江蘇省部分地區(qū) 高二下學期3月語文試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀江蘇省蘇州市震澤中學2023-2024學年高二下學期第一次月考語文試題（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春晴泛舟陸游童莫笑是陳人①，湖海春回發(fā)興新。雷動風行驚蟄戶，天開地辟轉(zhuǎn)鴻鈞。鱗鱗江色漲石黛，嫋嫋②柳絲搖麴塵③。欲上蘭亭卻回棹，笑談終覺愧清真。[注]①陳人，指舊人，故人。②嫋嫋（niǎo），形容輕盈柔弱。③麴（qū）塵，借指柳樹，柳條，嫩柳葉色鵝黃，似黃塵。18.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫詩人在湖上泛舟，看到周圍都是活潑的孩童，不禁感慨萬千，自嘲老舊。B.頷聯(lián)寫“驚蟄”給自然帶來了變化，春雷萌動東風來，天地別有一番新氣象。C.尾聯(lián)詩人說本來想回到亭子里卻再次劃起了船槳，想要好好享受這春日美景。D.這首詩詩風清新明快，但愉悅的背后仍表現(xiàn)出不敢笑談，愧疚于心的沉郁和悲涼。19.請結(jié)合全詩，從結(jié)構(gòu)安排的角度賞析詩歌的頸聯(lián)?！敬鸢浮?8.D19.結(jié)構(gòu)安排：①承接頷聯(lián)寫景，具體描寫春景之美。頷聯(lián)總體描寫“驚蟄”給自然帶來的變化，頸聯(lián)則具體描寫了這種變化。②頸聯(lián)的美景自然引出尾聯(lián)，為寫詩人再次泛舟享受美景做鋪墊?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“但愉悅的背后仍表現(xiàn)出不敢笑談，愧疚于心的沉郁和悲涼”錯，本詩描寫春天到來，泛舟游玩的喜悅，詩人筆下的春光無限好，心情也變得好起來，是一首明快歡樂的詩作。故選D?！?9題詳解】本題考查學生賞析詩歌結(jié)構(gòu)的能力。從結(jié)構(gòu)上看，頸聯(lián)既是對頷聯(lián)春景的具體描寫，也為尾聯(lián)的行為做了鋪墊。頷聯(lián)“雷動風行驚蟄戶，天開地辟轉(zhuǎn)鴻鈞”描寫驚蟄的氣候——“雷動風行”“天開地辟”，整個宇宙就像天地初開時一樣，是一番新氣象。這是總寫驚蟄帶給自然界的變化。頸聯(lián)用湖面、柳枝兩個意象來具體描繪這種自然界的變化，寫春景，用了“鱗鱗”和“嫋嫋”兩個疊詞，一來增強了詩歌的韻律感，二來形象地描繪出波光粼粼的湖水和裊裊娜娜的柳絲，極富美感。麴塵，借指柳樹、柳條。這兩句寫的景色非常美，波光粼粼的江水上漲淹沒了黑色的礁石，嫩黃纖柔的柳枝搖擺色淡如黃塵。是對頷聯(lián)春景的具體描繪。同時，正是因為這樣的美景，才引出尾聯(lián)“欲上蘭亭卻回棹，笑談終覺愧清真”內(nèi)容。詩人看到如斯美景，不忍離去，本來年紀大了，想要回到亭子里卻再次劃起了船槳，因為這美好的景色不好好享受，真是一種浪費呀！頸聯(lián)的美景為寫詩人再次泛舟享受美景做鋪墊。江蘇省蘇州市吳江中學2023-2024學年高二下學期第一次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成下面小題念奴嬌·秣陵吊古①屈大均②蕭條如此，更何須，苦憶江南佳麗?；卧粤?，只為春光能醉。玉笛風朝，金笳霜夕，吹得天憔悴。秦淮波淺，忍含如許清淚。任爾燕子無情，飛歸舊國，又怎忘興替。虎踞龍蟠那得久，莫又蒼蒼王氣。靈谷梅花，蔣山松樹，未識何年歲。石人③猶在，問君多少能記？【注】①秣陵：今南京。②屈大均，明末清初著名學者、詩人。③石人，指明皇陵前的石雕人像。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇三句直抒胸臆，并以“蕭條如此”的感慨奠定了全詞的情感基調(diào)。B.“花柳”句借景抒情，寫秣陵繁華勝景使人迷醉，導致了六朝的覆滅。C.玉笛、金笳聲聲，秦淮微波蕩漾，視聽結(jié)合，烘托了深沉的興亡之嘆。D.燕子飛歸故國，化用前人詩句，賦予燕子新的內(nèi)涵，拓展了詞的意境。16.本詞下闋結(jié)尾兩句與王安石詞《桂枝香·金陵懷古》下闋結(jié)尾三句，在手法運用與情感表達上有何不同？請簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①本詞結(jié)尾兩句運用擬人手法，通過向明孝陵旁歷經(jīng)風雨、至今仍在的石人發(fā)問，抒發(fā)了詩人物是人非的滄桑（興亡）之感。②《桂枝香·金陵懷古》結(jié)尾三句化用杜牧詩句，諷喻統(tǒng)治者耽于荒淫享樂，表達了作者對國家前途、命運的擔憂?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌的理解和賞析的能力。B.“秣陵繁華勝景使人迷醉，導致了六朝的覆滅”錯誤?！盎卧粤币馑际腔⒉荒苁谷嗣詰俪磷?，六朝的滅亡，主要來自它內(nèi)在的原因。故選B?！?6題詳解】本題考查學生分析詩歌內(nèi)容和情感的能力。本詞結(jié)尾兩句“石人猶在，問君多少能記”意思是明皇陵前的石雕人像，至今仍在，它們難道還能把這如煙往事記起？這兩句詩運用擬人手法，通過向明孝陵旁歷經(jīng)風雨，至今仍在的石人石馬發(fā)問，抒發(fā)了詩人心中物是人非、世事滄桑之感。王安石的《桂枝香·金陵懷古》結(jié)尾三句“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”化用杜牧詩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，諷喻北宋統(tǒng)治者的荒淫享樂，表達了作者對國家命運的擔憂之情。

江蘇省蘇州市高新區(qū)一中2023-2024學年高二下學期第一次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。過洞庭青草湖①黃庭堅乙丑越洞庭，丙寅渡青草。似為神所憐，雪上日杲杲②。我雖貧至骨，猶勝杜陵老。憶昔上岳陽，一飯③從人討。行矣勿遲留，蕉林追獦獠④?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹邳S庭堅貶官之后。②杲杲：明亮貌。③一飯：一餐飯。唐·杜甫《解悶》：“一飯未曾留俗客，數(shù)篇今見古人詩?！币惨灾魑⑿±婊蚨骰荨＂塥樷?，嶺南地區(qū)的少數(shù)民族。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第一句用“乙丑”“丙寅”這二個相鄰的日子，突出行程之緊迫快速。B.第二句說一路上白雪漫漫但冬陽和暖，表面上是寫神明垂憐，實際上是詩人自憐。C.第三句詩人表示自己雖然十分貧窮，但境況要比杜甫好，因此由衷感到高興。D.本詩與辛棄疾的《京口北固亭懷古》都運用了典故，體現(xiàn)了作者善用典故的創(chuàng)作風格。16.黃庭堅寫詩主張“平淡而山高水深”，這一主張在尾聯(lián)如何體現(xiàn)？請結(jié)合內(nèi)容具體分析?！敬鸢浮?5.C16.①尾聯(lián)說不要停留，快快趕路，要到芭蕉林中與獦獠為伍，語言平淡，直白淺近。②“蕉林”、“獦獠”暗示所貶之地的荒遠蠻昧，傳達出作者被貶的無奈與失意。③作者急于到這個地方去，含蓄地表達了作者對勢利炎涼社會的鄙棄。【解析】【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“因此而由衷感到高興”分析錯誤?！蔼q勝杜陵老”僅僅是一種戲謔和苦中作樂，并非“由衷感到高興”。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌語言風格和思想情感的能力。首先應(yīng)準確理解黃庭堅“平淡而山高水深”的含意?！捌降睉?yīng)是指語言風格質(zhì)樸無華，“山高水深”應(yīng)是在樸實文字中，委婉含蓄的表達強烈的情感。（1）“行矣勿遲留，蕉林追獦獠”意思是不要停留，快快趕路，要到芭蕉林中與獦獠為伍，寫了面對嶺南的蠻荒和苦楚，他也要繼續(xù)前進不能停留，語言直白、樸實無華，使讀者通俗易懂；（2）兩個意象“蕉林”、“獦獠”是邊遠山區(qū)的典型事物，概括了嶺南的蠻荒和苦楚，暗示所貶之地的荒遠蠻昧，從而間接的表達了作者被貶的無奈與失意，條件的艱苦和內(nèi)心的憂愁；（3）但作者他“行矣勿遲留”，急于到芭蕉林與古樸純真的獦獠為伍，含蓄地表達了作者對勢利炎涼社會的鄙棄，表現(xiàn)出一種堅定正視和不屈服的態(tài)度。江蘇省連云港市灌南縣兩灌聯(lián)考2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。送友人入蜀李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平①。注釋：①君平：西漢嚴遵，字君平，曾在成都賣卜為生。15.下列有關(guān)詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.本詩中“蠶叢”與《蜀道難》“蠶叢及魚鳧”中的“蠶叢”都指傳說中的古蜀王。B.本詩運用了描寫、議論的表達方式，風格清新俊逸，開闔頓挫，變化萬千。C.頸聯(lián)中遠景與近景上下配合，相互映襯，描繪了一幅瑰麗的蜀道山水畫卷。D.尾聯(lián)寫作者告誡友人一定不要相信君平的占卜，鼓勵友人要積極追求功名。16.《蜀道難》和《送友人入蜀》都寫了蜀道，請結(jié)合具體詩句比較兩詩在內(nèi)容上的相同點和不同點。（6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.D“鼓勵友人要積極追求功名”分析錯誤，尾聯(lián)“升沉應(yīng)已定，不必問君平”的意思是李白告誡他的朋友，個人的官爵地位，進退升沉都早有定局，何必再去詢問善卜的君平呢！李白借用君平的典故，婉轉(zhuǎn)地啟發(fā)他的朋友不要沉迷于功名利祿之中。16.相同點：《蜀道難》和《送友人入蜀》都描繪了蜀道的高險，都有詩人對入蜀友人的關(guān)懷。不同點：《蜀道難》寫出了蜀道景物的凄冷，表達了作者對國事的憂慮與關(guān)切；而《送友人》寫出蜀道景色的動人優(yōu)美，作者對友人的勸慰，不要沉迷于功名利祿。江蘇省無錫市江陰市某校2023-2024學年高二下學期3月學情調(diào)研語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成14～15題。滿江紅·送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天，一杯送、繡衣②行客。還自嘆、中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名、收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花、萬里雪深時，須相憶?！咀ⅰ竣龠@首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當時辛棄疾正值“不惑之年”，閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如的《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽。14.下列對本詞的理解，不正確的一項是（）（3分）A.“蜀道登天，一杯送、繡衣行客”看似淡語，卻飽含至情，更體現(xiàn)出古人“君子之交，一杯薄酒足矣”的交往理念。B.“還自嘆、中年多病，不堪離別”直抒胸臆，詞人感懷自身老病交加，懷才不遇的同時，又抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情。C.稼軒詞極擅長用典故來表情達意，如“赤壁磯頭千古浪”是借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)光陰虛度、功業(yè)無成的感慨。D.本詞意境豪邁大氣，“不堪離別”“須相憶”等語又表現(xiàn)出詞人細膩的情感。故而前人對本詞有“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩”的評價。15.對即將赴蜀上任的友人，除了惜別之情外，作者更懷有諸般期許。請依據(jù)詞作內(nèi)容對作者的“諸般期許”進行分析說明。（6分）14.C15.①期望友人能夠不忘抗金，矢志報國：“東北看驚諸葛表”運用了諸葛亮《出師表》的典故，作者希望好友李正之能像諸葛亮那樣堅持北伐，矢志報國。②期望友人入蜀后能安撫百姓，治理后方：“西南更草相如檄”運用了司馬相如寫《喻巴蜀檄》安撫巴蜀百姓的典故，作者希望李正之入蜀后能像司馬相如那樣安撫百姓，治理后方；③期望友人能夠善用手中職權(quán)，建功立業(yè)：“把功名、收拾付君侯，如椽筆”是說作為提刑官，李正之應(yīng)妥善使用手中握有的如椽大筆來建功立業(yè)。④期望友人不忘今朝，與自己互相勉勵：“正梅花、萬里雪深時，須相憶”，“須相憶”的是此境此景，是人，更是恢復中原之大業(yè)。作者期望友人入蜀后仍能不忘今朝，不忘恢復中原之大業(yè)，并與自己互相勉勵。（每點2分，答出3點得滿分。）江蘇省淮安市淮陰中學2023-2024學年高二下學期3月月考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。奉使契丹二十八首（其三）蘇轍趙北燕南古戰(zhàn)場，何年千里作方塘。

煙波坐覺胡塵遠，皮幣遙知國計長。

勝處舊聞荷覆水，此行猶及蟹經(jīng)霜。

使君約我南來飲，人日河橋柳正黃?！咀ⅰ竣儆置顿浿壑萃醭缯祝ㄆ湟唬贰＂谄?，指毛皮和繒帛，古代用作聘享的貴重禮物。③人日：又稱人節(jié)、人慶節(jié)、人口日、人七日等，每年農(nóng)歷正月初七是古老的中國傳統(tǒng)節(jié)日。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.詩人奉命出使途經(jīng)雄州，歷史上該州曾經(jīng)是戰(zhàn)亂頻發(fā)之處，現(xiàn)已是和平安寧之地。B.望千里方塘煙波浩渺，詩人覺離契丹尚遠，看著隨行貴重的禮物，深感此次出行應(yīng)從長計議。C.詩人為錯過維州荷花盛開的美景而惜，但慶幸趕上了經(jīng)霜之蟹，可以一飽口福。D.本詩押“江陽”韻，“塘”“長”“霜”“黃”均字音洪亮，表達了