第1節(jié)小數(shù)的意義案例二（課件）

情境導(dǎo)入仔細(xì)看看老師，你們覺(jué)得老師的身高大約是多少？老師的身高是172cm，也就是1m72cm。情境導(dǎo)入172cm，如果用米作單位的話，應(yīng)該用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示？1.72m。1.72能用一個(gè)整數(shù)來(lái)表示嗎？情境導(dǎo)入在我們的實(shí)際生活和測(cè)量中，像這種不能得到整數(shù)結(jié)果的情況很多，所以人們需要用另一種數(shù)來(lái)表示，這樣的數(shù)就是我們今天要研究的小數(shù)。情境導(dǎo)入生活中，你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)到過(guò)小數(shù)？電視上、報(bào)紙上、物品的標(biāo)價(jià)、物體的長(zhǎng)度等。探究新知

探究新知整數(shù)分?jǐn)?shù)（m）小數(shù)（m）1dm0.12dm3dm0.2

0.3完成下面的表格。探究新知

探究新知

探究新知?jiǎng)偛盼覀兊玫降姆謹(jǐn)?shù)可以改寫成怎樣的小數(shù)？它們表示什么意思？0.2、0.3。這些分?jǐn)?shù)的分母是多少？這些小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后面有幾位？這些分?jǐn)?shù)的分母是10，這些小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后面均只有一位。探究新知把1m平均分成10份，這樣的一份或幾份表示十分之幾米，可以用像0.1m，0.2m這樣的小數(shù)來(lái)表示。探究新知

探究新知整數(shù)分?jǐn)?shù)（m）小數(shù)（m）1cm0.012cm3cm0.02

0.03完成下面的表格。探究新知把1m平均分成100份，每份是幾厘米？是幾分之幾米？用分?jǐn)?shù)怎么表示？如果是13份呢？是幾分之幾米？用分?jǐn)?shù)怎么表示？把1m平均分成100份，這樣的一份或者幾份表示百分之幾米，可以用0.01m、0.13m這樣的兩位小數(shù)來(lái)表示。探究新知把這把米尺平均分成1000份，猜一猜會(huì)得到什么樣的分?jǐn)?shù)，如何改寫成小數(shù)。探究新知整數(shù)分?jǐn)?shù)（m）小數(shù)（m）1mm0.0012mm3mm0.002

0.003完成下面的表格。探究新知把這把米尺平均分成1000份，猜一猜會(huì)得到什么樣的分?jǐn)?shù)，如何改寫成小數(shù)。如果照這樣分下去，還會(huì)得到什么樣的分?jǐn)?shù)呢？如何改寫成小數(shù)？探究新知總結(jié)小數(shù)的意義。（1）把一個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是幾的分?jǐn)?shù)來(lái)表示？（2）不同分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位分別是多少？每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？探究新知小數(shù)的意義：一位小數(shù)表示十分之幾，十分之幾的計(jì)數(shù)單位是十分之一，那么，一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是0.1。同理，兩位小數(shù)、三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位分別是0.01、0.001。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。（一）教材習(xí)題鞏固拓展分?jǐn)?shù)：______分?jǐn)?shù)：______分?jǐn)?shù)：______小數(shù)：______小數(shù)：______小數(shù)：______610__0.6710__0.732100___0.321.鞏固拓展2.用手勢(shì)比畫下面的長(zhǎng)度。鞏固拓展

鞏固拓展××√×鞏固拓展4.15中的5表示5個(gè)0.012.寫出下面各數(shù)中5的意義。4.1556.020.8750.5856.02中的5表示5個(gè)100.875中的5表示5個(gè)0.0010.58中的5表示5個(gè)0.1

鞏固拓展