2023屆山東省平度市高三二模語文試題 （解析版）

2023年平度市高考模擬檢測（二）語文試題

2023.04

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上，并將準考

證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需

要改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫

在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

中國傳統(tǒng)博物學和西方自然志有聯系也有區(qū)別。聯系之一是觀察和研究的內容有重疊，都包含人類未加

干預的自然事物，因此都含有自然知識?？鬃釉凇墩撜Z?陽貨》中講到的“多識于鳥獸草木之名”，便直白

闡明了“多識”的判斷標準中就包含鳥獸草木等自然知識。聯系之二是研究的方式方法基本都是觀察、記

錄等經驗式的。中國傳統(tǒng)博物學自不待言；而西方自然志在西方的知識體系中，是與自然哲學相對的知識類

型，“這種知識類型注重對具體的事物的具體考察，而不是研究事物的一般本質。作為唯象研究，著眼于采

集、命名、分類工作，而非觀念演繹”，可見西方自然志也是經驗式的。

中國傳統(tǒng)博物學與西方自然志之間的區(qū)別，則主要體現在觀察研究對象的范圍、目的和呈現方式等方

面。首先，中國傳統(tǒng)博物學的研究對象為“物”，既可以是自然物，亦可以是人工物，包括了世間萬物，甚

至包含人文社會科學的知識在內，而西方的自然志只記錄描述自然物。其次，中國傳統(tǒng)博物學內含的思想和

價值判斷與儒家理念相一致，而西方自然志專以認識自然為目的。同時，中國傳統(tǒng)博物學與西方自然志在目

標和主旨意趣方面的差異也十分顯明。

（摘編自王瑩《文明互鑒視域下中國傳統(tǒng)博物學與西方自然志的差異》）

材料二：

近年來，博物書寫越來越受讀者歡迎，這類作品以非虛構寫作的形式，科普自然知識，傳播生態(tài)理念，

兼具科學性和文學性。

詠物抒懷類博物寫作的作者一般是作家、詩人，他們擁有較深文學功底和豐富寫作經臉，善于把“熱

愛大自然”的主題具象化為對萬物生靈、一枝一葉的描寫，用通感、擬人等手法寫出“我見青山多嫵媚，料

青山見我應如是”的意蘊。另一方面，他們不斷拓展視野，鉆研博物學經典著作，在寫作對象、創(chuàng)作手法上

吸收博物學記錄描摹、對比說明、匯總整理自然萬物的方式，為作品增添知識含量。

阿來在散文集《草木的理想國：成都物候記》中，對植物學知識信手拈來，對人與自然關系的思考娓娓

道來。每一章主寫一種花木，間或有閑筆。比如貼梗海棠一章，記錄了初春不同顏色的海棠：“樹樹怒放的

紅海棠間，卻相間著一叢叢白海棠。紅海棠樹形高大，花開熱烈；白海棠只是低矮渾圓的一叢，捧出一朵朵

嫻靜清雅的白色花?！倍潭處拙?，用擬人手法寫出紅白海棠的獨特氣質，用顏色對比寓意熱情與嫻靜的性

格，靈動可愛。

科普類博物書寫則將專業(yè)內容進行通俗化表達。作者大多具有相關學術背景，他們用嚴謹科學的語言和

以小見大的寫法，將看似枯燥的自然知識饒有趣味地介紹給讀者。

這類寫作并不容易，往往凝聚著作者多年科學研究的經驗，還要用淺白易懂的語言表達出來，是真正的

厚積薄發(fā)。比如付新華的《螢火蟲在中國》，記述作者在天臺山、西雙版納、海南等地尋找、斫究螢火蟲的

豐富經歷，通過樸實的文字和精美的圖片使讀者能夠領略小小螢火蟲的有趣知識。不同于既往生態(tài)文學“代

自然立言”，博物書寫更強調讓大自然“說話”，呈現自然之美，讓讀者發(fā)自內心地熱愛自然、保護自然。

在生態(tài)文明建設不斷取得新成就、綠色發(fā)展理念深入人心的今天，博物書寫在記錄自然之美、普及科學知

識、提升生態(tài)保護意識方面，正在發(fā)揮越來越大的作用。

（摘編自艾蓮《博物書寫，讓大自然“說話”》）

材料三：

博物書寫從中國文學傳統(tǒng)來看有其深厚的淵源。有的明清小說就涉及了當時鈔關貨幣、絲織品、食品水

果、車馬船交通工具等。《紅樓夢》則成為博物書寫的頂峰，紅學研究也有從人物到博物的趨向，飲食、中

藥、建筑、器皿等物都有了不少研究成果。

博物概念的再度興起，與生態(tài)主義、環(huán)境意識的覺醒有關。作家關注自然中各種植物、動物，是對生態(tài)

的回歸，很多博物書寫都在表達這樣的生態(tài)思維。還有一些物的書寫是對現代文明的深度反思，這些書寫在

介紹新鮮事物的時候，更多的帶有一層焦慮和擔憂，是現代性反思的延伸。

博物書寫還具有一種參照價值，物往往具有恒常性，見證著人的變遷。王安憶的《天香》中關于物的書

寫就有此意味。物同時是人的延伸，是人的情感的寄托與歸宿。當然，物極必反。有些作家存在對物過分崇

拜的心態(tài)，由“物”滑向一種“物欲”。諸如《小時代》一類的青春寫作等，充斥著對物的大量細致的描繪。

與此同時，博物書寫的泛化和濫用也需引起重視。在文本中羅列知識，容易變成一種堆砌，長此以往，文學

寫作就成為一種百科詞條。知識填塞進文本，卻表達不了文學的意義。最后，還要警惕那種機械性的重復書

寫。信息時代，知識的獲取太過容易，數據庫、信息庫無限開放，包括文學傳統(tǒng)也是絕對開放的，各種關于

“物”的知識進入文本太過容易。

（摘編自劉小波《文學是“人”學，也是“物"學》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.科普類博物書寫十分不易，因為它往往需要作者進行多年科學研究，還要用淺顯易懂的語言表達出

來。

B.《螢火蟲在中國》運用通感、擬人等手法生動講述知識，把“熱愛大自然”的主題具象化為精心的描

述。

C.博物寫作作用比生態(tài)文學的作用更大；前者強調讓大自然本身“說話”，后者則更強調“代自然立

,,

S。

D.古代小說家在寫作中有了典型的博物書寫的內容，因此，中國古代文學中已經具備了強烈的博物書寫

意識。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.材料一將中國傳統(tǒng)博物學和西方自然志進行比較，分析了二者之間的聯系和區(qū)別，條理清晰。

B.材料二通過正面論述，從不同書寫類型，用具體實例，論述博物書寫讓大自然“說話”的特點。

C.材料三中的反面論述，批評了文學作品中博物書寫的不良寫作傾向，是對作家們的善意警醒。

D.材料二論證了博物寫作的具體表現形式，材料三從反面論證了博物書寫的創(chuàng)作原則，兩則材料關系密

切。

3.下列選項，不屬于“博物書寫”的一項是（）

A.法布爾的《昆蟲記》用動物學家的知、文學家的思，為一百多種昆蟲書寫了“十卷大部頭的書”。

B.沈從文的《邊城》中寫到茶附方言、碾坊、龍舟、渡船、虎耳草、吊腳樓等湘西特色的內容。

C.茹志鵑的《百合花》以百合花被子、毛竹、野菊花、秋莊稼等展示富有地域特征的農村風貌。

D.鐵凝的《哦，香雪》借尼龍襪、手表、絲巾、人造革學生書包等外來物品反映鄉(xiāng)土社會裂變。

4.一篇好的博物書寫文章應關注哪些方面？請結合材料二、三進行概括。

5.下面是《紅樓夢》對探春房間陳設的描寫，從博物書寫的角度結合材料簡要評析。

探春素喜闊朗，這三間屋子并不曾隔斷。當地放著一張花梨大理石大案，案上堆著各種名人法帖，并數

十方寶硯；各色筆筒，筆海內插的筆，如樹林一般；那一邊設著斗大的一個汝窯花囊，插著滿滿的一囊水晶

球的白菊。西墻上當中掛著一大幅米襄陽“煙雨圖”；左右掛著一副對聯，乃是顏魯公墨跡，其聯云：“煙

霞閑骨格，泉石野生涯。”案上設著大鼎，左邊紫檀架上放著一個大官窯的大盤，盤內盛著數十個嬌黃玲瓏

大佛手；右邊洋漆架上懸著一個白玉比目磬，旁邊掛著小槌。

【答案】1.A2,D3.C

4.主題方面:

①體現熱愛大自然的主題。強化讀者對自然的熱愛之情。

②注重生態(tài)主義、環(huán)境意識。能引發(fā)讀者對現代文明的反思。

寫作特點方面：

①兼具科學性和文學性。以博物學為基礎，運用多種手法，為作品增添知識含量。將專業(yè)內容進行通俗化表

達。

②避免寫作誤區(qū)。警惕存在對物過分崇拜的心態(tài)和機械性地重復書寫，避免泛化和濫用。

5.①探春房間陳設的描寫是《紅樓夢》博物書寫的具體體現，體現傳統(tǒng)博物學研究的對象一一人工物。是紅

學研究從人物到博物的趨向的表現形式之一。

②具有科學性。這段描寫展示了相當豐富的器物知識，向讀者呈現了一系列豪門大族所用的器物，使讀者對

這些器物以及豪門的生活有了一定的認識。

③具有文學性。這段描寫并非百科詞條式的知識堆砌，而是以比喻、描寫等文學手段，展現了小說故事情節(jié)

發(fā)生的背景；同時，一屋子的書、筆和字畫，與探春書香門第大小姐的身份相得益彰，側面烘托了人物地位

尊貴、生活奢華的形象特點。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生分析概括作者觀點態(tài)度的能力

B.“《螢火蟲在中國》運用通感、擬人等手法生動講述知識”錯誤。文中沒有提到“付新華的《螢火蟲在

中國》運用通感、擬人等手法生動講述”，而是“通過樸實的文字和精美的圖片使讀者能夠領略小小螢火

蟲的有趣知識”。

C.“博物寫作的作用比生態(tài)文學的作用更大”錯誤。從原文”博物書寫在記錄自然之美、普及科學知識、

提升生態(tài)保護意識方面，正在發(fā)揮越來越大的作用”來看，原文并沒有對博物寫作的作用與生態(tài)文學的作

用進行比較，只是強調博物寫作正在某些方面發(fā)揮重要作用，選項于文無據。

D.“中國古代文學中已經具備了強烈的博物書寫意識”錯誤。原文中說“博物書寫從中國文學傳統(tǒng)來看有

其深厚的淵源。有的明清小說就涉及了當時鈔關貨幣、絲織品、食品水果、車馬船交通工具等。《紅樓

夢》則成為博物書寫的頂峰，紅學研究也有從人物到博物的趨向，飲食、中藥、建筑、器皿等物都有了不

少研究成果”，作者介紹了博物書寫的淵源，沒有提到“中國古代文學中己經具備了強烈的博物書寫的意

識”，選項強加因果和擴大范圍。

故選A,

【2題詳解】

本題考查學生分析論點、論據、論證方法的能力。

D.“材料三從反面論證了博物書寫的創(chuàng)作原則”錯誤。應該是從正反兩個方面論證了博物書寫的創(chuàng)作原

則。

故選Do

【3題詳解】

本題考查學生理解文中重要概念含義的能力。

C.博物書寫“在記錄自然之美、普及科學知識、提升生態(tài)保護意識方面，正在發(fā)揮越來越大的作用”“這

類作品以非虛構寫作的形式，科普自然知識，傳播生態(tài)理念”，《百合花》中的百合花被子等不具備上述

功能，只是為了推動情節(jié)，烘托情境氣氛，生動反映人物的性格特點，并非博物書寫。

故選Co

【4題詳解】

本題考查學生分析、運用文中信息的能力。

主題方面：

由“構思關于家鄉(xiāng)全面小康后生活風貌的小說時，打算大量書寫鄉(xiāng)土特色的自然風物”“詠物抒懷類博物

寫作的作者一般是作家、詩人，他們擁有較深文學功底和豐富寫作經驗，善于把‘熱愛大自然’的主題具

象化為對萬物生靈、一枝一葉的描寫，用通感、擬人等手法寫出‘我見青山多嫵媚，料青山見我應如是‘

的意蘊”分析可知，要體現熱愛大自然的主題，強化讀者對自然的熱愛之情。

由“博物書寫更強調讓大自然‘說話’，呈現自然之美，讓讀者發(fā)自內心地熱愛自然、保護自然。在生態(tài)

文明建設不斷取得新成就、綠色發(fā)展理念深入人心的今天，博物書寫在記錄自然之美、普及科學知識、提

升生態(tài)保護意識方面，正在發(fā)揮越來越大的作用”分析可知，要注重生態(tài)主義、環(huán)境意識，能引發(fā)讀者對

現代文明的反思。

寫作特點方面：

由“年來，博物書寫越來越受讀者歡迎。這類作品以非虛構寫作的形式，科普自然知識，傳播生態(tài)理念，

兼具科學性和文學性”“在寫作對象、創(chuàng)作手法上吸收博物學記錄描摹、對比說明、匯總整理自然萬物的

方式，為作品增添知識含量”“科普類博物書寫將專業(yè)內容進行通俗化表達。作者大多具有相關學術背

景，他們用嚴謹科學的語言和以小見大的寫法，將看似枯燥的自然知識饒有趣味地介紹給讀者”分析可

知，兼具科學性和文學性。以博物學為基礎，運用多種手法，為作品增添知識含量。將專業(yè)內容進行通俗

化表達。

由“有些作家存在對物過分崇拜的心態(tài)，由‘物‘滑向一種‘物欲’”分析可知，避免對物過分崇拜的心

態(tài)，由“物”滑向一種“物欲”。

由“與此同時，博物書寫的泛化和濫用也需引起重視。在文本中羅列知識，容易變成一種堆砌，長此以

往，文學寫作就成為一種百科詞條”分析可知，博物書寫的泛化和濫用需引起重視，寫作時需要避免。

由“最后，還要警惕那種機械性的重復書寫。信息時代，知識的獲取太過容易，數據庫、信息庫無限開

放，包括文學傳統(tǒng)也是絕對開放的，各種關于‘物’的知識進入文本太過容易”分析可知，警惕機械性地

重復書寫。

【5題詳解】

本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

結合“《紅樓夢》則成為博物書寫的頂峰，紅學研究也有從人物到博物的趨向”“當地放著一張花梨大理

石大案，案上堆著各種名人法帖，并數十方寶硯；各色筆筒，筆海內插的筆，如樹林一般；那一邊設著斗

大的一個汝窯花囊，插著滿滿的一囊水晶球的白菊。西墻上當中掛著一大幅米襄陽'煙雨圖'；左右掛著

一副對聯，乃是顏魯公墨跡……”分析可知，探春房間陳設的描寫是《紅樓夢》博物書寫的具體體現，體

現傳統(tǒng)博物學研究的對象一一人工物。是紅學研究從人物到博物的趨向的表現形式之一。

結合“他們不斷拓展視野，鉆研博物學經典著作，在寫作對象、創(chuàng)作手法上吸收博物學記錄描摹、對比說

明、匯總整理自然萬物的方式，為作品增添知識含量"''西墻上當中掛著一大幅米襄陽‘煙雨圖’”“左

邊紫檀架上放著一個大官窯的大盤，盤內盛著數十個嬌黃玲瓏大佛手；右邊洋漆架上懸著一個白玉比目

磬，旁邊掛著小槌”分析可知，具有科學性。這段描寫展示了相當豐富的器物知識，向讀者呈現了一系列

豪門大族所用的器物，使讀者對這些器物以及豪門的生活有了一定的認識。

結合“科普自然知識，傳播生態(tài)理念，兼具科學性和文學性”“當地放著一張花梨大理石大案，案上堆著

各種名人法帖，并數十方寶硯；各色筆筒，筆海內插的筆，如樹林一般……”分析可知，具有文學性。這

段描寫并非百科詞條式的知識堆砌，而是以比喻、描寫等文學手段，展現了小說故事情節(jié)發(fā)生的背景；同

時，一屋子的書、筆和字畫，與探春書香門第大小姐的身份相得益彰，側面烘托了人物地位尊貴、生活奢

華的形象特點。

（二）現代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

西戈壁曬秋（節(jié)選）

龔培德

曬秋是在立秋之后。

這是有原因的。立秋之后，靠近沙漠的西戈壁早晚溫差有10多度。此時的陽光如一位溫厚的老人，慈

眉善目，不似夏日脾氣暴躁，從早到晚都灼人。所以此時晾曬的干菜品相最好。紅的透紅，青的靛青，綠的

翠綠……

為什么西戈壁要晾曬干菜？這是這個地方在漫長的冬季儲存冬菜的特有方式。西戈壁屬于天山北坡，從

當年的十月底至第二年的“五一”之前，在長達半年的時間里幾乎見不到星點的綠色。而人們飯桌上吃的

菜，除了每家每戶菜窖里儲存的大白菜、土豆、青蘿卜外，還有的就是立秋之后晾的干菜。到了冬季，只需

從屋外端進來一盆雪水浸泡干菜，無論是炒、煮、燉，還是用來蒸包子、包餃子、下面條，都會顯露出冬季

難見的青翠。

連隊的女人大都是晾曬的好手。女人們來自全國各地，她們的男人響應黨建設邊疆的號召從家鄉(xiāng)奔赴這

里開荒、種地。因為來自不同的地域，女人們腌菜的口味也完全不同，有的偏辣，有的偏成，有的偏酸。

連隊有個女職工叫劉巧巧，外號“小白菜”。這劉巧巧解放前是唱戲的，只是她年齡小，還沒在戲班唱

紅，全國就解放了。戲班子解散了，別人投親靠友地走了，劉巧巧連個落腳的地方都沒有，無奈之下便嫁給

了當地一個鐵匠。1958年，她和鐵匠一起來到了西戈壁農場。

劉巧巧嘴巴里常愛哼《小白菜》那支歌：小白菜呀，地里黃呀：三兩歲呀，沒了娘啊……唱得久了，連

隊的人把她的名字都忘了，見了她的面都會喊“小白菜”。對于這個外號她也樂于接受，誰喊她也都答應。

因為在戲班子長大，地里的農活她從來沒有摸過，她單薄的身子，也沒有四兩力，大田地的活兒，確實不是

她能干下來的。后來連隊成立托兒所，于是這個不善于在大田地里干活的劉巧巧，成了托兒所的首任保育

員。

劉巧巧之所以能當上保育員，除了她不善農活，更主要的原因是她會唱歌。托兒所的孩子年齡大小不

一，相差好幾歲，但聽了她的歌都會安靜下來，很多孩子學會了就回家哼哼，歌詞比大人記得還清楚。

劉巧巧嘴巧，會唱很多的戲詞，但是曬秋她卻從不動手。當別人家滿院子曬干菜時，她家也就是那打鐵

的男人隨意晾曬一點兒。盡管晾曬儲存的冬菜少，但卻擋不住她那張貪吃的嘴，用連隊女人的話說“那可真

饞”：誰家有點好吃的，如果讓她鼻子嗅到了，一定要去討著吃。當然她也不是白吃的，吃完后免不得會用

她那靈巧的小嘴贊美一番。連隊有的女人看不慣她這種做派，每逢她向別人家討要時都會撇嘴，但劉巧巧毫

不在意。連隊職工來托兒所接送孩子時，她不時地會冒出一句：大姐，明天來送孩子時，別忘了把你家的菜

給我?guī)弦稽c兒，吃了你家的菜就像上了癮，總是心里有個念想，半夜睡不著呢。碰上脾氣好的，第二天準

會給她帶上一碗或一缸子，碰上不愛接她話茬的，或故意想為難的，裝作沒有聽見，但過后她再催促時又感

到不好意思，還是會給她帶上。

連隊那時雖然條件有所改善，從地窩子搬到土坯房，但蓋房子的材料都是就地取材，房梁和楝條都是砍

伐鄧家溝邊的老胡楊樹，鋪的是紅柳條、鈴鐺刺、麥草、玉米稈、高粱稈之類的東西，最后在上面用鐵鍬堆

起厚厚的土。這種房子看似簡陋，但保溫保暖效果還不錯，托兒所就是這樣兩間土房子。

那年開春晚，往年三月底，職工都下地忙活了。可那年清明過后還下了一場大雪，隨后氣溫驟升，房前

屋后田野上的雪眨眼之間都融化了：而此時開春，西戈壁農場的水庫出現了險情，連隊的職工有的上水庫大

堤日夜守護，有的在大渠破冰，以備泄洪。那天中午，劉巧巧照顧孩子吃完午飯，正想小憩，突然發(fā)現屋頂

在漏水并伴著沙土嘩嘩而下。原來往年屋頂的積雪是慢慢融化的，時間長達半月，而今年只是兩三天工夫就

把屋頂的雪全融化掉了。那些雪水由于無法及時排泄，便滲透到屋頂的泥土里。胡楊木的房梁無法承載屋頂

泥土的厚重，眼看著就會塌陷，劉巧巧發(fā)現情況不妙，連忙把睡在土炕上的、搖籃里的孩子喊起來往門外抱。

就在她將屋里的最后兩個孩子推出門外時，屋頂塌陷了，厚厚的泥土把她砸在屋里。

待連隊的人們得知消息趕到時，只見被劉巧巧救出的幾十個孩子抱頭痛哭，他們的劉媽媽不見了。

送劉巧巧下葬的那天，那些被救的孩子的家長，帶著孩子齊刷刷地跪在劉巧巧的棺木前。那些跪著的女

人們，都為劉巧巧精心準備了一缸或一碗她們拿手的菜。她們說“小白菜”愛吃她們做的菜，今生今世她們

都會供奉她，讓她吃個夠。

（有刪改）

6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.“曬秋”在西戈壁有著非凡的意義，那是西戈壁人改善貧乏物質生活的一種手段，也是對抗惡劣環(huán)境的

一種方式。

B.因為劉巧巧干不了大田地的活兒，也因為孩子們喜歡她唱歌，所以連隊讓她當了保育員，展現了西戈

壁人的善良。

C.西戈壁人用老胡楊樹、紅柳條、鈴鐺刺等材料蓋房子，既體現了就地取材的智慧，又交代了下文托兒

所坍塌的一方面原因。

D.連隊的女人開始以“小白菜”稱呼劉巧巧，帶有戲謔之意；在劉巧巧棺木前稱呼她“小白菜”，則帶

有深深的敬意與愛意。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.第二段運用比喻和擬人修辭，寫出西戈壁秋天早晚溫差大的特點，交代了立秋之后晾曬干菜的原因。

B.文章運用欲揚先抑的手法，塑造了劉巧巧這個人物，使其前后形成反差，形象更加立體生動。

C.文章語言平實質樸又生動自然，句式長短錯落，富于變化，既彰顯了散文的語言之美，又具有鮮明的

地域特色。

D.連隊女人“那可真饞”的語言和家長愛理不理的行為，主要體現了連隊人的尖酸刻薄，冷漠嚴苛。

8.文中干菜經雪水浸泡“都會顯露出冬季難見的青翠”，簡直就是劉巧巧人生的寫照，請結合文本加以分

析。

9.郁達夫認為散文是“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，請談談本文是如何體現郁達夫這一觀點的。

【答案】6.B7.B

8.①劉巧巧如同干菜一樣干癟瘦小、平凡不起眼；

②“經雪水浸泡”，對劉巧巧而言，就是遭遇幼兒園屋頂塌陷的災難；“難見的青翠”，是劉巧巧面對危難，

舍身救孩子而彰顯出來的高貴品質。因此這句話簡直就是劉巧巧的寫真。

9.①本文運用了以小見大的寫作手法，記敘的是小人物、小事情，表現的卻是大主題、大情懷，這正是“一

粒沙里見世界，半瓣花上說人情”的體現。

②文章通過塑造劉巧巧這樣的小人物一方面表現西戈壁人的善良，一方面以她的犧牲表現西戈壁人為邊疆

建設而無私奉獻的精神品質。

③文章以“曬秋”這樣的生活小事來展現當年支援邊疆建設的西戈壁人們的勤勞以及他們對惡劣環(huán)境的抗

爭。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生理解文本內容的能力。

B.“也因為孩子們喜歡她唱歌，所以連隊讓她當了保育員”錯誤，由“劉巧巧之所以能當上保育員，除了

她不善農活，更主要的原因是她會唱歌”可知，不是因為孩子們喜歡她唱歌而做了保育員，而是因為她會

唱歌。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學生分析鑒賞文本藝術特色的能力。

A.“寫出西戈壁秋天早晚溫差大的特點”錯誤，由“此時的陽光如一位溫厚的老人，慈眉善目，不似夏日

脾氣暴躁，從早到晚都灼人”可知，用比喻和擬人修辭寫出了秋天陽光的特點，而非早晚溫差大的特點；

C.“具有鮮明的地域特色”錯誤，文中沒有帶有地域特色的詞語，因此語言并沒有“鮮明的地域特色”；

D.“主要體現了連隊人的尖酸刻薄，冷漠嚴苛”錯誤，從原文“碰上不愛接她話茬的，或故意想為難的，

裝作沒有聽見，但過后她再催促時又感到不好意思，還是會給她帶上”來看，即使她們有時候不愿意，但

“還是會給她帶上”，可見她們的淳樸、善良。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學理解句子含義的能力。

外形上相似：干菜即經太陽晾曬后干巴的蔬菜，而劉巧巧“她單薄的身子，也沒有四兩力”，可見二者外

形上相似。

精神上相似：由“到了冬季，只需從屋外端進來一盆雪水浸泡干菜，無論是炒、煮、燉，還是用來蒸包

子、包餃子、下面條，都會顯露出冬季難見的青翠”可知，干菜經過雪水浸泡，碧綠可愛；由“她單薄的

身子，也沒有四兩力，大田地的活兒，確實不是她能干下來的”“但是曬秋她卻從不動手"'‘誰家有點好

吃的，如果讓她鼻子嗅到了，一定要去討著吃。當然她也不是白吃的，吃完后免不得會用她那靈巧的小嘴

贊美一番”可知，劉巧巧不會干活，還嘴饞，看不出任何招人喜愛的地方；由“那些雪水由于無法及時排

泄，便滲透到屋頂的泥土里。胡楊木的房梁無法承載屋頂泥土的厚重，眼看著就會塌陷，劉巧巧發(fā)現情況

不妙，連忙把睡在土炕上的、搖籃里的孩子喊起來往門外抱。就在她將屋里的最后兩個孩子推出門外時，

屋頂塌陷了，厚厚的泥土把她砸在屋里”可知，雪水融化后滲透到屋頂的泥土里，劉巧巧及時將學生救

出，自己卻壯烈犧牲，就像干菜經過雪水的浸泡展露的“難見的青翠”。因此這句話簡直就是劉巧巧的寫

真。

【9題詳解】

本題考查學生鑒賞本文寫作手法的能力。

首先分析題干的含義，“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”意思是說：從一些細微小事里，可以看到宏

觀的大千世界，人情冷暖。這句話概括的是“以小見大”的寫作手法。

然后分析本文是如何以小見大的。

首先從內容上看，文本描寫了一位命途多舛隨丈夫來到西戈壁人的“小白菜”的小人物的故事，她肩不能

扛，活不能干，不會曬菜，只會唱歌，卻能夠在關鍵時刻舍己救人；而“那些被救的孩子的家長，帶著孩

子齊刷刷地跪在劉巧巧的棺木前。那些跪著的女人們，都為劉巧巧精心準備了一缸或一碗她們拿手的菜”

也表現了西戈壁人的善良。通過敘述小人物的故事，表現了西戈壁人為邊疆建設而無私奉獻的精神品質。

這是本文以小見大的表現。

就主旨而言，由“西戈壁屬于天山北坡”“在長達半年的時間里幾乎見不到星點的綠色”可知，西戈壁條

件艱苦；由“她們的男人響應黨建設邊疆的號召從家鄉(xiāng)奔赴這里開荒、種地”“但蓋房子的材料都是就地

取材，房梁和楝條都是砍伐鄧家溝邊的老胡楊樹，鋪的是紅柳條、鈴鐺刺、麥草、玉米稈、高粱稈之類的

東西，最后在上面用鐵鍬堆起厚厚的土”“西戈壁農場的水庫出現了險情，連隊的職工有的上水庫大堤日

夜守護，有的在大渠破冰，以備泄洪”可知，文章通過敘述故事，表現了當年支援邊疆建設的西戈壁人們

的勤勞以及他們對惡劣環(huán)境的抗爭。這是本文以小見大的表現。

因此，本文運用了以小見大的寫作手法，記敘的是小人物、小事情，表現的卻是大主題、大情懷，這正是

“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”的體現。

二、古詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本小題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

管子日：“倉原實而知禮節(jié)?！泵癫蛔愣芍握撸怨偶敖?，未之嘗聞。古之人口：“一夫不耕，或受

之饑；一女不織，或受之寒。”生之有時，而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至嫌至悉也，故其畜積

足恃。今背車而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；浮侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賊公行，莫

之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財產何得不躡！

漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛！失時不雨，民且狼顧；歲惡不入，請賣爵子，既聞耳矣。

安有為天下咕危者若是而上不驚者？世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣。即不幸有方二三千里之旱，國

胡以相恤？卒然邊境有急，數千百萬之眾，國胡以饋之？兵旱相乘,天下大屈，有勇力者聚徒而衡擊，羊夫

嬴老易子而咬其骨。政治未畢通也，遠方之能疑者，并舉而爭起矣。乃駭而圖之，豈將有及乎？

夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠，

何招而不至！今毆民而歸之農，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，轉而緣南畝，則畜積足而人樂

其所矣。可以為富安天下，而直為此腹腹也，竊為陛下惜之。

（賈誼《論積貯疏》?）

材料二：

漢興接秦之弊作業(yè)劇而財匱自天子不能具鈞駟而將相或乘牛車，齊民無藏蓋。天下已平，高祖乃令

賈人不得衣絲、乘車，重租稅以困辱之。繼以孝文、孝景，清凈恭儉，減田租，三十稅一，安養(yǎng)天下，七十

余年之間，國家無事，非遇水旱之災，民則人給家足。都鄙腹庾皆滿，而府庫余貨財；京師之錢累巨萬，貫

朽而不可校；太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。故人人自愛而重犯法，先行義而后拙辱焉。

（節(jié)選自《資治通鑒卷十六》，有刪改）

【注】①《論積貯疏》為賈誼寫給漢文帝的疏，即文中的孝文。該疏被皇帝采納。

10.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

漢A興B接C秦D之E弊F作G業(yè)H劇I而J財K匱L自M天N子O不P能Q具R鈞S駟

11.下列選項中對加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.本，根本，與《種樹郭橐駝傳》“其本欲舒”中的“本”意義相同。

B.淫，過度，與《屈原列傳》“國風好色而不淫”中的“淫”意義相同。

C.被，遭受，與《陳涉世家》“將軍身被堅執(zhí)銳”中的“被”意義不同。

D.罷，通“?！?，與《垓下之戰(zhàn)》中“楚兵罷食盡”中的“罷”意義相同。

12.下列對原文有關內容的概述與分析，不正確的一項是（）

A.賈誼認為君主治理天下，要有豐足的積蓄，如果放棄農業(yè)而去從事不重要的商賈，這是本末倒置，是

對天下的殘害。

B.漢朝自建立政權以來，公私糧食積蓄不足，朝廷賣官鬻爵，百姓賣兒鬻女，賈誼認為這是對社會穩(wěn)定

的威脅。

C.漢文帝時面臨糧食儲備不足的危機，材料一從正反兩方面說明積貯糧食的重要性，反映了以農為本的

思想。

D.材料二提到在文景的治理下，城鄉(xiāng)的糧倉充滿了糧食，發(fā)生旱澇災害也能讓百姓自給，國庫中串錢的

繩子都腐爛了。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）卒然邊境有急，數千百萬之眾，國胡以饋之？

(2)故人人自愛而重犯法，先行義而后詁辱焉。

14.班固為什么評價“漢文帝美矣”？請結合兩則材料進行分析。

【答案】10.BFL11.A12.D

13.(1)如果邊境上突然有緊急情況，成千上萬的士兵，國家憑借什么救濟他們？

(2)因此人人知道自愛，把犯法看得很重，崇尚行義，而厭棄做恥辱的事。

14.①善于納諫，發(fā)展農業(yè)儲備糧食；

②減輕賦稅，讓百姓休養(yǎng)生息；

③勤勉節(jié)儉。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：漢朝建國，承接的是秦末的疲困社會，營造繁多而財力匱乏，從天子以下不能配備四匹同樣毛色的

馬匹拉車。

“漢興”，主謂結構，“興”為不及物動詞，不能帶賓語，故其后應斷開：

“接秦之弊”，“秦之弊”作“接”的賓語，其后應斷開；

“作業(yè)劇而財匱”，“作業(yè)劇”“財匱”，兩個主謂結構并列，“匱”后斷開。

故在BFL三處句讀。

[11題詳解】

本題考查學生理解文言文一詞多義的能力。

A.“意義相同”錯誤。根本；樹根。句意：現在人們棄農經商。/它的樹根要舒展。

B.正確。句意：過度奢侈的風氣?/《國風》雖然多寫男女愛情，但不過分。

C.正確。遭受；通“披”，穿。意義不同。句意：夏禹、商湯都曾遭受過。/將軍親身披著戰(zhàn)甲，拿著銳

利的武器。

D.正確。年老體弱的人就互換子女來吃。/句意：楚軍己兵疲糧盡。

故選Ao

【12題詳解】

本題考查學生對原文有關內容的概述與分析的能力。

D.“材料二提到在文景的治理下”錯誤。選項略去了前提條件“非遇水旱之災”。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“卒”，通“猝”，突然；“數”，幾；“胡以”，憑什么；“饋”，救濟。

(2)“重”，重視，把……看得重；“先”，以……為先；"細”，貶斥。

【14題詳解】

本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。

由“倉縻實而知禮節(jié)”“茍粟多而財有余，何為而不成？”可知，漢文帝正是采納了臣子的建議，才發(fā)展

農業(yè)儲備糧食，才有了文景之治。

由“繼以孝文、孝景，清凈恭儉，減田租，三十稅一，安養(yǎng)天下”可知，漢文帝能做到勤勉節(jié)儉、減輕賦

稅，讓百姓休養(yǎng)生息。

參考譯文：

材料一：

管子說：“糧倉充足，百姓就懂得禮節(jié)?！卑傩杖背陨俅┒梢灾卫淼煤玫模瑥墓诺浇?，沒有聽說過

這事。古代的人說：“一個男子不耕地，有人就要因此挨餓；一個女子不織布，有人就要因此受凍?！鄙?/p>

產東西有時節(jié)的限制，而消費它卻沒有限度，那么社會財富一定會缺乏。古代的人治理國家，考慮得極為

細致和周密，所以他們的積貯足以依靠。現在人們棄農經商(不生產而)吃糧的人很多，這是國家的大禍

患。過度奢侈的風氣一天天地滋長，這也是國家的大禍害。這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止；

國家的命運將要覆滅，沒有人去挽救；生產的人極少，而消費的人很多，國家的財富怎能不枯竭呢？

漢朝從建國以來，快四十年了，公家和個人的積貯還少得令人痛心。錯過季節(jié)不下雨，百姓就將憂慮

不安，年景不好，百姓納不了稅，就要請求賣掉自己的爵級和孩子。這樣的事情皇上已經耳有所聞了，哪

有治理國家已經危險到這種地步而皇上不震驚的呢？世上有災荒，這是自然界常有的現象，夏禹、商湯都

曾遭受過。假如不幸有縱橫二三千里她方的大旱災，國家用什么去救濟災區(qū)？如果邊境上突然有緊急情

況，成千上萬的士兵，國家憑借什么救濟他們？假若兵災旱災交互侵襲，國家財富極其缺乏，膽大力壯的

人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來吃。政治的力量還沒有完全達到各地，邊遠地方敢于

同皇上對抗的人，就一同舉兵起來造反了。于是皇上才驚慌不安地謀劃對付他們，難道還來得及嗎？

積貯，是國家的命脈。如果糧食多財力充裕，干什么事情會做不成？憑借它去進攻就能攻取，憑借它

去防守就能鞏固，憑借它去作戰(zhàn)就能戰(zhàn)勝。使敵對的人歸降，使遠方的人順附，招誰而不來呢？現在如果

驅使百姓，讓他們歸向農業(yè)，都附著于本業(yè)，使天下的人靠自己的勞動而生活，工商業(yè)者和不勞而食的游

民，都轉向田間從事農活，那么積貯就會充足，百姓就能安居樂業(yè)了。本來可以做到使國家富足安定，卻

竟造成了這種令人危懼的局面！我真替陛下痛惜?。?/p>

材料二：

漢朝建國，承接的是秦末的疲困社會，營造繁多而財力匱乏，從天子以下不能配備四匹同樣毛色的馬

匹拉車，將相有的只能坐牛車，平民百姓沒有積蓄。天下平定之后，高祖就命令商人不許穿絲織的衣服、

不許坐車，并且加重征收他們的租稅，用這些辦法來控制和羞辱他們。接著是孝文帝、孝景帝先后治理國

家，清靜廉正，謹慎儉樸，減輕田租，實行“三十稅一”的政策，安養(yǎng)天下百姓，七十多年之間，國家無

事，如果不發(fā)生旱澇災害，百姓就可以人人自給，家家足用。城鄉(xiāng)的糧倉都裝滿了糧食，府庫中貯存了剩

余的物資；京城國庫中的錢累積萬萬，串錢的繩子都已朽爛，無法清點數目；京城糧倉中的陳舊粟米一層

蓋一層，裝滿太倉，只好在外面堆積著，以至于腐爛而不能食用。因此人人知道自愛，把犯法看得很重，

崇尚行義，而厭棄做恥辱的事。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

諸葛廟

杜甫

久游巴子國，屢入武侯祠。竹日斜虛寢，溪風滿薄帷。

君臣當共濟，賢圣亦同時。翊戴①歸先主，并吞更出師。

蟲蛇穿畫壁，巫覿醉蛛絲。致憶吟梁父，躬耕也未遲久

［注］①翊戴：輔佐擁戴。②“軟憶”句：款，忽然。據《三國志?蜀書?諸葛亮傳》載，“亮躬耕隴畝,

好為《梁父吟》”“每自比于管仲、樂毅”。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“屢入”說明杜甫多次拜謁諸葛廟，體現詩人對諸葛亮景慕之深。

B.“君臣”兩句由實入虛，由眼前之景轉為追溯諸葛亮的一生功業(yè)。

C.“蟲蛇”兩句，描寫廟內荒廢破敗，隱含了作者內心的傷感之情。

D.“軟憶”兩句化用典故，表現詩人要學習諸葛亮超然物外的精神。

16.學者陳貽掀認為杜甫有“諸葛亮情結”，請結合本詩與《蜀相》簡要分析。

【答案】15.D16.（1）渴望像諸葛亮一樣，輔佐圣主，一展抱負。如“君臣當共濟，賢圣亦同時”，

抒發(fā)了對臣賢君圣、君臣相得的向往。

（2）對諸葛亮一生功業(yè)充滿景仰。如“并吞更出師”“兩朝開濟老臣心”等抒發(fā)了對諸葛亮濟世扶危、鞠

躬盡瘁的追慕。

（3）對武侯祠如今冷落的感慨。如“蟲蛇穿畫壁，巫覲醉蛛絲”“映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音”等，

都描繪了武侯祠荒涼冷落的情景，抒發(fā)了英雄不再、無人瞻顧的傷感。

（4）詩人以諸葛亮自況，借緬懷諸葛亮抒發(fā)自己矢志報國的志向，如“歌憶吟梁父，躬耕也未遲”。

（5）借助對諸葛亮功業(yè)未成、赍志以歿的嘆惋，表達詩人壯志難酬的感慨。如“出師未捷身先死，長使英

雄淚滿襟”。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

D.”表現詩人要學習諸葛亮超然物外的精神”錯誤，杜甫“吟《梁父》”和“躬耕”是意欲效仿諸葛

亮，希望輔佐賢君，表現其積極入世的思想。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學生理解詩歌中作者的思想情感的能力。

本詩中，“君臣當共濟，賢圣亦同時”意思是：君臣當共同成就事業(yè)，賢圣也應出于同時。抒發(fā)了對臣賢

君圣、君臣相得的向往，也體現出渴望像諸葛亮一樣，輔佐圣主，一展抱負的想法。

本詩中“翊戴歸先主，并吞更出師”意思是：您衷心輔佐先主劉備，您多次出師企圖統(tǒng)一全國光復漢室。

《蜀相》中“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”劉備為統(tǒng)一天下而三顧茅廬，問計于諸葛亮，輔佐兩代

君主的老臣忠心耿耿。這些詩句都表達出諸葛武侯的雄才大略、報國苦衷和生平業(yè)績，也生動地表現出他

忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格。同時還鄭重地道出對諸葛亮一生功業(yè)的敬仰。

本詩中“竹日斜虛寢，溪風滿薄帷”落日透過竹子斜向空寂的大殿。江風吹滿殿中薄薄的帳幔；“蟲蛇穿

畫壁，巫覲綴蛛絲”蟲蛇穿透了廟中的壁畫，沉迷的巫師滿身蛛絲。落日映竹，大殿空寂，江風吹幔。蟲

蛇穿壁，蛛絲纏人，所見是空寂凄涼之廟?！妒裣唷分小坝畴A碧草自春色，隔葉黃鵬空好音”碧草映照石

階，不過自為春色；隔著樹葉的黃鵬，亦不過空作好音?！安葑源荷薄傍B空好音”，寫祠堂的荒涼，字

里行間寄寓感物思人的情懷。這些詩句都是對武侯祠如今荒涼的描寫，含無人欣賞、傾聽之意，表達了詩

人懷才不遇的憤懣之情。

本詩中“炊憶吟梁父，躬耕也未遲”忽然想起諸葛亮好吟梁父的故事，俺現在躬耕隴畝等待明主也不遲。

末聯寫感想，諸葛亮在遇劉備前躬耕隴畝好為梁父吟，遇劉備后風云際會成就偉業(yè)，俺現在也躬耕夔州，

是不是“也未遲”呢？見凄涼之廟憶君臣際會，憶君臣際會想武侯躬耕，由武侯躬耕及自身境遇。杜甫此

時仍有“騎馬發(fā)荊州”“醉別仲宣樓”到長安入朝“趨侍”的想法。尾聯借緬懷諸葛亮抒發(fā)自己矢志報國

的志向，以及壯志難酬的感慨?！妒裣唷分小俺鰩熚唇萆硐人溃L使英雄淚滿襟”可惜出師伐魏還沒有取

得最后的勝利就先去世了，常使后代英雄感慨淚濕衣襟！尾聯兩句表現出詩人對諸葛亮獻身精神的崇高景

仰和對他事業(yè)未竟的痛惜心情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行（并序）》中“，”點明全詩主旨，更是琵琶女與詩人感情的

共鳴。

（2）《登泰山記》中作者寫登頂泰山后遠望夕陽映照著泰安城，用“，"兩

個比喻句寫出了泰山明媚、肅穆中有溫柔飄逸之美的特殊風韻。

（3）大雁有春季南歸、秋日北回的生活習性，故古典詩詞中常用它來表達離愁別緒、思歸思親，如

【答案】①.同是天涯淪落人②.相逢何必曾相識③.汶水、徂彳來如畫④.而半山居霧若帶

然⑤.示例一：征蓬出漢塞⑥.歸雁入胡天示例二：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。示例三：塞下秋

來風景異，衡陽雁去無留意。示例四：鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫名篇名句的能力。

易錯的字有：涯，淪，汶，徂，彳來，蓬，雁。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）

在網上搜索，會找到很多關于功能飲料的說法：“功能飲料與心血管功能密切相關”“功能飲料會使

心跳加快心律不齊”“喝功能飲料有生命危險”等等。①,但是也都是各執(zhí)一詞，沒有定論。

有研究報道發(fā)現，功能飲料中含有?；撬岷涂Х纫颍@些成分是提高人們的注意力和反應力的主要有

效成分。的確，每天攝入適量的咖啡因②。根據推薦攝入量，咖啡因每天的安全攝入量不得超

過300毫克。③,反而容易導致咖啡因中毒，引起失眠、頭痛、易怒、暴躁、腸胃不適、心悸

和肌肉顫動等不適癥狀，嚴重的話甚至威脅生命。我們平時喝一罐功能飲料，一般來說達不到引起咖啡因

中毒的量，但如果每天都喝，或者一次喝得太多，就可能引起不適的癥狀。另外，也不能說咖啡因是功能

飲料帶來威脅的唯一原因，除了咖啡因，一般的能量飲料中還含有很多其它的成分，據報道，對這些成分

安全性的研究目前還不夠。

因此，雖然每個人的體質和身體狀況對功能飲料的敏感程度不相同，但是如果不是實在需要,還是盡

量少喝或不喝功能飲料。

18.下列句子中的“實在”和文中畫橫線處的“實在”，語意相同的一項是（）

A.我愿意一點一滴地做點實在事情，留點痕跡。

B.這一件衣裳也只配他穿，別人穿了實在不配。

C.他名義上是個大學生，可實在只有中學程度。

D.他匆忙上岸，竟不曾說真姓名與實在的住處。

19.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個

字。

【答案】18.B19.①雖然有各種各樣的說法②可以提神醒腦、振奮精神③但如果攝入太多

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確把握詞語含義的能力。

畫線句子處的“實在”是確實，的確的意思。

A.具體而切實。

B.確實，的確。與例句相同。

C.其實。

D.真實，不虛假

故選B。

【19題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第①空，根據上文列舉的很多關于功能飲料的說法可以總結出“各有各的說法”，后文提到“但是也

都是各執(zhí)一詞”可以推斷出應填入的應是表轉折關系的分句。因此可填入“雖然有各種各樣的說

法”。

第②空，根據上文“這些成分是提高人們的注意力和反應力的主要有效成分”以及本句承接上文說法的

“的確”一詞可以推斷出應填寫攝入適量咖啡因的效果，可填寫與提振精神有關的內容?？梢蕴睿嚎梢蕴?/p>

神醒腦、振奮精神。

③根據上文“適量”“安全攝入量”等字眼及下文“反而容易導致”的不良后果，可以推斷出填寫的內容

應與上文形成轉折關系。因此可填入如“但如果攝入太多”等類似意思的語句。

（二）語言文字運用n（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳的土特產，如今都有一個共同的身份——地理標志產

品?！暗乩順酥荆褪堑乩砻Q加上商品名稱，強調的是產品的原產地?！狈晒ぷ髡吒嬖V記者，“地理標

志是促進區(qū)域特色經濟發(fā)展的有效載體，是推進鄉(xiāng)村振興的有力支撐?！钡乩順酥咀詾榧w商標或證明

商標后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請使用。有學者指出：“在我國，地理標志是與‘三農'聯系極

為密切的知識產權標識?！蔽覈胤矫麅?yōu)特產數不勝數，地理標志打響了特色產品的品牌。很多地理標志產

品獲得消費者認可，成為市場的“通行證”，展現了良好的競爭力。蓬勃發(fā)展的地理標志產品帶動了上下游

產業(yè)發(fā)展。

累計批準地理標志產品（個）=12482

注冊為集體、證明商標（件）--------------1AQQ1

核準使用的市場主體（家）---------11411

圖1地理標志使用情況統(tǒng)計（截至2021年8月底）

當地政府配套保護投入（億元）11.2

地理標志產品產業(yè)產值（億兀）=140

涉及地理標志產業(yè)產值（億兀）1210

圖2投人資金與相關產業(yè)的產值（2019年以來）

20.下列各句中的破折號，與文中破折號作用相同的一項是（）

A.任何一門理論科學的每一個新發(fā)現一一它的實際應用也許還根本無法預見一一都使馬克思感到衷心喜

悅。

B.老鄉(xiāng)！人生一世，你也得去見識一下??！一一做滿三年，以后賺的錢就歸你啦！

C.“真？……我終于考上大學啦！我終于考上啦一一！”金石開簡直興奮得快要暈過去了。

D.明代初期鄭和七下西洋，船隊帶回“麒麟”一一非洲長頸鹿，南京城萬人空巷，都來一睹其真容。

21.根據文中信息，給“地理標志”下定義。不超過20個字。

22.綜合圖文材料，從帶動經濟發(fā)展的角度簡述“地理標志”的作用。要求：語言簡明、準確。

【答案】20.D21.地理標志是由地理名和商品名組成的知識產權標識。

22.①惠及的市場主體數量多；②帶動的產業(yè)產值高；③打響了特色產品的品牌，帶動上下游產業(yè)發(fā)展：④

促進區(qū)域特色經濟發(fā)展，推進鄉(xiāng)村振興。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學生正確使用標點符號的能力。

文中破折號表示解釋說明。

A.破折號表示插說；

B.破折號表示話題轉換；

C.破折號表示語音延長；

D.破折號表示解釋說明。

故選D。

[21題詳解】

本題考查學生壓縮語段之下定義的能力。

首先從“地理標志是與‘三農’聯系極為密切知識產權標識”提取屬概念“知識產權標識”；

然后從“地理標志，就是地理名稱加上商品名稱”概括出種差“地理名和商品名”；

最后采用“種概念=種差+屬概念”的形式加以整理：地理標志是由地理名和商品名組成的知識產權標識。

【22題詳解】

本題考查學生分析和概括要點的能力.

（1）從圖一的“核準使用的市場主體”14315家可知：“地理標志”的作用之一是惠及的市場主體數量

多；

（2）從圖二中“涉及地理標志產業(yè)值”210億元可知：“地理標志”的作用之二是帶動的產業(yè)產值高；

（3）從文字材料“蓬勃發(fā)展的地理標志產品帶動了上下游產業(yè)發(fā)展”可知：“地理標志”的作用之三是

打響了特色產品的品牌，帶動上