《燭之武退秦師》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

戰(zhàn)爭并不浪漫，也不美好，相反，極其慘痛，異常殘酷。它就像一臺殺戮的機器，一旦啟動，就會導(dǎo)致流血。真實的的戰(zhàn)場沒有主角，甚至都沒有英雄，只有硝煙、血淚和尸體，還有源自本能的恐懼。對于國家來說，戰(zhàn)爭可能有勝負(fù)，但對個人來說，戰(zhàn)爭只有幸運與不幸的差別。

戰(zhàn)爭，說到底就是無數(shù)人血與淚的匯合。

對于爭權(quán)奪利的政客來說，它是謀取利益的必要途徑，可對平民百姓來說，卻是血與淚的代價。

如果有那么一個人，不管出于什么原因，他阻止了一場血雨腥風(fēng)的大戰(zhàn)，那么，他就是救萬民于水火的英雄，他值得被稱頌，值得被銘記!《左傳》左丘明，姜姓，左氏，名明，魯國都君莊（今山東省肥城市石橫鎮(zhèn)東衡魚村）人。春秋末期史學(xué)家、文學(xué)家、思想家、散文家、軍事家。師尚父姜子牙二十一世孫，魯國太史丘成之子。左丘失明，厥有《國語》——司馬遷作家作品繼承父位，擔(dān)任魯國太史，推薦孔子位國相，撰寫《左傳》（又稱《左氏春秋》）和《國語》，生動記錄西周和春秋時期的重要史事，詳細(xì)保存了具有很高價值的原始資料，成為中國傳統(tǒng)史學(xué)的創(chuàng)始人和開山鼻祖，尊為“百家文字之宗、萬世古文之祖”。左丘明（前502年~前422年）作品簡介

《左傳》，又名《春秋左氏傳》是中國古代第一部敘事完備的編年體史書。與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”?！蹲髠鳌分饕涗浟酥芡跏业乃ノ?，諸侯爭霸的歷史，對各類禮儀規(guī)范、典章制度、社會風(fēng)俗、民族關(guān)系、道德觀念、天文地理、歷法時令、古代文獻(xiàn)、神話傳說、歌謠言語均有記述和評論?！蹲髠鳌诽攸c：敘事富有故事性、戲劇性；善于描寫戰(zhàn)爭；保存大量史料。以朝代為斷限的史書的史書體裁。如《漢書》等。史書的類別：三、常識積累按時間順序編寫的史書體裁。如《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》（最大的編年體史書）等。以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》、《三國志》等。以國家為中心編寫的史書體裁。如《國語》、《戰(zhàn)國策》等?！洞呵铩返谝徊烤幠牦w史書《左傳》第一部敘事詳細(xì)的編年體史書《國語》第一部國別體史書《史記》第一部紀(jì)傳體史書《漢書》第一部斷代體史書編年體：國別體：紀(jì)傳體：斷代體：古代爵位制度。周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，爵即爵位、爵號，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。自稱、尊稱、敬稱、謙稱。三、常識積累臣，官吏對皇帝上書或說話時的自稱。子，古代對男子的尊稱。執(zhí)事，指的是辦事的官吏，是對對方的敬稱。寡人，諸侯王、國君的謙稱，意為“寡德之人”。寫作背景秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年（僖公三十年）。導(dǎo)致事情發(fā)生的原因有二點。其一，鄭國曾二次得罪過晉國，一是晉文公當(dāng)年逃亡跑過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。二是公元前

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年時晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國出兵助楚國，結(jié)果以楚國失敗告終。鄭國馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好，鄭伯甚至與晉侯“盟于衡雍”，但最終沒有感化晉國。其二，晉秦兩國聯(lián)合圍攻鄭國，是因為晉秦都要爭奪霸權(quán)，均需要向外擴張，發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭，自然要尋找得力伙伴，況且秦晉歷史上關(guān)系一直很好。解題燭之武退秦師退：使動，使......退。師：軍隊燭之武——燭表示地名，以邑名為氏?！盃T地，名叫武的人”佚之狐－－佚表示地名，以邑名為氏?！柏?，名叫狐的人”。（1）吸引讀者，一人與萬人，力量懸殊，充滿懸念；“退”如加修飾語，肯定是智退，而非力搏也；（2）介紹了核心人物是燭之武；題目有何作用？關(guān)于燭之武

燭之武，鄭國大夫，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔(dān)任“圉正”（yǔ、養(yǎng)馬的長官），大概相當(dāng)于《西游記》里所說的“弼馬溫”。被舉薦使秦時，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。

晉文公、秦穆公圍攻鄭國，因為鄭國（曾）對晉文公無禮，而且依附于晉的同時又親附于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜水的南面。第一段：故事開端——晉秦兩國圍鄭。以：因為。于：對。無禮于晉：于晉無禮。（狀語后置）貳：從屬二主。（數(shù)詞作動詞）軍：駐軍。（名詞作動詞）秦晉圍鄭示意圖秦晉出兵攻打鄭國的原因？1.以其無禮于晉2.鄭貳于楚1.秦晉的友好關(guān)系2.擴張爭霸的野心晉國秦國(秦晉之好)起因晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；在晉國與楚國的城濮之戰(zhàn)中，鄭國出兵協(xié)助楚國，因而結(jié)怨于晉。第一段中，我們得到哪些信息？1.交戰(zhàn)的國家（秦晉圍鄭）2.戰(zhàn)爭發(fā)生的原因（無禮于晉、貳于楚也）3.作戰(zhàn)勢力及兵力布置（晉軍函陵，秦軍氾南）第一段作用：介紹背景——晉秦圍鄭。開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。結(jié)合第一段，請概括文中所說鄭國面臨的形勢。從軍事力量上看：大敵當(dāng)前兵臨城下危在旦夕計無所出腹背受敵進(jìn)退失據(jù)鄭國的危機迫在眉睫！七、文本研讀從情勢上看：從地理上看：

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！毖杂卩嵅河卩嵅?。（狀語后置）使：派。師：軍隊。辭：推辭。之：結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。

佚之狐對鄭文公說：“國家危險了，如果能派燭之武去見秦穆公，（秦國的）軍隊一定會撤退?！编嵨墓饬?。燭之武推辭說：“我年輕的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能干什么了?！敝腥A傳承公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。子：古代對人的尊稱，相當(dāng)于“先生”。是寡人之過也：這是我的過錯。（是，代詞，這。過，過錯。也，判斷句的標(biāo)志。）鄭文公說：“我沒能及早重用您，現(xiàn)在情況危急才求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”（燭之武）答應(yīng)了。第二段：故事發(fā)展——燭之武臨危受命。發(fā)展情節(jié)發(fā)展佚之狐舉薦夜縋而出燭之武辭臨危受命夜縋出城

文章寫燭之武在受命時，先“辭”后“許”，有什么作用？

這段文字看似閑筆，卻有重要作用：①交代了燭之武的境況：是一個不被重用的老臣。②委婉地批評鄭伯不能用人，但在關(guān)鍵時刻，作為國君尚能接受勸諫，誠懇自責(zé)。

③點明燭之武深明大義，以國家為重，不計較個人得失。問題探究5.品味鄭伯勸說燭之武的語言藝術(shù)。②其次，“恭維”。一個“求”字，鄭伯身為國君，卻能放下身份，難能可貴；同時，較自然地向燭之武傳達(dá)：“國難當(dāng)頭，拯救國家的重任非你莫屬?！逼渲t卑、恭維之態(tài)，可見一斑。①首先，“自責(zé)”?！拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也”，用判斷句誠懇地表明了態(tài)度，檢討過失，借此感染燭之武。從稱謂看，用“吾”“寡人(謙稱)”稱呼自己，放下身段；用“子(古代對男子的尊稱)”稱呼燭之武，表達(dá)了敬重之意。③最后，“提醒”?！叭秽嵧?，子亦有不利焉?！鼻捎棉D(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，提醒燭之武，“鄭亡對你也有危害”。一個“然”字，自然轉(zhuǎn)換話題，急切委婉，綿里藏針，向燭之武傳達(dá)出個人利益與國家息息相關(guān)、唇亡齒寒的道理。問題探究退如何“退”？夜：名詞作狀語，在夜里?？P：用繩子拴著人（或物）從上往下送。而：表修飾既：已經(jīng)。?？己x：①已經(jīng)、……之后②既而：不久亡：使…滅亡。使動用法。敢：自言冒昧的謙辭執(zhí)事：執(zhí)行事務(wù)的人，對對方的敬稱，這里指秦穆公譯文：在夜晚，（有人）用繩子將燭之武從城上放下去，見到秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了如果滅掉鄭國對您有好處，那就煩勞您手下的人了。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事1.欲揚先抑，以退為進(jìn)夜縋而出

英勇

愛國越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。越：越過。以：來鄙：名作意動，把…當(dāng)作邊邑?？己x：①邊境②庸俗，淺陋③看不起，輕視④謙稱自己遠(yuǎn)：形作名，遠(yuǎn)方的國家其：代詞，這件事焉：怎么

以：來/而，連詞，表示順接。譯文：越過晉國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。

陪：通“倍”，增加厚：形做動，變雄厚?。盒巫鰟?，變薄弱?？己x①減輕，減損②輕視看不起③迫近2.闡述利害，曉之以理若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。以為：以（之）為

把它作為今義：認(rèn)為東道主：東邊道路上的主人今義：主人行李：外交使者。今義：行裝之：主謂之間，取消句子獨立性譯文：如果（您）放棄圍攻鄭國，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。共：通“供”供給乏困：缺少的(東西)。形→名今義：精神不好。3.以利相誘，為秦著想且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？”且：況且。嘗：曾經(jīng)。為：給賜：恩惠。許君焦、瑕：（晉君）許君焦、瑕朝、夕：名作狀，在早上，在晚上濟：渡河

?？己x:①過河，渡②成功③幫助，接濟④停止譯文：況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。晉國有什么滿足的呢？

版：防御工事焉：兼詞，于之夫：發(fā)語詞何厭之有=有何厭之

倒裝句之：賓語前置的標(biāo)志厭：通”饜”滿足4.以史為鑒，巧設(shè)離間既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之。秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。東：向東，名詞作狀語

肆：擴張封：前一

使……成為邊界后一個

n.邊界闕：使動用法，使…受到損害削減焉：從哪里惟：希望圖：考慮譯文：在東邊使鄭國成為東部的疆界之后，又想擴張它西部的疆界。如果不使秦國的土地侵損，晉國從哪里取得它所企求的土地呢？使秦國受損而晉國受益，希望您好好考慮這件事。秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。

說：通“悅”，高興。盟：名詞做動用，釋為訂立盟約。戍：守衛(wèi)乃：于是5.推測未來，勸秦謹(jǐn)慎補充秦立晉君公元前651年，晉獻(xiàn)公逝世，他的寵妃驪姬立自己的兒子奚齊為國君，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了驪姬和奚齊，派人迎接晉獻(xiàn)公之子重耳回國即位，重耳辭謝；里克后又派人迎接重耳之弟夷吾。夷吾采納了大臣呂省、欲芮的意見，厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓土地予秦，尋求秦國幫助。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公?；莨臣s晉惠公借秦國之力即位后，對割讓土地之事非常后悔，就派大臣赴秦國，以“地者先君之地，君亡在外，何以得擅許秦者”為托詞，食言毀約，秦、晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕?！俺瘽υO(shè)版”是夸張說法。燭之武智退秦師：詳寫燭之武說退秦師的經(jīng)過。燭之武充分利用秦晉矛盾，瓦解了秦晉聯(lián)盟，達(dá)成秦鄭聯(lián)盟。本段寫了什么事情？游說藝術(shù)：第一步，“示弱”，以退為進(jìn)?！扒?、晉圍鄭，鄭既知亡矣?！睜T之武使用副詞“既”、句末語氣助詞“矣”，來透露出鄭國必定滅亡的無奈心態(tài)，表明鄭國不敢“以卵擊石”，以便讓秦伯放下警惕之心。第二步，“請托”，博得好感。燭之武用敬稱“執(zhí)事”和假設(shè)關(guān)系復(fù)句“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”，來表達(dá)對秦伯的尊重、希望與請托之情，吊起了秦伯的“胃口”，拉近了與秦伯的情感距離，以便讓秦伯有興趣聽他說下去。品味燭之武的游說藝術(shù)第三步，“換位思考”，替對方著想。①“亡鄭利晉”。燭之武首先從鄭國地理位置僻遠(yuǎn)、秦國管理困難的角度，闡述了“亡鄭”無益于秦國的道理：“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也?！苯又?，又從“焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也”的角度，闡述了“亡鄭”厚人薄己，利晉害秦的道理。②“舍鄭利秦”?！叭羯徉嵰詾闁|道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！睜T之武采用假設(shè)闡述了“舍鄭”“存鄭”對秦國的益處，并引導(dǎo)秦伯放棄與晉國一起攻打鄭國的想法。游說藝術(shù)：品味燭之武的游說藝術(shù)第四步，“離間”，成功勸退。①從晉背信棄義的歷史角度——“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉”，燭之武客觀地追溯歷史，勸說秦伯要“以史為鑒”。②從晉貪得無厭的必然角度——“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”，燭之武展望未來，勸說秦伯要“防患未然”。③從闕秦利晉的“企圖”角度——“闕秦以利晉，唯君圖之”，燭之武采用層層剝筍的策略，揭示出晉國的野心，提醒秦伯要“幡然醒悟”，不要“惹火燒身”。品味燭之武的游說藝術(shù)游說藝術(shù)：高潮故事高潮見秦伯，陳利害勸退秦師欲揚先抑，以退為進(jìn)闡明利害，曉之以理以利相誘，為秦著想引史為例，巧設(shè)離間推測未來，勸秦謹(jǐn)慎譯文：子犯請求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那人的支持，我就不會有今天。借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧！”這樣晉軍也撤離了鄭國。

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。之:代指秦軍

微:沒有夫人:那人今義：妻子的尊稱

及:達(dá)到因:依靠敝:損害所與:所交往的人。所+動

知:通“智”亂:(軍隊)散亂易:交換武:戰(zhàn)時應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則其:還是。表商量語氣去:離開之:句末助詞結(jié)局故事結(jié)局秦伯與鄭人盟晉軍退兵“退”的結(jié)果如何文怎樣理解晉文公最后“不仁”“不知”“不武”三個退兵理由？“不仁”：秦伯背盟，不仁不義，但晉文公畢竟受恩于秦，你不仁我不能無義。此理由使晉文公占據(jù)了道德高地?！安恢保菏菍ΜF(xiàn)實情況的理性判斷。失去同盟，不符合晉國長遠(yuǎn)利益?！安晃洹保菏菍唧w作戰(zhàn)的精準(zhǔn)考量?！耙詠y易整”，勝負(fù)難料，不打無把握之仗。表現(xiàn)出晉文公清醒的頭腦和理智的判斷，審時度勢，春秋“霸主”風(fēng)采可見一班。

燭之武退秦師起因發(fā)展高潮結(jié)局秦晉圍鄭（無禮于晉，且貳于楚）臨危受命夜縋出城勸退秦師欲揚先抑，以退為進(jìn)闡明利害，曉之以理以利相誘，為秦著想秦晉退兵引史為例，巧設(shè)離間整體感知理清文章的敘事結(jié)構(gòu)，并用簡潔的語言概括每段的