基于主題式教學的泰國中學生漢語教學設計的開題報告

基于主題式教學的泰國中學生漢語教學設計的開題報告一、研究背景和意義：隨著中國在國際舞臺的影響力逐漸擴大，越來越多的外國人開始學習漢語。其中，泰國是中國的鄰國，也是重要的經(jīng)濟合作伙伴，中泰文化交流日益增多。在泰國，學習漢語的人數(shù)也持續(xù)增長，其中以中學生為主。然而，由于泰國與中國的語言、文化、習慣等方面存在較大差異，泰國中學生在學習漢語方面面臨一些困難，例如漢字、語法、發(fā)音等。因此，通過主題式教學法進行中文教學已經(jīng)成為當前泰國中小學教育中的一個熱門話題。主題式教學法是一種基于主題、注重語言交際、注重實踐的教學方法。它既能提高語言學習者的語言交際能力，又能促進他們的跨文化交際能力和社交技能。同時，通過主題式教學法可以讓學生在學習中更好地理解和掌握中國文化。因此，本研究旨在探究在泰國中學生的漢語教學中，如何運用主題式教學法，并且設計一套適合泰國中學生漢語教學的主題式教學教案，以提高他們的漢語水平和中華文化認知。二、研究內(nèi)容和方法：本研究的研究內(nèi)容主要包括：1.探究主題式教學法的理論基礎和特點；2.了解泰國中學生的漢語水平以及學習習慣；3.研究在泰國中學生的漢語教學中，如何運用主題式教學法，包括以中國文化為主題，設計符合泰國中學生實際需求的主題式教學方案，注重學生的參與和互動；4.通過實地考察、問卷調(diào)查、課堂觀察等方式，對主題式教學法在泰國中學生漢語教學中的效果進行評估。本研究的方法主要包括文獻調(diào)查和實地調(diào)研相結合。首先，通過查閱相關文獻，了解主題式教學法的基本理論和特點，掌握國內(nèi)外有關主題式教學法在漢語教學中的應用現(xiàn)狀和成效。其次，利用訪談、問卷調(diào)查等方式，了解泰國中學生的漢語水平和學習需求；觀察泰國中學生學習漢語的情況，調(diào)研主題式教學法在泰國中學生漢語教學中的運用情況，對其效果進行評估。最后，根據(jù)研究結果，設計一套符合泰國中學生實際需求的主題式教學方案，并進行實踐教學，觀察教學效果。三、研究預期結果：本研究預期的結果包括以下兩個方面：1.針對泰國中學生漢語教學的主題式教學方案的設計與實施：本研究將根據(jù)泰國中學生的學習特點和需求，運用主題式教學法開發(fā)一套漢語教學方案，具有符合泰國中學生實際需求的特點；2.主題式教學法在泰國中學生漢語教學中的實踐效果評估：利用實地考察、問卷調(diào)查、課堂觀察等方式，對教學方案進行評估，評估其適用性和效果，為后續(xù)的教學改進提供參考意見。四、研究的創(chuàng)新性：本研究的創(chuàng)新之處在于：1.通過運用主題式教學法，強化了泰國中學生漢語教學的實踐性，將課堂內(nèi)教學和課堂外實踐有機結合，使學生在實踐中更好地掌握漢語知識和中國文化；2.針對泰國中學生的學習特點和需求，設計出符合實際需求的教學方案，以便提高他們的漢語水平和對中華文化的認知。五、研究的意義：本研究對促進泰國中小學生的漢語教學有著重要的實踐和推動意義，具體包括：1.豐富了泰國中學生的