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文檔簡介

第高中政治教學(xué)工作總結(jié)十篇

高中政治教學(xué)工作總結(jié)十篇

高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期,我擔(dān)任高三1、2兩個(gè)班的政治課教學(xué)。一學(xué)期來,本人學(xué)高為師,身正為范,服從大局,愛崗敬業(yè),勤奮進(jìn)取,堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度,刻苦鉆研教育理論和教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)水平,努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

1、思想道德方面。

我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會(huì)議;能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞,及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、高三級(jí)部的教學(xué)安排;熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,沒有從事有償家教和第二職業(yè),在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與年輕教師研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、教學(xué)工作能力方面。

我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真鉆研教材考綱,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。

積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)手段,總結(jié)教學(xué)規(guī)律,遵循教學(xué)原則;不斷優(yōu)化課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;根據(jù)不同學(xué)科的班級(jí)、不同水平層次的學(xué)生、不同難度的教學(xué)內(nèi)容,采取不同的教學(xué)方法,具體問題具體分析,因材施教。從面有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性,提高了學(xué)生政治科成績,自己的政治教育教學(xué)質(zhì)量水平和教學(xué)效果也有進(jìn)一步提高。

3、在遵紀(jì)守法考勤方面。

本學(xué)期我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加市、縣、校、科組組織的各種教學(xué)教研高考備考活動(dòng);積極參加了各種教研活動(dòng),在教研活動(dòng)中能與同行老師們研討交流,取長補(bǔ)短共同提高;本學(xué)期我認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課。

4、教學(xué)工作成績方面

“一分辛勤,一分收獲”。本學(xué)期,我圓滿完成了高三政治課教學(xué)工作任務(wù)目標(biāo),完成了教學(xué)計(jì)劃總結(jié)論文,自己所教班級(jí)學(xué)生的政治科成績和思想道德水平有了較大提高,不論是平均分、優(yōu)生率還是及格率都有一定提高。自己的政治課教學(xué)水平也有了明顯進(jìn)步,自己的教研水平也有很大進(jìn)步。

5、工作中存在的`問題和需要改進(jìn)的方面

在探索新的教學(xué)模式,尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式,還需要在實(shí)踐中在進(jìn)行改進(jìn),同時(shí)注意提高教學(xué)的有效性。在教研工作中,還需要提高自身教研的水平和方式,多寫些教育論文。

在今后的教學(xué)工作中,我將不斷提高自身素質(zhì),積極探索高效的教學(xué)方法,不斷加強(qiáng)同事之間的交流合作,“取人之長,補(bǔ)已之短”,彌補(bǔ)不足,力爭在教育教學(xué)工作中做出更大的成績。

高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)年本人擔(dān)任高二和高三兩個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)工作,現(xiàn)將把一學(xué)期以來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、思想方面:

本學(xué)年能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、科組里的各種會(huì)議;能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞,及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、科組的教學(xué)安排,承擔(dān)高三年級(jí)文科班高二年級(jí)的政治課教學(xué)任務(wù);熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,沒有從事有償家教和第二職業(yè),在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、教學(xué)方面:

1、知識(shí)更新

為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊,在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料。

2、教育、教學(xué)能力

首先,能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力,努力提高課堂教學(xué)效率,在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的,所教班級(jí)平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。

第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)5班,6班,7班,8班,15班,16這六個(gè)班的政治教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對教學(xué)工作一直以來都不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。教師是引導(dǎo)者,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但是,從作業(yè),練習(xí),考試反應(yīng)來看教學(xué)的效果并不好。后來,通過不斷的聽課,不斷地總結(jié),我就發(fā)現(xiàn):一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽課,理解的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的.班的'同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,基礎(chǔ)差的學(xué)生占大多數(shù),基礎(chǔ)好的學(xué)生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

政治是一門理論學(xué)科,新的課改對政治科的課本進(jìn)行了改編之后,增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學(xué)科更貼近了生活,但相對的知識(shí)的邏輯性就有沒有了,這對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種情況之下,要教好政治,就要讓學(xué)生喜愛政治,讓他范文網(wǎng)們對政治產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些社會(huì)時(shí)事,讓他們更多地了解社會(huì),更喜歡學(xué)習(xí)生活化的政治。因?yàn)橹挥羞@樣才能提高,他們對政治理論,政治原理的理解能力,特別是對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),鼓勵(lì)他們慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

政治是文科。因此,學(xué)生從初中一只以來都是認(rèn)為政治要學(xué)好,即要考得高分就是在考試前下點(diǎn)苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺,或者做一些與政治科無關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點(diǎn)我就讓他們做一些開放性較強(qiáng)的題型,或者是一些材料分析題,通過他們自己做題他們就體會(huì)到,上了高中的學(xué)習(xí)再也不是相初中那樣只要能背課本就能學(xué)好政治,高中政治的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)政治能力的培養(yǎng),而這種能力是要通過做題,看書不斷的思考來培養(yǎng)和提高的,使他們明確了高中政治學(xué)習(xí)的要求,增加了他們學(xué)習(xí)的木德性和主動(dòng)性。學(xué)生明白了除了課堂效果之外,還需要多了解時(shí)事多關(guān)心社會(huì)增加政治敏銳性,并且也要多練。為此,在平時(shí),我堅(jiān)持課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題就及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦,課前小測等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績,爭取更大的進(jìn)步。

高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇3

不知不覺中,我們已經(jīng)送走了年高考?;厥走^去一年的工作,不由感慨萬千。從最初的斗志昂揚(yáng)到平時(shí)的忙碌充實(shí),從幾次考試的打擊歷練到成績背后的反思調(diào)整,我們期待著碩果累累??偨Y(jié)一年的工作,可用“落實(shí)計(jì)劃穩(wěn)中有調(diào),備教批考井然有序,教學(xué)常規(guī)科學(xué)實(shí)用,教研討論熱烈有效”來概括?;厥滓荒甑墓ぷ?,我們既有收獲,又有遺憾;既有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)?,F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:

一、明確目標(biāo),制定詳實(shí)計(jì)劃

高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)教研室及學(xué)校的計(jì)劃按排,共同研討制定一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),防止盲目低效。從一輪的構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力到二輪的知識(shí)專題,查缺補(bǔ)漏,題型專練再到三輪的熱點(diǎn)突破,心理調(diào)整,考前指導(dǎo),我們的計(jì)劃細(xì)到每一節(jié)課每一節(jié)自習(xí),并且每一階段的復(fù)習(xí)我們都力求實(shí)現(xiàn)知識(shí)專題、熱點(diǎn)主題、方法專題三者的有機(jī)統(tǒng)一,以保證復(fù)習(xí)取得最佳效果。

二、積極嘗試,探索教學(xué)模式

響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建高效課堂的號(hào)召,我們不斷嘗試新的教學(xué)方法,并基本形成模式,如知識(shí)專題復(fù)習(xí)課、熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、不同題型(圖表題、原因類、措施類、評(píng)析類)方法指導(dǎo)課。通過不同模式的探討,既提高了課堂效率,又促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

三、聚焦教研,分享教育智慧

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教研的各項(xiàng)要求,每位教師積極參與,以“先導(dǎo)課”為契機(jī),構(gòu)建教學(xué)共同體。充分利用好每周兩次集體備課時(shí)間,爭取做到“七個(gè)統(tǒng)一”:計(jì)劃統(tǒng)一,內(nèi)容統(tǒng)一,進(jìn)度統(tǒng)一,學(xué)案統(tǒng)一,測練題統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一,講評(píng)統(tǒng)一。同時(shí)我們“統(tǒng)而不同”,每位教師再根據(jù)自己班級(jí)情況適當(dāng)調(diào)整,調(diào)整效果及心得等下次備課時(shí)再次討論,以期資源共享、揚(yáng)長避短,使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等得到落實(shí),教學(xué)成績不斷得到提高。

四、課題研究,以研究促發(fā)展

本組教師積極參與學(xué)校的課題研究活動(dòng),人人有課題。伴隨著各項(xiàng)課題研究的開展,既帶動(dòng)了教研組的建設(shè),又促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,還加強(qiáng)了教研組成員之間的分工合作,實(shí)現(xiàn)群策群力。

五、精選試題,提高檢測質(zhì)量

用好山東各地市模擬題及其他課改地區(qū)的高考題模擬題,在研究高考命題規(guī)律特點(diǎn)及趨勢的`基礎(chǔ)上,精選試題,在試題的設(shè)置上注意高考常考知識(shí)、??碱}型及邊緣知識(shí)的搭配,并適當(dāng)進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練及變式訓(xùn)練。講評(píng)試題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)分析材料,感悟答案設(shè)置,最終內(nèi)化為自己的思想和方法。

六、存在不足,反思力求突破

一年的工作中也有很多不足,尤其是一模和二模的成績都不盡如人意。總結(jié)原因除了學(xué)生基礎(chǔ)薄弱以外,我們還有很多工作需要完善,比如:教材研究的深入、高考命題規(guī)律的研究與預(yù)測、熱點(diǎn)的捕捉與挖掘、尖子生的強(qiáng)化與邊緣生的培養(yǎng)、原創(chuàng)題的利用、學(xué)科理論知識(shí)與學(xué)生興趣的兼顧等。

面對新形勢新高考,有很多問題需要我們反思總結(jié)完善,要在反思中不斷成長,實(shí)現(xiàn)高考成績的新突破。

高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期,本人擔(dān)負(fù)高一年級(jí)、高二年級(jí)的政治科任課老師。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為政治任課老師,我結(jié)合學(xué)校的特別性,認(rèn)真制定計(jì)劃,重視研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教學(xué)交換活動(dòng),常常和學(xué)校老師交換學(xué)習(xí),從中吸取教學(xué)體會(huì),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。依照《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌控好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代,因此,教師不能只會(huì)傳道授業(yè)解惑,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過自己的'探索,學(xué)習(xí)到真正的新東西。本人時(shí)刻重視學(xué)生身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個(gè)別差生,利用課間屢次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁,努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,建立崇高遠(yuǎn)大的理想。

雖然來了2年了,但是我在教學(xué)上還是個(gè)“新手”,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相干進(jìn)行資料。一堂課45分鐘,精講只能講15—20分鐘,而且這種講,要起到一語道破的作用,講重點(diǎn)難點(diǎn),剩下的時(shí)間由學(xué)生自學(xué)、討論、辨論、練習(xí)等。幫助學(xué)生摸索,不越俎代皰。課的開始引入、結(jié)尾總結(jié),中間難點(diǎn)重點(diǎn)由教師講,其他由學(xué)生自己學(xué)、自己摸索。若教師一節(jié)課講到底,教師的講課就會(huì)變成學(xué)生“催眠曲”,課堂教學(xué)成效就會(huì)大大著落。所以,要讓出課堂,讓學(xué)生參與進(jìn)來,讓師生互動(dòng),這樣課堂就會(huì)有生氣,有活力。這時(shí),教師已不是演員,而是躲在幕后的“導(dǎo)演”。把課堂還給學(xué)生,能讓課堂充滿生命力;把班級(jí)還給學(xué)生,能讓班級(jí)充滿成長的氣味;把創(chuàng)造還給學(xué)生,能讓學(xué)生迎接挑戰(zhàn)。為提高每節(jié)課的進(jìn)行成效,教學(xué)質(zhì)量,我除重視研究教材,掌控好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外;還通過各種情勢培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

由于本學(xué)期授課時(shí)較少(高二),復(fù)習(xí)內(nèi)容較多(高一經(jīng)濟(jì)學(xué)、高二哲學(xué)),復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。因此,我專門指定了針對照較怠惰、不出學(xué)習(xí)政治課的學(xué)生學(xué)習(xí)方法。由我親身督促。和他們一起每天攻克一小點(diǎn),一周帶動(dòng)一個(gè)面。對學(xué)生成績水平提高起到一定的成效。在工作中,對于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)提出夸獎(jiǎng),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)體會(huì),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、基本情況:

本人本期擔(dān)任高二2班,4班的政治課教學(xué)任務(wù),其中4班是音美特長班,2班是文科文化和體育特長班。本學(xué)期以來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題,探索高考動(dòng)向;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人,為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下:

二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì):

第一、要搞好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績,一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。俗話說,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年。的確如此。高考涉及的知識(shí)面廣,要求考生理解能力強(qiáng),尤其是政治科目,時(shí)代性更強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實(shí)教材內(nèi)容。而學(xué)生時(shí)間緊迫,教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識(shí),既要抓書本,抓重點(diǎn),更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時(shí)事,注重知識(shí)之間的聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識(shí)體系,能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料,以提高解題的能力。

第二、要搞好高二復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練。

高二復(fù)習(xí)時(shí),一般課課有小題練習(xí),單元有過關(guān)測試,月月有考試。通過加強(qiáng)訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識(shí),另一方不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

三、教學(xué)體會(huì)

1、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

4、關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。

四、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面

1、教法已形成定勢思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。

2、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,還是對一般同學(xué)的`答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外,學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

3、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績好的的同學(xué),覺得上課效率不高,對于成績較差的同學(xué),覺得內(nèi)容深且多,沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、學(xué)生現(xiàn)狀

本學(xué)期以來,由于是高三下學(xué)期,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問,一般都能都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

2.知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

3.學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4.答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對性不強(qiáng)。

5.不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。

6.深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

7.有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。

8.__班是區(qū)域班,政治成績相對落后,基礎(chǔ)跟不上。

二、教學(xué)措施

1.備好每一節(jié)課。

充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。在課后,高三政治組團(tuán)結(jié)協(xié)作自編了一套政治復(fù)學(xué)學(xué)案,結(jié)合組內(nèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)上專家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),先后設(shè)計(jì)完成《經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》、《哲學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》、《政治學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》三套復(fù)習(xí)資料,并把精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)放到其中,這些都對學(xué)生的成績有很大的提高,尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí),讓學(xué)生的成績躍上一個(gè)新臺(tái)階。

2.精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位。

在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,在三人精選的基礎(chǔ)上,再由一人匯總,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì),并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,備好試卷講評(píng)課。力求都做到癬練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

3.上好每一節(jié)課。

我的原則是:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。具體說來,我采用多種教學(xué)方式,如由學(xué)生上臺(tái)講、錯(cuò)題評(píng)分演示、學(xué)生總結(jié)方法等。

4.做好課后輔導(dǎo)。

課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法。除了我的休息時(shí)間外,我一般都呆在辦公室,接受學(xué)生的提問,認(rèn)真給他們講解。對于一些上課不用心,下課卻來問的同學(xué),我也不介意。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法。

5.收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量。

對此,我經(jīng)常上網(wǎng)找一些當(dāng)時(shí)最新的時(shí)事政治。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題,使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音,從容迎接高考。

6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

學(xué)校有專門的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,并為我們這此任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名,做好他們的生活、思想、學(xué)習(xí)工作。一般來說,我主要針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作,如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,上課不專心的現(xiàn)象,我都會(huì)主動(dòng)找他談話,和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們,讓他們知道我對他們是推心置腹的,從而有效的放松自己的心情,專心投入到學(xué)習(xí)上來。對于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導(dǎo)。

7.千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我經(jīng)常通過上網(wǎng),和網(wǎng)上名家交流自己的看法,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),提高自己的知識(shí)素養(yǎng);積極主動(dòng)聽課,向蔣順東老師、黃鋒強(qiáng)老師相互學(xué)習(xí)、探討、交流;同時(shí)還與一中、十三中等學(xué)校的政治教師一起探討有關(guān)問題;并經(jīng)常通過電話和教研員廖主任聯(lián)系,取得他的指導(dǎo);積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);最后,廣泛讀書,積累資料。教研教改上。進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),在有限時(shí)間內(nèi)狠抓政治成績的進(jìn)步,使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時(shí),探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。

三、教學(xué)效果

1.所在高三政治教研組被市教育局評(píng)為優(yōu)秀教研組。

2.論文獲市一等獎(jiǎng)。

3.提高了學(xué)生的政治成績。學(xué)生反應(yīng)政治比起以前學(xué)習(xí)起來容易了,分?jǐn)?shù)相對提高了,難點(diǎn)相對減少了。

4.改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,樹立了高考自信心。

5.贏得了學(xué)生的認(rèn)可,在學(xué)生教學(xué)問卷調(diào)查中贏得較高的滿意度。

四、教學(xué)體會(huì)

1.與時(shí)俱進(jìn),真誠做人,扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。任何時(shí)候,都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),認(rèn)真敬業(yè)。

2.要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

3.做好自己的本職工作,盡心盡力。

4.教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

5.教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6.有一顆奉獻(xiàn)之心,關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生。

7.不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。

8.教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇7

回想一年的教學(xué)工作,應(yīng)當(dāng)說是獲得了一定成績?,F(xiàn)總結(jié)以下:

我們認(rèn)為初三是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的進(jìn)程,也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,是學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任,讓學(xué)生滿載著素養(yǎng)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。

一、工作要面向全部學(xué)生

具體做法是:

㈠教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生進(jìn)程,知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情形,教師的`板書布局要公道,層次要分明,電教手段運(yùn)用要和諧。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),由于學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識(shí)上的缺欠,可補(bǔ)償講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中顯現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立摸索能力,增進(jìn)記憶。

㈡重視學(xué)生解題中的毛病分析

在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中顯現(xiàn)毛病是不可避免,教師針對毛病進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,第一教師可以通過毛病來發(fā)覺教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;毛病從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌控知識(shí)的進(jìn)程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試進(jìn)程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

第一,教師應(yīng)預(yù)防毛病的產(chǎn)生,要了解不同層次學(xué)生對知識(shí)的掌控情形,調(diào)查中發(fā)覺:

⑴字面知道水平

⑵聯(lián)系的知道水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,在復(fù)習(xí)進(jìn)程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生毛病的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對性的講授,這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

最后,課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評(píng)是升華,只講不評(píng),練習(xí)常常走過場。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的基本要求,成為一位合格的初中畢業(yè)生。

第一,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學(xué)生,教師熱情、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的挑選上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐漸使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后,在班內(nèi)展開學(xué)習(xí)中的相互幫助活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),有計(jì)劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿全部學(xué)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)情勢,培養(yǎng)學(xué)生思維的深入性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,靈敏性。

4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。

5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一樣認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運(yùn)算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:

第一,正確性。要求學(xué)生在解題進(jìn)程中遵守正確思維規(guī)律和情勢,在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

第二、速度。重視解題速度。

第三、和諧性。在解題進(jìn)程中成心識(shí)地控制自己的反應(yīng),對于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。

以上,是我們初三數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)得到的不完全的體會(huì)概括,請不吝賜教。

高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇8

“交流提升水平,反思促進(jìn)成長”,盡管已在教育戰(zhàn)線上工作__年的我,通過新課程改革的培訓(xùn)學(xué)習(xí),仍然是深受感觸,倍受啟發(fā)。的確,我們的學(xué)校辦學(xué)正如章丘四中新課改以前的辦學(xué)境況,生源差,招生較為困難,學(xué)校發(fā)展較為艱難,但章丘四中的復(fù)興之路,新課改之路,正為我們學(xué)校的振興提供了有效的典范,作為一名閬師人,我有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自我,我也有責(zé)任有義務(wù)地積極融入新課改的浪潮中去。

新課改的核心是什么?是還課堂給學(xué)生,學(xué)生是課堂的主人,是課堂的主載者。樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)是學(xué)課改的宗旨。話好說,事難做,如何將新課改融入我們的教學(xué)之中,如何走出一條章丘四中的振興之路?首先是轉(zhuǎn)變觀念,讓新課改的精神真正地深入人心。任何實(shí)踐都要有正確地理念作為,新課改的活動(dòng)一樣,首先得從轉(zhuǎn)變觀念開始,解放思想。一是老師思想觀念的轉(zhuǎn)變:任何新的改革都會(huì)融及對舊模式的批判、否定,都要作出犧牲,都會(huì)有合理的沖撞;新課程改革是一種挑戰(zhàn),一種揚(yáng)棄的否定,是對傳統(tǒng)模式的一種逆轉(zhuǎn)。雖然《教育學(xué)》上多次申明,學(xué)生是課堂的主體,教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),但多少年來,有多少教師去真正貫徹執(zhí)行呢?傳統(tǒng)的模式,“填鴨式”的教學(xué),一代傳一代,以老帶新,根深蒂固。真正的新課改,是敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),讓學(xué)生回歸課堂,這必然會(huì)招至許多質(zhì)疑。

誠心自問,我的課堂有多少學(xué)生聚精匯神,有多少學(xué)生積極主動(dòng),有多少學(xué)生尋求到學(xué)習(xí)的快樂和幸福?為什么他們心不在焉?為什么他們沒有激情?為什么他們半途而廢?因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)被動(dòng)的人,消極的人,沒有激情的人。所以還課堂給孩子們,不要去懷疑孩子,教師不要與孩子們在課堂上搶風(fēng)頭,首先,得讓自己去轉(zhuǎn)變觀念。另一方面,轉(zhuǎn)變新課改與高考沖突的思想問題;新課改與高考之間真正有沖突嗎?讓蒼鹿二中,章丘四中等走在新課改前列的成功喜悅來說明這一切吧!二是學(xué)生觀念的更新:改革是要觸及到學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的,過去消極的“等、靠、要”的習(xí)慣,從小學(xué)訓(xùn)練至現(xiàn)在,學(xué)生已經(jīng)變成消極接受知識(shí)的機(jī)器,學(xué)生學(xué)習(xí)按步就搬,不愁不急,沒有主動(dòng)性,創(chuàng)造性,乏味、冷漠,部分學(xué)生就像一粒棋子,任人擺布,唯命是從,奴化思想已往形成?,F(xiàn)在學(xué)生成為課堂的主人,學(xué)生怎樣去行使自己的“權(quán)利”,履行自己的“義務(wù)”,自己的事,自己作主,變要我學(xué),為我要學(xué),變“輸血”為“造血”,變傳統(tǒng)教授為自主思考,合作探究,從大堆的題海之中解脫出來,學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑,困惑。所以明確新課改的宗旨,合理引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變習(xí)慣,加強(qiáng)培訓(xùn),這是新課改至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。第三是轉(zhuǎn)變家長觀念,目前新課改思想還未在全社會(huì)普遍推開和實(shí)施,新課改中的新的思想新的做法,家長會(huì)提出質(zhì)疑難以接受,如課堂上老師以講為主變?yōu)橐灾v為輔,自習(xí)課放手讓學(xué)生自己去做,周末孩子參加社會(huì)實(shí)踐,綜合實(shí)踐活動(dòng),周末、假期不再補(bǔ)課,作業(yè)大幅度減少,新課改是否與高考發(fā)生沖擊等問題,與家庭傳統(tǒng)觀念的碰撞,需要一個(gè)過程,一個(gè)轉(zhuǎn)變,慢慢地接受、悅納。

一、啟動(dòng)新課堂改革變化的新模式:“八環(huán)節(jié)”教學(xué)法

1、課前:老師預(yù)習(xí)指導(dǎo):布置預(yù)習(xí)作業(yè),準(zhǔn)備好學(xué)案,由課代表具體安排實(shí)施。學(xué)生明確課標(biāo)要求,根據(jù)“學(xué)習(xí)探究”和“提示點(diǎn)撥”預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,找出疑難點(diǎn)并初步解決。

2、上課開始:情學(xué)創(chuàng)設(shè),針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),通過文字,音像角色模擬精心設(shè)置探究情進(jìn)景,提出探究問題。旨在提供感性素材,創(chuàng)設(shè)探究氛圍,引導(dǎo)探究方向,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合計(jì),探究的積極性,學(xué)生進(jìn)入問題情景,提取材料中的有效信息,獨(dú)立思考解決情景創(chuàng)設(shè)中設(shè)置的問題,形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)情調(diào)查:檢查檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,搜集學(xué)生疑難點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn),提出和解決新問題。學(xué)生疑點(diǎn)反饋,提出教材疑難知識(shí)和問題。

4、巡回點(diǎn)拔:教師對學(xué)生提出疑難點(diǎn)分組討論,并巡回各組參加學(xué)生討論,適時(shí)點(diǎn)撥,進(jìn)行師生交流。學(xué)生合作探究,按全組自主探究不能解決的問題和新的疑難問題,通過同學(xué)之間相互幫助,合作探究解決。允許發(fā)表不同意見但要形成共識(shí)。各組發(fā)言人搜集看法或觀點(diǎn)。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià):老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,質(zhì)疑,并對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥,評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教師交流分享,各組由學(xué)生或小組代表向全體同學(xué)展示探究成果。

6、總結(jié)歸納:教師對學(xué)生總結(jié)知識(shí)體系的科學(xué)性,完整性進(jìn)行總結(jié)概括,歸納形成明確結(jié)論。學(xué)生共同知識(shí)構(gòu)速,提煉觀點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)體系,并采取多種方式加深理解,強(qiáng)化記憶,并明確在情感態(tài)度價(jià)值觀上的收獲和在探究知識(shí)方法上的啟迪。

7、精講點(diǎn)評(píng):列舉典型例題進(jìn)行解法指導(dǎo),對學(xué)生出錯(cuò)多的題目進(jìn)行錯(cuò)因分析和方法總結(jié),學(xué)生做好自我測評(píng),做學(xué)案“自我測評(píng)”或其他練習(xí)題目,在運(yùn)用中加深理解,鞏固知識(shí),提升認(rèn)識(shí)。

8、拓展提高,教師指導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)案“走近生活”,為學(xué)生提供與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的素材成社會(huì)生活,拓寬學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。學(xué)生運(yùn)用學(xué)案“走近生活”或教師交給的其它材料,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題指導(dǎo)理解,提高分析和解決實(shí)際問題的能力。

二、新課改下作業(yè)布置:作業(yè)布置要有針對性地創(chuàng)造四種作業(yè),一是課前預(yù)習(xí)作業(yè);二是課中作業(yè)(探究);三是課時(shí)評(píng)價(jià)作業(yè);四是開放性作業(yè);作業(yè)步步到位,有檢查,有督促,成習(xí)慣,有記錄。讓學(xué)生在快樂中作業(yè),在合作中作業(yè),在探究中作業(yè)。

三、切實(shí)做好綜合實(shí)踐活動(dòng):學(xué)生利用課余時(shí)間積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng),收集課外信息,觀察社會(huì)現(xiàn)象,解讀時(shí)政問題,探究知識(shí)總結(jié),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力,以及運(yùn)用知識(shí)能力。

四、發(fā)展教師,努力完善多種評(píng)價(jià)方式,搞好學(xué)生評(píng)價(jià)記錄實(shí)行多元化評(píng)價(jià)。

總之新課改的過程,是一個(gè)逐步推進(jìn)的過程,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,需要在探索中實(shí)施,不能照搬照抄,不斷地定出一條適合本校特色,本班特色的新路子。

高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇9

一、學(xué)生現(xiàn)狀

本學(xué)期以來,由于是高三下學(xué)期,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問,一般都能都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

2.知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

3.學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4.答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對性不強(qiáng)。

5.不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。

6.深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

7.有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。

8.__班是區(qū)域班,政治成績相對落后,基礎(chǔ)跟不上。

二、教學(xué)措施

1.備好每一節(jié)課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。在課后,高三政治組團(tuán)結(jié)協(xié)作自編了一套政治復(fù)學(xué)學(xué)案,結(jié)合組內(nèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)上專家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),先后設(shè)計(jì)完成《經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》、《哲學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》、《政治學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》三套復(fù)習(xí)資料,并把精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)放到其中,這些都對學(xué)生的成績有很大的提高,尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí),讓學(xué)生的成績躍上一個(gè)新臺(tái)階。

2.精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,在三人精選的基礎(chǔ)上,再由一人匯總,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì),并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,備好試卷講評(píng)課。力求都做到癬練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

3.上好每一節(jié)課。我的原則是:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。具體說來,我采用多種教學(xué)方式,如由學(xué)生上臺(tái)講、錯(cuò)題評(píng)分演示、學(xué)生總結(jié)方法等。

4.做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法。除了我的休息時(shí)間外,我一般都呆在辦公室,接受學(xué)生的提問,認(rèn)真給他們講解。對于一些上課不用心,下課卻來問的同學(xué),我也不介意。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法。

5.收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量。對此,我經(jīng)常上網(wǎng)找一些當(dāng)時(shí)最新的時(shí)事政治。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題,使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音,從容迎接高考。

6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)校有專門的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,并為我們這此任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名,做好他們的生活、思想、學(xué)習(xí)工作。一般來說,我主要針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作,如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,上課不專心的現(xiàn)象,我都會(huì)主動(dòng)找他談話,和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們,讓他們知道我對他們是推心置腹的,從而有效的`放松自己的心情,專心投入到學(xué)習(xí)上來。對于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導(dǎo)。

7.千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我經(jīng)常通過上網(wǎng),和網(wǎng)上名家交流自己的看法,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),提高自己的知識(shí)素養(yǎng);積極主動(dòng)聽課,向蔣順東老師、黃鋒強(qiáng)老師相互學(xué)習(xí)、探討、交流;同時(shí)還與一中、十三中等學(xué)校的政治教師一起探討有關(guān)問題;并經(jīng)常通過電話和教研員廖主任聯(lián)系,取得他的指導(dǎo);積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);最后,廣泛讀書,積累資料。教研教改上。進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),在有限時(shí)間內(nèi)狠抓政治成績的進(jìn)步,使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時(shí),探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。

三、教學(xué)效果

1.所在高三政治教研組被市教育局評(píng)為優(yōu)秀教研組。

2.論文獲市一等獎(jiǎng)。

3.提高了學(xué)生的政治成績。學(xué)生反應(yīng)政治比起以前學(xué)習(xí)起來容易了,分?jǐn)?shù)相對提高了,難點(diǎn)相對減少了。

4.改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,樹立了高考自信心。

5.贏得了學(xué)生的認(rèn)可,在學(xué)生教學(xué)問卷調(diào)查中贏得較高的滿意度。

四、教學(xué)體會(huì)

1.與時(shí)俱進(jìn),真誠做人,扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。任何時(shí)候,都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),認(rèn)真敬業(yè)。

2.要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

3.做好自己的本職工作,盡心盡力。

4.教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

5.教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6.有一顆奉獻(xiàn)之心,關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生。

7.不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。

8.教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

一、學(xué)科教學(xué)情況

1、學(xué)習(xí)新理念,落實(shí)備課組的活動(dòng)

①在暑期七月培訓(xùn)的基礎(chǔ)上鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),通讀《經(jīng)濟(jì)生活》教材并整體思考教學(xué),制定教學(xué)計(jì)劃;集體備課統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測試。

②開展教研活動(dòng),上好公開課,相互聽課評(píng)課。

③進(jìn)行階段性反思,做好命題、閱卷、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等工作。

2、圍繞新課標(biāo),適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容舊教材《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》分上下兩冊,供高一一學(xué)年教學(xué)使用,而今壓縮成必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟(jì)生活》一冊,需在一學(xué)期教完,每周課時(shí)為2節(jié)。顯然,每課時(shí)的容量比以往增大了。學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也隨之加大,可能導(dǎo)致課上“聽懂了”而到用時(shí)又束手無策的現(xiàn)象。我們在處理教材時(shí)的策略:有進(jìn)有退,有所為有所不為,如:

①有所突出,各課突出關(guān)鍵詞主干觀點(diǎn),第一課的核心是介紹“貨幣理論”;

②有所引伸,降低學(xué)生起步的門檻,第一課第一框題調(diào)整為兩節(jié)課,圍繞貨幣的“神”(神在何處、為什么神)和“奇”(奇在何方、為什么奇)兩個(gè)問題展開,貨幣的“奇”主要通過貨幣形態(tài)的發(fā)展來認(rèn)知,“神”主要通過貨幣的職能來理解;

③有所改造,利用時(shí)事新聞、生活熱點(diǎn)設(shè)計(jì)閱讀材料,取代教材中的部分探究活動(dòng),關(guān)于“公司的經(jīng)營”就有許多典型案例可供學(xué)生討論分析;

3、辯證運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué),強(qiáng)化對核心觀點(diǎn)的體悟基于新的教學(xué)理念,課程專家建議把課堂交給學(xué)生,于是老師講授少了學(xué)生討論多了。但一段時(shí)間實(shí)施,我們發(fā)現(xiàn):主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”,自己不準(zhǔn)備,也不想思考。在這種情況下,他們在課堂上的收獲反不如以前。這樣下去可能導(dǎo)致:學(xué)生中能力好的更好,差的更差,走向兩極分化,則課程改革“面向全體學(xué)生”的目標(biāo)就會(huì)落空。我們針對政治學(xué)科的特點(diǎn),立足學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌握和鞏固。雖然嘗試了一些課堂模式,組織了些個(gè)綜合探究活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、體驗(yàn)、感悟,但仍對傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式加以辯證運(yùn)用。教和學(xué)都無定法,該探究時(shí)就探究,該傳統(tǒng)時(shí)就傳統(tǒng),關(guān)鍵在于實(shí)效性。

二、存在的問題與困惑

1、教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)如何對應(yīng)課改新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)置了大量的探究活動(dòng),對完全落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求而言顯得過于理想化。大量的探究活動(dòng),其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利于引起學(xué)生的興趣,引領(lǐng)學(xué)生入門;而淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,壓縮在時(shí)間非常有限的課時(shí)內(nèi),要求學(xué)生跳躍性思維,卻帶來斷層感和挫折感,無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

2、學(xué)生雙基不扎實(shí),學(xué)習(xí)起來捉襟見肘由于學(xué)生對中考政治開卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和初中教學(xué)及考試的短視性操作,形成學(xué)生急功近利的學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)對方式,進(jìn)入高中,門檻一下提高,加大了銜接上和適應(yīng)中的難度。課堂、作業(yè)、答卷中暴露出學(xué)生缺乏對知識(shí)的表述、理解、整合的能力,對材料、觀點(diǎn)和設(shè)問的閱讀能力、運(yùn)用理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力欠缺。

3、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,教學(xué)生活化有難度如不能準(zhǔn)確認(rèn)知生活必需品、三農(nóng)、農(nóng)民工,設(shè)計(jì)家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)及其開支比例不實(shí)際、設(shè)計(jì)投資方案隨心所欲等;絕大部分學(xué)生在家庭

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