幼兒園中班科學(xué)教案《吸水的紙》含反思

匯報(bào)人：幼兒園中班科學(xué)教案《吸水的紙》含反思2024-01-24目錄課程介紹與目標(biāo)實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)幼兒實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)吸水紙?jiān)碇v解課程反思與改進(jìn)01課程介紹與目標(biāo)Chapter本次科學(xué)教案的主題為“吸水的紙”，旨在通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解不同紙張的吸水性能。0102課程背景與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，利用幼兒常見(jiàn)的紙張（如餐巾紙、衛(wèi)生紙、打印紙等）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。教案背景了解不同紙張的吸水性能，知道紙張的吸水性與纖維結(jié)構(gòu)和處理方式有關(guān)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠觀察和比較不同紙張的吸水現(xiàn)象，并簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣和好奇心，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。030201教學(xué)目標(biāo)讓幼兒了解不同紙張的吸水性能，并能夠觀察和比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解紙張吸水性與纖維結(jié)構(gòu)和處理方式的關(guān)系。為突破這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的示范和講解，幫助幼兒理解相關(guān)概念。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極思考和提問(wèn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備Chapter不同種類(lèi)的紙張（如面巾紙、餐巾紙、打印紙、報(bào)紙等）水食用色素（可選，用于增加實(shí)驗(yàn)趣味性）主要材料容器（如碗、盤(pán)子等）用于裝水?dāng)嚢璋艋虻喂?，用于在水中添加食用色素毛巾或紙巾，用于擦拭?shí)驗(yàn)過(guò)程中可能濺出的水輔助材料秤（可選，用于測(cè)量紙張吸水前后的質(zhì)量變化）計(jì)時(shí)器（可選，用于記錄紙張吸水的時(shí)間）實(shí)驗(yàn)記錄表，用于記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，孩子們可以通過(guò)觀察和比較不同紙張的吸水性能，了解紙張的吸水性和其用途之間的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，孩子們可以鍛煉動(dòng)手能力和觀察力，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)并培養(yǎng)批判性思維。實(shí)驗(yàn)器材03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Chapter通過(guò)講述一個(gè)與吸水紙相關(guān)的故事或展示相關(guān)圖片，引起幼兒的興趣和好奇心。情境導(dǎo)入向幼兒提出問(wèn)題，如“你們知道哪些紙可以吸水嗎？”、“吸水紙有什么作用呢？”，引導(dǎo)幼兒思考和討論。提問(wèn)引導(dǎo)引導(dǎo)部分準(zhǔn)備不同種類(lèi)的紙張（如餐巾紙、面巾紙、打印紙、報(bào)紙等）和裝有水的容器。準(zhǔn)備材料將不同種類(lèi)的紙張分別放入水中，觀察并比較它們的吸水性能和速度。實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒用圖畫(huà)或簡(jiǎn)單的文字記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。記錄結(jié)果實(shí)驗(yàn)部分讓幼兒展示并分享自己的實(shí)驗(yàn)記錄，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)果展示通過(guò)講解和示范，幫助幼兒了解不同紙張的吸水性能和原理，以及吸水紙?jiān)谌粘Ｉ钪械淖饔谩ＶR(shí)講解引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法或探索更多與吸水紙相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和探究能力。思考延伸總結(jié)部分04幼兒實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)Chapter操作步驟示范準(zhǔn)備材料：不同種類(lèi)的紙張（如餐巾紙、面巾紙、打印紙、報(bào)紙等），水盆，滴管或噴壺，記錄表。示范步驟將不同種類(lèi)的紙張分別平鋪在桌面上，讓幼兒觀察并描述它們的顏色和紋理。將滴過(guò)水的紙張放入水盆中，讓幼兒觀察并描述紙張?jiān)谒械淖兓?。讓幼兒根?jù)觀察結(jié)果填寫(xiě)記錄表，記錄每種紙張的吸水情況。使用滴管或噴壺在每種紙張上滴上相同數(shù)量的水滴，讓幼兒觀察并描述水滴在紙張上的變化。在使用滴管或噴壺時(shí)，要指導(dǎo)幼兒正確使用，避免水滴濺到眼睛或口中。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，確保環(huán)境整潔。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要確保幼兒的安全，避免讓幼兒接觸到危險(xiǎn)物品。安全注意事項(xiàng)在幼兒自主操作前，要讓他們了解實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。對(duì)于幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在操作過(guò)程中，要鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，引導(dǎo)他們觀察、思考和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要組織幼兒進(jìn)行交流和討論，分享彼此的觀察和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力提升。幼兒自主操作引導(dǎo)05吸水紙?jiān)碇v解Chapter0102紙的吸水性能紙的吸水性能與其纖維類(lèi)型、纖維間的結(jié)合情況、紙張的松緊度等因素有關(guān)。紙是一種多孔材料，內(nèi)部存在大量的纖維間隙，使得紙具有良好的吸液性能。不同紙張吸水性比較不同種類(lèi)的紙張吸水性能差異較大，如衛(wèi)生紙、面巾紙等具有較強(qiáng)的吸水性，而打印紙、銅版紙等則相對(duì)較差。紙張的吸水性能還受到其表面涂層、處理工藝等因素的影響。

吸水原理分析毛細(xì)管作用紙張內(nèi)部的纖維間隙形成毛細(xì)管，液體在毛細(xì)管作用下被吸入紙張內(nèi)部。表面張力作用液體分子間的相互吸引力使得液體在紙張表面形成一層薄膜，進(jìn)而被紙張吸收?；瘜W(xué)反應(yīng)某些紙張?jiān)谏a(chǎn)過(guò)程中會(huì)添加一些化學(xué)物質(zhì)，如濕強(qiáng)劑、干強(qiáng)劑等，這些物質(zhì)會(huì)與水分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而提高紙張的吸水性能。06課程反思與改進(jìn)Chapter實(shí)驗(yàn)過(guò)程順利，孩子們能夠積極參與，對(duì)吸水紙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們能夠直觀地觀察到不同紙張的吸水性能差異，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有了更深刻的理解。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，孩子們能夠按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作，并學(xué)會(huì)了使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)效果評(píng)估在實(shí)驗(yàn)前，可以增加一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲望。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以鼓勵(lì)孩子們多動(dòng)手嘗試，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和觀察力。在實(shí)驗(yàn)后，可以組織孩子們進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀察結(jié)果和想法，促進(jìn)交流和合作。教學(xué)方法改進(jìn)可以結(jié)合其他科學(xué)主題，設(shè)計(jì)綜合性的實(shí)驗(yàn)課程，比如結(jié)合化學(xué)知識(shí)探究紙張的化學(xué)成分對(duì)吸水性能的影響等，提高孩子們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。