統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課文必背內(nèi)容+譯文+中心思想素材

四年級(jí)下冊(cè)

第一單元

第1課《古詩(shī)詞三首》

《四時(shí)田園雜興（其二十五》

宋范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓峽蝶飛。

譯文：

一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；養(yǎng)麥花一片雪白，油

菜花倒顯得稀稀落落。白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變

得越來(lái)越短，沒有人經(jīng)過(guò);只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

中心思想：

《四時(shí)田園雜興》（其二十五）描寫了夏初時(shí)鄉(xiāng)村的美麗景色和農(nóng)

人的忙碌，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞

動(dòng)生活和勞動(dòng)人民的贊美之情。

《宿新市徐公店》

宋楊萬(wàn)里

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

譯文：

在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路邊的樹，上花己

凋落，而新葉卻剛剛長(zhǎng)出沒有形成樹陰。一個(gè)孩子奔跑著追捕一

只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。

中心思想：

《宿新市徐公店》描繪了幽靜、安逸的田園春光和兒童在菜花地

邊追逐蝴蝶的生動(dòng)畫面，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的贊美和對(duì)兒童

的喜愛之情。

《清平樂?村居》

宋辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

譯文：

草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地

方言，聽起來(lái)溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰(shuí)家的呀？

大兒子在溪水東面豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜

愛的是淘氣的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

中心思想：

《清平樂'村居》以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園景物圖，

描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)了人情之美和生活之

趣，流露出詞人那極富生活情趣，極富人情味的內(nèi)心世界。

日積月累

《卜算子?詠梅》

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。.

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

譯文：

風(fēng)風(fēng)雨雨把春天送走了，漫天飛雪又把春天迎來(lái)。

懸崖已結(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競(jìng)放。梅花她雖然美麗

但不與桃李爭(zhēng)艷比美，只是把春天消息來(lái)報(bào)。

等到滿山遍野開滿鮮花之時(shí)，她卻在花叢中笑。

第二單元

日積月累

《江畔獨(dú)步尋花》

唐杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。

桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅？

譯文：

黃師塔前的江水向東流去，溫暖的春天使人懶洋洋地發(fā)困，我倚

著和煦的春風(fēng)緩步前行。一叢叢盛開的桃花好像沒人經(jīng)管，你喜

歡深紅色，還是淺紅色的桃花？

第三單元

第9課《短詩(shī)三首》

《繁星（七一）》一一作者：冰心

這些事---

是永不漫滅的回憶：

月明的園中，

藤蘿的葉下，

母親的膝上。

《繁星（一三一）》

大海?。?/p>

哪一顆星沒有光？

哪一朵花沒有香？

哪一次我的思潮里

沒有你波濤的清響？

《繁星（一五九》

母親啊！

天上的風(fēng)雨來(lái)了，

鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，

我只躲到你的懷里。

中心思想：

《繁星》（七一）詩(shī)人通過(guò)對(duì)童年美好時(shí)光的回憶，表達(dá)了對(duì)童心、

童趣及母愛親情的贊美之情。

《繁星》（一三一）詩(shī)人通過(guò)描寫面朝大海時(shí)心中的感受和慨嘆,

贊美了大海的廣闊與博大。

《繁星》（一五九）詩(shī)人由鳥兒為躲避風(fēng)雨而歸巢，想到了自己遇

到心中風(fēng)雨唯有投人母親溫暖的懷里，深情地贊美了母親的溫暖

與無(wú)私。

第10課《綠》一一作者：艾青

好像綠色的墨水瓶倒翻，

到處是綠的....

到哪兒去找這么多的綠：

墨綠、淺綠、嫩綠、

翠綠、淡綠、粉綠

綠得發(fā)黑、綠得出奇。

刮的風(fēng)是綠的，

下的雨是綠的，

流的水是綠的，

陽(yáng)光也是綠的。

所有的綠集中起來(lái)，

擠在一起，

重疊在一起，

靜靜地交叉在一起。

突然一陣風(fēng)，

好像舞蹈教練在指揮，

所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動(dòng)在一■起....

中心思想：

《綠》詩(shī)人用樸素真摯的語(yǔ)言描繪了大自然無(wú)處不在的綠，寫出

了綠的深、淺、濃、淡，綠的千姿百態(tài)，綠的聞風(fēng)而動(dòng)，乃至綠

的生命，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)綠色的贊美，對(duì)春天的謳歌?！栋讟濉钒?/p>

樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)從不同角度描

寫了白樺的美麗，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

日積月累

詩(shī)和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。一一朱光潛

詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣。一一

艾青

詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感。一一

［英國(guó)］華茲華斯

第四單元

日積月累

《蜂》

唐羅隱

不論平地與山尖,無(wú)限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

譯文：

無(wú)論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開，哪里就有蜜

蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦,

又想讓誰(shuí)品嘗香甜？

第六單元

第22課文言文二則

《囊螢夜讀》

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢

火以照書，以夜繼日焉。

譯文：

晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)淵博，學(xué)問(wèn)精通。他

家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀?/p>

透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

《鐵杵成針》

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)

是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，

還卒業(yè)。

譯文：

磨針溪是在象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書的

時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過(guò)一條

小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問(wèn)她在干什么，老婦人

說(shuō)：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆?dòng)，就回去完成學(xué)

業(yè)。

中心思想：

《囊螢夜讀》寫了車胤兒時(shí)利用螢火蟲的熒光代替油燈勤學(xué)苦讀

的故事，贊頌了車胤勤奮苦讀、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。

《鐵杵成針》寫了李白小時(shí)候棄學(xué)途中遇到一老婦人，用鐵杵磨

針，因深受觸動(dòng)而發(fā)奮讀書，學(xué)有大成的故事，告訴我們無(wú)論做

什么事情，只要有恒心，就一定會(huì)成功，功夫不負(fù)有心人的道理。

日積月累

獨(dú)坐敬亭山

唐李白

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬導(dǎo)山。

譯文：

群鳥高飛無(wú)影無(wú)蹤，孤云獨(dú)去自在悠閑。你看我，我看你，彼此

之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。

第七單元

22古詩(shī)三首

芙蓉樓送辛漸

［唐］王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

譯文：

迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對(duì)楚山離愁無(wú)

限！朋友啊，洛陽(yáng)親友若是問(wèn)起我來(lái)；就說(shuō)我依然冰心玉壺，堅(jiān)

守信念！

塞下曲

［唐］盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

譯文：

死寂之夜，烏云遮月，天邊驚起一群大雁。原來(lái)敵軍首領(lǐng)趁著夜

色悄悄逃跑。正想要率領(lǐng)輕騎一路追殺，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的一場(chǎng)大雪,

已經(jīng)灑滿了將士們的弓刀。

墨梅

［元］王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

譯文：

洗硯池邊生長(zhǎng)的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗筆后淡墨留下的

痕跡而沒有鮮艷的顏色。它并不需要?jiǎng)e人去夸許它的顏色，在意

的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間。

中心思想：

《芙蓉樓送辛漸》描寫了詩(shī)人在江邊送別友人的情景，表明了詩(shī)

人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢(shì)力屈服，永葆

高潔的崇高氣節(jié)。

《塞下曲》通過(guò)寫邊關(guān)將士雪夜準(zhǔn)備追敵的壯舉，表現(xiàn)了邊關(guān)將

士不嚴(yán)寒、斗志昂揚(yáng)、英勇無(wú)畏的豪邁氣概。

《墨梅》通過(guò)對(duì)詩(shī)人自己所畫的梅花的描寫，表達(dá)了詩(shī)人鄙視流

俗、貞潔自守的高尚情操。

日積月累

1、天行健，君子以自強(qiáng)不息。一一《周易》

2、勝人者有力，自勝者強(qiáng)。一一《老子》

3、不怨天,不尤人。一一《論語(yǔ)》

4、生于憂患而死于安樂。一一《孟子》

譯文：

1、天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)的，君子處事，也應(yīng)像

天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，不可懶惰成性。

2、戰(zhàn)勝別人的只能說(shuō)有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)

大。

3、不抱怨天，不責(zé)怪人。

4、處在憂慮禍患中可以使人或國(guó)家生存，處在安逸享樂中可以

使人或國(guó)家消亡。

第八單元

日積月累

1、少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲。

2、一日讀書一日功，一日不讀十日空。

3、學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。

4、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

譯文：

1、少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲