2023年廣東省深圳市寶安區(qū)海旺學校中考語文三模試卷（附答案詳解）

2023年廣東省深圳市寶安區(qū)海旺學校中考語文三模試卷

1.習近平主席寄語青少年，其中不少貼心、暖心的“大白話”意味

深長、觸及心靈。請根據(jù)要求，完成問題。

談立志：要從小學習立志。志向是人生的航標。一個人可以

有很多志向，但人生最重要的志向應該同祖國和人民聯(lián)系在一起，

這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的jiliGng。

談學習：青年處于人生積累階段，需要像海綿一樣jiqii知識。

廣大青年抓學習，既要惜時如金、①,下一番②、

靜謐自怡的功夫，又要突出主干、擇其精要,努力做到又博又專、

愈博愈專。

談奮斗：青年有著大好機遇，關鍵在于是否邁穩(wěn)步子、夯實根基、久久為功。心浮氣躁,

③,學一門丟一門，干一行棄一行，無論為學還是創(chuàng)業(yè)，都是最忌諱的?！疤煜码y事,

必作于易；天下大事，必作于細?！背晒Φ谋澈?，永遠是艱辛努力。青年要把艱苦環(huán)境作為

磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走。

(1)根據(jù)拼音寫漢字。

jiliang______

jiqu______

(2)請你結合語境，將正確的選項寫到相應的橫線上。

A.朝三暮四

B.孜孜不倦

C.不求甚解

D.心無旁鷲

(3)劃線句子有語病，請修改后將正確語句寫出來。

(4)下列選項中，說法錯誤的一項是

A.“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”這句話運用了對偶的修辭手法。

B.“突出主干”“擇其精要”“浮躁之氣”都是動賓短語。

C.“成功的背后，永遠是艱辛努力”是一個單句。

D.小深給老師留言：“讀完這些寄語，我感慨良多，寫下了對青春勵志的看法，請老師不吝

強數(shù)。”加點詞的使用是正確的。

(5)如圖是團委設計的手冊封面，請你為之設計一條寄語，體現(xiàn)出封面設計的巧思(要求總字

數(shù)不超過30字)。

(6)八年級開學班會課上，同學們熱烈地分享自己的理想高中。學弟小安嘀咕道“這么早定目

標有啥意義呢？還是走一步看一步吧?！弊鳛閷W長，你會對他說些什么呢？

2.詩歌中有古人對萬物的雅稱，用詞雅致，頗有情趣。請你根據(jù)提示，理解并默寫詩句。

雅稱根據(jù)暗含情趣詩句

（1）______，何人不起故園情。

折柳諧音古人離別時，有折柳枝相贈之風俗。

（《春夜洛城聞笛》李白）

（2）_____,______。（《使

隨風遠飛的枯蓬。比喻飄泊的旅人，表達孤獨寂至塞上》王維）

蓬

寞。此地一為別，（3）_____。（《送

友人》李白）

外形

指銀河。曹操將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融（4）_____,若出其里。（《觀

星漢

匯這浩瀚宇宙里。滄?！凡懿伲?/p>

（5）_____,去以六月息者也。

扶搖古人對風的雅稱，指盤旋而上的大風。

（《北冥有魚》莊子）

（6）_____,_____。（《行

化用姜太公釣魚，愿者上鉤的典故，暗藏懷才不路難》李白）

垂釣

遇、苦等時機之情。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（《望

洞庭湖贈張丞相》孟浩然）

典故

餓死真吾志，夢中行采薇。（《南

周武王滅殷之后，伯夷、叔齊恥之，義不食周粟,

安軍》文天祥）

采薇隱于首陽山，采薇而食之。后因以“采薇”指歸

（7）_____,_____°（《野

隱或隱遁生活。

望》王績）

3.閱讀下面選文，完成問題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，漸聞水

聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭

者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，

故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀

而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂

亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同

其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

(選自《醉翁亭記》)

【乙】

昔者王子猷之愛竹，造門不問于主人。陶淵明之臥輿，遇酒便留于道上。況西湖之勝概,

擅東潁之佳名。雖美景良辰，固多于高會。而清風明月，幸屬于閑人。并游吸結于良朋，

乘興有時而獨往。鳴蛙暫聽安問屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠。至歡然而含意，亦傍

②薦于無人。乃知偶來常勝于特來，前言可信。所有雖非于己有，其得己多。國翻舊闋之辭,

寫以新聲之調(diào)。敢陳薄伎⑥，聊佐清歡。

(選自歐陽修《西湖念語》①)

【注釋】①此文寫于歐陽修辭官退休流連潁州西湖山水之時。②傍，同“旁”。③薄伎，薄

技。

【丙】

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇,

高處不勝寒0起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,

此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

(1)下列加點詞語意思相同的一項是

A.并游期結于良朋/吸遇其叱咄

B.亦傍蓿于無人/皆若空游無所依

C周翻舊闋之辭/罔不國勢象形

D.至歡然而含意/當天大雨

(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

②并游或結于良朋，乘興有時而獨往。

(3)下列表述不正碰的一項是

A.甲文圍繞“樂”字展開，既寫出太守與民同樂，又表現(xiàn)了當時滁州的政治清明。

B.“頹然乎其間者，太守醉也”，表現(xiàn)出作者被貶之后苦悶壓抑、借酒消愁的心情。

C.乙文畫線句的節(jié)奏應為“鳴蛙暫聽/安問屬官而屬私/曲水臨流/自可一觴而一詠”。

D.丙文仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。既有理趣，又有情趣，耐人尋味。

(4)結合選文內(nèi)容，完成表格。

名句摘錄閱讀批注思考探究

甲文：人知從太守游而

貫穿全文的主線索是“樂”，太守之

樂，而不知太守之樂其

樂是與民同樂。

樂也?！皹贰焙驼芾肀澈?，都體現(xiàn)了作

丙文：人有悲歡離合，者同樣的人生態(tài)度②______。

這三句從人、月對立過渡到人、月融

月有陰晴圓缺，此事古

合0蘊含了豐富的哲理：①______。

難全。

(5)小深和小圳對“英雄”的內(nèi)涵展開了討論。請結合甲乙兩文，為小圳補充理由。

你知道嗎？2()(X庠法國《世界報》評出千年英雄(1O()1-2(XX洋)，全球共

有10立，蘇軾是唯一入選的中國人呢！這應該與他的樂觀曠達分不開。如被貶

之后說自己為“閑人”，表面上是自嘲是清閑的人，實際上卻為自己的高雅情

趣而自豪，也體現(xiàn)了逆境中的曠達。

這樣說來，我覺得歐陽修也是位英雄呢!

4.閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成問題。

【材料一】

小說中的孔乙己是酒館里唯一一個站著喝酒還穿長衫的人。站著喝酒，說明沒錢，沒地位;

穿長衫，代表維護著自己體面的身份，甚至去偷，也不愿意去做他以為的低賤的賺錢的事。

如今一些初入社會的年輕人，用“孔乙己文學”來映襯自己當下的處境。

IAI都說學歷是敲門磚，但慢慢我發(fā)現(xiàn)它也是我下不來的高

I/>1臺,更是孔乙己脫不下的長衫

昨天13:04?IP未知回復。4283⑦

|臉|如果我沒有上過大學,那我一定心安理得的去打螺絲。可

國J是沒有如果

昨天18:22?云南回復。1.4萬Q?

lai：.果我沒有讀過書'我可以找別的活做，可我偏偏讀過

招一個收銀員要四千到四千五，而一個會計只要三千

?口

(摘自新浪微博評論)

【材料二】

“孔乙己文學”背后的焦慮，是生活狀態(tài)一種正常的情緒反應。但自我調(diào)侃只是自娛自樂,

情緒宣泄，不是洪水猛獸，不必過于大驚小怪，上綱上線，更不要一味地站在高處批判。

而“孔乙己的長衫”就是現(xiàn)代青年的學歷嗎？也未必。

學歷的價值，只有在創(chuàng)造性的實踐活動中，充分發(fā)掘自身潛力的情況下才能得以體現(xiàn)。孔

乙己之所以陷入生活的困境，不是因為讀過書，而是放不下讀書人的架子，不愿意靠勞動改

變自身的處境。長衫是衣服，更是心頭枷鎖。

讀書獲取學歷，可以豐富我們的靈魂，提升我們的能力，擴充我們的格局，讓我們以書本

知識為起點，看到更廣闊的世界，而不是把人分為三六九等，給自己設置條條框框，讓學歷

成為束縛手腳的“長衫”。如

而且全社會不會對年輕人的困境袖手旁觀。今年的全國兩會上，代表委員們?yōu)槠平饽贻p人

的難題紛紛建言獻策。建立公平的就業(yè)環(huán)境，是解決就業(yè)問題的重要一步。全國人大代表劉

希婭提出建議，各級政府部門、企事業(yè)單位在用人時不唯學歷，不拔高學歷，不得設置對同

等職業(yè)教育學歷的歧視性門檻。保障包括年輕人在內(nèi)的勞動者的休息權也刻不容緩。全國政

協(xié)委員蔣勝男在提案中表示，“996”成為常態(tài)不僅對勞動者的身體健康和家庭生活造成了極

大的影響，且嚴重違背了勞動法規(guī)的規(guī)定。類似的議案還有很多，推動著問題一步步解決。

（摘自“央視網(wǎng)”《正視“孔乙己文學”背后的焦慮》有刪減）

【材料三】

近日，一段“211畢業(yè)生從500強裸辭干保潔”的視頻在網(wǎng)上走紅。據(jù)極目新聞報道，當

事人小代24歲，畢業(yè)于中國地質(zhì)大學（武漢），曾在一家世界500強公司工作，“24小時工

作的狀態(tài)”很讓人焦慮。小代辭職后選擇在一個家政公司做保潔。不少網(wǎng)友為小代的選擇點

贊，有人羨慕她的勇氣，也有人稱這就是脫下“孔乙己的長衫”。

在這份新工作中，小代不僅享受著自己現(xiàn)下的生活，還努力鉆研技能。既能夠尊重自己的

內(nèi)心，又沒有停下奮斗的腳步，這種自己與自己的和解，是多少人的期待。

然而，一位業(yè)主還是覺得小代的這份工作與她的學歷不相匹配。在一些傳統(tǒng)的觀念中，似

乎保潔等是門檻較低的工作，不該讓211畢業(yè)的大學生來做。而追求考研考公，在大廠工作，

才是對父母的回報、對自己努力的肯定。

“靠自己的努力去工作有什么丟人的”，就像小代所說，工作的價值在于自我的實現(xiàn)，而

不在于公司有多大的標簽。一方面，每個人對工作的期許有所不同，年輕人應該有自主選擇

權，別人無權評判。另一方面，學歷并不與工作掛鉤，當有這么多的知識儲備，有自己的思

考之后，應該從三六九等的社會固有偏見中跳出來。此外，小代的選擇還顯示出一種職業(yè)的

專業(yè)化走向，就像從保潔到“家庭衛(wèi)生管理師”的變化，反而需要更多的專業(yè)知識和能力。

近年來，越來越多年輕人開始遵從自己的內(nèi)心，重置價值衡量體系，大方而自信地走自己

的路。面對年輕人的新選擇，社會不妨正視年輕人的改變和努力，客觀看待新選擇的價值，

相較于站在太空發(fā)出的靈魂質(zhì)問，不妨多一點基于尊重的實際支持。

（摘自《北京晚報》有刪減）

(1)閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是

A.面對年輕人的就業(yè)困境，建立公平的就業(yè)環(huán)境和保障包括年輕人在內(nèi)的勞動者的休息權是

兩個亟需解決的問題。

B.小代對職業(yè)的選擇說明了看似無門檻的工作也可能有越來越強的專業(yè)化程度，看似低端的

產(chǎn)業(yè)也可能有潛在的無限價值.

C.孔乙己之所以陷入生活的困境，是因為放不下讀書人的架子，因此讀書才是罪魁禍首。

D.“孔乙己文學”是一種正常的情緒反應，我們要理解它存在的合理性，客觀地審視它。

(2)根據(jù)材料一，請你歸納什么是“孔乙己文學”？

(3)根據(jù)材料三，為材料二橫線處補充一個論據(jù)。

(4)今年剛從名校畢業(yè)的小文沒有考上公務員，回家后與媽媽產(chǎn)生了爭執(zhí)，請認真閱讀下面他

和媽媽的對話，結合材料說說你認同誰的觀點？為什么？

小文的媽媽

5.閱讀下面選文，完成下面閱讀筆記。

鄉(xiāng)村教師(節(jié)選)

作者：劉慈欣

①鄉(xiāng)村教師此時已病入膏肓，但他心急如焚，極力想在有限的時間里給娃們多講一些。

②他驚奇自己的頭腦如此清晰，思維如此敏捷。他知道，自己生命的蠟燭已燃到根上，

棉芯倒下了，把最后的一小塊蠟全部引燃了，?團比以前的燭苗亮十倍的火焰熊熊燃燒起來。

劇痛消失了，身體也不再沉重。他產(chǎn)生了幻象：一把水晶樣的斧子把白己的大腦無聲地劈開，

他一生中積累的知識像一把發(fā)光的小珠子毫無保留地落在地上，發(fā)出一陣悅耳的叮當聲，娃

們像見到過年的糖果一樣搶那些小珠子……這幻象讓他有一種幸福的感覺。

③“你們聽懂了沒？”他焦急地問。他已經(jīng)看不到周圍的娃們，但還能聽到他們的聲音。

④“我們懂了！老師快歇著吧”！

⑤他感覺到那團最后的火焰在弱下去，“我知道你們不懂，但你們把它背下來，以后慢慢

會懂得。一個物體的加速度……”

⑥“老師，我們真懂了，求求你快歇著吧”！

⑦他用盡最后的力氣喊道：“背呀！”

⑧娃們抽泣著背了起來：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質(zhì)量成反

比……”

⑨這幾百年前就在歐洲化為塵土的卓越頭腦產(chǎn)生的思想，以濃重的西北方言的童音在二十

世紀中國最偏僻的山村中回蕩，就在這聲音里，那燭火滅了。

⑩在距地球五萬光年的遠方，在銀河系的中心，一場延續(xù)了兩萬年的星際戰(zhàn)爭已接近尾聲。

為鞏固和平的局面，這支星際艦隊在設立隔離帶。設立隔離帶的方法就以毀滅文明等級比較

低的星球，以降低隔離帶的星球密度。

?“目標編號：500921473c絕對目視星等：4.71o演化階段：主星序正中，帶有九顆行

星。這是藍84210號艦的報告”。

?“一個精致完美的行星系”！艦隊統(tǒng)帥贊嘆。

?最高執(zhí)政官很有同感，“是的，它的固態(tài)小體積行星和氣液態(tài)大體積行星的配置很有韻

律感。小行星帶的位置恰到好處，像一條美妙的裝飾鏈。還有最外側(cè)那顆小小的甲烷冰行星，

似乎是這首音樂最后一個余音未盡的音符，暗示著某種新周期的開始”。

?通過四維通信，最高執(zhí)政官對一千光年之外藍84210號艦上的值勤軍官說：“直覺告訴

我，3號行星有生命的可能性很大，在它上面選取三十個隨機點，檢測生命跡象和文明程度?！?/p>

?“閣下，我們時間很緊了。我認為應該執(zhí)行毀滅”。艦隊統(tǒng)帥說。

?“照我說的做”。最高執(zhí)政官堅定地說。

?''是，閣下。開始3號行星生命檢測，波束發(fā)射。該行星有中等密度的大氣，表面大部

為海洋覆蓋……”

?而這所山村小學，正好位于檢測波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上。

?一束纖細的四維波束從藍84210號艦發(fā)射。那束四維波束在三維太空中以接近無限的速

度到達地球，穿過那所鄉(xiāng)村小學校舍的屋頂，以基本粒子的精度對這十八個孩子進行掃描。

數(shù)據(jù)的洪流以人類難以想象的速率傳回太空。

?個孩子懸浮在無際的空間里，那空間呈一種無法形容的色彩一一實際上那不是色彩,

虛無是沒有色彩的，虛無是透明中的透明。孩子們感到了難以形容的恐懼。計算機覺察到這

一點，于是在自己內(nèi)存模擬出這個行星天空的顏色。

?他們中有人蹲下來摸摸地面，這是他們見過的最光滑的東西。他們邁開雙腳走，但原地

不動一一這地面是絕對光滑的，摩擦力為零。他們很驚奇自己為什么不會滑倒。這時有個孩

子脫下自己的一只鞋子，沿著地面扔出去。那鞋子以勻速直線運動向前滑去，孩子們呆呆地

看著它以恒定的速度漸漸遠去。他們看到了牛頓第一定律。

?有一個聲音，空靈而悠揚，在這數(shù)字宇宙中回蕩：

?“開始3c級文明測試。1號測試：請敘述你所在星球生物進化的基本原理，是自然淘

汰型，還是基因突變型？未通過。2號測試……未通過……10號測試，未通過”。

酮子在一個個問題中茫然地沉默著。

?“到此為止吧”！艦隊統(tǒng)帥對最高執(zhí)政官說，“不能再耽誤時間了”.

?“用五分鐘時間，再進行一些測試吧”。最高執(zhí)政官說。

?''是，閣下”。

?“11號測試未通過……12號測試未通過”。

?“測試題13號：當一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態(tài)如何”？

翻字宇宙廣漠的藍色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：“當一個物體沒有受到外力

作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變?！?/p>

?“測試題13號通過”！

?“測試題14號：請敘述相互作用的兩個物體間力的關系”。

魏子們說：“當一個物體對第二個物體施加一個力，第二個物體也會對第一個物體施加

一個力，這兩個力大小相等，方向相反！”

虢“3C文明測試題14號通過！3c文明測試題15號：對于一個物體，請說明它的質(zhì)量、

所受外力和加速度之間的關系”。

齦子們齊聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質(zhì)量成反比！”

?“3C文明測試題15號通過，文明測試通過！確定目標恒星500921473的3號行星上存

在3c級文明?！?/p>

?“真是不可思議，在這么荒涼的地方竟會存在3c級文明！”艦隊統(tǒng)帥感嘆說。

鰻后，娃們決定自己掩埋自己的老師。他們拿起鋤頭鐵鍬，開始在學校旁邊的山地上挖

墓坑。燦爛的群星在整個宇宙中靜靜地看著他們。娃們在那個小小的墳頭上立了一塊石板，

上面用粉筆寫著“李老師之墓”。

麟們沿著小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷淡藍色的晨霧中。

頌也們將活下去，為了在這塊古老貧瘠的土地上收獲雖然微薄但確實存在的希望。

請你完善以下閱讀批注。

【知識回顧】

(1)批結構，梳理文章的行文思路，行文線索，敘事順序等；

(2)批內(nèi)容，關注語言、情節(jié)，關注核心人物形象；

(3)批主題，關注中心思想，關注頗有內(nèi)涵的語句。

批結構批內(nèi)容批主題

6.4月23日為“世界圖書日”，深圳圖書館推出了“當名著遇上影視劇”系列活動，聯(lián)想

所讀的名著和所看的名著改編的影視作品，同學們進行了名著主題探討活動。

下面是探討活動學習單，請你完善表格。

影視劇照作品思考

(1)請你試著配音孫悟空

“送你個絕后計，我叫你罵！”

這一段話，說說孫悟空緊

-《鎮(zhèn)元仙趕取經(jīng)僧孫行者大

接著做了什么？這體現(xiàn)了

鬧五莊觀》

疇孫悟空怎樣的性格形象。

同學們發(fā)現(xiàn)，原著中林沖式征戰(zhàn)

(2)你認為電影改編得怎

方臘后患了風癱，病死的。電影

么樣？請結合名著情節(jié)說

改編為林沖是看著宋江抓住高俅

說你的看法。

后又將之放走被活活氣死的。

7.討論到《水滸傳》，同學們想到近日有網(wǎng)友在浙江省人民政府網(wǎng)站建議“把《水滸傳》

相關內(nèi)容從中小學課文和課外讀物中清除出去”，該話題引發(fā)熱議。官方批駁了該網(wǎng)友的建

議，并在回復中提到我們要有“批判性閱讀能力”，依照這種能力，請你選擇以下名著之一，

說說閱讀時對其中的人物、情節(jié)、整本書等有什么獨特的見解或思考，甚至是批判。

A.《西游記》

B.《傅雷家書》

C.《簡?愛》

8.閱讀下面材料?，按照要求完成寫作。

安徒生說：“僅僅活下去是不夠的，你應該有陽光、自由和一朵可愛的小花”。每個人都

有自己不同的人生態(tài)度和生活方式。習近平總書記在許多場合都倡導健康的生活方式：“讓

學習成為一種生活方式”，“讓讀書成為一種習慣”，“留一點時間去運動”……奧運健兒

們把訓練當作一種生活方式，把鍛煉融入日常生活；深圳是“閱讀之城”，閱讀也是一種生

活方式……每個人際遇不同，經(jīng)歷不同，但都可以按照自己適合的方式和節(jié)奏去選擇生活方

式，憑自己的追求走出不一樣的人生。

請以“是我的生活方式”為題目，寫一篇作文。

要求：補全作文題目，選準角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的校

名、人名及個人信息；字數(shù)不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小題1】脊梁

【小題2】汲取

【小題3】B

【小題4】

【小題5】

【小題6]

【解析】答案：

(1)脊梁汲取

(2)①D；②B；③A

(3)青年有著大好機遇，關鍵在于邁穩(wěn)步子、夯實根基、久久為功。

(4)B

(5)示例1：愿你飛揚在青春的跑道上，奔向美好的未來！

示例2：就讓紙飛機載著我們的期許到達心之所向。

示例3：既然這片天空屬于我們，那就盡情地飛吧。

(6)示例：小安，離中考還有兩年的時間，現(xiàn)在定目標確實有點早。但有了目標，就能為了心中

的目標努力學習、努力奮進，讓我們的學習更有勁頭和方向。如果早點定下目標，就能早點明確

方向、鼓起勁頭，付出行動，搶占先機，離目標更進一步。如果走一步看一步，我們難免會被一

切推著往前走，失了先機。所以，早點定目標可是有大大的好處。希望你也能夠早點找到自己的

理想高中，贏在起跑線上！

(1)本題考查根據(jù)拼音寫詞語。

“jiliang"寫作“脊梁”，"jiqii”寫作“汲取”。

(2)本題考查詞語運用。

根據(jù)“廣大青年抓學習”的提示，①應該填“心無旁鷲”；根據(jù)“靜謐自怡的功夫”的提示，②

應該填“孜孜不倦”；根據(jù)“學一門丟一門，干一行棄一行”的提示，③應該填“朝三暮四”恰

當。

(3)本題考查病句修改。

劃線句不合邏輯，應該把“是否"刪去，即：青年有著大好機遇，關鍵在于邁穩(wěn)步子、夯實根基、

久久為功。

(4)本題考查修辭、短語、詞語運用。

ACD.正確。

B.有誤，“浮躁之氣”是偏正短語。

故選：Bo

（5）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結合封面中的跑道、紙飛機、天空、綠葉的意象，表達對青春的期許、

祝福，不超過30字即可。

（6）本題考查口語交際。注意稱呼、用語，對小深的話語表示一定程度上的認同，指出早點制定

目標的意義，點明走一步看一步的弊端，最后可以表明對小深的祝福。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不

僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情

境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

2.【答案】此夜曲中聞折柳，征蓬出漢塞，歸雁入胡天，孤蓬萬里征，星漢燦爛，技扶搖而上者九萬里，

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢II邊，相顧無相識，長歌懷采薇

【解析】答案：

（1）此夜曲中聞折柳

（2）征蓬出漢塞歸雁入胡天（重點字：蓬）

（3）孤蓬萬里征

（4）星漢燦爛

（5）技扶搖而上者九萬里（重點字：接）

（6）閑來垂釣碧溪上忽復乘舟夢日邊

（7）相顧無相識長歌懷采薇（重點字：薇）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】【小題1】B

【小題2】B

【小題3】積極樂觀

【小題4】萬事萬物都并不總是完滿的

【小題5】

【解析】（1）本題考查一詞多義。注意根據(jù)語境確定詞義。

A.或許，也許/有時。

B.均為“好像”的意思。

C.因此/依仗、依靠；

D.領會/適逢，恰巧遇到。

故選：Bo

（2）本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特

殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

重點詞有：

①重點詞語：翼然，像鳥張開翅膀一樣；臨，居高面下?句意：有一座亭子亭角翹起像鳥張開翅

膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。

②重點詞：并，一起；乘，趁著。句意：一起交游或許會結成好友，趁著興致有時也會獨自去游

玩。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，“表現(xiàn)出作者被貶之后苦悶壓抑、借酒消愁的心情”句表述錯誤，“太守醉”是因為能

夠與民同樂。

故選：Bo

（4）本題考查重點句子的理解?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”意思是人有悲歡

離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，表示萬事萬物都并不能總是完滿的，總有些缺憾?！炯住课?/p>

“樂”，是太守之樂是與民同樂。【乙】文“樂”是作者面對萬事萬物都并不總是完滿的積極樂

觀。

（5）本題考查發(fā)表觀點。這應該也與他的樂觀曠達分不開。結合甲文的寫作背景可知，寫于歐陽

修被貶在位滁州時，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“太守之樂其樂”，表面是游山玩水，

是寄情山水，實際上表達作者在山水之間悠然自得，與民同樂的政治思想，體現(xiàn)了他的樂觀曠達；

乙文中的歐陽修辭官退休后“并游”“獨往”“至歡然而會意，亦傍若于無人”，流連山水，自

嘲為“閑人”，既有自得其樂的高雅情趣，也有豁達樂觀的情懷。

答案：

（1）B

（2）①有一座亭子亭角翹起像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。

（②一起交游或許會結成好友，趁著興致有時也會獨自去游玩。

（3）B

（4）①萬事萬物都并不總是完滿的。②積極樂觀

（5）這應該也與他的樂觀曠達分不開。甲文中歐陽修被貶在位滁州時，“醉翁之意不在酒，在乎

山水之間也”“太守之樂其樂”，表面是寄情山水，實際上在山水之間悠然自得，與民同樂，體

現(xiàn)了他的樂觀曠達；乙文中的歐陽修辭官退休后，自我陶醉于山水，流連山水，自嘲為“閑人”，

既有自得其樂的高雅情趣，也有豁達樂觀的情懷。

參考譯文：

【甲】環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其美麗，遠望那樹木茂盛，

又幽深又秀麗的，是瑯哪山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中

間傾瀉而下的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，

坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰？

是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里喝酒，喝一點就醉了，而年紀又最大，

所以給自己起了個名號叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣賞山水美景。欣賞山水美

景的樂趣，是領會在心里，而寄托在喝酒上的。

像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山谷就昏暗了，或暗或明，變化不一，這

就是山間早晚的景象。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁

的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，

傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老老

小小，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉

水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂

趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大

聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝

醉了。

不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒

到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人

的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家

一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。

【乙】從前王徽之喜愛竹子，到了別人家也不去拜望主人；陶淵明的躺車，遇到了酒就停在路上。

何況西湖這樣的美景，在東潁一帶獨自享有好名聲。雖然美景良辰，本來大多見于盛大的宴會。

但是清風明月，幸好也屬于清閑之人。一起交游或許會結成好友，趁著興致有時也會獨自去游玩。

聽一聽蛙鳴，何必問它屬于官家還是屬于私人。面對彎彎曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就詠一

首詩。到了高興而領會了意旨時，也好像旁邊沒有別人一樣縱情盡興。于是我明白了，偶然來一

次往往勝過專程來游玩。前人說過的話是值得相信的。這一切雖然不是自己的，但是自己的收獲

卻已經(jīng)很多。于是就翻看舊有的詩詞，寫出新的詞調(diào)，冒昧地陳述一番薄技，姑且表達清新歡快

之意。

【丙】丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），

同時懷念（弟弟）子由。

明月從何時才有？端起酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風

回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。起舞翩翩玩賞著月下清影，

歸返月宮怎比得上在人間。

月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）明月不

該對人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)

換，這種事自古來難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄

不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊

足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符

合現(xiàn)代漢語的表達習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明

快。

4.【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【小題4）

【解析】（1）ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)原文“孔乙己之所以陷入生活的困境，不是因為讀過書，而是放不下讀書人的架子，

不愿意靠勞動改變自身的處境”可知，讀書不是讓孔乙己陷入生活困境的原因。

故選：Ce

（2）根據(jù)“都說學歷是敲門磚，但我慢慢發(fā)現(xiàn)它也是我下不來的高臺”“如果我沒有上過大學,

那我一定心安理得地去打螺絲”可知，“孔乙己文學”說的是念了大學/取得了高等學歷的人，卻

找不到心儀工作的困頓和苦悶。

（3）根據(jù)材料二“而‘孔乙己的長衫’就是現(xiàn)代青年的學歷嗎？也未必”，結合材料三“當事人

小代24歲，畢業(yè)于中國地質(zhì)大學（武漢），曾在一家世界500強公司工作，'24小時工作的狀態(tài)’

很讓人焦慮。小代辭職后選擇在一個家政公司做保潔”“在這份新工作中，小代不僅享受著自己

現(xiàn)下的生活，還努力鉆研技能。既能夠尊重自己的內(nèi)心，又沒有停下奮斗的腳步，這種自己與自

己的和解，是多少人的期待”可概括論據(jù)為：211大學畢業(yè)的小代從500強裸辭做保潔，不僅坦

然接納并享受著自己現(xiàn)下的生活，還努力鉆研技能。她打破了這份工作與她的學歷不相匹配的傳

統(tǒng)觀念，明白工作的價值在于自我的實現(xiàn)，學歷助她擴充了格局，而她卻沒有被所謂的“長衫”

捆住手腳。

(4)這是一道開放性試題，可任選其一作答，言之有理即可。注意觀點明確，并結合材料和對話

說明原因。如贊同小文，可根據(jù)小文所說“我仔細想過了，公務員不是我想要的生活！我想開一

家寵物店，已經(jīng)報名學習飼養(yǎng)寵物課程了，這次我要追尋自己想要的人生”，從不要受學歷束縛、

遵從自己內(nèi)心的選擇、正確認識人生的價值等方面作答；如贊同小文的媽媽，可根據(jù)媽媽所說“什

么？放棄公務員，你甘心嗎？苦讀多年、名校畢業(yè)卻跑去開一家寵物店，意義在哪里？聽媽媽的

話，還是考公務員實在些”，從公務員工作的穩(wěn)定性、學歷的作用、父母的期盼等方面作答。

答案：

(1)C

(2)“孔乙己文學”說的是念了大學(或：取得了高等學歷)的人卻找不到心儀工作的困頓和苦

悶。

(3)示例：211大學畢業(yè)的小代從500強裸辭做保潔，不僅坦然接納并享受著自己現(xiàn)下的生活,

還努力鉆研技能。她打破了這份工作與她的學歷不相匹配的傳統(tǒng)觀念，明白工作的價值在于自我

的實現(xiàn)，學歷助她擴充了格局，而她卻沒有被所謂的“長衫”捆住手腳。

(4)示例一：我認同小文的觀點。公務員工作穩(wěn)定、體面，是很多人夢寐以求的。但每個人對工

作的期許有所不同，小文不喜歡公務員的工作，想開寵物店，還報了課程學習，說明他真的下了

決心。而且工作的價值在于自我的實現(xiàn)，不應該與學歷的高低掛鉤?，F(xiàn)在寵物行業(yè)專業(yè)化水平越

來越高，從業(yè)者需要更多的專業(yè)知識和能力。經(jīng)營寵物店已經(jīng)不再是想象中的那般簡單、沒有意

義。因此，小文媽媽應該充分尊重和支持小文的選擇。

示例二：我認同小文媽媽的觀點。公務員工作穩(wěn)定、體面，是很多人夢寐以求的，媽媽讓小文考

公務員是為他著想。而且公務員的工作是為政府機關服務的，對從業(yè)者的綜合能力和學歷要求較

高。經(jīng)營寵物店沒有這樣的硬性標準，這就意味著小文的學歷發(fā)揮不了應有的價值作用，浪費了

父母和自己為這份學歷多年來的付出和努力。況且剛畢業(yè)的小文沒有任何從業(yè)經(jīng)驗，兩個選擇之

中，還是考公務員更為穩(wěn)妥些。

這是關于“孔乙己文學”的非連續(xù)性文本閱讀題。第一題考查內(nèi)容理解與評析。第二題考查內(nèi)容

理解與概括。第三題考查內(nèi)容理解與概括。第四題考查發(fā)表看法。

解答內(nèi)容理解與評析問題，學生需首先認真閱讀各選項，然后從材料中找到相對應的詞句，通過

對比分析作答。要特別關注“大約”“左右"''基本”“完全”等起限制性作用的詞語。

5.【答案】【小題1】(1)本題考查文章結構批注。此題要批結構，可以梳理文章的行文思路，

行文線索，敘事順序等，任選其一批注即可。示例第?段是過渡段，故事兩條線的交匯點，預示

著小說的高潮。語言看似平凡，但在全文故事情節(jié)的推動上是極具重要作用的，該段是過渡段，

為接下來星際戰(zhàn)艦測試文明程度的情節(jié)作鋪墊，文章更加充實豐滿。讀者更易被感染并共情。

（2）本題考查文章內(nèi)容批注。此題要批內(nèi)容，可以關注語言、情節(jié)，關注核心人物形象等，任選

其一批注即可。從情節(jié)上分析，故事的開始是老師教孩子們背知識點，后來太空艦隊通過提問的

方式來檢測文明程度，地球因此得以保全。將地球教師教授知識與外星人文明測試組合在一起進

行敘事，突出了知識傳授對地球的拯救。將教師形象與星際艦隊的外星人并峙，表現(xiàn)了外星人對

教師職業(yè)的崇敬、贊美，表現(xiàn)了地球人一代代延續(xù)文明的堅韌。將地球命運與星際文明聯(lián)系起來，

將地球文明的延續(xù)與教師的工作結合起來，升華了教師職業(yè)的責任感、使命感。在地球和太空切

換中敘事，擺脫了故事的俗套，充分體現(xiàn)了科幻小說的特征，充滿想象力。表達風格：在地球和

太空切換中敘事，擺脫了故事的俗套，充分體現(xiàn)了科幻小說的特征，充滿想象力。

（3）本題考查主旨把握。鄉(xiāng)村教師用其一生在教育事業(yè)上，只希望孩子能夠有所獲。星際戰(zhàn)艦

為了維護自己的和平不得不毀滅其他星球，但通過反復測試學生背誦出牛頓三定律而沒有毀滅地

球。既謳歌了老師的奉獻精神，更從一種更為宏達地維度肯定人類傳授知識和文明的正確性和合

理性。小說中外星人對教師的定義彰顯了外星人對教師職業(yè)的崇敬、贊美，表現(xiàn)了地球人一代代

延續(xù)文明的堅韌。從主題上分析，故事敘述了教師通過教授知識使得地球被挽救，說明了知識傳

承的重要性，進而凸顯了教師職業(yè)的責任感、使命感。這正是科幻小說的意義所在，讓人們科學

地認識這個世界，認識到人的價值，實現(xiàn)科學和人文并肩前行。

答案：

（1）示例：第?段在全文故事情節(jié)的推動上是極具重要作用的，該段是過渡段，故事兩條線的交

匯點，預示著小說的高潮；為接下來星際戰(zhàn)艦測試文明程度的情節(jié)作鋪墊，文章更加充實豐滿。

（2）示例：鄉(xiāng)村教師將生命最后一刻燃燒在傳播知識上，可見是一位有奉獻精神的教師。鄉(xiāng)村教

師有極高的覺悟，認識到知識的無限價值和力量。正如魯迅文本中所述的，農(nóng)村經(jīng)濟文明落后，

人們?nèi)缤阼F屋子里一樣，要想讓人脫離愚昧就必須從思想根源上改變?nèi)说囊庾R。哪怕希望很渺

茫，也應該爭取。所以鄉(xiāng)村教師在爭取的是改變?nèi)祟愃季S的希望，這樣的覺悟極其令人佩服的。

（3）鄉(xiāng)村教師用其一生在教育事業(yè)上，只希望孩子能夠有所獲。星際戰(zhàn)艦為了維護自己的和平

不得不毀滅其他星球，但通過反復測試學生背誦出牛頓三定律而沒有毀滅地球。既謳歌了老師的

奉獻精神，更從一種更為宏達地維度肯定人類傳授知識和文明的正確性和合理性，令人震撼。這

正是科幻小說的意義所在，讓人們科學地認識這個世界，認識到人的價值，實現(xiàn)科學和人文并肩

前行。

【小題2】

【小題3】

【解析】本文通過幻象的描寫，可以看出這位鄉(xiāng)村教師拼盡生命的最后力氣，給學生們傳授知識，

希望他們能夠掌握；對于鄉(xiāng)村教師來講，學生掌握了知識就是最大的幸福，突出了他敬業(yè)和無私，

贊頌了教師的偉大和崇高這一主題。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內(nèi)容，才能正確領會文章的中心思想。

6.【答案】(1)本題考查名著情節(jié)。根據(jù)“孫行者大鬧五莊觀”和“送你個絕后計，我叫你罵”

可知，孫悟空面對二小童的辱罵難以忍受，就去推倒了人參果樹，可見孫悟空是暴躁，沖動的。

(2)本題考查名著改編。可以贊同電影中對林沖結局的改編，也可以不贊同，只要結合林沖的性

格、思想和當時的背景給出合理的解釋即可。如《水滸》原書的結局是最切合林沖命運的。林沖

當時上梁山并非看透了朝廷的黑暗，而是因燒了草料場，殺了陸虞候等人，無路可走，被逼上梁

山；他的內(nèi)心深處，仍然埋藏著對重回主流社會的渴望，對朝廷抱有幻想。林沖應該會接受招安，

他終究不是李逵、劉唐、三阮那樣的草莽漢子，梁山泊也終究不是他的歸宿。如認可電影改編的

結局，可從高俅與林沖的矛盾入手分析，高俅害得林沖家破人亡，不得不被逼上梁山，林沖與之

有不共戴天的仇恨。而好不容易捉住高俅，卻被宋江放走，林沖上梁山的初衷無法實現(xiàn)，林沖也

是有血性的漢子，這個結局也完全合理。

答案：

(1)孫悟空推倒了人參果樹。這體現(xiàn)了孫悟空的脾氣暴躁，率性的性格。

(2)示例：我覺得改編得很好。原著中，林沖的妻子曾被高衙內(nèi)調(diào)戲，高衙內(nèi)的義父高俅曾設計

陷害林沖，使林沖誤入白虎堂，被刺配滄州。在刺配的途中，收買公差對林沖下死手；林沖至滄

州后，高俅又派人追殺，林沖是被逼上梁山的，面對妻死家破之仇，卻不能報，因而被積累多年

的怨氣活活氣死，這是非常符合人物的經(jīng)歷的。

【解析】《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以

“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了當時的社會現(xiàn)實。全書

主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和小白龍，西行取經(jīng)，一路降

妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終取經(jīng)歸來的故事。

《水滸傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)

了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。

《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個性。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故

事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做

題時才能信手拈來，得心應手。

7.【答案】本題考查名著的閱讀思考。從三本名著中選擇其一，對情節(jié)、人物或整本書等有獨特

的見解、思考、分析、質(zhì)疑、評估等，要體現(xiàn)出批判性思維，而非單純地否定，言之有理即可?

答案：

示例一：A。孫悟空因為沒有兵器，就去搶東海的定海神針；因得知自己的官職很