2024年★班主任工作總結(jié)

第頁(yè)2024年★班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)1

對(duì)于一年級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣是工作的重點(diǎn)。初入校門的小摯友，自控實(shí)力差，習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)。因此，我從一點(diǎn)一滴、一物一事著手，落實(shí)好勤、細(xì)、嚴(yán)。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境，一切都是生疏的。而小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是難以適應(yīng)的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教化教學(xué)秩序。因此，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成當(dāng)務(wù)之急。為此，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我主要開展了以下工作：

1、扎根班級(jí)，時(shí)時(shí)到處進(jìn)行教化

回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天大部分時(shí)間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情一一教起。一個(gè)月下來(lái)這樣的努力也最終有了成效，孩子們慢慢地知道了每天什么時(shí)候當(dāng)做什么事，剛起先每天上大課間是我最苦痛的一件事，我須要始終不停的說(shuō)，不停地調(diào)整每一排，但一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)覺孩子們知道主動(dòng)站排，而且很快能找到自己的位置，當(dāng)時(shí)的確特別快樂，因?yàn)榭吹搅撕⒆觽円稽c(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

2、利用好班會(huì)這塊思想道德教化主陣地

班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教化的主陣地，因此，我堅(jiān)持上好每一節(jié)班會(huì)課。在班會(huì)課上，我除了跟孩子們學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，結(jié)合學(xué)校德育工作的支配和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問(wèn)題或者涌現(xiàn)的一些好人好事，剛好地進(jìn)行有針對(duì)性的.教化指導(dǎo)，大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和事跡，樹立榜樣帶動(dòng)一片，每周的班會(huì)課，主要是進(jìn)行一周的總結(jié)評(píng)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)性，一周一周積攢下來(lái)，我發(fā)覺班級(jí)的好人好事現(xiàn)象越來(lái)越多，我們班有一個(gè)比較特別的孩子，剛起先特別令我苦惱，但后來(lái)我發(fā)覺班級(jí)有幾個(gè)孩子特殊主動(dòng)幫助他，站排常常領(lǐng)著他，放學(xué)整理常常把他整理書包，還有的孩子每次下午大課間活動(dòng)時(shí)都會(huì)主動(dòng)撿拾垃圾，可以看出孩子的習(xí)慣須要漸漸培育。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須要廣闊任科老師的通力合作。因此，我一方面常常主動(dòng)找尋機(jī)會(huì)與科任老師溝通，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況，以便開展有針對(duì)性的教化。

3、和家長(zhǎng)常常溝通

家庭是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的第一站，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素養(yǎng)及家長(zhǎng)的教化觀念等因素干脆影響兒童今后的發(fā)展。因此，學(xué)校教化只有取得家庭教化的緊密協(xié)作才會(huì)事半功倍。尤其是班主任工作，更加須要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都剛好地通過(guò)電話告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。前幾天，我們班的住宿生郭宇晨，因?yàn)楦改冈谕獾毓ぷ?，多以很長(zhǎng)時(shí)間不能見面，所以上課狀態(tài)特別不好，我剛好給家長(zhǎng)打電話讓家長(zhǎng)多關(guān)注孩子，聽到我的電話家長(zhǎng)特別快樂，也很感謝我對(duì)孩子的關(guān)切，所以我覺得只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。

當(dāng)班主任很累，事情許多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，每當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，看到我的學(xué)生在我教化下有了很大的變更，當(dāng)我被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的摯友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知我，孩子變了，變的懂事聽話了？那歡樂是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，得到的將是一個(gè)漂亮的世界！

工作著是漂亮的。

班主任工作總結(jié)2

都說(shuō)“可憐天下父母心”，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵摹？蛇@兩年半的班主任經(jīng)驗(yàn)讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因?yàn)楦改覆賱诘膬H僅是自我的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個(gè)班的孩子。當(dāng)孩子須要關(guān)切愛惜時(shí)，班主任就應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，肅穆地指出他們的不足并幫忙其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)主角中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時(shí)，看著自我因工作而憔悴的容顏，我經(jīng)常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛?？墒?，盡管如此，作為班主任，我們又能夠體會(huì)到一般老師所體會(huì)不到的快樂。所以，我也樂意在這片貧瘠的土地上靜默無(wú)聞地耕耘。

班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教化，協(xié)作學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教化工作

我們?nèi)昙?jí)3班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班級(jí)凝合力強(qiáng)，班級(jí)團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參加管理的進(jìn)取性，明確學(xué)生職責(zé)意識(shí)。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信任。仔細(xì)打算家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都情愿和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱?，我們班才?gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、進(jìn)取進(jìn)取的班級(jí)。

二、培育良好的班團(tuán)體

（一）注意教室文化的建設(shè)開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教化資料，富有教化意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)禮貌行為評(píng)比實(shí)施方案，張貼小學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。為剛好反饋學(xué)生情景，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

（二）注意班干隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)成良好的班風(fēng)班紀(jì)

要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、職?zé)心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，培育這部分同學(xué)，以帶動(dòng)更多的同學(xué)提高。1、選拔培育班干部。班干部的時(shí)候，提前讓同學(xué)們做好競(jìng)選打算，打算好競(jìng)選演講詞，進(jìn)行競(jìng)選，學(xué)生投票，最終在班上確定職務(wù)及人選。2、增加班干部間的凝合力。班主任出辦法，讓班干部們組織一些小活動(dòng)，讓大家學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)工作。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能所以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。3。另外，不僅僅班干部，就連值日小組長(zhǎng)都是孩子們自我選出來(lái)，又由組長(zhǎng)選的組員，這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)。

這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）加強(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)。

我們班的班干部是每月進(jìn)行一次競(jìng)選，競(jìng)選兩周之后將在主題班會(huì)上由班干部進(jìn)行述職報(bào)告，同學(xué)們小組探討進(jìn)行評(píng)議。在這一過(guò)程中，作為班主任，必需要做好引導(dǎo)工作，是同學(xué)們樹立這樣的理念：表?yè)P(yáng)是對(duì)自我工作的確定，提出提議是幫忙自我提高的.階梯，大家都是相互幫忙共同提高的一家人。這樣一來(lái)，孩子們不僅僅增加了辨別是非的本領(lǐng)，還能更好地加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)，另外孩子們?cè)趯?duì)班干部提出提議的同時(shí)也是對(duì)自我的反省。

三、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為生。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗到勝利的喜悅，他們才能有更大的前進(jìn)動(dòng)力。

四、敬重學(xué)生，信任學(xué)生。

班主任要信任每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)建強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐性指導(dǎo)。如在班級(jí)管理上，我們班采納值日班長(zhǎng)制度，除了一個(gè)常務(wù)班長(zhǎng)，每一天都換讓一名同學(xué)擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅僅培育學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

五、存在的問(wèn)題和反思。

1、部分問(wèn)題分析處理不到位，對(duì)此刻孩子心理的成熟度估計(jì)不到位。

2、我感覺我們班的班干部的號(hào)召力和自我管理本領(lǐng)離我的要求還有必需的差距，今后仍需進(jìn)一步細(xì)心細(xì)心培育，幫忙小干部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通方法技巧的熬煉，調(diào)整好自我的心態(tài)，對(duì)學(xué)生別那么兇。

4、反思自我今年的工作經(jīng)驗(yàn)：雖然有活力，有想法，可是缺少干事情的方法，有時(shí)候處理事情的方式過(guò)于簡(jiǎn)潔，有時(shí)思索問(wèn)題的角度欠妥當(dāng)，今后要多向老老師們學(xué)習(xí)，多讀書，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

總之，班主任工作能夠說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ヌ接?，去多想想方法，異樣是象我們這樣的中年老師。

班主任工作總結(jié)3

時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期就接近尾聲了。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不簡(jiǎn)單。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)著201汽修班班主任，該班學(xué)生是外出實(shí)習(xí)歸來(lái)且全為男生。由于是實(shí)習(xí)生沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，反而把社會(huì)上一些不好的歪風(fēng)邪氣帶到了學(xué)校，這給管理增加了不少難度，因此也遇到了不少難題，但我卻在班主任工作中學(xué)到了許多東西，不斷總結(jié)，提升自己班主任工作的實(shí)力。以下是我對(duì)本班工作的一些工作總結(jié)。

一、提高學(xué)問(wèn)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感

班主任是學(xué)校教化安排的詳細(xì)執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，干脆影響學(xué)校教化管理工作進(jìn)行。因此，必需提高相識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，駕馭班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教化工作，許多學(xué)生生活習(xí)慣懶散，常常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習(xí)慣，思想教化非常重要。

2、協(xié)調(diào)本班任課老師的教化教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成果狀況，形成統(tǒng)一的教化力氣。

3、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教化和管理。

4、關(guān)切學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參與各種文體活動(dòng)。

二、酷愛學(xué)生，深化了解學(xué)生狀況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必需深化了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有學(xué)問(wèn)水平，了解他們的愛好愛好，性格特點(diǎn)和家庭狀況，然后加以分析，綜合。

三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的'班風(fēng)

1、學(xué)生日常管理。對(duì)于部分學(xué)生紀(jì)律散慢，常常遲到缺課等違紀(jì)行為，通過(guò)制定班規(guī)公約，用制度規(guī)范其行為習(xí)慣，同時(shí)多進(jìn)教室，進(jìn)宿舍多抽查，發(fā)覺狀況馬上處理，使學(xué)生形成肯定的緊迫感。對(duì)于個(gè)別行為習(xí)慣差的學(xué)生，加強(qiáng)與他們的溝通溝通，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，必要時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與家長(zhǎng)聯(lián)合共管。

2、時(shí)時(shí)開展平安教化。對(duì)于學(xué)生自身、財(cái)產(chǎn)、飲食等各種平安問(wèn)題，班主任也要給學(xué)生講解，要不然，學(xué)生真的出了平安事故，對(duì)于學(xué)校和班主任來(lái)說(shuō)也是較麻煩的問(wèn)題。另外，對(duì)可能出現(xiàn)的自然災(zāi)難事故做到預(yù)防和緊急處理教化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和肯定危機(jī)狀況處理實(shí)力。

3、選好、用好班干部。

班級(jí)能否成為奮勉向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作實(shí)力和模范帶頭作用。班級(jí)選用的班委當(dāng)中，并不是個(gè)個(gè)都是稱職且盡職盡責(zé)的，或許班委中，有的自己做得不是很好，或許不能被多數(shù)同學(xué)所信服，或許本身實(shí)力不夠，或許……，因此，選好，用好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。有擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔刹科鸬氖菂f(xié)

助班主任管理班級(jí)的作用，同時(shí)又能剛好向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

4、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)。我們的學(xué)生在思想上的改變是很大的，他們很簡(jiǎn)單跟風(fēng)，而且不愛學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。讓他們清晰相識(shí)到自己在職校還是能有一番作為的。要先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這是思想教化的根本。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)做人了，他們的學(xué)習(xí)才能提高。一是要讓學(xué)生做好自己，做到自我約束自我管理。而是主動(dòng)加入到班級(jí)建設(shè)來(lái)，具有團(tuán)隊(duì)精神。

4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

（1）環(huán)境的潛移默化

（2）主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。

總之做好一個(gè)中職學(xué)校的班主任不好當(dāng)，但是我會(huì)努力的，這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，不斷熟識(shí)班主任工作，吸取閱歷和教訓(xùn)，把班主任的教化教學(xué)工作做得更好。

班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任。一學(xué)期接近尾聲，我對(duì)我的班主任工作做如下總結(jié)：

1，一年級(jí)班主任工作不同于其他各個(gè)年級(jí)，對(duì)于我這個(gè)新手老師而言，我的工作是全新的起先，對(duì)于學(xué)生而言，他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的白紙，即將綻開的無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都是嶄新的。因此，在學(xué)期伊始，我就有意識(shí)地幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校內(nèi)生活，做一名合格的小學(xué)生。

2，一年級(jí)是培育學(xué)生行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期，因此，本學(xué)期，我確定了如下習(xí)慣培育目標(biāo)：一，衛(wèi)生習(xí)慣。我要求我班學(xué)生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑，不當(dāng)心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要?jiǎng)偤脫炱饋?lái)，進(jìn)教室之前在校門口跺跺腳。剛起先學(xué)生常常會(huì)無(wú)意識(shí)地將各種垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少許紙屑。二，收納整理習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生常常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具，有時(shí)候是因?yàn)榕獊G了或落在家里了，有時(shí)候是因?yàn)檫z忘放在了什么地方。因此，從本學(xué)期期中起先，我要求學(xué)生在課前將基本的文具擺放在課桌上，假如有文具打算不齊的狀況則接受懲處，如今，學(xué)生基本能在課前打算好文具。三，寫字習(xí)慣。學(xué)生剛起先學(xué)習(xí)寫字時(shí)，由于不適應(yīng)，速度很慢，字也擺不端正，我對(duì)于字跡并未作太多要求。從期中起先，我要求學(xué)生寫字一般大小，同時(shí)不能超格，有下劃線的題目將全部的`字寫在一條線上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生的字跡都有肯定進(jìn)步，個(gè)別學(xué)生的字跡有很大的提高。

3，本學(xué)期我在班主任工作方面的不足之處：一，對(duì)學(xué)生的收納整理習(xí)慣培育不夠，學(xué)生還不知道如何整理書包，愛惜書籍;二，作業(yè)檢查不剛好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

班主任工作總結(jié)5

每個(gè)班都有那么幾個(gè)淘氣、不愿受約束的學(xué)生。他們或?qū)W習(xí)成果好或?qū)W習(xí)成果差。好的時(shí)候是知錯(cuò)就改，改了還犯，不好的時(shí)候根本聽不進(jìn)去你的任何訓(xùn)誨，給班級(jí)管理上帶來(lái)了很大的阻力。事實(shí)上，教化學(xué)生的方法千千萬(wàn)，看你是否用對(duì)了招。有的招可能是你連想都沒想過(guò)的，卻幫你解決了難題。

高二，我接手了班主任工作。他在班級(jí)里比其他同學(xué)的年齡小3歲，很淘氣，但特別聰慧，接受事物特別快，成果稍好但不突出。一次他的父親找到我，給我介紹了他的狀況：初中時(shí)學(xué)習(xí)好，中考時(shí)成果不錯(cuò)，考入了A班，因?yàn)槌晒禄@次分班，被分到了B班。但他一點(diǎn)都不上火，反倒說(shuō)B班挺好，挺輕松，挺適合我。面對(duì)孩子的上進(jìn)心不足，家長(zhǎng)非常焦急。我了解了他家里的狀況，發(fā)覺他的父母關(guān)系不非常融洽，這給孩子的心理造成了很大的影響，不情愿回家，留意力無(wú)法集中到學(xué)習(xí)上。為此，我支配了一次家訪，讓孩子和家長(zhǎng)面對(duì)面，不是說(shuō)教，而是傾聽孩子的心聲，這一次解決了他的心理問(wèn)題，家長(zhǎng)和孩子都非常興奮。但這并沒有使他給與學(xué)習(xí)更多的關(guān)注，任你百般要求、勸導(dǎo)，他都會(huì)應(yīng)付了事，心思只放在玩兒上。有一天，我給學(xué)生調(diào)座位，發(fā)覺沒有人情愿和他做同桌，沒方法，我和學(xué)委——一個(gè)原則性很強(qiáng)、成果很好的女生——商議，讓他倆做了同桌。意想不到的是，他就像老鼠見了貓一樣怕她，上課除了學(xué)習(xí)什么都不敢做。在這個(gè)環(huán)境下，他發(fā)誓，肯定要超過(guò)她。2個(gè)月后，最終等到了期中考試。意想不到的事情發(fā)生了。他的`成果從學(xué)年158名上升到第13名，作為班主任，我第一次見到了學(xué)生如此大的潛力。而促使這種潛力發(fā)揮的方法就是學(xué)生之間這種微妙的關(guān)系。它讓老師的任何語(yǔ)言都黯然失色。

無(wú)獨(dú)有偶。他是班級(jí)里個(gè)頭最高的學(xué)生，學(xué)習(xí)對(duì)他而言再苦痛不過(guò)了。有空就看小說(shuō)、上網(wǎng)。在我的關(guān)切和監(jiān)督下，不看小說(shuō)了，起先關(guān)切班級(jí)的大事小情，但就是對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛好，這讓我犯難了很久。突然有一天，他起先拿起了書，讓我?guī)退笇?dǎo)該怎么學(xué)。我在悉心指導(dǎo)之余，覺得有些不敢信任。我起先視察他，發(fā)覺他問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候總是找班里的一個(gè)學(xué)習(xí)特別好也很美麗的女生，但這名女生卻除了講題之外從不關(guān)注他。我得出了結(jié)論：肯定是他在暗暗地傾慕她，卻由于學(xué)習(xí)上的差距不能說(shuō)。我確定幫助他。我找到這名女生，滲透了他的狀況。好聰慧的女孩！她已然知道了他的意圖，卻沒有拒人于千里之外，而是珍惜了這份友情英勇的幫助他。從今，他變了，雖然學(xué)習(xí)上很吃力，但他終歸有了自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。這會(huì)成為老師實(shí)施下一步教化的突破口。

人類常常會(huì)通過(guò)視察身邊的事物而得到靈感，從而進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。我們莫非不能從以上兩個(gè)問(wèn)題的解決中得到些啟示嗎？

班主任工作總結(jié)6

作為一個(gè)新上任的班主任，在這段時(shí)間自己是學(xué)到了許多的東西的，同時(shí)也相識(shí)到了自己的不足。在這段時(shí)間的工作中遇到了許多的困難，其中也有一些是我自己不知道該怎么解決或者是沒有方法解決的事情，但同時(shí)自己也有了許多的收獲。也要感謝我的同學(xué)們對(duì)我工作的協(xié)作，感謝老師們對(duì)我的幫助。現(xiàn)在為自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望能夠讓自己有更多的收獲。

一、與學(xué)生的溝通

當(dāng)班主任最重要的.就是要管理好班級(jí)了，所以就須要常常跟學(xué)生進(jìn)行溝通，跟學(xué)習(xí)困難的學(xué)生溝通，跟學(xué)習(xí)看法不好的學(xué)生溝通等。只有跟學(xué)生多溝通才能夠了解他們的心理活動(dòng)，才能夠去解決他們的問(wèn)題。對(duì)于我這樣的一個(gè)新上任的班主任來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)我都是很生疏的，所以多溝通就顯得尤為重要了。我利用了每一次的班會(huì)課，跟同學(xué)們談?wù)勑?，或者開展活動(dòng)，讓自己能夠更快的跟學(xué)生熟識(shí)起來(lái)，也能夠更快的了解我的學(xué)生。溝通也是要有技巧的，不能讓學(xué)生有負(fù)面的心情，在這一方面我還是須要多多學(xué)習(xí)的。

二、與任課老師的溝通

作為班主任也要跟班上的任課老師多多的溝通，了解學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，也了解哪些學(xué)生在哪一科的學(xué)習(xí)上是有困難的，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。也要和任課老師多溝通，要怎樣才能夠讓學(xué)生們學(xué)到許多的學(xué)問(wèn)，變更他們的一些學(xué)習(xí)的看法。但是不能過(guò)多的去插手任課老師的工作，不然就會(huì)產(chǎn)生一些沖突，對(duì)班級(jí)是不利的。這方面也是須要我多多留意的。

三、與家長(zhǎng)的溝通

班主任也須要多跟學(xué)生的家進(jìn)步行溝通，匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，以及了解學(xué)生們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)。想要讓學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)，光我們老師在學(xué)校里面努力是不行的，假如學(xué)生只在學(xué)校里面仔細(xì)的學(xué)習(xí)，在家里就沒有那么的仔細(xì)的，也是不會(huì)有一個(gè)好的成果的。所以想要讓學(xué)生有更大的提高，就須要老師和家長(zhǎng)們一起合作、協(xié)作，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)。

這段時(shí)間我也是做了許多的工作的，發(fā)覺當(dāng)任課老師和班主任的工作是有很大的不同的，也知道了自己還是特別的不足的，所以之后要努力的向優(yōu)秀的班主任老師學(xué)習(xí)，讓自己也能夠把工作做得更好。很快就要起先新的階段的工作了，希望在下一個(gè)階段的工作中我能夠把我的班主任的工作完成得更好，幫助我班上的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)。

班主任工作總結(jié)7

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的特性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。

俗話說(shuō)：“沒有愛就沒有教化”。在平常的教化過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛之心同等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)詳細(xì)的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提示同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是留意平安了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提示他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)切和愛惜，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律較渙散。因此，我首先注意從培育學(xué)生的良好習(xí)慣入手，利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提示學(xué)生做好各項(xiàng)工作；其次，大教化家烏申斯基有過(guò)這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！卑嘀魅瓮切W(xué)生心中的偶像，他們對(duì)班主任有一種特別的信任和依靠情感，班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子們的榜樣。因此，在工作中，我愛崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，時(shí)刻注意自身形象，要求學(xué)生做到的，我領(lǐng)先做到，潛移默化的影響著我的學(xué)生。周一升國(guó)旗，我站在孩子們的隊(duì)伍里，莊重肅立，和學(xué)生一起大聲唱國(guó)歌；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和孩子們齊聲呼喊：“加油”！每次進(jìn)教室，我的第一件事便是先看看講臺(tái)前有無(wú)紙屑與粉筆頭，在我彎腰的`那一瞬間，學(xué)生們看在眼里，記在心里，表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上：地上的紙有人撿了，小摯友摔倒了有人扶了，衛(wèi)生工具有人擺放整齊了……這就是榜樣的力氣，更是無(wú)聲的教化。

三、培育骨干力氣，形成班級(jí)核心。

培育小干部是一項(xiàng)艱難而細(xì)致的工作，特殊是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。因此，我的詳細(xì)做法是：

（1）立規(guī)則。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)；

（2）教方法：我主要實(shí)行“當(dāng)心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，使之在實(shí)踐中完善自我；

（3）樹威信。有威信的小干部才能帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步，在工作中我結(jié)合以下幾方面進(jìn)行：

①幫助小干部做好每一件事情；

②對(duì)小干部中的點(diǎn)滴成果賜予剛好表?yè)P(yáng)；

③對(duì)小干部缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息、遷就，剛好指責(zé)、幫助。

總之，班主任工作是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)。在今后的工作中，我會(huì)邊學(xué)習(xí)、邊摸索，從點(diǎn)滴做起，因勢(shì)利導(dǎo)，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的愛心教化，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，力爭(zhēng)把工作真正做到學(xué)生的心里去。

班主任工作總結(jié)8

教化家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒有愛就沒有教化，愛是教化的前提”。教化工作者須要有愛心。師愛是教化的靈魂，是師德的核心。在肯定程度上，酷愛學(xué)生就是酷愛教化事業(yè)、教化學(xué)生的情感基礎(chǔ)。

回想近十年的工作，的確給我?guī)?lái)很多的歡樂、苦惱、缺憾的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，從點(diǎn)滴小事抓起，培育良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，抓點(diǎn)滴小事，培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、樹榜樣，成德行

首先我從嚴(yán)要求自已，以身作則，言教身教，良好的身教是樹立威信的最好方法。假如威信能使學(xué)生對(duì)老師敬重，那親和則使學(xué)生對(duì)老師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶，把老師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的工作中，我用“愛”的思想來(lái)指導(dǎo)工作。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是有情感，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，老師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生溝通時(shí)我會(huì)留意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓學(xué)生感受到我對(duì)他的重視與敬重。我們希望培育孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的'教化中我特別注意德育的滲透，常常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛國(guó)主義等德育教化，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。

三、聯(lián)家校，促成才

孩子的教化離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，使學(xué)生進(jìn)步。

四、心播撒愛的種子

作為一名老師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活上，我無(wú)微不至地關(guān)切每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時(shí)吃藥、多喝開水，以至學(xué)生下課了，老愛拉著我問(wèn)東問(wèn)西的跟老師親近。

愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對(duì)學(xué)生的情感，特殊是小學(xué)生，他會(huì)感受到那是一種巨大的愛。

愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你;愛學(xué)生，學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感，教化才能順當(dāng)進(jìn)行;才能收到預(yù)期的效果。但我認(rèn)為自己做的還不夠，我會(huì)接著努力，為班級(jí)工作傾注自己的愛。

班主任工作總結(jié)9

接到學(xué)校通知后，我內(nèi)心充溢了對(duì)于自己能否帶好這些滿懷希望、渴望學(xué)問(wèn)的初一新生的焦慮。接下來(lái)，通過(guò)學(xué)校和年級(jí)組的多方面支持和幫助下，尤其是在主任、助理的極力指導(dǎo)下，在老老師的提點(diǎn)下，我對(duì)自己能當(dāng)好班主任有了肯定信念，并且逐步成長(zhǎng)。

在開學(xué)初期，依據(jù)我了解到的學(xué)生的基本狀況，完成了以下工作：

1、依據(jù)學(xué)生自愿推舉原則和軍訓(xùn)期間的視察，選出了正副班長(zhǎng)、體育委員、舍長(zhǎng)等班委；

2、明確班委在班級(jí)中的'權(quán)力，全部人必需聽從班委的支配和管制；

3、假如對(duì)班委的管制不服，可以干脆來(lái)找班主任投訴。

4、聽從學(xué)校和班級(jí)的全部規(guī)定，若有違反，要接受同學(xué)們的勸說(shuō)并自愿值日。

同時(shí)也起先做更長(zhǎng)期、更困難的工作——了解學(xué)生。開學(xué)初，年級(jí)部就指導(dǎo)新手班主任通過(guò)了解學(xué)生來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理。之后我根據(jù)分班名單的依次和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解到了每個(gè)人的家庭狀況、小學(xué)生活、愛好志向等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個(gè)男生是典型的后進(jìn)生，剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月就做談戀愛、打架、遲到、上課睡覺說(shuō)話等違紀(jì)的事，是個(gè)讓我特別頭疼的人物。后來(lái)了解到他從小沒有父親，現(xiàn)在的家庭是個(gè)重組家庭，我就起先和他聊家庭的詳細(xì)狀況，聊他母親的辛苦，幫助他樹立短期內(nèi)就能變更的目標(biāo)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我就明顯地看到他漸漸在改正自己的行為，在班會(huì)上說(shuō)起他的進(jìn)步時(shí)，同學(xué)們都不謀而合地鼓起掌來(lái)。班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的酷愛理解必不行少，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更要重視。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把全部問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，就這樣班級(jí)管理才會(huì)走入正軌。以上僅是我在這學(xué)期班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。比如班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊很差，好的生活學(xué)習(xí)慣照舊沒有形成；與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少，學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)當(dāng)剛好和家長(zhǎng)溝通。這些都提示我在以后的工作中勤勉努力，奮勉向上！

班主任工作總結(jié)10

時(shí)間過(guò)得很快。一學(xué)期一下子就過(guò)完了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)（1）班的副班主任，雖說(shuō)是副班主任工作沒有班主任那么繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地協(xié)作班主任做好班的各項(xiàng)管理工作，做到團(tuán)結(jié)合作，和諧共事?，F(xiàn)將我半年來(lái)做副班主任的體會(huì)與大家共享：

一、班級(jí)管理工作

每周一的升旗儀式、大課間活動(dòng)，我基本做到按時(shí)到場(chǎng)，協(xié)作班主任做好調(diào)控管理工作；在中午吃飯休息期間，能和班主任分工合作，按時(shí)督促學(xué)生吃飯，作業(yè)，午休，組織好學(xué)生參與校級(jí)藝術(shù)節(jié)，外出綜合實(shí)踐等活動(dòng)；協(xié)作班主任順當(dāng)?shù)耐瓿闪艘淮未蔚氖召M(fèi)登記工作，較好減輕班主任的.負(fù)擔(dān)。

二、深深的責(zé)任心

或許有的人會(huì)認(rèn)為學(xué)生的成果好壞是班主任老師的事，與副班主任沒有關(guān)系，因此對(duì)此冷眼旁觀。我想說(shuō)，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。全部的老師的最大幻想就是讓孩子成長(zhǎng)，讓孩子不斷的提高，更何況是副班主