2024年大雨小雨教案錦集七篇

第頁(yè)2024年大雨小雨教案錦集七篇大雨小雨教案篇1

一、親親熱熱——搖搖小砂錘

指向：情愿獨(dú)自走上來(lái)面對(duì)大家，并嘗試介紹自己。

打算：樂(lè)器小砂錘1對(duì)。

過(guò)程：

1、老師出示并搖動(dòng)砂錘，引起寶寶愛(ài)好。

老師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來(lái)?yè)u搖吧！”

2、請(qǐng)寶寶逐個(gè)上來(lái)?yè)u一搖砂錘，聽(tīng)聽(tīng)砂錘發(fā)出的聲響，然后面對(duì)大家說(shuō)出自己的名字或小名。

在此過(guò)程中請(qǐng)家長(zhǎng)激勵(lì)寶寶英勇地走到老師身旁，如寶寶驚慌可由家長(zhǎng)陪伴走上去。

二、做做玩玩——擰擰看

指向：練習(xí)擰的動(dòng)作，發(fā)展手指和手腕的敏捷性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的精確性。

打算：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個(gè)（瓶子在大小上要有所區(qū)分），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團(tuán)。

過(guò)程：

1、老師以標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)取工作毯、玩具托盤。

2、老師介紹活動(dòng)材料和嬉戲方法。

老師拿起一個(gè)瓶子說(shuō)：“寶寶看，瓶子，瓶子。”然后將瓶子一一取出，根據(jù)從右到左（鏡面示范）的依次擺放好，引導(dǎo)寶寶視察瓶子的不同，并逐個(gè)指著瓶子用夸張的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子?！?/p>

“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！蹦闷鹨粋€(gè)裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后漸漸擰開(kāi)瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶視察：“啊，原來(lái)是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋。

3、引導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手?jǐn)Q開(kāi)瓶蓋看看瓶子里的“好東西”。

老師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請(qǐng)你自己來(lái)擰開(kāi)瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里?！?/p>

提示家長(zhǎng)：激勵(lì)寶寶獨(dú)立操作，引導(dǎo)寶寶倒出瓶里的東西，并說(shuō)出名稱；操作完后提示寶寶將小物品放回小瓶；看護(hù)寶寶不將小鈴鐺等細(xì)小的物品放入嘴、鼻孔里等。

4、家長(zhǎng)幫助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，老師逐一視察，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶賜予適時(shí)的指導(dǎo)。

5、15～20分鐘后播放収玩具音樂(lè)，提示家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。

三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

指向：依據(jù)音樂(lè)較敏捷地做出捂耳的動(dòng)作。

打算：音樂(lè)磁帶《放鞭炮》。

過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起跟隨音樂(lè)復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”。

老師：“寶寶，我們一起來(lái)放鞭炮吧！鞭炮響的時(shí)候?qū)殞氁獝?ài)護(hù)自己，別忘了捂住小耳朵哦！請(qǐng)家長(zhǎng)大聲地念兒歌、大幅度地做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的主動(dòng)心情?！?/p>

2、老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶聽(tīng)音樂(lè)做操2遍。

四、說(shuō)說(shuō)唱唱——大雨小雨

指向：通過(guò)動(dòng)作和樂(lè)器演奏，初步感受樂(lè)曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

打算：鋼琴伴奏，人手1對(duì)砂錘。

過(guò)程

1、老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨小雨》的歌詞動(dòng)作。

“寶寶有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雨？大雨下起來(lái)是什么樣的？對(duì)，大雨下起來(lái)是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。老師做出“下大雨”的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)。

“小雨下起來(lái)又是什么樣的？”小雨下起來(lái)是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的.。老師做出“下小雨”的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)。

2、老師邊念兒歌邊示范動(dòng)作，家長(zhǎng)和寶寶一起跟老師邊做邊念1～2遍。

3、家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面，坐在家長(zhǎng)的大腿上：“大雨嘩啦啦”時(shí)，雙腿大幅抖動(dòng)；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，雙腿小幅抖動(dòng)；最終一句時(shí)。家長(zhǎng)邊搖擺寶寶邊將其后仰，最終使寶寶躺倒在家長(zhǎng)平伸的雙腿上。

提示家長(zhǎng)：大雨和小雨的動(dòng)作幅度要有較明顯的區(qū)分。

4、節(jié)奏活動(dòng)“大雨小雨”。

出示砂錘，請(qǐng)寶寶自己上來(lái)取兩個(gè)，自由練習(xí)搖砂錘，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶正確運(yùn)用。

老師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時(shí)，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，在胸前輕晃砂錘；最終一句時(shí)，左右搖擺砂錘。

提示家長(zhǎng)：通過(guò)樂(lè)器演奏可以讓寶寶初步感受樂(lè)曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶聽(tīng)音樂(lè)用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長(zhǎng)握住寶寶的手腕，隨音樂(lè)做動(dòng)作；其次遍讓寶寶自己獨(dú)立嘗試。

附歌曲：大雨小雨

（強(qiáng)）（弱）（強(qiáng)）（弱）

5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝。嘩啦啦，淅瀝瀝，

（強(qiáng)）（弱）

4442︱4442︱5432︱111‖

嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

動(dòng)作建議：

1-2小節(jié)：雙手高舉，手掌上下?lián)]動(dòng)。

3-4小節(jié)：雙手縮于胸前，手指小幅抖動(dòng)。

5小節(jié)：同“大雨”動(dòng)作。

6小節(jié)：同“小雨”動(dòng)作。

7小節(jié)：同“大雨”動(dòng)作。

8小節(jié)：同“小雨”動(dòng)作。

9-10小節(jié)：拍手，一拍一下。

五、開(kāi)快樂(lè)心——下雨啦

指向：熬煉雙手的力氣，學(xué)習(xí)雙手協(xié)作撕紙、喜愛(ài)撕紙嬉戲。

打算：人手1個(gè)小筐，32開(kāi)彩色廣告紙若干。

過(guò)程：

1、老師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：“寶寶，怎么雨還是沒(méi)有下呀？老師來(lái)做些小雨點(diǎn)，讓雨快快下吧！”

老師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長(zhǎng)條，再將長(zhǎng)條一點(diǎn)一點(diǎn)撕成細(xì)小的“雨滴”，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。

提示家長(zhǎng)：撕紙活動(dòng)可以使寶寶練習(xí)雙手協(xié)作，提高寶寶拇指、食指動(dòng)作的敏捷性。為保持寶寶撕紙的愛(ài)好，家長(zhǎng)可以伴隨寶寶撕紙的動(dòng)作發(fā)出“嘶、嘶”的聲音。

老師抓一把“雨滴”，從半空中拋灑，同時(shí)說(shuō)：“寶寶看，下雨啦！下雨啦！”激發(fā)寶寶撕紙的愛(ài)好。

2、家長(zhǎng)和寶寶共同嬉戲。

給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長(zhǎng)一起撕“小雨滴”，盡量將紙撕成細(xì)小的碎片。

老師帶領(lǐng)寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長(zhǎng)唱歌曲《大雨小雨》。（拋完一次后可撿起地上的紙屑重復(fù)進(jìn)行嬉戲）

3、嬉戲結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起把紙屑整理干凈扔進(jìn)垃圾桶。

家庭延長(zhǎng)：

收集空可樂(lè)罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶等。請(qǐng)寶寶將豆子或石子用勺舀進(jìn)罐子，家長(zhǎng)用膠帶將罐口封好。播放音樂(lè)，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來(lái)開(kāi)個(gè)家庭音樂(lè)會(huì)吧！

大雨小雨教案篇2

錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片(1．春季圖，2．大雨、小雨活動(dòng)片、各種樂(lè)器)。

一、音樂(lè)嬉戲“小摯友漫步”

嬉戲中，聽(tīng)到下雨的音樂(lè)聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。

二、第一次嘗試活動(dòng)：為大雨、小雨配音，初步感受雨聲的強(qiáng)弱

老師提問(wèn)：小摯友現(xiàn)在是什么季節(jié)?

(出示投影1)春天里的花草、麥苗須要什么才能長(zhǎng)大?

下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?

老師小結(jié)：(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜愛(ài)春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來(lái)為大雨、小雨配上聲音。

三、其次次嘗試活動(dòng)：

聽(tīng)歌曲，感覺(jué)大雨、小雨強(qiáng)弱的力度請(qǐng)小摯友聽(tīng)歌曲，并為歌曲取名。

這首歌頌到大雨時(shí)聲音怎么樣?唱到小雨時(shí)聲音怎么樣?

我們一起跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的'強(qiáng)弱改變。

四、第三次嘗試活動(dòng)：

自由選擇動(dòng)作、樂(lè)器，來(lái)表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強(qiáng)弱改變

1．自由選擇動(dòng)作：我們跟著音樂(lè)唱還可以配上動(dòng)作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么來(lái)表示呢?

(老師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨，用拍身體其他部位表示小雨，要求節(jié)奏精確，拍出歌曲的強(qiáng)弱)

2．自由選擇樂(lè)器：小摯友看這里有各種樂(lè)器，有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘，我們用哪種樂(lè)器演奏大雨?哪種樂(lè)器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲，再選擇樂(lè)器，老師指揮，隨音樂(lè)演奏1~2遍，可交換樂(lè)器，演奏中留意突出強(qiáng)弱)

五、音樂(lè)嬉戲“小摯友漫步”

嬉戲中聽(tīng)到太陽(yáng)出來(lái)的音樂(lè)，幼兒跑跳步出教室。

1．幼兒通過(guò)自己的嘗試活動(dòng)，來(lái)感覺(jué)音樂(lè)的強(qiáng)弱力度。

2．在輕松、開(kāi)心的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培育幼兒的嘗試精神。

大雨小雨教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3、主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)建力。

活動(dòng)打算：

歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、教材圖片（大雨、小雨）、小紗巾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的'小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

2、

二、熟識(shí)歌曲并嘗試唱歌

1、“今日我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！?老師播放音樂(lè)，幼兒寧?kù)o地觀賞歌曲一遍)

2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請(qǐng)你們?cè)儆^賞一遍，這一次你們要細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(老師其次遍播放音樂(lè)，幼兒回答)

4、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

5、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(老師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

6、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

三、小嬉戲

1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小摯友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做

嬉戲

吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、老師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)文章來(lái)

大雨小雨教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3、主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)建力。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5、通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

歌譜、小白兔、背景等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生愛(ài)好

1、師：剛才我們小摯友已經(jīng)吃過(guò)了點(diǎn)心，老師這里來(lái)了一只小兔子，它的肚子也餓了，它打算去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哎呀，烏云來(lái)了，下雨了……

2、老師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，抓緊躲了起來(lái)。剛才下了什么雨？（大雨……小雨……）

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）（出示大雨圖片）

3、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……伴奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）（出示小雨圖片）

5、師：小摯友真能干，今日我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)這首歌，這一次你們可要細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈其次遍音樂(lè)，老師唱歌曲，幼兒回答。）7、師：好聽(tīng)嗎？大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的??？小雨又是什么聲音？來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小摯友真能干，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己（幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)。）

9、老師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的，小雨唱的.時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度）

三、熟識(shí)歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽(tīng)，除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨？（引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨）

2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。）

3、師：我們小二班的小摯友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，假如小耳朵聽(tīng)到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作，假如聽(tīng)到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作。（伴奏老師談大雨、小雨。）

四、活動(dòng)結(jié)束

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽(tīng)到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）

2、師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，雨停了。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很快樂(lè)，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說(shuō)好嗎？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）

活動(dòng)反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)潔，音樂(lè)形象顯明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。3.主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)建力。

在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、嬉戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整堂活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)參加性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。

大雨小雨教案篇5

主題名稱：小汗珠

課題名稱：大雨小雨

活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己喜愛(ài)的方式（動(dòng)作、聲音、樂(lè)器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2、學(xué)習(xí)限制樂(lè)器，依據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探究鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。

活動(dòng)流程：

一、起先部分：利用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入活動(dòng)：

千根線來(lái)萬(wàn)根線，顆顆珍寶線上串，看得見(jiàn)來(lái)摸得著，掉在地上卻不見(jiàn)。（謎底：雨）

二、基本部分：

1、觀賞歌曲《大雨和小雨》，老師提問(wèn)：“歌曲里是誰(shuí)在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”

2、小摯友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小摯友情愿來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)？（幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）

3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？剛才小摯友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小摯友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨，大家試試看。

4、老師出示掛圖，視察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的'雨滴少。）老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

出示鈴鼓，老師：小摯友看，這是什么？（鈴鼓）怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？

老師：小摯友們真聰慧，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）

老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

6、老師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小摯友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？（幼兒探討）老師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來(lái)試一試吧！（幼兒進(jìn)行練習(xí)）

老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！老師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂(lè)器演奏。

8、幼兒分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)精確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：把樂(lè)器放到音樂(lè)區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。

小結(jié)及反思：

下雨是

孩子

日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓

孩子

們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)潔、旋律流暢，音樂(lè)形象顯明，富有

兒童

特點(diǎn)。歌詞讓幼兒仿照了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓，唱到小雨時(shí)，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

大雨小雨教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在下雨的嬉戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂(lè)形象，嘗試用身體動(dòng)作和小樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)。

2、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，感受雨中發(fā)生的好玩景象。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的閱歷。

材料打算：PPT、鼓、響板

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知大雨和小雨的不同音樂(lè)形象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)看指揮有節(jié)奏地表演。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)雨天

小摯友，你們看到過(guò)下雨天嗎？下大雨還是小雨？

小結(jié)：當(dāng)我們聽(tīng)到雷聲的時(shí)候就說(shuō)明要下大雨了（咚—咚—咚—），當(dāng)我們滴滴答答的聲音的時(shí)候說(shuō)明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

1、嬉戲：雨點(diǎn)捉迷藏

今日我請(qǐng)來(lái)了兩位好摯友，我們一起來(lái)看看吧。（大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)）

你們相識(shí)它們嗎？他們落在地上會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）

大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)很淘氣的，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來(lái)猜猜看誰(shuí)躲在雨點(diǎn)的后面？

2、雨點(diǎn)大家演（難點(diǎn)）

1）觀賞音樂(lè)第一遍

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)是怎么玩的？

小結(jié)：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)是你先玩我再玩的，最終是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)一起玩的。

2）老師指揮，幼兒拍手進(jìn)一步熟識(shí)節(jié)奏。

3、小樂(lè)器來(lái)表演（難點(diǎn)）

今日我還請(qǐng)來(lái)了小樂(lè)器，我們一起來(lái)玩一玩好嗎？

4、小雨點(diǎn)在舞蹈

小雨點(diǎn)玩得真興奮，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們又在干嗎？（雨越下越大，他們?cè)谖璧福?/p>

他們會(huì)怎樣舞蹈呢？我們來(lái)看看吧。

5、演奏：大雨小雨（難點(diǎn)）

我是天氣預(yù)報(bào)員，我知道接著會(huì)先下大雨還是下小雨，等一下表演的時(shí)候要看看我這個(gè)天氣預(yù)報(bào)員的提示哦。

三、跳跳雨點(diǎn)

我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲好嗎？大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)要聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏跟著畫(huà)面中的大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)一起跳哦。

大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）

小雨怎樣表演？（輕輕的`，跳三下）春雨沙沙教學(xué)目標(biāo):

1、在“春天來(lái)了”情境中，通過(guò)角色扮演，熟識(shí)歌曲旋律、初步學(xué)唱歌曲。

2、感受種子出土發(fā)芽的喜悅和春雨靜靜下的意境。

教學(xué)打算：（認(rèn)知打算）知道春天的一些改變

(材料打算)音樂(lè)

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律。

難點(diǎn)：幼兒通過(guò)扮演春雨和小種子，漸漸了解種子發(fā)芽的過(guò)程，以及春雨澆灌后的改變。難點(diǎn)動(dòng)作種子從地上鉆出來(lái)，長(zhǎng)大、喝水。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)苗》

春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生長(zhǎng)的季節(jié)。瞧，小樹(shù)苗正迎著春風(fēng)，長(zhǎng)大呢！（進(jìn)一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱）

二、學(xué)唱歌曲《春雨》

1、說(shuō)說(shuō)春雨

“滴答滴答，下小雨了。你喜愛(ài)春雨嗎？為什么？”（幼兒自由講解并描述）

小結(jié)：春雨可以讓植物生長(zhǎng)，空氣清爽。

2、春雨來(lái)了（解決重點(diǎn)）

“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有關(guān)春雨和種子的故事。請(qǐng)你們細(xì)致的傾聽(tīng)音樂(lè)?！?/p>

提問(wèn)：歌曲聽(tīng)上去的感覺(jué)怎樣？（美麗、柔軟）

猜一猜春雨和種子在說(shuō)什么？（幼兒范談）

“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，細(xì)致聽(tīng)歌詞，歌曲里的春雨和種子在說(shuō)什么？”

·幼兒再次觀賞，熟識(shí)理解歌詞。

重點(diǎn)提問(wèn)（解決重點(diǎn)）：

1）聽(tīng)見(jiàn)歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音？（春雨）為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕。）

2）種子是真的說(shuō)話嗎？事實(shí)上它在做些什么？（從土里鉆出來(lái)似乎在說(shuō)話一樣）種子在說(shuō)什么？為什么說(shuō)“雨水真甜”？

幼兒輕輕跟唱兩遍。（指導(dǎo)：要求幼兒演唱時(shí)咬字吐字清楚，用溫柔的聲音演唱。）

3、種子發(fā)芽（解決難點(diǎn)）

幼兒用自己喜愛(ài)的動(dòng)作表達(dá)歌曲特點(diǎn)。（集體、個(gè)別）

“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂(lè)器的方法，還能用什么方法來(lái)表現(xiàn)歌曲里的春雨和種子？”（舞蹈動(dòng)作）

提問(wèn)：你在聽(tīng)這首美麗的歌曲的時(shí)候，會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（美麗、柔軟）

可以協(xié)作歌曲哪些動(dòng)作呢？（下小雨、輕輕說(shuō)話狀）

你覺(jué)得這個(gè)舞蹈須要扮演幾種角色？（一個(gè)是春雨、一個(gè)是種子）

什么動(dòng)作可以表現(xiàn)種子從泥土里鉆出來(lái)，長(zhǎng)大、喝水呢？（幼兒演演）

老師將幼兒的動(dòng)作編排后貫穿，請(qǐng)幼兒邊跳邊唱。

大雨小雨教案篇7

1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小，能選擇合適的樂(lè)器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。

2、主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣

重點(diǎn)：感受大雨小雨聲音的大、小，用XXX的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強(qiáng)弱改變。

難點(diǎn)：能夠運(yùn)用樂(lè)器有節(jié)奏、有角色的進(jìn)行表演。

1、閱歷打算：幼兒已駕馭節(jié)奏嬉戲“圍著大樹(shù)”；幼兒相識(shí)沙錘、沙筒