開放情境類默寫（小剛系列）

開放情境類默寫（小剛系列）1.上課了，老師鼓勵(lì)大家說：“同學(xué)們，課堂上要勇于發(fā)言，敢于亮出自己的觀點(diǎn)，而不要像《琵琶行》里那位琵琶女那樣“，”。2.小剛買了一本《詩經(jīng)》，覺得里面有很多的草木鳥獸的名字，很有趣。小剛的老師給他說，這本書還有其他用途。在古代，學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》對(duì)于修齊治平都有好處，即：“，”。3.小剛一段時(shí)間沉迷于網(wǎng)游，早上是“原神”，下午是“王者”，晚上還“吃雞”，但他都認(rèn)為沒關(guān)系，打游戲都是小節(jié)，算是業(yè)務(wù)愛好。小剛的老師興華一針見血指出，古人說“，”，這“禍患”“所溺”說的就是你的網(wǎng)游呀！4.小剛學(xué)《陳情表》時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩句“，”和李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”有類似之處，都提到“影”。只不過李白表現(xiàn)的是曠達(dá)灑脫，李密表達(dá)的是孤獨(dú)悲哀。5.小剛學(xué)《三國(guó)演義》整本書閱讀的時(shí)候，他很喜歡開頭的《臨江仙》；“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！边@種看淡成敗的超脫讓他想起了《赤壁賦》的兩句“，”6小剛參加研究性學(xué)習(xí)時(shí)候，被要求給表現(xiàn)古代帝王驕奢淫逸的插圖配文字。有一幅圖主題是“奢侈”，他在點(diǎn)評(píng)時(shí)候用了古人的原句“，”。7.小剛聽說老師在古代享有崇高地位，比如有很多“天地君親師”的牌位。今天是教師節(jié)，小剛畫了一幅尊師重教的黑板報(bào)，想引用古人表示尊師的名言警句，他可以寫“，”。8.小剛是偏理科的學(xué)生，他幫助偏文科的學(xué)生田敏學(xué)數(shù)學(xué)，田敏幫他復(fù)習(xí)語文，兩人都進(jìn)步很快。用韓愈的十個(gè)字可以概括，即“，”。9.小剛的目標(biāo)遠(yuǎn)大，但是不愿意從小事做起。他的朋友小峰說，千萬別看不起小事，用古人的話來說：“，”。10.小剛在學(xué)“樹猶如此，人何以堪？”的這類睹物思人典故的時(shí)候，想到了歸有光《項(xiàng)脊軒志》中的枇杷樹，這棵樹是“，”。11.小剛?cè)ヅ郎?，登上山頂，看到斑斕的落葉、綿長(zhǎng)的江流，于是觸景生情，感慨頗多，吟出古人的名句“_________,__________”。12.杭州亞運(yùn)會(huì)期間，小剛在電視上看水上項(xiàng)目時(shí)，旁邊的父母問他，都學(xué)過哪些描寫西湖勝景的古詩詞，小剛脫口而出兩句“_____________，____________”。13.小剛參加了“共讀三國(guó)”活動(dòng)，讀完《三國(guó)演義》后他對(duì)孫權(quán)敬佩不已，準(zhǔn)備在分享交流會(huì)上用古典詩詞中的語句引出對(duì)孫權(quán)的介紹，比如“__________，__________”就很恰當(dāng)。14.學(xué)校的“文學(xué)廊”為古今詩人制作名片，小剛想引用兩句詩來概括曹操的形象，陳老師提醒他用曹操自己寫的詩就很合適，比如“______________，__________”。15.小剛想要?jiǎng)?chuàng)作一篇?dú)v史小說《飛將軍李廣》，他在前言中想引用一句褒揚(yáng)李廣的古代名句，比如“__________，_________”。開放情境類默寫（小剛系列）1.上課了，老師鼓勵(lì)大家說：“同學(xué)們，課堂上要勇于發(fā)言，敢于亮出自己的觀點(diǎn)，而不要像《琵琶行》里那位琵琶女那樣“千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面”。2.小剛買了一本《詩經(jīng)》，覺得里面有很多的草木鳥獸的名字，很有趣。小剛的老師給他說，這本書還有其他用途。在古代，學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》對(duì)于修齊治平都有好處，即：“邇之事父，遠(yuǎn)之事君”。3.小剛一段時(shí)間沉迷于網(wǎng)游，早上是“原神”，下午是“王者”，晚上還“吃雞”，但他都認(rèn)為沒關(guān)系，打游戲都是小節(jié)，算是業(yè)務(wù)愛好。小剛的老師興華一針見血指出，古人說“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，這“禍患”“所溺”說的就是你的網(wǎng)游呀！4.小剛學(xué)《陳情表》時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩句“煢煢孑立，形影相吊”和李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”有類似之處，都提到“影”。只不過李白表現(xiàn)的是曠達(dá)灑脫，李密表達(dá)的是孤獨(dú)悲哀。5.小剛學(xué)《三國(guó)演義》整本書閱讀的時(shí)候，他很喜歡開頭的《臨江仙》；“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！边@種看淡成敗的超脫讓他想起了《赤壁賦》的兩句“固一世之雄也，而今安在哉”6小剛參加研究性學(xué)習(xí)時(shí)候，被要求給表現(xiàn)古代帝王驕奢淫逸的插圖配文字。有一幅圖主題是“奢侈”，他在點(diǎn)評(píng)時(shí)候用了古人的原句“.鼎鐺玉石，金塊珠礫”。7.小剛聽說老師在古代享有崇高地位，比如有很多“天地君親師”的牌位。今天是教師節(jié)，小剛畫了一幅尊師重教的黑板報(bào)，想引用古人表示尊師的名言警句，他可以寫“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。8.小剛是偏理科的學(xué)生，他幫助偏文科的學(xué)生田敏學(xué)數(shù)學(xué)，田敏幫他復(fù)習(xí)語文，兩人都進(jìn)步很快。用韓愈的十個(gè)字可以概括，即“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。9.小剛的目標(biāo)遠(yuǎn)大，但是不愿意從小事做起。他的朋友小峰說，千萬別看不起小事，用古人的話來說：“（故）不積跬步，無以至千里”。10.小剛在學(xué)“樹猶如此，人何以堪？”的這類睹物思人典故的時(shí)候，想到了歸有光《項(xiàng)脊軒志》中的枇杷樹，這棵樹是“吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”。小剛?cè)ヅ郎?，登上山頂，看到斑斕的落葉、綿長(zhǎng)的江流，于是觸景生情，感慨頗多，吟出古人的名句“_無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”。（落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明）杭州亞運(yùn)會(huì)期間，小剛在電視上看水上項(xiàng)目時(shí)，旁邊的父母問他，都學(xué)過哪些描寫西湖勝景的古詩詞，小剛脫口而出兩句“有三秋桂子,十里荷花”。(欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜|接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅)小剛參加了“共讀三國(guó)”活動(dòng)，讀完《三國(guó)演義》后他對(duì)孫權(quán)敬佩不已，準(zhǔn)備在分享交流會(huì)上用古典詩詞中的語句引出對(duì)孫權(quán)的介紹，比如“親射虎，看孫郎_”就很恰當(dāng)。（英雄無覓，孫仲謀處|曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀）14.學(xué)校的“文學(xué)廊”為古今詩人制作名片，小剛想引用兩句詩來概括曹操的形象，