幼兒園小班英語(yǔ)《早上好》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案

幼兒園小班英語(yǔ)《早上好》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案1.引言1.1介紹教案的目的和意義本教案旨在為幼兒園小班英語(yǔ)課程《早上好》設(shè)計(jì)一套適合的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，幫助幼兒掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，并能夠在日常生活中運(yùn)用。這不僅有助于培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于提升他們的社交能力和禮貌素養(yǎng)。1.2簡(jiǎn)要說(shuō)明教案的設(shè)計(jì)思路本教案以互動(dòng)和游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段，注重幼兒的參與感和體驗(yàn)感。在設(shè)計(jì)上，從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，采用情境教學(xué)法，結(jié)合圖片、動(dòng)作、歌曲等多種形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)《早上好》這一主題的教學(xué)，使幼兒園小班的孩子們能夠掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，如”Goodmorning”。孩子們能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿這些問(wèn)候語(yǔ)，能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)作和表情，孩子們能夠在問(wèn)候時(shí)展現(xiàn)出良好的禮貌和社交技能。2.2過(guò)程與方法目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，采用情景模擬、互動(dòng)游戲和歌曲舞蹈等多種教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓孩子們建立起積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)孩子們懂得尊重他人，養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣，如見(jiàn)面問(wèn)好，培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力和良好的情感態(tài)度。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒園小班的孩子們能夠熟練掌握并運(yùn)用“早上好”這一日常英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)，如歌曲、游戲、對(duì)話等形式，加強(qiáng)孩子們的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，使他們能夠在實(shí)際生活中恰當(dāng)?shù)厥褂眠@一表達(dá)。3.2教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓幼兒在輕松愉快的氛圍中克服語(yǔ)言表達(dá)的羞澀感，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。特別是對(duì)于一些性格內(nèi)向或基礎(chǔ)較弱的孩子，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，使他們?cè)诩w活動(dòng)中積極參與，是本節(jié)課需要特別關(guān)注和解決的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師將采用多樣化的教學(xué)策略，如情景教學(xué)法、同伴互助學(xué)習(xí)法等，以降低學(xué)習(xí)難度，幫助孩子們克服這些學(xué)習(xí)障礙。通過(guò)角色扮演、小組競(jìng)賽等互動(dòng)形式，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，確保每個(gè)孩子都能在本節(jié)課中學(xué)有所獲，樂(lè)于表達(dá)。4.教學(xué)準(zhǔn)備4.1教學(xué)材料與設(shè)備英文繪本《GoodMorning,Sam!》或類(lèi)似的早晨問(wèn)候主題教材。錄音機(jī)及早晨問(wèn)候相關(guān)的英語(yǔ)兒歌磁帶或音頻文件。早晨問(wèn)候的Flashcards，包括“Goodmorning”，“Hello”，“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)。白板或幻燈片放映設(shè)備，用于展示問(wèn)候語(yǔ)和教學(xué)重點(diǎn)。玩具或布偶，用于角色扮演活動(dòng)。自制早安問(wèn)候的簡(jiǎn)單小冊(cè)子或工作紙。4.2教師與學(xué)生準(zhǔn)備教師應(yīng)提前學(xué)習(xí)并熟練掌握教案內(nèi)容，準(zhǔn)備好相關(guān)的教具和材料。教師需要設(shè)計(jì)并練習(xí)教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)，確保教學(xué)過(guò)程流暢。學(xué)生應(yīng)在上課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)熱身活動(dòng)，如唱一首英文兒歌，以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。確保學(xué)生知道課堂規(guī)則，比如如何禮貌地舉手發(fā)言，如何與同學(xué)合作等。家長(zhǎng)應(yīng)被告知當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，以便在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.1.1熱身活動(dòng)在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，教師通過(guò)輕松愉快的歌曲和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。選擇一首關(guān)于早晨的英語(yǔ)兒歌，如“GoodMorning,GoodMorning”，讓孩子們跟隨歌曲做簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，如伸展、轉(zhuǎn)圈等。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們集中注意力。5.1.2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題熱身活動(dòng)后，教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注今天的課題。例如，教師可以問(wèn)：“Doyouknowwhattimeitisnow?”（你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？）和“Canyousay‘goodmorning’inEnglish?”（你們會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)“早上好”嗎？），從而自然引入《早上好》這一課題。5.2新課內(nèi)容展示5.2.1教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)教師通過(guò)多媒體課件展示早晨的場(chǎng)景，如太陽(yáng)升起、小鳥(niǎo)唱歌等，同時(shí)呈現(xiàn)“morning”（早上）、“sun”（太陽(yáng)）、“bird”（小鳥(niǎo)）等單詞和“Goodmorning”（早上好）這一短語(yǔ)。使用圖片、實(shí)物和動(dòng)作等輔助教具，幫助幼兒形象記憶。5.2.2教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)開(kāi)展互動(dòng)游戲，讓孩子們模仿課件中的動(dòng)作和發(fā)音，學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)。例如，教師拿起一個(gè)太陽(yáng)的圖片，孩子們一起說(shuō)“sun”，并模仿太陽(yáng)的動(dòng)作。然后教師與孩子們互相問(wèn)候“Goodmorning”，練習(xí)禮貌用語(yǔ)。5.3鞏固練習(xí)5.3.1口語(yǔ)練習(xí)教師組織孩子們進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，兩人一組，互相問(wèn)候“Goodmorning”。在練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，確保每個(gè)孩子都能正確掌握。5.3.2小組活動(dòng)將孩子們分成小組，每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)一個(gè)早晨問(wèn)候的場(chǎng)景，并運(yùn)用所學(xué)的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行表演。例如，一個(gè)小組扮演家庭角色，互相問(wèn)候“Goodmorning”，另一個(gè)小組扮演幼兒園同學(xué)，在入園時(shí)問(wèn)候“Goodmorning”。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)際情境中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。6.教學(xué)評(píng)價(jià)6.1學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括但不限于主動(dòng)舉手發(fā)言、與教師互動(dòng)、參與小組活動(dòng)等。語(yǔ)言表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中，對(duì)于《早上好》相關(guān)詞匯和句型的掌握及應(yīng)用情況。學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、樂(lè)于合作等。學(xué)習(xí)效果：通過(guò)課堂提問(wèn)、小測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。6.2教學(xué)效果評(píng)價(jià)教學(xué)效果評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下方式進(jìn)行：課堂反饋：教師在課后收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度及建議。作業(yè)完成情況：通過(guò)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，檢查學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的達(dá)成情況。同行評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)同行教師聽(tīng)課，從專(zhuān)業(yè)角度對(duì)教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)以上評(píng)價(jià)方式，教師可以全面了解本節(jié)課的教學(xué)效果，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考和改進(jìn)方向。同時(shí)，也有助于提高教師的教學(xué)水平，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育。7.教學(xué)延伸7.1課后作業(yè)為了加強(qiáng)孩子們對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶，課后作業(yè)設(shè)計(jì)如下：?jiǎn)卧~復(fù)習(xí)：要求孩子們回家后，向家長(zhǎng)展示今天學(xué)習(xí)的單詞卡片，并嘗試用英文說(shuō)出“morning”、“good”和“hello”等詞匯?？谡Z(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)孩子們?cè)诩彝ト粘Ｉ钪?，嘗試用英語(yǔ)與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，如“Goodmorning,Mom/Dad”。創(chuàng)意畫(huà)報(bào)：制作以“早上好”為主題的創(chuàng)意畫(huà)報(bào)，可以是描繪早晨的場(chǎng)景或者表達(dá)早晨心情的畫(huà)作，以此來(lái)鞏固對(duì)課程的情感體驗(yàn)。7.2家庭教育建議家庭教育對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展同樣重要，以下是給家長(zhǎng)的建議：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境：建議家長(zhǎng)在家中盡可能多地使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與孩子進(jìn)行交流，如問(wèn)候、簡(jiǎn)單的指令等，增強(qiáng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。日常習(xí)慣培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，并在早晨用英語(yǔ)問(wèn)候，形成良好的作息習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣。積極鼓勵(lì)與肯定：對(duì)于孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。共同參與活動(dòng)：家長(zhǎng)可以和孩子一起完成課后作業(yè)，如制作畫(huà)報(bào)，這樣不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，也能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)以上的教學(xué)延伸，旨在幫助孩子們將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到日常生活中，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和實(shí)用。8結(jié)論8.1教案總結(jié)本教案以幼兒園小班英語(yǔ)《早上好》為主題，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們?cè)诨?dòng)交流中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，本教案充分考慮了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，以情景教學(xué)法為主線，結(jié)合游戲、歌曲、故事等多種教學(xué)手段，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中感知、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，注重發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，給予他們充分的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。8.2教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合的重要性。讓孩子們?cè)谑煜さ纳顖?chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，要適時(shí)給予孩子們獨(dú)立思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。教師的評(píng)價(jià)與反饋對(duì)