《旅鼠之謎》優(yōu)教課件1

旅鼠之謎語(yǔ)文位夢(mèng)華0

目錄情境導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02整體感知03研讀課文04課文小結(jié)05布置作業(yè)060情境導(dǎo)入01．了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。2．了解北極旅鼠的三大奧秘。3．培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，善于觀察生活，熱愛(ài)自然。學(xué)習(xí)目標(biāo)0位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯加北極愛(ài)斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛(ài)斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人。1992年回國(guó)后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級(jí)》《南極之夢(mèng)》等。整體感知作者簡(jiǎn)介0媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）苔蘚（）前赴后繼（）pìxìndǔwǎngniètáixiǎnfù字詞積累0媲美：美的程度差不多；比美。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。篤信：忠實(shí)的信仰。篤：忠實(shí)，全心全意。鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。道聽途說(shuō)：從道路上聽到，在道路上傳說(shuō)。泛指?jìng)髀剾](méi)有根據(jù)的話。0理清文章層次，梳理文章結(jié)構(gòu)。理清層次0旅鼠之謎繁殖力驚人，為動(dòng)物世界之最旅旅鼠繁殖過(guò)多，通過(guò)改變毛色、吸引天敵停止進(jìn)食主動(dòng)挑釁天敵===自殺行為===自殺行為自殺行為死亡大遷移---數(shù)百萬(wàn)旅鼠奔向大海，葬身大海啟示：人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去01、歸納旅鼠的幾大奧秘。2、討論旅鼠的幾大奧秘的原因。自主探究01、旅鼠的三大奧秘能否調(diào)換順序介紹？旅鼠的三大奧秘言之有序,超強(qiáng)的繁殖能力是前提,其他兩大奧秘雖然還是一團(tuán)謎,但總與繁殖有關(guān)。三大奧秘一個(gè)比一個(gè)神秘莫測(cè),第二、第三大奧秘都是自殺行為,但是第三大奧秘比第二大奧秘更神秘。所以這樣的總體結(jié)構(gòu)有一浪更比一浪高的效果。研讀課文合作探究02、作者是怎樣說(shuō)清楚一對(duì)旅鼠一年的繁殖數(shù)量的？第一代（一對(duì)旅鼠，一年有七代子孫）第二代（詳）第三代，第一、二胎（詳）；……第四代，第一胎（詳）；第二至七胎概說(shuō)總數(shù)第五、六、七、八代只說(shuō)總數(shù)，最后是祖孫八代的總數(shù)。03、文中多次寫到“我”聽了丹尼斯介紹之后的反應(yīng)，找出對(duì)“我”的反應(yīng)描寫的詞語(yǔ)，思考一下“我”的反應(yīng)在文中起到什么作用？懷疑驚訝迷惘猜測(cè)疑惑

推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展04、旅鼠的自殺行為能給人類什么啟示？人口問(wèn)題，是全球的第一號(hào)問(wèn)題！人類應(yīng)該嚴(yán)格控制人口數(shù)量。0課文主要為我們介紹了旅鼠的三大奧秘，知識(shí)性強(qiáng)，但讀來(lái)生動(dòng)有趣，引人入勝。這是因?yàn)樗且黄茖W(xué)小品文，那它的寫法到底有什么獨(dú)特之處？手法探究0

1、記敘的框架。

本文具備記敘的六要素。2、對(duì)話的方式。通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對(duì)話，既通俗又親切。3、說(shuō)明的內(nèi)容。如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來(lái)，連接起來(lái)，是一篇完整地介紹旅鼠知識(shí)的說(shuō)明文。0

《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。文章用記敘的框架、對(duì)話的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長(zhǎng)。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，也許會(huì)領(lǐng)悟到很多……課文小結(jié)0退出