初三化學(xué)公開課匯總

初三化學(xué)公開課匯總走進化學(xué)世界【黃岡教研備課套裝】人教版九年級化學(xué)上冊第一單元《走進化學(xué)世界》課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)【課件+教案+練習(xí)+測試】

—第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)2024/4/32一、溫習(xí)緒言什么是化學(xué)

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。2024/4/33變化前

觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)。反應(yīng)時，觀察反應(yīng)發(fā)生需要的條件（是否需要加熱或其他附加條件）。變化時

發(fā)生的現(xiàn)象（有無沉淀、氣體生成，是否有發(fā)光、發(fā)熱或顏色變化等現(xiàn)象發(fā)生）。變化后觀察生成物的顏色、狀態(tài)。你會觀察實驗嗎？2024/4/34觀察實驗現(xiàn)象記錄實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無物質(zhì)生成1-1液態(tài)的水液態(tài)的水1-2藍色塊狀的膽礬藍色粉末的膽礬1-3藍色的膽礬溶液藍色的氫氧化銅沉淀1-4顆粒狀石灰石(或大理石)二氧化碳氣體等有水蒸氣放出遇冷變液體由塊狀變粉末有藍色沉淀生成有氣泡放出和石灰水變渾濁有有無無想一想:一、實驗1和實驗2有什么共同特征？二、實驗3和實驗4有什么共同特征？三、實驗1、2與實驗3、4有什么本質(zhì)的區(qū)別？都沒有新物質(zhì)生成;都有新物質(zhì)生成;2024/4/36實驗1-4大理石白色固體滴加鹽酸二氧化碳固體物質(zhì)溶解、產(chǎn)生氣泡CO2反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)條件反應(yīng)后的物質(zhì)(生成物)現(xiàn)象2024/4/37二、課題1——物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）、物質(zhì)的變化1、物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。

水的沸騰；將藍色塊狀的膽礬磨成粉末；汽油、酒精揮發(fā)；鐵水鑄成鍋；蠟燭受熱熔化2024/4/382、化學(xué)變化：生成其他物質(zhì)的變化。

木柴燃燒；鐵的生銹；往石灰石中加鹽酸有氣體生成。2024/4/39化學(xué)變化和物理變化1、物理變化⑴定義：⑵特征：⑶形式：⑷判斷方法：液態(tài)水加熱沸騰的變化研碎膽礬沒有生成其它物質(zhì)的變化物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化破碎、擴散、蒸發(fā)、凝固如果變化過程中沒有其它物質(zhì)生成，只是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了改變，則該變化為物理變化。2024/4/3102、化學(xué)變化⑴定義：⑵特征：

⑶常伴隨的現(xiàn)象：⑷判斷方法：藍色的膽礬溶液滴加氫氧化鈉溶液顆粒狀石灰石滴加鹽酸生成了其它物質(zhì)發(fā)光、放熱、變色、變味、放出氣體、生成沉淀如果變化過程中都生成了其他物質(zhì)，則該變化為化學(xué)變化。2024/4/311

化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，還伴隨著能量的變化，如吸熱、發(fā)熱、發(fā)光等。此類現(xiàn)象可幫助我們判斷

是否發(fā)生了化學(xué)變化2024/4/312物理變化化學(xué)變化概念沒有生成新物質(zhì)的變化生成新物質(zhì)的變化本質(zhì)區(qū)別(判斷依據(jù))

變化時是否有新物質(zhì)生成伴隨現(xiàn)象物質(zhì)的外形，形狀發(fā)生改變伴隨能量的變化，發(fā)光放熱，顏色改變生成氣體，產(chǎn)生沉淀等相互聯(lián)系化學(xué)變化中一定伴隨物理變化實例礦石粉碎，水蒸發(fā)，汽油揮發(fā)等木炭燃燒，鐵生銹，食物腐爛等說明化學(xué)變化常伴隨發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象發(fā)生，但發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象產(chǎn)生的變化卻不一定是化學(xué)變化分析蠟燭燃燒的過程蠟燭融化蠟燭燃燒蠟燭燃燒的過程中同時進行著融化但融化的過程中卻不一定燃燒物理變化化學(xué)變化同時發(fā)生你認為物理變化與化學(xué)變化的關(guān)系是什么?2024/4/314

判斷物質(zhì)變化的種類不能單單依據(jù)是否有明顯的現(xiàn)象，而應(yīng)該看是否生成了其他物質(zhì)，或者判斷原物質(zhì)的構(gòu)成微粒有沒有發(fā)生變化。電燈通電時發(fā)光也放熱，但它是物理變化。注意2024/4/315（二）、物質(zhì)的性質(zhì)1、物理性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出的性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味、熔沸點、硬度、密度、溶解性……2、化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出的性質(zhì)可燃性、鋼鐵易生銹、氧氣能助燃……2024/4/316物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)概念物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)性質(zhì)確定由感覺器官直接感知或儀器測知通過化學(xué)變化可知性質(zhì)內(nèi)容顏色，狀態(tài)，氣味，熔點，沸點，硬度，溶解性，揮發(fā)性等可燃性，還原性，氧化性，穩(wěn)定性等

一般描述物質(zhì)性質(zhì)的語言中有“可、易、能、會”等表示具有能力的字眼，如木炭可以燃燒，糖能溶解與水。注意2024/4/318化學(xué)變化組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)物理變化化學(xué)變化物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)定義、特征、判斷方法定義、特征、伴隨現(xiàn)象判斷方法關(guān)系定義、范圍判斷方法定義、范圍判斷方法區(qū)別區(qū)別聯(lián)系三、小結(jié)2024/4/319

下列描述哪些是物理變化？哪些是化學(xué)變化？哪些是物理性質(zhì)？哪些是化學(xué)性質(zhì)？

A、銅綠受熱時會分解；

B、純凈的水是無色無味的液體；

C、木炭在空氣中燃燒生成了二氧化碳；

D、氧氣不易溶于水且比空氣密度大；

E、木棒受力折斷。四、鞏固練習(xí)—辨一辨2024/4/320鞏固練習(xí)P10頁課后習(xí)題1.2.變化時是否有其它物質(zhì)生成。物理變化有：（1）、（4）、（6）、（7）、（8）因為變化時沒有生成新物質(zhì)?；瘜W(xué)變化有：（2）、（3）、（5）；因為變化時有生成新物質(zhì)2024/4/3213.4.答：點燃蠟燭時，石蠟受熱熔化是物理變化，蠟燭燃燒是化學(xué)變化。物理性質(zhì)有：（1）、（2）、（5）、（8）因為它是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)?；瘜W(xué)性質(zhì)有：（3）、（4）、（6）、（7）因為它是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)。2024/4/322學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容,你有哪些收獲和體會?談一談:2024/4/3232024/4/324課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)2024/4/3251.初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法。4.能體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。2.能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。3.初步學(xué)習(xí)書寫探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾娴姆椒ā?024/4/326

大家是否還記得《西游記》中的太上老君的煉丹爐，其實古代煉丹爐和煉丹的作坊就是今天的化學(xué)實驗室的前身?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識。2024/4/327

同學(xué)們在體檢的時候都做過肺活量的測試。那么，你們知道人體呼出的氣體和吸入的空氣的成分有什么不同嗎？2024/4/328一、對蠟燭及其燃燒的探究知識錦囊：二氧化碳氣體可使澄清的石灰水變渾濁2024/4/329探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述點燃前燃著時熄滅后

對蠟燭及其燃燒的探究白色固體，質(zhì)軟、無味、難溶于水、密度比水小。蠟燭先熔化成液態(tài)，然后形成蒸氣；燃燒時火焰分三層,外焰溫度最高；放出大量熱；生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體和無色的液滴。有白煙產(chǎn)生且白煙可被點燃2024/4/3301.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)：如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點等。如蠟燭能否燃燒、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等。2.關(guān)注物質(zhì)的變化。3.關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。（包括變化前、變化時.變化后等）

討論：通過探究活動，你認為化學(xué)實驗中應(yīng)注意哪幾點？2024/4/331問題：呼出的氣體與吸入的氣體有何不同？猜想：呼出與吸入的氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量等可能不同思考：如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的多少？二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2024/4/332①二氧化碳(CO2)氣體可使澄清的石灰水變渾濁：越渾濁，說明二氧化碳(CO2)氣體越多（前提條件：澄清的石灰水足夠多）。②氧氣(O2)可使帶火星的木條復(fù)燃；木條燃燒越旺，說明氧氣(O2)越多，即氧氣(O2)可以助燃。③二氧化碳(CO2)可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳(CO2)不支持燃燒。2024/4/333可用澄清石灰水比較二氧化碳含量的多少?？捎脦Щ鹦堑哪緱l比較氧氣含量的多少。借助干燥的玻璃片比較水含量的多少。討論：如何比較吸入、呼出氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的多少？2024/4/334(1)用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好步驟1:用排水法收集人體呼出的氣體(2)把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)(3)將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體(4)在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實驗桌上2024/4/335現(xiàn)象結(jié)論步驟2:取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別向兩種氣體中滴入少量澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象。空氣中二氧化碳的含量很少，呼出的氣體中二氧化碳含量較多。呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁2024/4/336現(xiàn)象結(jié)論步驟3:將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中,觀察現(xiàn)象.空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅?？諝庵醒鯕夂枯^多，呼出的氣體中氧氣含量很少。2024/4/337步驟4:取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察呼出的氣體中玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比?，F(xiàn)象結(jié)論呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有?？諝庵兴趾枯^少，呼出的氣體中水分含量較多2024/4/338現(xiàn)象結(jié)論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上有水凝結(jié)吸入空氣呼出氣體二氧化碳氧氣水含量較多含量較少含量較多含量較少含量較少含量較多小結(jié)：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2024/4/339

問題思考：你能總結(jié)一下科學(xué)探究的一般環(huán)節(jié)嗎？2024/4/340

科學(xué)探究的一般過程提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計實驗解釋與結(jié)論收集、整理實驗數(shù)據(jù)實驗驗證反思與評價2024/4/341【典例1】下列關(guān)于蠟燭性質(zhì)的敘述錯誤的是（）A.石蠟的密度比水小B.蠟燭火焰的外焰溫度最高C.常溫下，蠟燭呈固態(tài)D.用火柴去點燃剛熄滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙，蠟燭不能重新被點燃D知識點一、對蠟燭及其燃燒的探究2024/4/342【典例2】為了研究動物的呼吸作用，某興趣小組設(shè)計了如圖所示裝置進行探究。同學(xué)們觀察到實驗過程中紅墨水向左移動，澄清石灰水變渾濁，實驗結(jié)束后，把燃著的木條放到瓶中，木條熄滅。這些現(xiàn)象說明動物呼吸吸進_________氣體，呼出_________氣體。知識點二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究氧氣二氧化碳2024/4/3431.用于檢驗二氧化碳氣體的物質(zhì)是（）A.水B．白酒C．食鹽水D．澄清的石灰水2.實驗室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的酸，為能立即確定它是否為鹽酸，你認為下列做法合理的是()A．猜想假設(shè)B．查閱資料C．進行實驗D．交流討論DC2024/4/3443.在下列蠟燭燃燒的實驗中，對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）A．實驗1蠟燭火焰逐漸熄滅B．實驗2白瓷板表面無明顯變化C．實驗3外焰部分的火柴桿最先炭化D．實驗4將一個內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁B2024/4/3454.將燃著的小木條分別插入下列如圖兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A甲中熄滅，乙中變旺B甲中變旺，乙中熄滅C甲、乙都變旺D甲、乙都熄滅B氧氣二氧化碳甲乙2024/4/346對蠟燭及其燃燒的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實驗探究科學(xué)探究步驟提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計實驗→→解釋與結(jié)論收集、整理實驗數(shù)據(jù)實驗驗證反思與評價→→→→2024/4/347走進化學(xué)實驗室課題三2024/4/348實驗室2024/4/349實驗室2024/4/350實驗儀器藥品柜2024/4/351一、學(xué)生實驗的要求：1、做好課前預(yù)習(xí)，進實驗室時帶好書2、實驗前檢查實驗用品是否齊全、有無破損3、實驗中按要求進行操作，實事求是地記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)4、實驗結(jié)束后，儀器歸位，廢液倒入指定容器，玻璃儀器洗滌干凈放回原處5、實驗結(jié)束后，按時填寫實驗報告冊，及時上交2024/4/352二、藥品取用

A．取用原則1、“三不”原則：

不摸——不用手接觸藥品。

不聞——不要把鼻孔湊到容器口直接聞藥品氣味。

不嘗——不嘗任何藥品的味道。2．最少量原則：應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定的用量取藥品；若無說明用量，一般應(yīng)按最少量取用：液體為1—2mL,固體只需蓋滿試管底部即可.3．環(huán)保原則：用剩的藥品不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不能拿出實驗室，要放入指定容器內(nèi)。2024/4/353圖標(biāo)2024/4/354B．取用操作1．固體藥品的取用粉末狀——藥匙或紙槽一橫（斜）、二送、三直立（防沾）；塊狀———鑷子一橫、二放、三慢豎（防破）2024/4/3552、液體藥品的取用①液體較多量——傾倒取蓋、倒放；試管傾斜、標(biāo)簽向手心、與瓶口緊挨；緩慢倒入（防腐蝕標(biāo)簽）②液體較少量——膠頭滴管

③極小量——用玻璃棒蘸取

④定量——用量筒量取2024/4/356④量取——精確量取量筒傾斜且與瓶口緊挨；緩緩倒入接近所量刻度；量筒放平、視線平視所量刻度；改用膠頭滴管逐滴加入直到達到所要量取的體積（視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低點保持水平）。⑤吸取或滴加：捏橡膠乳頭，排空氣；滴管伸入所吸液體中；放開手指，即吸入；取出滴管懸空放置在被滴入的容器口上方；滴入（膠頭滴管不能平放倒置；及時清洗；不要亂放；專管專用）。

2024/4/357注意事項1）用量筒取液體試劑時，洗完量筒的液體不能再倒入燒杯中2）在液面接近刻度線時，應(yīng)改用膠頭滴管3）讀數(shù)時，視線應(yīng)與溶液的凹液面恰好相平V1讀數(shù)偏大V2正確讀數(shù)V3讀數(shù)偏小2024/4/358三、物質(zhì)的加熱1．酒精燈的使用注意事項

（1）兩檢：①檢查燈芯；②檢查有無酒精。（2）兩禁：①禁止向燃著酒精燈里添加酒精；②禁止用酒精燈引燃另一酒精燈。

（3）用完用燈帽蓋滅，不可用嘴吹。2024/4/359（4）酒精量不超過酒精燈容積的2/3，不少于酒精燈容積的1/3。（5）用外焰加熱。2024/4/3602．給物質(zhì)加熱（1）儀器選擇

①加熱固體用試管、蒸發(fā)皿；②加熱液體用試管、蒸發(fā)皿、燒杯、燒瓶。③集氣瓶、量筒、漏斗等不允許用酒精燈加熱。（2）防止容器炸裂、破裂，需注意以下幾點：①容器外壁有水，加熱前擦干。②加熱時不要使玻璃容器底部跟燈芯接觸。③燒得很熱的玻璃容器，不要立即用冷水沖洗。④給試管里的固體或液體加熱均需預(yù)熱。⑤對燒杯、燒瓶加熱要墊上石棉網(wǎng)。⑥給試管里的固體加熱要略向下傾斜。2024/4/361（3）防止傷人，需注意：①給試管里的液體加熱，液體不超過試管容積的1/3液體加熱時，試管與桌面成45°角。②給試管里的液體加熱時要不時地移動試管。③加熱時試管口不能對著人。

2024/4/362（四）儀器裝置的連接和洗滌及氣密性檢查

1．連接儀器裝置一般順序：先下后上，從左到右2．儀器連接

①玻璃管和膠管、膠塞連接——管口沾水，轉(zhuǎn)動慢插。②在容器口塞膠塞——轉(zhuǎn)動塞入2024/4/3633．檢查裝置的氣密性導(dǎo)管一端浸入水里，兩手緊貼容器外壁，管口冒氣，為氣密性良好。2024/4/364三、洗滌儀器：

1.洗滌方法：⑴沖洗法；⑵刷洗法；⑶藥劑洗滌法一般溶液用水沖，若有沉積加酸刷，油脂用堿液可溶。2.洗凈標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。水不成股不聚滴。3、放置：試管：倒放晾干其它：正放晾干熱儀器：冷卻后洗滌晾干2024/4/3654．儀器洗滌

洗凈的原則：少量多次洗凈的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。2024/4/366玻璃儀器的洗滌判別儀器干凈方法：儀器上附著的水既不聚成水滴也不成股流下2024/4/367將A組適當(dāng)?shù)膬x器與B組的用途連線A組漏斗藥匙量筒鑷子試管夾膠頭滴管B組取塊狀藥品給酒精燈添加酒精量取19mL液體滴加少量液體夾持試管取用少量粉末狀藥品2024/4/368

用酒精燈給試管里的液體加熱時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有⑴⑵⑶

沒有進行預(yù)熱，直接集中在試管底部加熱加熱時試管底部觸及了燈芯加熱前試管外壁的水沒有擦干2024/4/369我們?nèi)祟惷繒r每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也沒有生機勃勃的地球第二單元我們周圍的空氣課題1空氣2024/4/370拉瓦錫研究空氣成分所用的裝置1、法國化學(xué)家拉瓦錫的貢獻拉瓦錫通過實驗得出空氣由氧氣和氮氣組成一、空氣是由什么組成的

2024/4/3712、測定空氣里氧氣的含量實驗現(xiàn)象：1、紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙；2、等到燃燒停止，冷卻后，瓶內(nèi)水面上升了約1/5體積PO2P2O5五氧化二磷點燃實驗結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的1/5。實驗原理：紅磷+氧氣2024/4/372實驗成功的關(guān)鍵：（1）裝置不能漏氣；（2）集氣瓶中加少量水（防止高溫熔融物使瓶底炸裂）（3）紅磷應(yīng)過量（4）點燃紅磷后要立即伸入集氣瓶中，并塞緊塞子（5）待紅磷冷卻后，打開彈簧夾2024/4/373想一想1.根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析瓶內(nèi)剩余氣體具有怎樣的性質(zhì)？

答：不能燃燒，也不能支持燃燒；不能溶于水2、紅磷燃燒后生成的“大量白煙”可以說“大量白霧”嗎？答：不能，煙是固體微粒；霧是小液滴。2024/4/3743.在實驗中如果進入水的體積小于集氣瓶總體積的1/5，會有什么原因呢？（2）裝置漏氣；（5）燃燒一定程度時，瓶內(nèi)氧氣含量小，紅磷不能繼續(xù)燃燒。答：（1）紅磷熄滅后未冷卻到室溫；（2）裝置漏氣；（3）紅磷的量不足；（4）有部分水留在導(dǎo)管中未進入集氣瓶（5）燃燒一定程度時，瓶內(nèi)氧氣含量小，紅磷不能繼續(xù)燃燒。（6）點燃紅磷后燃燒匙未立即伸入集氣瓶中2024/4/375練一練根據(jù)要求回答問題：①在集氣瓶中加少量水②檢查裝置的氣密性③在燃燒匙中裝足量紅磷，夾緊止水夾④點燃紅磷，伸入集氣瓶中塞緊橡皮塞⑤待集氣瓶冷卻后打開止水夾（1）步驟④中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為

；（2）步驟⑤中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象為

；（3）該實驗得出空氣組成的結(jié)論是

；（4）該實驗剩余氣體的性質(zhì)有

；（5）實驗后集氣瓶中水少于1/5，，誤差產(chǎn)生的原因可能是

；2024/4/3763、空氣的組成空氣氧氣二氧化碳水蒸氣稀有氣體氮氣及其他氣體雜質(zhì)78%21%0.03%0.03%0.94%(N2)(O2)(CO2)(H2O)（體積分?jǐn)?shù)）2024/4/377課堂練習(xí)1、空氣中按體積計算，含量最多的氣體是（）

A氧氣B氮氣

C二氧化碳D稀有氣體2、在100升空氣里氧氣的體積大約是（）A78升B78%C21升D21%3、空氣中氧氣與氮氣的體積比約為（）A4：1B1：4C1：5D5：1BCB2024/4/3784.純凈物和混合物純凈物：由一種物質(zhì)組成如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O混合物：由多種物質(zhì)組成如：空氣海水河水礦泉水等純凈物可以用專門的化學(xué)符號來表示如氮氣、氧氣、二氧化碳可分別表示為N2、O2、CO2等。2024/4/379（4）純凈物和混合物的比較（3）混合物中各物質(zhì)各自保持著各自的性質(zhì)。例如：空氣中的氮氣、氧氣、二氧化碳等都保持著各自的性質(zhì)。純凈物混合物組成只有一種成分由幾種純凈物組成組成性質(zhì)固定不固定表示方法有化學(xué)符號無固定符號舉例氧氣(O2)五氧化二磷(P205)空氣,海水2024/4/380課堂練習(xí)1、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）

A空氣中分離出來的稀有氣體

B部分結(jié)冰的蒸餾水

C食鹽水

D75%的醫(yī)藥酒精2、下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)、后者屬于混合物的是()A．氮氣蒸餾水B．鐵礦石食鹽水 C．氫氣CaCO3 D．二氧化碳空氣3、下列的水屬于純凈物的是()A礦泉水B自來水C河水D浮有冰的水BDD2024/4/3811、氧氣的用途：（1）供給呼吸（2）支持燃燒曾經(jīng)叫“養(yǎng)氣”二、空氣是一種寶貴的資源：2024/4/3822、氮氣的性質(zhì)和用途無色、無味的氣體。難溶于水熔沸點低。密度：1.251g/L不能燃燒不能支持燃燒用途：物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)（不活潑）化工原料食品充氣包裝冷凍劑超導(dǎo)試驗車保護氣制氮肥2024/4/3833、稀有氣體的性質(zhì)和用途（2）稀有氣體無色、無味，化學(xué)性質(zhì)很不活潑。（3）用途：保護氣、電光源激光技術(shù)、低溫麻醉（1）稀有氣體是氦氖氬氪氙等氣體的總稱2024/4/384三、空氣的污染及其防止1.空氣中有害物質(zhì)有害氣體：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化氮(N02)煙塵(可吸入顆粒物）2.污染的三大類型酸雨臭氧空洞溫室效應(yīng)SO2、NO2等氟利昂等CO2含量增加2024/4/3853.空氣污染的主要來源煤燃燒排放的煙氣CO2SO22024/4/386機動車尾氣的排放NO22024/4/387土地荒漠化引起的沙塵暴2024/4/388煙塵(可吸入顆粒物）2024/4/389課堂練習(xí)1、夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會潮濕，說明空氣中含有（）A．氮氣B．氧氣C．水蒸氣D．二氧化碳2、理要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是（）A．木灰 B．硫磺C．鐵絲D．紅磷3、2008年北京奧運會若用大型遙控飛艇作廣告。為了安全，艇內(nèi)充入的氣體最好是（）A．氫氣B．氧氣C．氦氣D．二氧化碳CDC2024/4/390課題2氧氣我們周圍的空氣2024/4/3912024/4/392溫故知新根據(jù)要求回答問題：①在集氣瓶中加少量水②檢查裝置的氣密性③在燃燒匙中裝足量紅磷，夾緊止水夾④點燃紅磷，伸入集氣瓶中塞緊橡皮塞⑤待集氣瓶冷卻后打開止水夾（1）步驟⑤中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象為

；（2）該實驗得出空氣組成的結(jié)論是

；（3）該實驗剩余氣體的性質(zhì)有

；一、氧氣的物理性質(zhì)◆

顏色狀態(tài)：◆

密度：◆

溶解性：◆

三態(tài)轉(zhuǎn)化：101kPa下無色無氣味的氣體比空氣密度略大不易溶于水無色氣體淡藍色液體淡藍色固體-183℃-218℃2024/4/3932024/4/394氧氣一般貯存在鋼瓶中2024/4/395二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃說明氧氣能支持燃燒.注意：氧氣是不可以燃燒的喔

（1）實驗2-2一般指物質(zhì)的可燃性、助燃性、氧化性、還原性、腐蝕性、毒性等。2024/4/396(２)硫的燃燒（視頻）

實驗2-3反應(yīng)物的名稱反應(yīng)物的色態(tài)在空氣中燃燒現(xiàn)象在氧氣中燃燒現(xiàn)象文字表達式

硫磺淡黃色固體發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體。二氧化硫點燃硫+氧氣注：實驗應(yīng)在通風(fēng)櫥中進行，防止中毒；集氣瓶中要放些水，可以吸收二氧化硫。2024/4/397（3）木炭的燃燒（視頻）:P:34反應(yīng)物的名稱反應(yīng)物的色、態(tài)在空氣中燃燒現(xiàn)象在氧氣中燃燒現(xiàn)象文字表達式

木炭

黑色固體發(fā)出紅光,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體發(fā)出白光,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體.木炭+氧氣

二氧化碳點燃木炭和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么？氧氣的濃度越高，燃燒就越激烈。想一想2024/4/3982024/4/399（4）鐵絲的燃燒（視頻）:實驗2-4反應(yīng)物的名稱反應(yīng)物的色、態(tài)在空氣中燃燒現(xiàn)象在氧氣中燃燒現(xiàn)象文字表達式

鐵絲

銀白色固體鐵絲紅熱，不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。木炭+氧氣

二氧化碳點燃①火柴的作用：②將鐵絲繞成螺旋狀：③待火柴即將燃盡時再將鐵絲伸入氧氣瓶中：④預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或在瓶底鋪一薄層細沙：引燃鐵絲增大與氧氣的接觸面積防止火柴燃燒消耗過多的氧氣而使鐵絲不能順利燃燒防止高溫熔化物濺落下來炸裂瓶底⑤用砂紙磨掉鐵絲表面的鐵銹你知道嗎？2024/4/31002024/4/3101實驗編號反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達式實驗2－1實驗2－3實驗2－4磷+氧氣五氧化二磷點燃硫+氧氣二氧化硫點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃【思考】上述幾個變化中，有什么共同的特征？

紅磷、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵2024/4/3102化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。（基本反應(yīng)類型之一）反應(yīng)通式：

A+B=AB（多變一）(1)氯氣+氧氣氯化氫點燃(2)氫氣+氧氣點燃水(3)氧化汞加熱(4)氧化鈣+水氫氧化鈣練習(xí):下列哪些反應(yīng)屬于化合反應(yīng)汞+氧氣(5)氫氣+氧化銅加熱水+銅(6)堿式碳酸銅加熱氧化銅+水+二氧化碳2024/4/31032024/4/3104氧化反應(yīng)：（非基本反應(yīng)類型）物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫氧化反應(yīng)緩慢氧化：進行得很慢，不容易被察覺的氧化叫緩慢氧化。例如：動植物呼吸、食物腐爛、釀酒等化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系化學(xué)反應(yīng)化合反應(yīng)氧化反應(yīng)1234有氧氣參加的化合反應(yīng)同時也是氧化反應(yīng)2024/4/31052024/4/3106你會了嗎鞏固新知通常情況下，氧氣是一種

色、

味的氣體。相同條件下，它的密度比空氣

，它

溶于水。木炭在氧氣里燃燒比空氣中更

，發(fā)出

光，放出大量熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體叫

。硫在空氣中燃燒發(fā)出

色火焰，在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出

_____色火焰，生成一種有

氣味的氣體叫

。無無大不易劇烈白二氧化碳淡藍刺激性二氧化硫藍紫2024/4/3107綜上所述:氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，是一種常用的氧化劑。2024/4/3108三、氧氣的用途1.供給呼吸：2.支持燃燒：醫(yī)療、登山、潛水、航空等煉鋼、氣割、氣焊、宇航、液氧炸藥等課題3制取氧氣

2024/4/3109氮氣78%氧氣21%那么工業(yè)中的氧氣主要來源于哪里呢？2024/4/3110工業(yè)上采用什么方法制取氧氣？請你回答該方法的原理：分離液態(tài)空氣法根據(jù)氧氣和氮氣的沸點不同分離出氧氣2024/4/3111分解過氧化氫（H2O2）加熱氯酸鉀（KClO3）加熱高錳酸鉀（KMnO4）氧氣的實驗室制法2024/4/31121.反應(yīng)原理2.氣體發(fā)生裝置3.收集方法5.實驗操作步驟：4實驗常用裝置制取氧氣要從以下幾個方面著手:2024/4/31131.反應(yīng)原理高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱

KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

△2024/4/3114試管酒精燈鐵架臺導(dǎo)管2.氣體發(fā)生裝置2024/4/3115導(dǎo)管水槽水集氣瓶3.氣體收集裝置（排水法）2024/4/3116排水法收集一.適用范圍不易溶解于水的氣體二.優(yōu)點1.易于收集到較純的氣體

2.便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿三.缺點收集不如排空氣法方便2024/4/3117導(dǎo)管集氣瓶玻片向上排空氣法2024/4/3118向上排空氣法一.適用范圍密度比空氣大的氣體二.優(yōu)點操作較為方便三.缺點2.較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿

1.收集到的氣體可能不純2024/4/31194.制取氧氣的常用裝置實驗裝置裝搭原則：“先左后右，由下而上”2024/4/31205.操作步驟（1）檢查裝置的氣密性（2）向試管中裝藥品（3）固定儀器（4）點燃酒精燈給試管加熱（5）收集氧氣并檢驗（6）撤離導(dǎo)管，熄滅酒精燈（7）整理實驗儀器用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞住試管口，另一端放入水槽中，雙手握緊試管底部，看水中的導(dǎo)管口有無氣泡冒出，若有則氣密性良好，否則不好。2024/4/31211、導(dǎo)管伸入試管不能太長實驗中應(yīng)該注意哪些事項？原因：不利于氣體的排出2、試管口略向下傾斜原因：防止冷凝水倒流到熱的試管底部,使試管炸裂3、試管口要放一團棉花原因：防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管2024/4/31224、等有連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時再收集原因：剛加熱時產(chǎn)生的氣泡中混有空氣,這時的氣體不純5、實驗完畢,先撤導(dǎo)管,后移酒精燈原因：防止水槽內(nèi)的水倒吸到熱的試管底部,使試管炸裂。2024/4/3123A__________B_______C__________D_______E__________F_______試管鐵架臺酒精燈導(dǎo)管集氣瓶水槽練習(xí)1、寫出下列儀器的名稱2024/4/31242、下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的五處錯誤②③④①⑤2024/4/3125物質(zhì)構(gòu)成的奧秘閆靜1262024/4/3127問題解決遇濕易燃物品特性：1．與水或潮濕空氣中的水分能發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)，放出易燃氣體和熱量。例如：2K+2H2O=2KOH+H2↑+熱量CaC2+2H2O=Ca(OH)2+CH≡CH↑+熱量即使當(dāng)時不發(fā)生燃燒爆炸，但放出的易燃氣體積集在容器或室內(nèi)與空氣亦會形成爆炸性混合物而導(dǎo)致危險。2．與酸反應(yīng)比與水反應(yīng)更加劇烈，極易引起燃燒爆炸。例如：NaH+HCl=NaCl+H2↑+熱量3．有些遇濕易燃物品本身易燃或放置在易燃的液體中(如金屬鉀、鈉等均浸沒在煤油中保存以隔絕空氣)，它們遇火種、熱源也有很大的危險。2024/4/3128復(fù)習(xí)2024/4/3129知識點構(gòu)成物質(zhì)的微?！肿雍驮?，分子和原子的定義、性質(zhì)和特征．原子構(gòu)成，原子核外電子排布，相對原子質(zhì)量；離子的形成元素，元素的定義，元素的存在，元素符號，元素周期表簡介；物質(zhì)的組成．

教學(xué)目標(biāo)1、認識物質(zhì)的微粒性；知道是分子、原子等微小粒子是構(gòu)成的物質(zhì)的微粒；能運用分子、原子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗現(xiàn)象．2、原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及有關(guān)計算，相對原子質(zhì)量的概念形成，離子的形成3、了解元素的概念，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識統(tǒng)一起來．了解元素符號所表示的意義，學(xué)會元素符號的正確寫法，并記住常見的元素符號．初步認識元素周期表.4、物質(zhì)組成教學(xué)重難點1、認識分子、原子是客觀存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微粒．認識微粒的特征．2、原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及有關(guān)計算3、元素與原子的區(qū)別．認識元素周期表.2024/4/31301、分子的特性:(1)分子等微粒的體積和質(zhì)量都________．考點1：分子和原子很小[說明]：1個水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg

一滴水中約有1.67×1021個水分子2024/4/3131考點1：分子和原子[討論]

衣服曬在太陽下，變干了，為什么？

路過花叢，為什么能聞到花的香味？[探究]可通過觀察濃氨水揮發(fā)使酚酞變紅的實驗視頻．

(2)分子等微?？傇诓粩嗟剡\動著，溫度越高，運動速度越快．2024/4/3132考點1：分子和原子[問題]：沖糖水時，把糖放到開水中，糖不見了，而杯中的水卻變甜了．能用微粒的觀點解釋嗎？一杯水+一塊糖=？100mL水+100mL酒精=200mL液體正確嗎？等式“1+1=2”會成立嗎？(3)分子等微粒間有間隔．2024/4/3133考點1：分子和原子[思考]：水溫升高，液態(tài)水變成蒸氣“跑”走了，溫度下降水蒸氣凝成雪花或冰雹．水

的三態(tài)變化可以用關(guān)于分子的哪些知識來解釋？2024/4/3134考點1：分子和原子分子：分子是保持化學(xué)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒．原子：原子是化學(xué)變化中的最小微粒．分子的體積和質(zhì)量均很小。分子之間有一定的間隔且存在相互作用。分子自身具有一定的能量，總是不斷地運動。小結(jié)水的三態(tài)變化是分子自身的能量、運動速率、分子間隔和排列方式的改變造成的?；瘜W(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)：“化學(xué)變化中分子分裂成原子，原子重新組合成新分子”2024/4/3135考點2：原子的構(gòu)成

湯姆森：原子呈圓球狀，充斥著正電荷，而帶負電荷的電子則像一粒粒葡萄干一樣鑲嵌其中。這就是原子的“葡萄干布丁”模型。2024/4/3136考點2：原子的構(gòu)成

盧瑟福實驗：用一束帶正電的，質(zhì)量比電子大得多的高速α粒子轟擊一張級薄的金箔。2024/4/3137考點2：原子的構(gòu)成

盧瑟福認為：1.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。2.原子核很小，但卻集中了原子的大部分質(zhì)量，帶正電。3.核外電子帶負點，在原子核外“很大”的空間里運動。2024/4/3138考點2：原子的構(gòu)成

原子不顯電性：質(zhì)子和電子帶等量異種電荷原子中：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外

電子數(shù)2024/4/3139考點3：原子核外的電子排布電子層是用來描述運動的電子離核遠近的區(qū)域不同。電子能量最低、離核最近的叫第一層，能量稍高、離核稍遠的叫第二層。然后由里向外，依次叫三、四、五、六、七層……這樣，電子可以看作是在能量不同的電子層上運動。電子的這種分層運動，又叫核外電子的分層排布。2024/4/3140電子排布規(guī)律：①能量最低原理：先排第一層，排滿后再排第二層；②每個電子層最多只能容納2ｎ２

個電子（n為電子層數(shù)）；

③最外層最多只能容納8個電子（只有一層時最外層不超過2個）

次外層最多只能容納18個電子（只有兩層時此外層不超過2個）

注意：多條規(guī)律必須同時兼顧。考點3：原子核外的電子排布2024/4/3141考點3：原子核外的電子排布2024/4/3142考點3：原子核外的電子排布1.稀有氣體元素原子的最外層都有8個電子（氦是2個），這種結(jié)構(gòu)叫穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，穩(wěn)定是相對的，稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，一般不跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。2.金屬元素原子最外層電子一般少于4個，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去最外層電子，使次外層變成最外層，達到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。3.非金屬元素原子最外層電子數(shù)目一般多于或等于4個，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子，使最外層達到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。質(zhì)子數(shù)決定元素的種類最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)2024/4/3143考點4：離子⒈定義：帶電的原子（或原子團）。⒉分類

陽離子：帶正電荷的離子，如Na+、Mg2+離子

陰離子：帶負電荷的離子，如Cl-、O2-⒊離子符號表示的意義：表示離子（或一個離子）

如：

2Mg2+

表示兩個鎂離子表示每個鎂離子帶兩個單位正電荷表示鎂離子（或一個鎂離子）Mg2+2024/4/3144⒋有關(guān)離子的小結(jié)⑴金屬離子帶正電荷，非金屬離子帶負電荷；⑵離子所帶的電荷＝該元素的化合價⑶常見原子團（屬于離子）：SO42-

硫酸根離子CO32-

碳酸根離子NO3-

硝酸根離子OH-

氫氧根離子NH4+

銨根離子考點4：離子2024/4/3145考點5：相對原子質(zhì)量2024/4/3146考點5：相對原子質(zhì)量2024/4/3147考點6：元素1．定義：元素就是具有相同___________的一類原子的總稱．質(zhì)子數(shù)2．特點：只講種類，不講個數(shù)；下列說法有沒有錯誤?把錯誤的說法加以改正．①水是由1個氧元素和2個氫元素組成的．

②二氧化硫中有硫和氧2個元素錯誤．改正：水是由______________________組成的．錯誤．改正：二氧化硫由

組成．氧元素和硫元素兩種元素氧元素和氫元素兩種元素2024/4/3148各種元素在地殼中的含量相差很大．(1)．地殼中含量最多的元素是______，次是_______．(2)．地殼中含量最多的金屬元素是______，其次是______.(3)．氫、碳、氮等元素在地殼中的含量相對較少．氧硅鋁鐵考點6：元素2024/4/31494.原子和元素的區(qū)別：考點6：元素

元素原子概念聯(lián)系具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱化學(xué)變化中的最小粒子區(qū)分

只表示種類，不表示個數(shù)，

即表示種類，又講個數(shù)，有數(shù)量多少的含義使用范圍舉例應(yīng)用于描述物質(zhì)的宏觀組成，例如可以說，“水里含有氫元素和氧元素”或“水里由氫元素和氧元素組成的”，但不能說“水是由二個氫元素和一個氧元素所組成的”應(yīng)用于描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)．例如，“一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的”，但不能說“一個水分子是由氫元素和氧元素組成的”2024/4/3150補充說明：原子用于描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)；元素用于描述物質(zhì)的宏觀組成．[描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)時一般用“構(gòu)成”，描述物質(zhì)宏觀組成時一般用“組成”，對應(yīng)關(guān)系如下：宏觀→物質(zhì)→元素→組成微觀→分子→原子→構(gòu)成考點6：元素2024/4/3151考點7：元素符號1．元素符號的來源：

現(xiàn)在國際上統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱的第一個字母大寫來表示元素．

如：氧：________氫：__________碳：_______

若幾種元素拉丁文名稱的第一個字母相同時，就附加一個小寫字母來表示．

如：銅：________鈣：_________氯：_________2．元素符號讀法

如：C讀_____，S讀____，Cu讀______，等等．3.元素符號表示的意義:表示一種元素，表示這種元素的一個原子．

如：“O”即表示_____________，又表示_________________OCHCuClCa銅硫氧元素碳氧元素的一個原子．2024/4/3152考點7：元素符號4.元素周期表簡介元素周期表共_____個橫行，_____個縱行．每一橫行叫做一個__________，每一個縱行叫做一個_____（其中8、9、10三個縱行共同組成一個族）187周期族2024/4/3153考點8：物質(zhì)組成2024/4/3154例題精析【例題1】【題干】元素的種類決定于原子的______；元素的化學(xué)性質(zhì)跟原子的______數(shù)關(guān)系密切?！敬鸢浮抠|(zhì)子數(shù);最外層電子【解析】質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)【例題2】【題干】下列各元素中，原子結(jié)構(gòu)屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是（

）Ar

(B)O

(C)Na【答案】A【解析】氬原子的最外層電子數(shù)為8，達到了穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。2024/4/3155例題精析【例題3】【題干】填寫下表：元素名稱元素符號核電荷質(zhì)子數(shù)中子電子數(shù)相對原子質(zhì)量硫

16

32

Na

1112

鐵

3026

【答案】第一行：S；16；16；16；第二行：鈉；11；11；23；第三行：Fe；26；26；562024/4/3156例題精析【例題4】【題干】銦原子核外電子數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115，則銦原子的質(zhì)子數(shù)為（

）A．49B．18C．66D．115【答案】A【例題5】【題干】某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為

，它的核電荷數(shù)x=______，該原子的核外電子分______層排布。【答案】12；32024/4/3157例題精析【例題6】【題干】不同原子的核外電子排布不同。下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中，顯示該原子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是（）【答案】A2024/4/3158例題精析【例題7】【題干】下列各組元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，具有相似化學(xué)性質(zhì)的一組元素是（）【答案】A2024/4/3159例題精析例題8】【題干】某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為

：該粒子屬于________（填“原子”或”陽離

子”或”陰離子”），寫出該粒子的符號___________，該元素形成氧化物的化學(xué)式為__________。【答案】陽離子；Mg2+；MgO2024/4/3160例題精析【例題9】【題干】關(guān)于相對原子質(zhì)量的敘述：

①相對原子質(zhì)量就是一個原子的質(zhì)量；

②相對原子質(zhì)量就是一個碳原子質(zhì)量的1/12；

③相對原子質(zhì)量的單位是“千克”；

④相對原子質(zhì)量近似值為質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和；

⑤一般化學(xué)計算采用相對原子質(zhì)量的近似值。

其中正確的是（）A．③④⑤B．④⑤C．③⑤D．②④⑤【答案】B2024/4/3161【例題10】【題干】在自然界中，形成化合物種類最多的元素是()A．氧元素 B．碳元素 C．鋁元素 D．鐵元素例題精析【答案】B【解析】宏觀上物質(zhì)是由元素組成的，一百多種元素組成幾千萬種物質(zhì)．其中含

碳元素的化合物——有機物的種類最多；因此，含碳元素的種類最多．2024/4/3162例題精析【例題11】【題干】科學(xué)研究證實，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，例如，鐵是由鐵原子構(gòu)成的．請你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱．(1)體溫計中的汞是由______構(gòu)成的．(2)用于人工降雨的干冰是由______構(gòu)成的．(3)用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由______構(gòu)成的【答案】(1)汞原子

(2)二氧化碳分子(3)鈉離子和氯離子2024/4/3163例題精析【解析】原子、離子、分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，在構(gòu)成物質(zhì)時，它們的關(guān)系是：在常見的物質(zhì)中：2024/4/3164例題精析【例題12】【題干】若要烹飪出味道鮮美的魚，廚師通常是將魚煎過后，再依次加入少許食醋與酒，這是因為食醋中的乙酸與酒中的乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了有特殊香味的乙酸乙酯(CH3COOC2H5)，下列關(guān)于乙酸乙酯的說法，正確的是A．乙酸乙酯是一種混合物B．乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種元素組成的C．乙酸乙酯分子是由中碳、氫、氧三種元素構(gòu)成的D．乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的化合物【解析】乙酸乙酯是一種純凈物，屬于有機物．乙酸乙酯是宏觀物質(zhì)，應(yīng)從宏觀角度敘述它的組成，即乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種元素組成的，而碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的是乙酸乙酯的分子，所以，在敘述物質(zhì)組成時，要注意層次，注意宏觀敘述和微觀敘述的不同．

【答案】B2024/4/3初中化學(xué)自然界中的水2024/4/3165166考綱與考點分析考綱要求1.

認識水的組成，能根據(jù)水的電解實驗知道水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，由此推斷出水是由氫元素和氧元素組成的。

2.

知道自然界的水與純水的區(qū)別，知道硬水和軟水的區(qū)別并能用實驗方法區(qū)分。

3.

知道吸附、沉淀、過濾、蒸餾等常用的凈化水的方法，能夠說出上述凈化方法的凈化效果。

4.

認識水是寶貴的自然資源，知道水污染的來源和危機。2024/4/3167知識網(wǎng)絡(luò)節(jié)約用水防止污染自然界的水水有氫氧兩種元素組成水的電解實驗水的物質(zhì)性質(zhì)：無色液體、結(jié)冰體積膨脹水的凈化方法：靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾水的組成愛護水資源2024/4/3168考點整合——考點1：水的電解實驗電源水-+實驗裝置：實驗現(xiàn)象：電極上有氣泡，一段時間后，連接電源正極和負極的試管中收集的氣體體積比約為1:2。2024/4/3169氣體檢驗：收集一些氣體后，從水中取出試管進行檢驗，用帶火星的木條試驗正極產(chǎn)生的氣體，發(fā)現(xiàn)它能使帶火星的木條________，證明是_______；將負極產(chǎn)生的氣體移近火焰，氣體能_____，火焰呈淡藍色，證明是________。實驗結(jié)論：（1）水在通電的情況下，發(fā)生分解反應(yīng)，生成氫氣和氧氣____H2O_______________（2）本實驗還可證明分子可以破裂變成原子，原子又重新組合變成新的分子。復(fù)燃氧氣燃燒22H2↑+O2↑考點整合——考點1：水的電解實驗氫氣通電2024/4/3170例1：下列關(guān)于水的組成，敘述正確的是（）A.水由氫元素和氧元素組成B.水由氫原子和氧原子組成C.水分子由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成D.水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成例題與練習(xí)分析：化學(xué)式表示的含義有四種描述方式，不能混淆。A2024/4/3171例2：化學(xué)的學(xué)習(xí)把我們帶入了物質(zhì)的微觀世界，假如你是水分子中的一個氫原子，請你描述你在水中看到的微觀世界（答兩點即可）：（1）____________________________；（2）____________________________。分析：從水分子微觀構(gòu)成或分子的特點去考慮。水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成水分子之間有間隔等例題與練習(xí)2024/4/31721.水的凈化方法：靜置沉淀、_______、________、蒸餾。2.硬水的軟化方法：蒸餾、______等。3.自來水廠的生產(chǎn)過程大致是：取水→沉淀→過濾→吸附→消毒→配水?？键c整合——考點2：水的凈化方法吸附煮沸煮沸注意：吸附過程發(fā)生的是物理變化，活性炭吸附和明礬吸附有一定的區(qū)別：活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可吸附色素、異味、不溶性和部分可溶性雜質(zhì)，明礬則是利用膠狀物吸附水中一些不溶性粒子，使其快速沉降。2024/4/3173小卵石和________起主要的_____作用，_______起吸附作用。石英沙過濾活性炭考點整合——考點2：水的凈化方法紗布膨松棉活性炭小卵石石英沙紗布紗布紗布2024/4/3174例題與練習(xí)例3：經(jīng)過下列凈化水的操作后，一定能得到軟水的是（）A.吸附B.沉淀C.過濾D.蒸餾此兩題的關(guān)鍵：硬水變成軟水就是除去一些可溶性鈣、鎂離子。例4：能使硬水得到軟化的方法是（）A.活性碳吸附B.過濾C.煮沸D.加入澄清的石灰水DC2024/4/31751.概念：硬水是含有較多___________________的水；軟水是不含或少含__________________的水。2.檢驗硬水和軟水的方法：加肥皂水。產(chǎn)生的泡沫______，有白色垢狀物產(chǎn)生的是硬水。產(chǎn)生泡沫______的是軟水。3.硬水帶來的危害：①洗衣服時浪費肥皂，衣服變得更硬；②硬水會使鍋爐內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費燃料，而且會使鍋爐管道局部過熱，易引起管道變形、損壞、爆炸。考點整合——考點3：硬水和軟水可溶性鈣鎂化合物可溶性鈣鎂化合物較少較多2024/4/3176考點整合——考點4：愛護水資源1.愛護水資源：（1）節(jié)約用水：如，以淋浴代替盆浴、使用節(jié)水龍頭、注意水的二次使用等；（2）防止水體污染：如，不使用含磷洗衣粉，生活污染水集中處理排放等。2.水體污染的主要原因：（1）工廠排放的廢水。（2）城市生活任意排放的污水。（3）農(nóng)藥、化肥的過量施用對水體的污染。2024/4/3177例題與練習(xí)例5：含氮、磷元素的大量污水任意排入湖泊、水庫和近海海域，會出現(xiàn)水華、赤潮等水體污染問題。下列物質(zhì)中，大量使用不會引發(fā)水華、赤潮的是（）A.CO(NH2)2

B.Ca(H2PO4)2

C.Na2CO3

D.Na5P3O10分析：找出與N、P元素?zé)o關(guān)的化學(xué)式就行。C2024/4/3178例6：右圖是采用膜分離技術(shù)的海水淡化裝置。對海水加壓后，只有水分子可以通過淡化膜，離子等其他粒子不能通過淡化膜。加壓前后，裝置右側(cè)海水的（）增加。A.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)B.溶劑質(zhì)量C.溶液質(zhì)量D.溶質(zhì)質(zhì)量例題與練習(xí)分析：右側(cè)加壓，右側(cè)的水進入左側(cè)，相當(dāng)于蒸發(fā)溶劑。A淡化膜淡水海水加壓2024/4/3179考點整合——考點5：過濾操作要點一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不留氣泡。二低：①濾紙邊緣比漏斗邊緣低；②漏斗內(nèi)液面比濾紙邊緣低。三靠：①玻璃棒輕靠在三層濾紙?zhí)?；②傾倒液體時，燒杯口靠玻璃棒；③漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁。2024/4/3180例題與練習(xí)例7：過濾是化學(xué)實驗中的一項重要基本操作，其中不需要使用的儀器是（）A.量筒 B.漏斗 C.燒杯 D.玻璃棒A分析：記住過濾的基本操作和儀器。2024/4/3181（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標(biāo)：

a.不得呈現(xiàn)異色

b.不得有異味c.應(yīng)澄清透明d.不得含有細菌和病毒。其中“c指標(biāo)”可以通過______操作達到。（2）生活中可以采用_______區(qū)分硬水和軟水，可以通過____的方法降低水的硬度。（3）水的用途廣泛，許多化學(xué)實驗中用到水，請你列舉一例：__________________。

過濾肥皂水配置溶液等煮沸例8：水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關(guān)心水、愛護水、節(jié)約用水。例題與練習(xí)2024/4/3182（4）下列各種水中屬于純凈物的是_____（填序號）。①礦泉水②自來水③蒸餾水④汽水⑤糖水（5）小明家長期飲用“××牌純凈水”，專家認為這是不科學(xué)的，理由是_________________________________________________________________。③因為純凈水中礦物質(zhì)含量太少，長期飲用不利于人體健康例8：水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關(guān)心水、愛護水、節(jié)約用水。例題與練習(xí)2024/4/3183本課主要是對水性質(zhì)、用途及凈化等知識進行講解。了解預(yù)防水污染的措施及有關(guān)水凈化的方法。課堂總結(jié)2024/4/3184例題與練習(xí)練習(xí)1：2010年我國西南的旱災(zāi)提醒人們應(yīng)合理使用水資源。下列說法不正確的是（

）A.災(zāi)區(qū)飲用水源應(yīng)盡量遠離人畜生活區(qū)B.水質(zhì)混濁時可加入明礬使雜質(zhì)沉降除去C.飲用水(H2O)和消毒劑過氧化氫(H2O2)都由氫元素和氧元素組成D.干冰能用于人工降雨的原因是干冰與云發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成水D2024/4/3185（1）抗旱首先要節(jié)約用水，下列做法與節(jié)約用水不相符的是____（填序號）A.農(nóng)業(yè)上推廣使用滴灌技術(shù)B.洗衣、洗菜、淘米水用來澆花、拖地、沖廁所C.任由水龍頭漏水而不及時修理D.關(guān)停一些污染大、用水量大、產(chǎn)能低的工廠C練習(xí)2：去年，我國西南地區(qū)遭遇了百年不遇的特大旱災(zāi)，全國人民眾志成城，共抗大旱。例題與練習(xí)2024/4/3186（2）人工降雨對抗旱發(fā)揮了很大作用。常用的人工降雨劑有碘化銀(AgI)和干冰。碘化銀屬于_____（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”），干冰用于人工降雨主要是利用干冰升華時會___________（填“吸收”或“放出”）大量熱。（3）右圖是某同學(xué)自制的簡易凈水裝置。其中石英砂的作用是_______________，起吸附作用的是__________________。鹽過濾活性炭吸收練習(xí)2：去年，我國西南地區(qū)遭遇了百年不遇的特大旱災(zāi)，全國人民眾志成城，共抗大旱。紗布膨松棉活性炭小卵石石英沙紗布紗布紗布例題與練習(xí)2024/4/3187【提出問題】_______________________________【實驗用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液。怎樣將海水轉(zhuǎn)化為淡水？小試管大試管例題與練習(xí)練習(xí)3：淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對解決淡水危機具有重要意義。某小組針對這一現(xiàn)狀，提出問題并在實驗室進行了以下探究?！镜贸鼋Y(jié)論】通過上述實驗探究，你得出的結(jié)論是：______________________________________。將海水蒸餾可以得到淡水2024/4/3188【反思交流】①對海水淡化后剩余資源，請?zhí)岢鲆环N合理利用的措施：____________________。②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來。請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子：___________________________。例題與練習(xí)練習(xí)3：淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對解決淡水危機具有重要意義。某小組針對這一現(xiàn)狀，提出問題并在實驗室進行了以下探究。小試管大試管曬鹽；提取氯化鎂等

石油的分離；分離液態(tài)空氣2024/4/3189①如圖組裝儀器并檢查裝置氣密性。②向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液，現(xiàn)象為：________________________。例題與練習(xí)【實驗過程】練習(xí)3：淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對解決淡水危機具有重要意義。某小組針對這一現(xiàn)狀，提出問題并在實驗室進行了以下探究。小試管大試管無明顯現(xiàn)象2024/4/3190③向大試管加入5~10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱。加熱一段時間后，小試管內(nèi)收集到很少液體，試管口有大量白霧。該小組同學(xué)建議對該裝置進行改進，你認為改進的措施為：________________________________________。例題