)，才能為預(yù)設(shè)外生成的問題做好充分的思想準(zhǔn)備，
才能對(duì)生成的教學(xué)資源進(jìn)行智慧的選擇和高超的把握，使之轉(zhuǎn)化為
促進(jìn)教學(xué)的有效資源。（2）李老師成功的原因就是對(duì)班級(jí)同學(xué)的情況
充分了解，而他分配給學(xué)生的任務(wù)也是適合的.既可以讓學(xué)生充分
參與課堂，又能讓同學(xué)們順利完成任務(wù)，因此保證了課堂的效果。
新的教學(xué)理念把課堂視為一種動(dòng)態(tài)的、生成的過程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)
踐機(jī)會(huì)無處不在，課堂“意外”的出現(xiàn)是必然的，課堂“意外”是
課堂的生長點(diǎn)，讓它成為教學(xué)的亮點(diǎn)，給我們的課堂創(chuàng)造精彩。李
老師的課堂意外，給了同學(xué)們一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生在課堂上
表現(xiàn)地非常積極，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，下載是現(xiàn)在信息技術(shù)應(yīng)用當(dāng)中經(jīng)常用
到的一項(xiàng)功能。說明同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)積累了很多相關(guān)的知識(shí)，并能靈
活應(yīng)用。老師的合理處理及師生的共同配合，使得發(fā)生了“意外”
的課堂教學(xué)任務(wù)也順利地完成了。
五、課題介紹：《聲音的錄入與編輯》是廣東教育出版社《信息技術(shù)
基礎(chǔ)》第四章的內(nèi)容。學(xué)情分析：高一學(xué)生對(duì)電腦音頻有一定的接
觸和了解，同時(shí)有個(gè)別學(xué)生掌握了聲音錄制的一些基本方法和手段。
但是，大部分學(xué)生對(duì)聲音的錄制技巧、基本條件（硬件和軟件）、編
輯能力（對(duì)聲音文件進(jìn)行選取、刪除、降噪、插入等操作）卻知之甚
少；而學(xué)生對(duì)靈活運(yùn)用數(shù)字音頻的能力具有濃厚的興趣，希望能夠
掌握編輯音頻文件的幾種常用方法和技術(shù)，并希望知道有哪些常見
的編輯聲音工具軟件（如錄音機(jī)、GoldWavexCOOlEdit等）。根據(jù)上
述學(xué)情.趙老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路：擬采用的教學(xué)形式：活動(dòng)課
——?jiǎng)?chuàng)建“我的繞口令”（音頻文件），集體參與評(píng)價(jià)與挑戰(zhàn)。擬采
用的教學(xué)過程：情境導(dǎo)入一設(shè)置任務(wù)一學(xué)習(xí)實(shí)踐一交流評(píng)價(jià)一實(shí)踐
創(chuàng)新一總結(jié)引導(dǎo)。擬采用的評(píng)價(jià)形式：自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。
依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：（1）確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（9
分）（2）簡要說明需要準(zhǔn)備哪些教學(xué)資源。（6分）（3）為本節(jié)課設(shè)計(jì)教
與學(xué)的活動(dòng)。（20分）
【答案】（1）教學(xué)目標(biāo)如下：①知識(shí)與技能目標(biāo)：能描述錄制聲音應(yīng)
具備的基本條件（包括硬件和軟件）；能通過選取、刪除、降噪、插
入等操作編輯聲音文件。②過程與方法目標(biāo)：能選擇適當(dāng)?shù)木庉嬄?/p>
音工具軟件（如錄音機(jī)、GoldWavexCoOIEdit等）進(jìn)行聲音的錄入與
保存；能欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能
正確與合理運(yùn)用編輯聲音工具，體會(huì)并遵守與聲音錄制和編輯有關(guān)
的社會(huì)倫理道德與法律法規(guī)等。（2）所需教學(xué)資源為：①硬件環(huán)境一
—多媒體電腦教室。②軟件資源——相關(guān)工具軟件，如錄音機(jī)、
GoldWavesCoolEdit.“繞口令”素材等。（3）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下:
名師如何巧解題？查看視頻解析>>
六、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)”一節(jié)課的教學(xué)中，首先
向?qū)W生演示如何插入、移動(dòng)、刪除工作表，隨后演示了一些常用公
式的應(yīng)用方法，并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)
建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。第
二層任務(wù)：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均
數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。很多同
學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某
些同學(xué)放棄了操作。問題：（1）李老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教
學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是什么？（10分）（2）李老師設(shè)計(jì)的兩層
任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進(jìn)？（10分）
【答案】（1）李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，?任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是基
于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在做中
學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法；李老師之所以要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)
計(jì)，原因如下：①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任
務(wù)可以滿足不同起點(diǎn)學(xué)生的需求；②依據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)的不同。（2）李老
師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上對(duì)學(xué)生來說梯度太大，跳躍性太強(qiáng)，不適
合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的任務(wù)如下：任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有
數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。任務(wù)二：在
老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式.并通過練習(xí)加以鞏固。任務(wù)
三：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操
作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。名師如何巧解
題？查看視頻解析>>
七、材料：教學(xué)目標(biāo)一般從“知識(shí)與技能”"過程與方法”和情感
態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來表述。它主要是站在學(xué)生的角度，指導(dǎo)
學(xué)生的學(xué)習(xí)，規(guī)定了教和學(xué)的方向。在課堂教學(xué)中，“過程與方法”
是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的重要方面.該維度的基本目的是讓學(xué)生了解
并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題
的方法。下面是陳老師在進(jìn)行“從因特網(wǎng)獲取信息”一節(jié)課的教學(xué)
時(shí)，所指定的“過程與方法”的部分目標(biāo)：(1)學(xué)生通過查找“傳統(tǒng)
節(jié)日”的任務(wù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)利用搜索引擎查找相關(guān)信息的方法。
⑵學(xué)生通過觀看“信息改變世界”視頻，感悟信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展
的重要性以及對(duì)個(gè)人未來生活、工作的影響。(3)引導(dǎo)學(xué)生利用搜索
引擎查找相關(guān)信息，提高學(xué)生利用搜索引擎檢索信息的能力。問題：
(1)目標(biāo)⑵更適用于三維目標(biāo)中的哪個(gè)維度？(2)目標(biāo)⑶的描述存在
什么問題?請(qǐng)嘗試著修改目標(biāo)(3),使之符合"過程與方法”維度的
基本目的。
【答案】(1)目標(biāo)⑵更適用于三維目標(biāo)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀維度。
⑵目標(biāo)⑶的描述存在以下問題：①行為主體不是學(xué)生;②教學(xué)目標(biāo)
太空泛，不好操作。修改后的目標(biāo)(3):學(xué)生在查找“傳統(tǒng)節(jié)日”的
任務(wù)活動(dòng)中，建立對(duì)搜索引擎的感性認(rèn)識(shí)，提高利用搜索引擎檢索
信息的能力。
八、案例：王老師準(zhǔn)備進(jìn)行高一上學(xué)期的期末考試。其中，王老師
出了一道考查學(xué)生是否理解網(wǎng)絡(luò)基本拓?fù)涞念}目，開始的時(shí)候設(shè)計(jì)
如下：局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有總線型、和
O在重新審題的過程中，王老師將此題做了如下修改：
請(qǐng)解釋說明局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，例如交換機(jī)或主機(jī)等為中
央節(jié)點(diǎn)，其他計(jì)算機(jī)都與該中英節(jié)點(diǎn)相連接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是星型結(jié)構(gòu)。
—是環(huán)型結(jié)構(gòu)，是總線型結(jié)構(gòu)。問題.（1）期末
考試屬于一種總結(jié)性評(píng)價(jià)形式，它對(duì)教師和學(xué)生分別具有什么作用
（10分）（2）對(duì)比修改前的題目，指出修改后題目的優(yōu)點(diǎn)。（10分）
【答案】（1）總結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)教師的作用：①對(duì)改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)
量發(fā)揮著重要的作用。②診斷作用。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，
教師可以及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)情況做出科學(xué)診斷，從而教師可以不斷
地反思、提高。③認(rèn)識(shí)自己教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足，另一方面還可以了
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