第六單元知識(shí)盤點(diǎn)（含字詞、佳句、感知、考點(diǎn)）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（部編有答案）

部編四年級(jí)第六部編四年級(jí)第六單元學(xué)問(wèn)盤點(diǎn)一、單元語(yǔ)文要素成長(zhǎng)故事。本單元課文主要是圍繞“成長(zhǎng)故事”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》三篇課文組成。目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，感受到童年的歡樂，以及懂得一些做人的道理。二、單元課時(shí)目標(biāo)和主題篇目課時(shí)目標(biāo)人文主題牛和鵝通過(guò)多種形式的讀，感悟在“我”被鵝追趕的經(jīng)歷中“我”對(duì)鵝、鵝對(duì)“我”的態(tài)度。運(yùn)用講故事拓展學(xué)問(wèn)內(nèi)容。(重點(diǎn)是體會(huì)課文中生動(dòng)形象的描寫。)本課描寫了“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程，告訴我們:要從不同角度看待事物、處理問(wèn)題,并且要用平和的心態(tài)來(lái)看待四周事物。一只窩囊的大老虎能借助描寫“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句,說(shuō)出“我”心情的變化及變化的緣由(重點(diǎn))。能結(jié)合生活閱歷說(shuō)出“我”的演出是否窩囊。（重點(diǎn)是。在敘述怎樣演老虎時(shí)，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有不同意見。）本課敘述了在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事，寫出了表演前后“我”心情的變化，表現(xiàn)了“我”天真、活潑和求真的精神。陀螺能借助表現(xiàn)心情的語(yǔ)句體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。(重點(diǎn))能說(shuō)出對(duì)“人不可貌相,海水不可斗量”這句話的理解。(本課描述了

難點(diǎn))（重點(diǎn)是通過(guò)有感情的朗讀課體會(huì)到了成長(zhǎng)中的歡樂，從而表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛之情。）主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理，口語(yǔ)交際引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際選擇合適的方式進(jìn)行安慰。小組合作法去討論安慰的方法。（重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)不憐憫況選擇合適的方式進(jìn)行安慰。）以“安慰”這個(gè)話題進(jìn)行討論，練習(xí)如何去安慰別人。習(xí)作記一次嬉戲：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際選擇生活中的嬉戲。討論交流法習(xí)作的方法。（重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生嬉戲前—嬉戲中—嬉戲后的過(guò)程以及自己的感受。）寫一次嬉戲。學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的表現(xiàn)手法,既有“面”來(lái)表現(xiàn)廣度,又有“點(diǎn)”來(lái)表現(xiàn)深度,給讀者留下深刻的印象。語(yǔ)文園地引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)本單元的內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。小組合作的方式進(jìn)行討論交流。通過(guò)朗讀句子，抓住重點(diǎn)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)。本次語(yǔ)文園地的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書方法；認(rèn)識(shí)幾種蔬菜名稱，知道碰釘子等詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)描寫動(dòng)作；積累八個(gè)字的成語(yǔ)。三、字詞盤點(diǎn)1.易讀錯(cuò)字。所謂（wènwèi√）拳頭（qiánquán√）捶打（cuíchuí√）衣襟（jīngjīn√）胳膊（bǒbó√）掐?。╭āqiā√）撇嘴（pěpiě√）笨拙（zuōzhuō√）徹底（cèchè√）潰敗（kuīkuì√）榮譽(yù)（yìyù√）自豪（hāoháo√）題例：給加點(diǎn)字注音。稱謂()衣襟()拳頭()捶打()赤膊()恐怖()瓶子()任憑()掐住()欺侮()

答案：wèijīnquánchuíbóbùpíngpíngqiāqī解析：此題考查的是會(huì)認(rèn)字的讀音與音節(jié)的拼寫。“謂”與“胃”同音。“襟”讀第一聲“jīn”。“拳”的音節(jié)有“u”(ü的兩點(diǎn)去掉)。“膊”的音節(jié)的韻母是“o”?！安馈迸c“布”同音?！捌俊迸c“憑”同音，不要受“并”影響。“掐”讀“qiā”不要忽略“i”。2.易寫錯(cuò)字。概：右半部分是“既”，它的左半部分要適當(dāng)縮小。豪：“口”要寫得扁而小，下半部分左密右疏。鉛:右上角不是“幾”,沒有鉤筆。邁:右部不是“方”是“萬(wàn)”,留意不要加點(diǎn)膊:右上角末筆別忘了點(diǎn)筆柜:右邊偏旁是“巨”,里面不要寫成“口”。扒:右邊偏旁是“八”,不要寫成“人”。慌:右邊偏旁是“荒”,不要多加一點(diǎn)。題例：讀拼音，寫詞語(yǔ)。（1）我們看到牛，可以mōmo它的肚子，shènzhì用樹枝觸它屁股，還敢叫它ɡuìxià來(lái)用拳頭chuíchui牛背。（2）鵝見到我們，會(huì)伸長(zhǎng)bózi，吭吭的叫著追我們，我們嚇得鞋子都跑tuōle。答案：（1）摸摸甚至跪下捶捶（2）脖子脫了解析：此題考查的是對(duì)會(huì)寫字的把握。留意與同音字的區(qū)別和關(guān)鍵筆畫的寫法。表示動(dòng)作的“摸”是“扌”部。“甚”的第7、8筆是撇和點(diǎn)。表示動(dòng)作的“跪”是“足”部，右邊是“危”。

表示動(dòng)作的“捶”是“扌”部。表示身體一部分的“脖”是“月”部。表示“取下”意思的“脫”的最終一筆是豎彎鉤。3.形近字和同音字。【漠模摸】沙漠模型摩挲【說(shuō)銳脫】說(shuō)話鋒利虛脫【恨狠銀】仇恨兇狠銀河【逃桃跳】逃跑櫻桃跳高wán：頑皮玩耍完成bó：脖子搏斗博大yóu：尤其石油遲疑yù：預(yù)料相遇富有題例：照樣子，給下面的字換偏旁，組成課本中消滅的生字，然后組詞。例：傅→膊→（胳膊）漠→()→()說(shuō)→()→()脆→()→()睡→()→()喔→()→()溉→()→()答案：摸摸高脫脫皮跪下跪捶捶打握握手概或許解析：此題考查的是對(duì)會(huì)寫字的把握與形近字的區(qū)別。牢記本課消滅的新字，與形近字進(jìn)行區(qū)別對(duì)比（部首不同），正確組詞。4.多音字露lù（露珠）lòu（露臉唉āi（唉呀）ài（唉題例：給多音字選擇正確讀音，用“____”標(biāo)出。露面(lòulù)角色(jiǎojué)哄堂大笑(hònghōng)答案：lòujuéhōng解析：此題考查的是多音字的讀音。留意多音字讀音的確定要結(jié)合具體詞語(yǔ)。“露”是多音字，有“顯現(xiàn)，消滅”意思是讀“l(fā)òu”?！敖恰笔嵌嘁糇郑小鞍缪萑宋?、當(dāng)演員或競(jìng)爭(zhēng)較量”時(shí)，讀“jué”。“哄”是多音字，許多人一齊發(fā)聲時(shí)讀“hōng”。5.詞語(yǔ)積累。甚至頑皮有意脖子撲打忙亂

或許助威昏亂牢固漢子可笑平白文藝表演角色期盼排練危機(jī)充分自信提示撤換緊急砸鍋至今否則旋轉(zhuǎn)奮勇況且仍舊尤其預(yù)料堅(jiān)韌潰敗自豪通情達(dá)理垂頭喪氣唉聲嘆氣重整旗鼓得心應(yīng)手顧名思義接連不斷不動(dòng)聲色興致勃勃題例：依據(jù)意思寫詞語(yǔ)。①形容人沒有能力，膽小怕事，脆弱，沒本領(lǐng)。()②行動(dòng)不機(jī)敏，動(dòng)作難看。()答案：①窩囊②笨拙解析：此題考查的是詞語(yǔ)的理解，依據(jù)題干中的提示，聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的課文中的詞語(yǔ)，把答案寫出來(lái)即可，也可以依據(jù)自己的積累來(lái)完成。近義詞有意—故意或許—可能等候—等待砸鍋—失敗牢固—牢固期盼—期盼無(wú)緣無(wú)故—平白無(wú)故自豪—傲慢通情達(dá)理—善解人意不動(dòng)聲色—坦然自若6.反義詞砸鍋—?jiǎng)倮?zé)罵—表?yè)P(yáng)堅(jiān)韌—脆弱自信—自卑或許—肯定緊急—鎮(zhèn)靜無(wú)緣無(wú)故—事出有因通情達(dá)理—不可理喻題例：把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。接()不斷唉聲嘆()垂頭()氣通情達(dá)()以上的詞語(yǔ)中含有近義詞的詞語(yǔ)有__________和__________，這樣的詞語(yǔ)還有__________、_________。答案：連氣喪理唉聲嘆氣通情達(dá)理能說(shuō)會(huì)道心領(lǐng)神會(huì)解析：此題考查的是詞語(yǔ)的積累、理解與運(yùn)用。完成此題前要首先把握課文中消滅的四字詞語(yǔ)，知道字形，了解詞義：“唉聲嘆氣”指的是因傷感郁悶或哀思而發(fā)出嘆息的聲音，重在寫聲音。“垂頭喪氣”指

低著頭無(wú)精打彩的樣子，形容受到挫折而懊喪，重在寫樣子。“通情達(dá)理”指的是說(shuō)話、做事很講道理，從來(lái)不胡攪蠻纏。依據(jù)題干提示和了解的詞語(yǔ)意思完成選擇填空。7.詞語(yǔ)解釋平白：無(wú)緣無(wú)故。通情達(dá)理：懂得道理,說(shuō)話做事合情合理。哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。砸鍋：比方辦事失敗。重整旗鼓：指失敗之后,重新集合力氣再干。得心應(yīng)手：心里怎么想,手就能怎么做形容運(yùn)用自如。手舞足蹈：雙手舞動(dòng),兩只腳也跳起來(lái)形容快樂到極點(diǎn)。題例：按要求填空。（1）“哄”的解釋有：①哄騙、哄逗；②許多人同時(shí)發(fā)出聲音；③吵鬧；開玩笑。在“哄堂大笑”一詞中“哄”應(yīng)選第()種解釋。（2）“砸”的解釋有：①用沉重的東西對(duì)準(zhǔn)物體撞擊；②打破；③(事情)失敗。在“這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了”一句中“砸”應(yīng)選第()種解釋。答案：（1）②（2）③解析：此題考查的是結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。（1）“哄堂大笑”的“哄”是許多人同時(shí)發(fā)出聲音。（2）“這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了”的意思不是真的把鍋真的砸碎了，而是沒把事情辦好，搞失敗了。8.詞語(yǔ)搭配（頑皮）的孩子（牢固）的漢子（窩囊）的大老虎（殷切）的目光（充分）的自信（笨拙）的表演（英武）的風(fēng)姿（輝煌）的時(shí)刻（幸運(yùn)）的甜頭（勝利）的滋味題例：把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()的大老虎()的小朋友()的好老師()的目光()地等候()地說(shuō)答案：窩囊機(jī)靈通情達(dá)理殷切期盼緊急唉聲嘆氣

解析：本題考查的是詞語(yǔ)的搭配?！暗摹鼻懊嬉畹脑~語(yǔ)是用來(lái)修飾限制后面表示名稱的詞與的，我們要依據(jù)人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征選擇合適的用來(lái)形容描述的詞語(yǔ)填空。每個(gè)空的答案不唯一。例如（）的大老虎，括號(hào)里可以填“窩囊、兇狠”等詞語(yǔ)，只要搭協(xié)作理即可。9.詞語(yǔ)歸類。①描寫“笑”的詞語(yǔ)：哄堂大笑類似的詞語(yǔ):眉開眼笑捧腹大笑笑容可掬②描寫冬天的詞語(yǔ)：冰天雪地類似的詞語(yǔ):銀裝素裹大雪紛飛寒風(fēng)刺骨③描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)：手舞足蹈類似的詞語(yǔ):搖頭晃腦大步流星連蹦帶跳④無(wú)×無(wú)×式:無(wú)緣無(wú)故類似的詞語(yǔ):無(wú)憂無(wú)慮無(wú)影無(wú)蹤無(wú)邊無(wú)際⑤含有人體器官的:得心應(yīng)手類似的詞語(yǔ):手舞足蹈搖頭晃腦⑥三字詞語(yǔ):打頭陣挑大梁類似的詞語(yǔ):占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子題例：口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)連一連。窩囊砸鍋露露臉比畫將就剃頭理發(fā)無(wú)能失敗嶄露頭角牽強(qiáng)打手勢(shì)答案：解析：此題考查的是書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的理解與運(yùn)用。口頭語(yǔ)言是以人類用發(fā)音器官發(fā)出的聲音（語(yǔ)音）為形式的符號(hào)系統(tǒng)。書面語(yǔ)言是以文字作為書寫形式記錄口語(yǔ)的符號(hào)系統(tǒng)?？陬^語(yǔ)言先于書面語(yǔ)言產(chǎn)生，它是書面語(yǔ)言的基礎(chǔ)。口頭語(yǔ)言用于口頭交際，比較任憑；書面語(yǔ)言用于相對(duì)正式的場(chǎng)合，比較嚴(yán)謹(jǐn)。

題干中，第一橫排的詞語(yǔ)是口頭語(yǔ)言，第二橫排的詞語(yǔ)是書面語(yǔ)言。“窩囊”是“無(wú)能、怯懦”的意思；“露露臉”是“顯示一下自己的本領(lǐng)”的意思；“比畫”是“用手或用手拿著東西做動(dòng)作代替語(yǔ)言”的意思；“將就”是“牽強(qiáng)適應(yīng)不滿意的事物或環(huán)境”的意思；“剃頭”就是“理去頭發(fā)”的意思。依據(jù)口頭語(yǔ)的意思對(duì)應(yīng)可以找到書面語(yǔ)言。采用排除法，先連清楚知道的。四、佳句積累。1.比方句(1)它,不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了!把“大鵝”比作“酒瓶子”,形象地寫出了大鵝在金奎叔眼中的渺小。(2)這時(shí)你看吧,兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗,旋風(fēng)般撞向?qū)κ?剛一接觸,又各自閃向一邊,然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。這句話運(yùn)用比方的修辭手法,把“陀螺”比作“旋風(fēng)”,形象地描寫出兩只陀螺比賽的激烈場(chǎng)面。2.擬人句(1)鵝聽見了,就豎起頭來(lái),側(cè)著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)。這句話抓住鵝的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫,運(yùn)用擬人的修辭手法寫出鵝不可一世的霸道樣子。(2)好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠,轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。寫陀螺嫵媚,這是運(yùn)用擬人的修辭手法形容陀螺,可見作者對(duì)陀螺已經(jīng)達(dá)到超級(jí)喜愛的地步了。3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子(1)要是在路上遇到鵝,就得繞個(gè)大圈子才敢走進(jìn)去。(2)要是我會(huì)豁虎跳,這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。(3)這只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的。(4)我的陀螺剛一露面,就招來(lái)了一頓稱贊。4.仿寫句子寫可怕：媽媽一走，我就把屋里全部的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

寫歡樂：她心里喜滋滋的，臉上帶著動(dòng)人的微笑，像只鴿子似的不住地點(diǎn)頭。

寫焦急：媽媽在門口焦灼地踱來(lái)踱去，時(shí)而掏出手機(jī)瞧瞧時(shí)間，時(shí)而望望窗外滿天的落霞。題例：按要求寫句子。“記住了！”我趕忙答應(yīng)。（照樣子寫一個(gè)提示語(yǔ)在后面的句子）__________________________________________________________答案：“我回家吃飯去了！”小東轉(zhuǎn)回頭來(lái)說(shuō)。解析：此題考查的是句子的仿寫。（1）描寫說(shuō)話時(shí)，提示語(yǔ)的位置有三種情況：在開頭（xx說(shuō)：“。”），在中間（“，”xx說(shuō)，“?！保诤竺妫ā?。”xx說(shuō)。）提示語(yǔ)的位置不同，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用（特殊?????是冒號(hào)）會(huì)有不同。提示語(yǔ)在后面時(shí)，引號(hào)里面的的句子最終用句號(hào)、問(wèn)號(hào)感嘆號(hào)等（表示一句話說(shuō)完的符號(hào)）都可以，xx說(shuō)的后面（這句話的后面）用句號(hào)，沒有冒號(hào)。五、含義深刻的句段1.我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，靜靜地走過(guò)去。這句話側(cè)重描寫人物的動(dòng)作和心理，從“馬上都不說(shuō)話了”“貼著墻壁”“靜靜地走過(guò)去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見“我們”很可怕鵝。2.在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它肯定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，或許是這樣叫吧：“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”這幾句話通過(guò)對(duì)“我”的動(dòng)作、心理、語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)可怕的心情。3.它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!……看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺侮它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺侮它干嗎?

“人比鵝小”只是從鵝的角度看，而從人的角度看則是“人比鵝大，比鵝強(qiáng)”。要知道生命與生命之間是公平的，生命應(yīng)當(dāng)互相尊重，無(wú)論是強(qiáng)還是弱，我們都應(yīng)公平地對(duì)待。4.有一回又輪到我們班表演，班主任在分派角色的時(shí)候，我殷切期盼的目光可能引起了她的留意。這句話抓住對(duì)“我”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”迫切期望參與演出的心情。5.我還以為扮老虎是最簡(jiǎn)潔不過(guò)的了,不用說(shuō)話,不用露臉,沒想到也這么難。這段屬于心理描寫,寫出了“我”參與排練時(shí)的心理活動(dòng),“我”已由排練前的信念滿滿變得產(chǎn)生了畏難情緒,覺得老虎太難演了。6.突然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師,立刻彎下身子爬上場(chǎng)去,嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑,笑得我臉上一陣熱。“彎下身子”“爬”是對(duì)“我”的動(dòng)作描寫,寫出了“我”出場(chǎng)的狼狽。“哄堂大笑”說(shuō)明“我”的演出很糟糕。因?yàn)樽髡呔o急和慚愧的心理,致使“臉上一陣熱”。7.為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。(1)“豁虎跳”是老虎兇猛、有氣概的表現(xiàn)。(2)文章結(jié)尾連用兩個(gè)疑問(wèn)句,說(shuō)明“我”始終在為自己窩囊的表演而感到遺憾、自責(zé),也表現(xiàn)了“我”對(duì)待事情的求真精神。我們也應(yīng)當(dāng)像作者一樣,要英勇地表現(xiàn)自我,大膽地挑戰(zhàn)自我,哪怕失敗也不要可怕。因?yàn)槲覀兛梢詮闹袑で笫〉木売?從而開啟勝利的大門。8.因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，歡樂像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。這是比方句，形象地寫出了“我”得不到陀螺的苦悶心情，表達(dá)了“我”對(duì)陀螺的酷愛。9.大陀螺搖頭晃腦,挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái),我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了“我”和小伙伴斗陀螺的過(guò)程,表現(xiàn)出“我”因?yàn)樽约旱耐勇萜涿膊粨P(yáng)而不敢正面抗擊對(duì)手的心理狀態(tài),為后文“我”的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺作了鋪墊。10.這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。我們不能只看一個(gè)人的外表，應(yīng)當(dāng)注重的是內(nèi)在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美，內(nèi)在美才是最美麗的。題例：品讀句子，完成練習(xí)。它雖然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!怕它干嗎?最終一句是,這句話告訴我們。答案：反問(wèn)不管別人怎么看待我們,只要我們自己能夠正確地、全面地看待問(wèn)題,分析問(wèn)題,就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活解析：此題考查的是句子的品析?！芭滤蓡?”的意思是“不怕的他”。這是一個(gè)反問(wèn)句，告訴我們不管別人怎么看待我們,只要我們自己能夠正確地、全面地看待問(wèn)題,分析問(wèn)題,就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。六、整體把握課文內(nèi)容。

七、主題思想。1.《牛和鵝》敘述了“我”在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、突擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫忙下，“我”轉(zhuǎn)變了對(duì)牛和鵝的看法及態(tài)度。2.《一只窩囊的大老虎》寫的是“我”在一次班級(jí)演出中扮演大老虎，因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳遭到同學(xué)稱贊，自己卻始終不明緣由。3.《陀螺》通過(guò)回憶童年時(shí)，“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，共享自己從中獲得的啟示——人不可貌相，海水不可斗量。題例：回憶課文內(nèi)容，完成填空?！杜：往Z》按的挨次來(lái)寫,記敘了的故事。作者借金奎叔的話告訴我們。答案：事情進(jìn)展“我”在回家的路上被鵝追趕,金奎叔幫“我”趕走了鵝看待四周的事物,假如從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果解析：本題考査對(duì)課文內(nèi)容的把握。首先要了解課文的內(nèi)容,其次要知道課文的主題。這個(gè)故事按事情進(jìn)展的挨次來(lái)寫,記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕,金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。作者借金奎叔的話告訴我們看待四周的事物,假如從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。八、考試熱點(diǎn)1.《牛和鵝》會(huì)考查文中動(dòng)詞,會(huì)以課內(nèi)閱讀考查金奎叔是怎樣對(duì)待老雄鵝的,金奎叔說(shuō)的話對(duì)“我”的啟示,以及“我”直到現(xiàn)在還記著金奎叔的話的緣由。

2.《一只窩囊的大老虎》以各種形式考查作者的心理活動(dòng);以拓展的形式考查特定情境下的心理活動(dòng)練習(xí)題。3.《陀螺》常常消滅對(duì)文中的四字詞語(yǔ)的考查;會(huì)以問(wèn)答的形式考查作者的情感變化,也會(huì)以選擇或者問(wèn)答的形式考查最終一句話的意思。考試點(diǎn)睛1.關(guān)聯(lián)詞是考試中一個(gè)?？嫉膶W(xué)問(wèn)點(diǎn)。常見的考查形式：填寫、選擇、造句等。2.含義深刻的句子是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見的考查形式有:(1)以選擇題的形式說(shuō)一說(shuō)句子的深刻含義。(2)以問(wèn)題的形式進(jìn)行回答。小竅門九、習(xí)作1.選擇材料。

2.寫作提綱。3.好句（1）“一二三，定!”她快速地反復(fù)說(shuō)了幾句，我們卻不受她的影響，反而在她喊口令的間隔當(dāng)中，有節(jié)奏地向前幾步。（2）一連串的想法從同學(xué)們嘴里脫口而出。再看看劉麗，她一副哭笑不得的表情，令人忍俊不禁。題例：選一選，適合本次作文要求的素材有（）。①星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起到帽兒山去玩。②玩“二人三足”嬉戲，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。③參與拔河比賽，奪得年組第一名。④在文藝匯演上，我表演了古箏獨(dú)奏。⑤爭(zhēng)創(chuàng)文明小區(qū)，我利用閑暇時(shí)間擦洗小區(qū)內(nèi)的路燈燈桿。答案：②解析：此題考查的是作文的選材。依據(jù)作文的要求選取材料，本次作文是記一次嬉戲，因此收集的作文素材必需是嬉戲。①是游玩，不是嬉戲。②是嬉戲。③是一次比賽，不是嬉戲。④是表演文藝節(jié)目，也不是嬉戲。⑤是實(shí)踐活動(dòng)，也不是嬉戲。十、背一背。日積月累◎尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

◎機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。◎差之毫厘，謬以千里?！虿目谌耄湉目诔??！蛞谎约瘸?，駟馬難追?！虮壬喜蛔悖认掠杏?。十一、單元達(dá)標(biāo)測(cè)試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（5分）（1）他剛一露（lùlòu）頭，就暴露（lùlòu）了目標(biāo)。（2）我把這枚鐵釘（dīngdìng）用力地釘（dīngdìng）在墻上。（3）一陣旋（xuánxuàn）風(fēng)將枯萎的秋葉吹得旋（xuánxuàn）轉(zhuǎn)起來(lái)。2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）chuídǎwánpíbózidàgàiliànxíshènzhìbēnɡkuìshìfǒu3.辨析同音字，選字組詞。（8分）【頑玩】（）皮（）笑（）劣游（）【恨狠】（）心兇（）悔（）怨（）【桃逃】（）生（）樹仙（）（）跑【豪毫】自（）（）厘（）氣一絲一（）4.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。（6分）()緣()故()()達(dá)理哄()大()不動(dòng)()()顧名()()()天()地()()怨言得心()()（1）小明（）拍了一下桌子，坐在旁邊的小妹妹嚇壞了。（2）這道題很簡(jiǎn)潔,小華做起來(lái)真是（）。5.寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

（1）稱贊別人是不禮貌的行為。（）（2）再苦再難，也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期盼的眼神。（）（3）一個(gè)頑皮的孩子有意要引起它們的留意。（）6.按要求寫句子。（10分）（1）鵝一口咬住了我當(dāng)胸的衣襟。（改為“把”字句）_____________________________________________________________________（2）請(qǐng)你用上幾個(gè)動(dòng)詞，寫一句表現(xiàn)你快樂的句子。_____________________________________________________________________（3）我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓稱贊。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）_____________________________________________________________________（4）因此,曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云,歡樂像過(guò)冬的燕子一般,飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。這是一個(gè)句,形象地寫出了“我”得不到高質(zhì)量陀螺的心情,從中表達(dá)了“我”對(duì)陀螺的之情。（5）這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相,海水不可斗量。這句話是,出自《醒世恒言》,告訴我們一個(gè)深刻的道理:。7.依據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。（7分）（1）寫出你對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《牛和鵝》告訴我們____________________________________________________________________________。（3）《一只窩囊的大老虎》寫了作者小時(shí)候好不簡(jiǎn)潔得到一次演出機(jī)會(huì),扮演一只大老虎,卻因?yàn)榈囊淮坞y忘而好玩的經(jīng)歷,“我”不明白為什么。文章表現(xiàn)了作者童年美好的回憶。（4）

作者始終覺得自己演砸了鍋而不快樂，請(qǐng)你把題目改一改，安慰一下咱們的小作者吧！我想把題目改為：________