第6單元 第2課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法（教案）2023-2024學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

/教案：第6單元第2課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)教材：人教版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的概念和運(yùn)算方法。2.能夠正確進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。3.能夠解決實(shí)際問(wèn)題中涉及除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容：1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的概念和運(yùn)算方法。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算規(guī)則。3.實(shí)際問(wèn)題中除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的除法知識(shí)，如除法的概念、運(yùn)算方法等。2.提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了除法，那么你們知道什么是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法嗎？二、新課講解1.講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的概念：當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算方法來(lái)得到商和余數(shù)。2.講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算方法：a.首先確定除數(shù)是整十?dāng)?shù)，如10、20、30等。b.然后將除數(shù)除以被除數(shù)，得到商和余數(shù)。c.如果余數(shù)不為0，那么商就是整數(shù)部分，余數(shù)就是余數(shù)部分。3.通過(guò)示例來(lái)演示除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算過(guò)程。三、練習(xí)1.讓學(xué)生進(jìn)行一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生解決，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)需要支付的金額等。四、總結(jié)1.讓學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的概念和運(yùn)算方法。2.強(qiáng)調(diào)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算方法。2.讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品的平均價(jià)格等。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的概念和運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念和運(yùn)算規(guī)則，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。注：本教案僅供參考，具體教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算方法詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生掌握除法知識(shí)的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這個(gè)運(yùn)算方法，我們需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的概念除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是指，當(dāng)除數(shù)是10、20、30等整十?dāng)?shù)時(shí)，我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算方法來(lái)得到商和余數(shù)。這種除法運(yùn)算方法在日常生活中非常常見(jiàn)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、分配物品等。二、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算步驟1.確定除數(shù)是整十?dāng)?shù)：在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，首先要確定除數(shù)是否是整十?dāng)?shù)，如10、20、30等。如果不是整十?dāng)?shù)，那么就不能使用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法。2.進(jìn)行除法運(yùn)算：將除數(shù)除以被除數(shù)，得到商和余數(shù)。如果除數(shù)是10，那么商就是被除數(shù)的個(gè)位數(shù)；如果除數(shù)是20，那么商就是被除數(shù)的十位數(shù)；以此類(lèi)推。3.判斷余數(shù)：如果余數(shù)不為0，那么商就是整數(shù)部分，余數(shù)就是余數(shù)部分。如果余數(shù)為0，那么商就是最終的商。三、示例演示以除數(shù)是10的除法為例，進(jìn)行示例演示：假設(shè)我們要計(jì)算56除以10的結(jié)果。1.確定除數(shù)是整十?dāng)?shù)：10是整十?dāng)?shù)，所以我們可以使用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法。2.進(jìn)行除法運(yùn)算：將10除以56，得到商5和余數(shù)6。3.判斷余數(shù)：余數(shù)不為0，所以商是5，余數(shù)是6。所以，56除以10的結(jié)果是5余6。四、練習(xí)鞏固為了讓學(xué)生更好地掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算方法，我們可以提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)題可以包括基本的除法運(yùn)算題和實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用題。五、總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我們重點(diǎn)講解了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算方法。通過(guò)講解和練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和掌握這個(gè)運(yùn)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的除法知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念和運(yùn)算規(guī)則，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算方法時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)方面：1.理解整十?dāng)?shù)的概念：-在進(jìn)行除法運(yùn)算之前，學(xué)生需要明確整十?dāng)?shù)的含義，即以10為基數(shù)的數(shù)，如10、20、30等。-整十?dāng)?shù)的特點(diǎn)是它們的個(gè)位數(shù)為0，這有助于簡(jiǎn)化除法運(yùn)算的過(guò)程。2.運(yùn)算步驟的細(xì)化：-當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，可以先將這個(gè)整十?dāng)?shù)分解為10的倍數(shù)，例如20可以看作是2個(gè)10。-然后將這個(gè)數(shù)除以被除數(shù)，得到的商再乘以10，就是最終的商。-余數(shù)的計(jì)算與普通的除法相同，即被除數(shù)減去除數(shù)乘以商的結(jié)果。3.示例演示的多樣化：-通過(guò)多個(gè)具體的示例來(lái)演示除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算，包括不同的整十?dāng)?shù)作為除數(shù)的情況。-示例中應(yīng)包含沒(méi)有余數(shù)和有余數(shù)的情況，以便學(xué)生全面理解運(yùn)算方法。4.練習(xí)題的設(shè)計(jì)：-練習(xí)題應(yīng)包括基本的運(yùn)算題，如直接計(jì)算除法題，以及應(yīng)用題，如實(shí)際生活中的問(wèn)題。-練習(xí)題的難度應(yīng)逐漸增加，從簡(jiǎn)單的整十?dāng)?shù)除法到稍微復(fù)雜的問(wèn)題，幫助學(xué)生逐步掌握運(yùn)算技巧。5.總結(jié)與反思的重要性：-在課程的最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。-教師自身的反思也很重要，需要評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及教學(xué)方法的有效性。6.學(xué)生思維能力的培養(yǎng)：-在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，探討不同解法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。-通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。7.教學(xué)策略的調(diào)整：-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，靈活調(diào)整教學(xué)策略，如增加練習(xí)時(shí)間、提供額外輔導(dǎo)等。-對(duì)于理解有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提