三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2.3 筆算乘法（蘇教版）

/標(biāo)題：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2.3筆算乘法（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.2.3筆算乘法三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解乘法的意義，能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法運(yùn)算的步驟。3.加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)復(fù)習(xí)加法，引入乘法，讓學(xué)生了解乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法（1）將兩位數(shù)分解為整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別與一位數(shù)相乘。（2）將得到的兩個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果。3.實(shí)例講解以25×3為例，講解筆算乘法的步驟：（1）將25分解為20和5，分別與3相乘。（2）計(jì)算20×3=60，5×3=15。（3）將60和15相加，得到最終結(jié)果75。4.練習(xí)（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算題目。（2）針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。5.小結(jié)總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。6.課后作業(yè)（1）完成課后練習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，提前了解三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生掌握了乘法運(yùn)算的基本步驟。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，確保學(xué)生能夠熟練掌握乘法運(yùn)算。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法”。這個(gè)部分是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于筆算乘法方法的掌握程度直接影響到后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，確保學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.分解兩位數(shù)為整十?dāng)?shù)和一位數(shù)：在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時(shí)，首先要讓學(xué)生理解如何將兩位數(shù)分解為整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。例如，對(duì)于25×3，我們可以將25分解為20和5。這個(gè)步驟是乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，學(xué)生需要清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。2.分別與一位數(shù)相乘：在分解出整十?dāng)?shù)和一位數(shù)之后，接下來(lái)就是將這兩個(gè)數(shù)分別與一位數(shù)相乘。在上面的例子中，我們需要計(jì)算20×3和5×3。這個(gè)步驟是乘法運(yùn)算的關(guān)鍵，學(xué)生需要熟練掌握。3.計(jì)算乘積：在分別計(jì)算出整十?dāng)?shù)和一位數(shù)與一位數(shù)的乘積之后，接下來(lái)就是將這兩個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果。在上面的例子中，我們需要計(jì)算6015=75。這個(gè)步驟是乘法運(yùn)算的收尾工作，學(xué)生需要認(rèn)真對(duì)待。4.注意事項(xiàng)：在講解筆算乘法的過(guò)程中，教師還需要強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng)。例如，要注意乘積的進(jìn)位問(wèn)題，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。此外，還要提醒學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中要保持專注，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。5.實(shí)例講解：在講解完筆算乘法的方法之后，教師可以通過(guò)一些具體的實(shí)例來(lái)鞏固學(xué)生的理解。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算32×4、45×6等題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法運(yùn)算的步驟。6.練習(xí)與反饋：在學(xué)生掌握了筆算乘法的方法之后，教師需要安排一些練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，指出其中的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生改正。7.小結(jié)：在課程的最后，教師需要對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，確保學(xué)生能夠理解和掌握。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，確保學(xué)生能夠熟練掌握乘法運(yùn)算。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：1.理解乘法概念：在開(kāi)始講解筆算方法之前，教師應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生理解乘法的概念。乘法是加法的簡(jiǎn)便形式，表示幾個(gè)相同加數(shù)的和。例如，3×4表示3加自己4次，即3333=12。2.直觀演示：教師可以使用教具或?qū)嵨飦?lái)直觀演示兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念。例如，可以用小棒或計(jì)數(shù)器來(lái)表示25，然后演示3組25相加的過(guò)程，從而引出25×3的計(jì)算。3.分步驟講解：在講解筆算方法時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)分步驟進(jìn)行，每一步都要講解清楚，確保學(xué)生能夠跟上思路。例如，對(duì)于25×3的計(jì)算，可以先計(jì)算5×3，得到15，然后再計(jì)算20×3，得到60，最后將這兩個(gè)結(jié)果相加得到75。4.強(qiáng)調(diào)進(jìn)位：在兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算中，進(jìn)位是一個(gè)重要的概念。教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過(guò)程中如何處理進(jìn)位，確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。例如，在計(jì)算25×3時(shí)，如果5×3的結(jié)果是15，需要將1進(jìn)位到20×3的計(jì)算中。5.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)收集并分析學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和糾正。例如，學(xué)生可能會(huì)忘記進(jìn)位，或者在相加時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。6.多樣化練習(xí)：為了幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，教師應(yīng)當(dāng)提供多樣化的練習(xí)題目。這些題目應(yīng)當(dāng)包括不同的數(shù)字組合，以幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技能。7.鞏固與拓展：在學(xué)生掌握了基本的筆算方法之后，教師可以引入一些拓展性的問(wèn)題，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，或者乘法與除法的聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。8.總結(jié)與復(fù)習(xí)：在課程的最后，教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并強(qiáng)調(diào)其重要性。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，