2023年高考語文全國甲卷真題解析及答案講解課件（精講）

2023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語文試卷全國卷甲卷解析

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3題，9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

隨著中國考古學(xué)的飛速發(fā)展，考古資料得以大量積累，考古學(xué)文化時空框架

體系基本建立，多學(xué)科合作日益深入，各種專題研究廣泛展開?！翱脊艑懯贰痹?/p>

中國已經(jīng)取得巨大成就，獲得諸多具有突破性和填補空白意義的成績，中國考古

學(xué)證明了自身的價值，尤其是在上古史構(gòu)建方面展現(xiàn)了廣闊前景。從考古發(fā)現(xiàn)來

看，考古學(xué)提供了傳統(tǒng)歷史學(xué)不可想象的新發(fā)現(xiàn)、新材料，呈現(xiàn)出不同時期的古

代物質(zhì)文化面貌、古人日常生產(chǎn)生活狀態(tài)以及各地的文明化進程等，如不同區(qū)域

新石器時代晚期大型聚落遺址、大型公共建筑、大型墓葬、水利設(shè)施、手工業(yè)作

坊，以及象征王權(quán)、神權(quán)、軍權(quán)和復(fù)雜禮制出現(xiàn)的精美玉器、陶器、漆器、象牙

器等。

從考古發(fā)現(xiàn)來看，考古學(xué)提供了傳統(tǒng)歷史學(xué)不可想象的新發(fā)現(xiàn)、新材料，呈

現(xiàn)出不同時期的古代物質(zhì)文化面貌、古人日常生產(chǎn)生活狀態(tài)以及各地的文明化進

程等，如不同區(qū)域新石器時代晚期大型聚落遺址、大型公共建筑、大型墓葬、水

利設(shè)施、手工業(yè)作坊，以及象征王權(quán)、神權(quán)、軍權(quán)和復(fù)雜禮制出現(xiàn)的精美玉器、

陶器、漆器、象牙器等。從重構(gòu)上古史體系角度看，20世紀(jì)70—80年代，夏鼐、

蘇秉琦等系統(tǒng)地構(gòu)建了新石器與夏商周三代時期的考古學(xué)文化區(qū)系類型時空框架

體系。蘇秉琦在新石器時代考古學(xué)文化區(qū)系類型基礎(chǔ)上提出“滿天星斗”“多元

一體”和“古國一方國帝國”等關(guān)于中國上古史的歷史敘述體系。嚴(yán)文明提出

“重瓣花朵”模式，在承認(rèn)多區(qū)域文化共存的文化多元性的同時，強調(diào)中原文化

區(qū)“聯(lián)系各文化區(qū)的核心作用”。張光直認(rèn)為各地區(qū)文化多元發(fā)展并通過彼此之

間的密切交流而形成一個“中國相互作用圈”。

從二里頭文化、二里崗文化到殷墟考古學(xué)文化、周代考古學(xué)文化，考古學(xué)不

僅展現(xiàn)了不同于傳統(tǒng)文獻記載的這一時期文化、科技、禮制等眾多方面從發(fā)展到

成熟的歷史脈絡(luò)，而且填補了諸多傳統(tǒng)歷史學(xué)的空白，如四川的三星堆一金沙文

化、江西的吳城文化、兩周時期的曾國與中山國歷史，等等。這些成果證明考古

學(xué)完全有能力把當(dāng)重寫中國上古史的重任，并且已經(jīng)初步形成具有自身特色的上

古史敘述與解釋體系，超越了傳統(tǒng)的具有傳說性質(zhì)的三皇五帝體系和存在爭議的

夏商周三代古史體系，正如習(xí)近平總書記所說：“經(jīng)過幾代考古人接續(xù)奮斗，我

國考古工作取得了重大成就，延伸了歷史軸線，增強了歷史信度，豐富了歷史內(nèi)

涵，活化了歷史場景?！?/p>

學(xué)界一直存在著“證經(jīng)補史”的傳統(tǒng)史學(xué)思路，試圖將考古學(xué)文化體系納入

三皇五帝的古史框架體系之中，似乎中國考古學(xué)如果沒有發(fā)現(xiàn)并證明三皇五帝與

夏商周，就沒有價值和意義，但研究實踐告訴我們：這種傳統(tǒng)治史思路影響了中

國考古學(xué)的視野和思維方式，限制了考古學(xué)在重構(gòu)中國上古史中的作用。比如，

考古發(fā)現(xiàn)與研究顯示，二里頭遺址和二里頭文化在東亞地區(qū)的文明形成與發(fā)展中

占據(jù)了關(guān)鍵性地位，奠定了中國獨特的禮樂文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)，在人類文明史上具

有世界性的標(biāo)志意義，盡管二里頭遺址是否就是文獻記載中的夏都所在地，在學(xué)

術(shù)界仍有爭議。我們對二里頭遺址與二里頭文化應(yīng)該開展扎實的田野工作并展開

全方位的考古學(xué)研究與闡釋，而不是將主要目標(biāo)集中于它是否是文獻記載中的

“夏”，并為此爭論不休。

（摘編自徐良高《以考古學(xué)構(gòu)建中國上古史》）

L下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.考古學(xué)者對新石器時代的考古，更側(cè)重發(fā)掘能體現(xiàn)古代物質(zhì)文化面貌的大型遺址。

B.考古發(fā)現(xiàn)可以為有文獻記載的歷史提供參考、印證和補充，讓歷史的內(nèi)涵更豐富。

C.考古證明，“證經(jīng)補史”的傳統(tǒng)史學(xué)思路，很難為中國上古史提供敘述與解釋體

系。

D〕三里頭遺址是否就是文獻記載中的夏都無關(guān)緊要，緊要的是開展更為扎實的研究。

【答案】B

【解析】A.“更側(cè)重發(fā)掘能體現(xiàn)古代物質(zhì)文化面貌的大型遺址”錯誤，曲解文意。

結(jié)合“如不同區(qū)域新石器時代晚期大型聚落遺址、大型公共建筑、大型墓葬、水

利設(shè)施、手工業(yè)作坊，以及象征王權(quán)、神權(quán)、軍權(quán)和復(fù)雜禮制出現(xiàn)的精美玉器、

陶器、漆器、象牙器等”可知，只是說有這些考古發(fā)現(xiàn)，并沒有說側(cè)重。C.“很

難為中國上古史提供敘述與解釋體系”錯誤，無中生有。D.“二里頭遺址是否就

是文獻記載中的夏都無關(guān)緊要”錯誤，曲解文意，結(jié)合“盡管二里頭遺址是否就

是文獻記載中的夏都所在地，在學(xué)術(shù)界仍有爭議。我們對二里頭遺址與二里頭文

化應(yīng)該開展扎實的田野工作并展開全方位的考古學(xué)研究與闡釋，而不是將主要目

標(biāo)集中于它是否是文獻記載中的‘夏'，并為此爭論不休”可知，只是強調(diào)目前

的工作重點。

2,下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.文章開宗明義，然后從不同角度論述中國考古學(xué)能擔(dān)當(dāng)重寫中國上古史的重任。

B.文章在展開論述時，注重將傳統(tǒng)歷史學(xué)作為參照，用以凸顯考古學(xué)的獨特價值。

C.第二段和第四段列舉諸多考古發(fā)現(xiàn)，是為了證明考古學(xué)具有延伸歷史軸線的功

能。

D.第三段介紹多種學(xué)術(shù)觀點，展示了考古學(xué)在上古史體系構(gòu)建方面取得的豐碩成

果。

【答案】C

【解析】C.“是為了證明考古學(xué)具有延伸歷史軸線的功能”錯誤，結(jié)合“隨著中

國考古學(xué)的飛速發(fā)展，考古資料得以大量積累，考古學(xué)文化時空框架體系基本建

立，多學(xué)科合作日益深入，各種專題研究廣泛展開。'考古寫史'在中國已經(jīng)取

得巨大成就，獲得諸多具有突破性和填補空白意義的成績，中國考古學(xué)證明了自

身的價值，尤其是在上古史構(gòu)建方面展現(xiàn)了廣闊前景”可知，這才是本文的中心,

要說證明也是這個。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.出土的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等，能為其所屬時期的文明化進程提供

佐證。

B.中國考古學(xué)的眾多研究成果證明，“三皇五帝”只是神話傳說，而非實有其人。

C.在二里頭遺址和二里頭文化中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)中華文明禮樂文化的信息。

D.“考古寫史”立足于考古發(fā)現(xiàn)，與以文獻為本位的“證經(jīng)補史”研究路徑不同。

【答案】B

【解析】B.“'三皇五帝’只是神話傳說，而非實有其人”錯誤，曲解文意。結(jié)

合“這些成果證明考古學(xué)完全有能力把當(dāng)重寫中國上古史的重任，并且已經(jīng)初步

形成具有自身特色的上古史敘述與解釋體系，超越了傳統(tǒng)的具有傳說性質(zhì)的三皇

五帝體系和存在爭議的夏商周三代古史體系”可知。

（二）實用類文本閱讀（本題共3題，12分）

閱讀下面的文字，完成各題。

根據(jù)《杜登德語辭典》，“語言”是一種人類自我表達的能力。如此看來，

只有我們?nèi)祟惪梢哉f話，但是如果我們可以知道樹木是否也會自我表達，這不是

很有趣嗎？那么樹木會如何“說話”呢？我們當(dāng)然不可能聽得見，因為它們肯定

是靜悄悄的，那些強風(fēng)刮過時枝丫搖擺的嘎嘎聲，以及輕風(fēng)拂面時葉片婆娑的簌

簌聲，都是被動發(fā)出的。不過它們確實以另一種方式溝通：通過氣味。在非洲大

陸的莽原上，金合歡樹是長頸鹿的珍像，為了擺脫這種草食性的龐然大物，金合

歡樹短短幾分鐘內(nèi)就可以在葉子里散布毒素。長頸鹿便會轉(zhuǎn)移到其他樹木那里。

是旁邊的樹嗎？不。它們會避開鄰近的樹木，然后在大約100米開外的金合歡樹那

里重新開始大快朵頤。因為被啃食的金合歡樹會施放一種警示氣體，向鄰近的同

伴傳遞不速之客來襲的信息。所有得到警訊的樹木會立即分泌毒素來回應(yīng)。長頸

鹿因為知道金合歡樹的這個把戲，所以會走遠一些，以尋找那些尚未知情的樹木。

又或者它們會逆風(fēng)而行，因為氣味信息是順著風(fēng)向其他樹木傳送的。

這樣的防衛(wèi)行為自然需要時間，所以早期預(yù)警階段的工作如何協(xié)調(diào)就具有決

定性的意義。對此，樹木當(dāng)然不能只依賴空氣，它也通過根部來傳送信息。一棵

樹的根可以蔓延得很廣，其距離大過樹冠寬度的兩倍，因此在地底下會與周遭樹

木的根交錯而產(chǎn)生聯(lián)系。但也有偶然情形，因為森林里也有獨行俠，一點也不想

與別人有任何瓜葛。所以有沒有可能因為這些家伙的不合群，而導(dǎo)致警示信息被

阻斷呢？幸好不會。樹木為了確保信息能夠快速傳遞，多數(shù)情況下都會以真菌為

媒介，其作用就像網(wǎng)絡(luò)光纖那樣，纖細(xì)的菌絲密布在土壤中，并以我們無法想象

的密度交織成網(wǎng)絡(luò)，借助其網(wǎng)絡(luò)，真菌可以把從某棵樹得到的信號繼續(xù)傳遞下去，

幫助它們交換害蟲、干旱或其他危險消息。在共同的生存空間里，可能森林里所

有的植物都會以這種方式進行交流。但我們?nèi)籼と胩镆埃蜁l(fā)現(xiàn)所有的綠色植

物都很沉默。這是因為人工栽培的植物在育種繁殖的過程中，大多已經(jīng)失去這種

在地面或地下進行溝通的能力。它們幾乎是又聾又啞，因此特別容易成為昆蟲的

獵物。而這自然也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須使用這么多農(nóng)藥的原因之一，或許今后育種專

家應(yīng)該要多多少少再從森林里“剽竊”一點野性基因，例如把“多嘴”這個屬性

加入谷物及馬鈴薯的品種里。

雖然我一開始時說過樹木是靜悄悄的，但這點從最新的發(fā)現(xiàn)來看卻值得質(zhì)疑。

一些研究人員想測試地底下是不是可以聽到什么聲音，不過要想把樹木帶進實驗

室里有點不切實際，因此他們觀察的對象是谷物幼苗。果不其然！儀器很快就記

錄到了由根部發(fā)出的輕響，頻率約220赫茲。而且有趣的是沒有參與實驗的幼苗對

它也會起反應(yīng)——在播放著頻率約220赫茲聲響的環(huán)境里，這些幼苗的頂端總會往

聲源方向生長，這意味著禾本科草類可以察覺到，或是干脆直接說“聽到”這個

頻率。所以，植物可以通過聲波來交換信息？我還沒想過這可能代表著什么，因

為這一領(lǐng)域的研究才剛剛起步。不過下次當(dāng)你漫步在森林里，那些林間傳來的塞

牢細(xì)響，說不定不只是因為風(fēng)……

（摘編自彼得?渥雷本《樹的秘密生命》，鐘寶珍譯）

4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.葉片婆娑的簌簌聲以及谷物幼苗根部發(fā)出的輕響，都屬于植物被動發(fā)出的聲音,

而并非是它們在通過聲波交換信息。

B.當(dāng)金合歡樹被長頸鹿啃食時，它既會分泌出毒素進行自我防衛(wèi)，也能夠通過施

放氣體向鄰近的其他樹木發(fā)出警告。

C.樹木憑借流動的空氣可以做到早期的預(yù)警，但是這種預(yù)警需要的時間較長，因

此氣味“語言”一般作為一種輔助手段。

D.森林中的獨行俠由于失去了與其他植物進行溝通的能力，無法意識到步步逼近

的災(zāi)難，因而終將淪為昆蟲的大餐。

【答案】B

【解析】A.偷換概念。根據(jù)原文第一段“那些強風(fēng)刮過時枝丫搖擺的嘎嘎聲，以

及輕風(fēng)拂面時葉片婆娑的簌簌聲，都是被動發(fā)出的”不能推知選項中“谷物幼苗

根部發(fā)出的輕響，都屬于植物被動發(fā)出的聲音”，故A錯誤。

B.正確。

C.強加因果。原文第二段確實提及到“這樣的防衛(wèi)行為自然需要時間”，

但這并不是選項中“氣味'語言'一般作為一種輔助手段”的證據(jù)，可從第二段

“一棵樹的根可以蔓延得很廣，其距離大過樹冠寬度的兩倍”等內(nèi)容判斷，還與

樹木本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)。故c錯誤。

D.于文無據(jù)。原文第二段只涉及了“森林里也有獨行俠，一點也不想與別人

有任何瓜葛。所以有沒有可能因為這些家伙的不合群”，沒有討論“無法意識到

步步逼近的災(zāi)難”這一點，故D錯誤。

5.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（3分）

A.作者認(rèn)為，《杜登德語辭典》將“語言”定義為“一種人類自我表達的能力”

并不全面，其實樹木也可以通過特定的語言進行溝通。

B.下面的發(fā)現(xiàn)可以作為證明第一段中心觀點的材料：當(dāng)昆蟲啃噬橡樹時，橡樹為

了自救會把苦澀且具有毒性的單寧酸導(dǎo)入樹皮與葉子中。

C.第二段中的“多嘴”以及第三段中的“聽到”，這兩處使用的引號有表示特殊

含義的作用，這種用法與第一段中的“語言”具有明顯的不同。

D.作者在介紹禾本科草類的科學(xué)實驗和地下真菌網(wǎng)絡(luò)時，都使用了打比方和舉例

子的說明方法，這使本文的內(nèi)容更準(zhǔn)確、更科學(xué)，也更具說服力。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對材料說明方法，論據(jù)觀點的分析判斷能力，答題時要結(jié)

合分析回扣原文，判斷是否符合文中所表達的含義。

A.正確。

B.第一段的核心觀點是樹木以另一種方式溝通：通過氣味。選項中“當(dāng)昆蟲

啃噬橡樹時，橡樹為了自救會把苦澀且具有毒性的單寧酸導(dǎo)入樹皮與葉子中”論

述的是自救的方式，而沒有論及“之間的溝通”，故B錯誤。

C.第一段中的“語言”也是一種特殊含義，根據(jù)原文所談及他們?nèi)绾巍罢f

話”，進行“語言”交流可推知這里的“語言”是進行樹木傳遞信息的方式，是

特殊含義，故C錯誤。

D.”都使用了打比方和舉例子的說明方法”錯誤。介紹禾本科草類的科學(xué)實

驗時舉例說明了金合歡樹，運用了舉例子的手法，介紹地下真菌網(wǎng)絡(luò)時“其作用

就像網(wǎng)絡(luò)光纖那樣”運用了打比方的手法，并不是在介紹一處時使用兩種手法。

故D錯誤。

6.與野生植物不同，人工栽培的植物要經(jīng)常噴灑濃藥，這給我們帶來哪些思考？

（6分）

【答案】①人工栽培的植物缺乏交流的媒介，難以交流，所以容易遭到攻擊，需

要噴灑農(nóng)藥。

②為防止人工栽培植物噴灑過多農(nóng)藥，育種專家應(yīng)該選取優(yōu)良基因?qū)肴斯て贩N。

③農(nóng)業(yè)相關(guān)研究才剛剛開始，所以人們應(yīng)當(dāng)對大自然保持敬畏之心，合理噴灑農(nóng)

藥，遵循自然規(guī)律。

【解析】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的應(yīng)用和延伸能力，答題時要整體把握材

料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析，并結(jié)合生活經(jīng)驗作答。

①結(jié)合原文第二段“樹木為了確保信息能夠快速傳遞，多數(shù)情況下都會以真

菌為媒介”“但我們?nèi)籼と胩镆埃蜁l(fā)現(xiàn)所有的綠色植物都很沉默。這是因為

人工栽培的植物在育種繁殖的過程中，大多已經(jīng)失去這種在地面或地下進行溝通

的能力”可得知：人工栽培的植物缺乏交流的媒介，難以交流，所以容易遭到攻

擊，需要噴灑農(nóng)藥。

②結(jié)合原文第二段“或許今后育種專家應(yīng)該要多多少少再從森林里'剽竊'

一點野性基因，例如把'多嘴'這個屬性加入谷物及馬鈴薯的品種里?！笨傻弥?

為防止人工栽培植物噴灑過多農(nóng)藥，育種專家應(yīng)該選取優(yōu)良基因?qū)肴斯て贩N。

③根據(jù)全文內(nèi)容“雖然我一開始時說過樹木是靜悄悄的，但這點從最新的發(fā)

現(xiàn)來看卻值得質(zhì)疑”“因為這一領(lǐng)域的研究才剛剛起步”等內(nèi)容可知農(nóng)業(yè)相關(guān)研

究才剛剛開始，所以人們應(yīng)當(dāng)對大自然保持敬畏之心，合理噴灑農(nóng)藥，遵循自然

規(guī)律。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3題，15分）

閱讀下面的文字，完成各題。

機械的詩一一旅途隨筆之一【巴金】

為了去看一個朋友，我做了一次新寧鐵路上的旅客。三個朋友伴著我從會城

到公益，我們在火車?yán)锎蟾抛巳齻€鐘頭。時間很長，天氣很熱，但是我并不覺

得寂寞。

南國的風(fēng)物含有一種迷人的力量。在我的眼里一切都顯出一種夢景般的美麗：

那樣茂盛的綠樹，那一樣明亮的紅土，那一塊一塊的稻田，那一堆一堆的房屋，

還有明鏡似的河水，高聳的碉樓，南國的鄉(xiāng)村，雖然這里面包含了不少的痛苦，

但在表面上它們還是是很平靜，很美麗的！

到了潭江，火車停住了。車輪沒有動，而外面的景物卻開始在慢慢地移動。

這不是什么奇跡。這是新寧鐵路中的一段最美麗的工程。這里沒有橋，火車駛上

了渡江的輪船，就停留在那上面，讓輪船載著它慢慢地渡過江去。我下了車，把

腳踏在堅實的鐵板上。船身并不小，甲板上鋪著鐵軌，火車就躺在那上面喘氣，

左邊有賣飲食的貨攤，許多人圍在那里談笑。我一面走，一面看。我走過火車頭

面前，到了右邊。船上有不少工人，朋友告訴我在這船上做工的人數(shù)目在一百以

上。我似乎沒有看見這許多。有些工人在抬鐵鏈，有幾個工人在管機械。在每一

副機械的旁邊至少站得有一個穿香云紗衫褲的工人。他們管理機械，指揮輪船向

前進。

看著這些站在機械旁邊的工人的昂頭自如的神情。我不禁從心底生出了感動。

四周是平靜的白水，遠處有樹有屋。江面很寬。在這樣的背景里顯出了管理

機械的工人的雄姿。機械有規(guī)律地響著，火車趴在那里像一條被人制服了的猛蛇。

我看著這一切，在我的心里開始發(fā)生了對于這些工人的羨慕。我感到了一種

詩情。我仿佛讀了一首真的詩。于是一種喜悅的、差不多使得我的心戰(zhàn)抖的感情

抓住了我。這機械的詩的動人的力量，比任何詩人的作品都要大得多。

一般人以為只有“月夜”“花朝”“青山”“綠水”“愛情”一類的東西才

是詩的材料，把詩人小方當(dāng)作很「sentimental（感傷的、多愁善感的）的人。

其實他們完全不懂得詩。詩應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應(yīng)該散布生命。

我不是詩人，但我卻相信真正的詩人一定認(rèn)識機械的力量，機械工作的靈妙，

機械運動的優(yōu)雅，機械制造的完備。機械是創(chuàng)造的，生產(chǎn)的，完美的，有力的。

只有機械的詩才能夠給人以一種創(chuàng)造的喜悅。

那些工人，那些管理機械、指揮輪船、把千百個人、把許多輛列車載過潭江

的工人，當(dāng)他們站在鐵板上面，機械旁邊，一面管理機械，一面望那白茫茫的江

面，看見輪船慢慢地逼近岸邊的時候，他們心里的感覺，如果有人能夠真實地寫

出來，一定是一首好詩。

我在上海常?？匆娨恍┐髲B的建筑。打樁的時候，許多人都圍在那里看。那

有力的機械從高處把一根又高又粗的木樁打進土地里面去，一下，一下，聲音和

動作都是有規(guī)律的。它們繼續(xù)下去，很快地就把木樁完全打進去了。四周的旁觀

者的臉上都浮出了驚奇的微笑。土地是平的，木頭完全埋在地底下了。這似乎是

不可信的奇跡。機械完成了奇跡，給了每個人以一種喜悅。這種喜悅的感情，也

就是詩的感情。我每次看見工人建筑房屋，就仿佛讀一首好詩。

一九三三，六月十日在廣州（有刪改）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.作者在寫南國的風(fēng)物時，用了“那一塊一塊的稻田”那一堆一堆的房屋”等，

語言的節(jié)奏感符合火車行進時的動態(tài)感。

B.作者認(rèn)為車過潭江的部分是“新寧鐵路中的一段最美麗的工程”，既在于這里

風(fēng)景的優(yōu)美，更在于工程體現(xiàn)了機械的詩意。

C.作者認(rèn)為如果只把“月夜”“花朝”“青山”一類的東西當(dāng)作寫詩的材料，其

實是不懂詩，依據(jù)是這些材料本身缺乏生命力。

D.“詩應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應(yīng)該散布生命”是作者對詩的認(rèn)識，也是他認(rèn)

為機械具有詩意的一個重要前提。

【答案】B

【解析】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。考生應(yīng)準(zhǔn)

確把握原文內(nèi)容，遵從文段內(nèi)容和所學(xué)知識綜合判斷。ABD.正確。C.有誤?！耙?/p>

據(jù)是這些材料本身缺乏生命力”過度解讀。原文說“詩應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，

詩應(yīng)該散布生命”，而作者并未否認(rèn)這些傳統(tǒng)意象缺乏生命力，而是想表達“機

械工作的靈妙，機械運動的優(yōu)雅，機械制造的完備。機械是創(chuàng)造的，生產(chǎn)的，完

美的，有力的。只有機械的詩才能夠給人以一種創(chuàng)造的喜悅”這一觀點，并不是

否定這些材料。

8.本文在寫“機械的詩”時再寫到工人，請簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。（6分）

【答案】①這里的風(fēng)景是富有機械的美感的，而這里的機械的美感的鍛造者和操

作者正是工人，他們是緊密關(guān)聯(lián)的。

②機械的詩包含的就是這些工人的精神力量，他們的創(chuàng)造與生機實際上是機械的

詩的內(nèi)在體現(xiàn)。

③機械的詩包含的內(nèi)在情感需要作家書寫，而工人就是最好的媒介，是最富有詩

歌情感的。

【解析】本題考查學(xué)生分析文本關(guān)鍵內(nèi)容關(guān)系的能力?？忌鷳?yīng)抓住散文中的核心內(nèi)

容進行分析解釋，然后從文本中找到相應(yīng)關(guān)聯(lián)，整理作答。①根據(jù)“車輪沒有動，而

外面的景物卻開始在慢慢地移動。這不是什么奇跡。這是新寧鐵路中的一段最美麗的

工程。這里沒有橋，火車駛上了渡江的輪船，就停留在那上面，讓輪船載著它慢慢地

渡過江去。我下了車，把腳踏在堅實的鐵板上。船身并不小，甲板上鋪著鐵軌，火車

就躺在那上面喘氣，左邊有賣飲食的貨攤，許多人圍在那里談笑”“船上有不少工人,

朋友告訴我在這船上做工的人數(shù)目在一百以上。我似乎沒有看見這許多。有些工人在

抬鐵鏈，有幾個工人在管機械。在每一副機械的旁邊至少站得有一個穿香云紗衫褲的

工人。他們管理機械，指揮輪船向前進”這里的風(fēng)景是富有機械的美感的，而這里的

機械的美感的鍛造者和操作者正是工人，他們是緊密關(guān)聯(lián)的。②根據(jù)“在這樣的背景

里顯出了管理機械的工人的雄姿”“在我的心里開始發(fā)生了對于這些工人的羨慕。我

感到了一種詩情”得知作者認(rèn)為機械的詩包含的就是這些工人的精神力量，他們的創(chuàng)

造生機實際上是機械的詩的內(nèi)在體現(xiàn)。③根據(jù)“當(dāng)他們站在鐵板上面，機械旁邊，一

面管理機械，一面望那白茫茫的江面，看見輪船慢慢地逼近岸邊的時候，他們心里的

感覺”“機械完成了奇跡，給了每個人以一種喜悅。這種喜悅的感情，也就是詩的感

情。我每次看見工人建筑房屋，就仿佛讀一首好詩”可知機械的詩包含的內(nèi)在情感需

要作家書寫，而工人就是最好的媒介，是最富有詩歌情感的。

9.這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處？請結(jié)合

文本簡要分析。（6分）

［答案］①“這似乎是不可信的奇跡”以及人們不相信這一事實有力論述了“機

械會成了奇跡”“給了每個人以一種喜悅”這一思考。

②“我每次看見工人建筑房屋，就仿佛讀一首好詩”有力地收束了全文，說明作

者為什么如此喜歡工人與機械的詩這一原因。一

③“上海常常看見一些大廈的建筑”與“旅途隨筆之一”遙相呼應(yīng)，很好地體現(xiàn)

了隨筆的文體特征，并且使全文充滿詩意美與人情味。

【解析】本題考查學(xué)生分析行文思路和情節(jié)作用的能力?？忌鷳?yīng)結(jié)合散文的

“神”，理解把握作者的思路。

①根據(jù)原文“這似乎是不可信的奇跡”以及人們不相信這一事實，來有力論

述“機械完成了奇跡”“給了每個人以一種喜悅”這一思考。②根據(jù)“我每次看

見工人建筑房屋，就仿佛讀一首好詩”有力地收束了全文，說明作者為什么如此

喜歡工人與機械的詩這一原因。③根據(jù)“上海常常看見一些大廈的建筑”與“旅

途隨筆之一”遙相呼應(yīng)，很好地體現(xiàn)了隨筆的文體特征，并且使全文充滿詩意美

與人情味。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

周堯卿，字子余。其先汝陰人。堯卿警悟強記，七歲善賦詩，弱冠以學(xué)行知

。天圣二年登進士第，積官至太常博士、通判饒州。卒，年五十三。有文集二

^1卷

—,《詩》《春秋》說各三十卷。堯卿十二喪父，憂戚如成人，見母氏則抑情

哀

刃,不欲傷其意。母異之謂族人日是兒愛我如此多知孝養(yǎng)我矣。卒能孝兼.志

心

母

如之言。其于昆弟，尤篤有愛。執(zhí)母喪，倚廬三年，席薪枕塊，雖疾病不飲酒

肉

食o或勉之以禮，曰：“《禮》‘老病不止酒肉'，意或不勝喪耳。病且未老,

及

忍此耶？”葬之先期，躬自負(fù)土。有告之曰：“古之貧無以葬者或然，今子何

7苦

0

.?”汝然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復(fù)可得乎？”堯卿為人簡重不校，有

慢己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，貝周宗族朋友，罄而后已。所至稱治，民

有去思。嘗知汀州寧化縣，提點刑獄楊紜入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者,

紜就詢其故。對曰：“貧以利故，為人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何

怨？”紜至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。慶歷間,范仲淹舉經(jīng)行可為師表，未

及用而卒。堯卿之學(xué)，不惑傳注，問辨思索，以通為期。其學(xué)《詩》，以孔子所

謂“《詩》三百，一言以蔽之，日思無邪”，孟子所謂“說《詩》者，以意逆志,

上而得之”?？冀?jīng)晅歸，而見毛、鄭之得失，曰：“毛之《傳》欲簡，或

募于義理，非'一呂以敝之'者也?！豆{》欲詳，或遠于情性，非“以意

逆志'者也。是可以無去取乎？”其學(xué)《春秋》，曰：“左氏:己之詳，得

經(jīng)之所以書者。”至三傳之異同，均有所不取，曰：“圣人之意豈二致

邪？“歐陽修以文表其墓曰：“若周君者，事生盡孝，居喪盡言;而以禮

者也。君學(xué)長于毛、鄭《詩》，《左氏春秋》?！?/p>

（節(jié)選自《隆平集?儒學(xué)行義》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡，上相應(yīng)位置的答

案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣。

【答案】BDG（每處1分）

【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，

主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心,

找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。

句意：母親對此感到奇怪，對族人說：“這孩子愛我這么多，知道孝順贍養(yǎng)

我了?！?/p>

“之”代詞，作“異”的賓語，故在B處斷開；"日”為表示說話的動詞，

“日"后要斷開，故在D處斷開；“如此”表示“愛我”的程度，故緊隨“愛我”

故應(yīng)在“如此”后，即G處斷開。

綜上可知，應(yīng)在BDG三處斷開。

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.席薪枕塊，文中指居喪時睡在柴草上，枕在土塊上，以表示悲傷哀苦之意。

B.何怨，怨恨什么?！岸嗥缏罚癜苍凇敝小鞍苍凇北硎驹谀睦?，兩者結(jié)構(gòu)相同。

C.蔽，有涵蓋、概括之義。文中“一言以蔽之”意思是用一句話來概括《詩經(jīng)》。

D.逆，意為揣度、預(yù)料。與《送東陽馬生序》中“寓逆旅”的“逆”意義相同。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容解說的辨析能力。解答此類

題，學(xué)生要明確古文化常識的相關(guān)知識及詞語含義，再判斷選擇。

D.“意義相同”錯?！霸⒛媛谩币馑际亲≡诼灭^。逆，迎接。故意思不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.周堯卿從小聰明懂事，十二歲時父親去世，他雖然年幼，但憂傷悲痛如同成年

人。見到母親則能抑制住自己的情感，強忍哀痛，唯恐讓母親傷心。

B.周堯卿為人簡樸持重，不喜計較，對于不如自己的人，他會鄭重地以禮相待，

讓對方產(chǎn)生羞愧之心；雖然俸祿不多，但周濟宗族朋友，直到用完為止。

C.周堯卿為學(xué)注重獨立思考，不迷信古人傳注，而以通達文義為目的，他認(rèn)為解

釋《詩經(jīng)》的《傳》《箋》各有得失，學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)加以分辨。

D.周堯卿學(xué)問品行俱佳，得到當(dāng)世名臣范仲淹和歐陽修嘉許。范仲淹曾舉薦他，

但未及任用，他就去世了；歐陽修為他的墓碑撰文，對他褒揚有加。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生文言文內(nèi)容概括分析的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文

本的內(nèi)容，再判斷選擇。

B.“對于不如自己的人”錯，由“有慢己者，必厚為禮以愧之”可知，應(yīng)是

周堯卿對不尊重自己的人，會鄭重地以禮相待。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

①法然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復(fù)可得乎？”

②紜至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。

【答案】（1）（周堯卿）傷心地流著淚說：“不過如此，雖然想竭力，還有可能

嗎？”［①法然流涕，淚珠止不住地流下來；是，如此；竭力，竭盡全力。］

（2）楊紜來到寧化縣，就不再考察其他方面，只是用自己聽到的來推薦他。

［察，考察；第，只是、只；薦，舉薦。］

【解析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子

翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成各題。

臨江仙［晃補之］

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。

B.詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。

C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。

D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。解答此題既要對詩歌進行整

體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分

析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分

析概括。

A.“充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情”錯，詞的上片寫的是與友人在一

起的酒筵歡會，卻以“眼中歡事常稀”來表現(xiàn)，使歡樂也蒙上一層愁苦的陰影。

15.詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。（6分）

【答案】①最后兩句“柳垂江上影，梅謝雪中枝”，詞人運用想象的手法，展現(xiàn)

了東溪的美景。

②兩句對仗工整，對偶手法的使用，增加了詩歌的音樂美。

【解析】本題考查學(xué)生對詩句的賞析能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找

出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

“東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝”意思是，春天將盡，東邊的

溪山風(fēng)景秀麗，可以與你同游，去觀賞那江水中倒映柳樹的影子和隱在雪中的梅

花零落。最后兩句是由“春近”二字引發(fā)出來的想象中的東溪美景：“柳垂江上

影，梅謝雪中枝?！庇檬畟€字總寫春景，并不容易。同時，“柳垂江上影，梅謝

雪中枝，，句中，“柳，，對“謝，，，“垂，，對“謝，，，“江上影”對“雪中枝”，

兩句對仗工整，對偶手法的使用，增加了詩歌的音樂美。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見，廣開言路。一開始有很

多人進諫，以至“”；過了幾個月后，則“”。

（2）鮑照曾以“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”表達內(nèi)心憤懣，李白《行路難》

中的兩句詩“,”，描寫相近動作，抒寫近似心情。

（3）花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比

如“,”O(jiān)

【答案】（1）門庭若市時時而間進（重點字：庭）

（2）停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然（重點字：拔）

（3）示例一：昔去雪如花今來花似雪（重點字：昔）

示例二：忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開（重