2020黑龍江教師招聘弗洛伊德知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之詳盡版

2020黑龍江教師招聘弗洛伊德知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之詳盡版_許多系統(tǒng)學(xué)習(xí)過心理學(xué)的同學(xué)都會(huì)知道心理學(xué)界一位非常卓越的心理學(xué)界：弗洛伊德，今天小編就為大家整理一下在教師招聘中弗洛伊德的考點(diǎn)。更多信息請(qǐng)關(guān)注黑龍江教師招聘頻道。許多系統(tǒng)學(xué)習(xí)過心理學(xué)的同學(xué)都會(huì)知道心理學(xué)界一位非常卓越的心理學(xué)界：弗洛伊德，今天小編就為大家整理一下在教師招聘中弗洛伊德的考點(diǎn)?！局褐?考情】：首先，要應(yīng)對(duì)\o"教師招聘考試"教師招聘考試，我們需要知己知彼，也就是了解考情，知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何考查。對(duì)于弗洛伊德這位“大佬兒”，我們需要了解的知識(shí)點(diǎn)包括：精神分析流派觀點(diǎn)、潛意識(shí)理論、性欲論、人格三我結(jié)構(gòu)、壓抑說等知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)以識(shí)記類為主，也會(huì)涉及到部分理解，主要考查題型為客觀題?！局R(shí)點(diǎn)兵-講解】：知道知識(shí)點(diǎn)怎么考查了，接下來我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)吧~弗洛伊德是奧地利猶太心理學(xué)家、精神病醫(yī)師，精神分析學(xué)派創(chuàng)始人。他的精神分析理論是最全面的人格理論，他的理論對(duì)20世紀(jì)的思想文化的很多方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們通過下面這個(gè)表格，將教師招聘當(dāng)中涉及到弗洛伊德的考點(diǎn)以前后聯(lián)系的方式給同學(xué)們做一個(gè)整理，希望能夠?qū)Υ蠹业膫淇计鸬綆椭鷡廢話不多說，我們直接上表。一、人物及流派在精神分析心理學(xué)以前，傳統(tǒng)心理學(xué)除了行為主義外，都以意識(shí)為研究對(duì)象。雖然歷史上也有學(xué)者論述過潛意識(shí)問題，但是真正以潛意識(shí)為研究對(duì)象的心理學(xué)體系只有精神分析心理學(xué)。由于精神分析學(xué)派是以精神醫(yī)療實(shí)踐中，對(duì)人的病態(tài)心理經(jīng)過總結(jié)，帶有生理性和病理性的色彩，因此又稱為“傷殘心理學(xué)”。由于弗洛伊德打破了理性主義的傳統(tǒng)，肯定了非理性因素在行為中的作用，首創(chuàng)了潛意識(shí)心理學(xué)體系，而精神分析學(xué)派在西方甚至世界都影響甚大，因此被稱為心理學(xué)界的“第二勢(shì)力”。二、觀點(diǎn)1、性欲論與內(nèi)發(fā)論和社會(huì)化發(fā)展與教育弗洛伊德首先認(rèn)為：性欲及其能量生來即有，嬰兒也有性欲，不過表現(xiàn)形式與成人不同而已。他認(rèn)為，“性”貫穿了人類的工作、生活，方方面面。認(rèn)為我們?nèi)撕芏嘈袨榫切员灸?。而?nèi)發(fā)論則認(rèn)為，人類個(gè)體的心理發(fā)展完全是由個(gè)體內(nèi)部所固有的自然因素預(yù)先決定的，外部環(huán)境只能影響其內(nèi)在的固有發(fā)展節(jié)奏，而不能改變節(jié)奏。內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)的是遺傳在人的身心發(fā)展中的決定作用，這一點(diǎn)剛好匹配弗洛伊德的性欲論，因此我們認(rèn)為，弗洛伊德是內(nèi)發(fā)論的代表人物。弗洛伊德認(rèn)為，每個(gè)兒童都要經(jīng)歷幾個(gè)先后有序的發(fā)展階段，兒童在這些階段中獲得的經(jīng)驗(yàn)決定了他的人格特征。弗洛伊德認(rèn)為，人格的發(fā)展，主要是本能的發(fā)展，本能的根源在于身體的緊張狀態(tài)，多集中在身體的某些部位，稱為動(dòng)欲區(qū)。動(dòng)欲區(qū)在發(fā)展的早期是不斷變化的，首先是口腔，其次是肛門，然后是生殖器，據(jù)此他將人格發(fā)展分為五個(gè)時(shí)期，即口唇期、肛門期、性器期、潛伏期和生殖期。每個(gè)時(shí)期都有與性有關(guān)的特殊的矛盾沖突，人格的差異與個(gè)人早期發(fā)展中性沖突解決的方式有關(guān)。如果某一時(shí)期的矛盾沒有順利解決，性的需求沒有滿足或過度滿足，兒童就會(huì)在以后保持這個(gè)時(shí)期的某些行為，即“停滯現(xiàn)象”。綜上所述，在大家去記憶“性欲論”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，也可以結(jié)合“內(nèi)發(fā)論”和“社會(huì)化發(fā)展與教育”進(jìn)行協(xié)同記憶。2、潛意識(shí)與動(dòng)機(jī)說弗洛伊德提出了潛意識(shí)，認(rèn)為人的心理包括意識(shí)和無意識(shí)現(xiàn)象，無意識(shí)現(xiàn)象又可以劃分為前意識(shí)和潛意識(shí)。前意識(shí)是指能夠進(jìn)入意識(shí)中的經(jīng)驗(yàn);潛意識(shí)則是指不能進(jìn)入或很難進(jìn)入意識(shí)中的經(jīng)驗(yàn)，它包括原始的本能沖動(dòng)和欲望，特別是性的欲望。意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)的關(guān)系是：意識(shí)只是前意識(shí)的一部分，二者雖有界限，但不是不可逾越的;前意識(shí)位于意識(shí)和潛意識(shí)之間，扮演著“稽查者”的角色，嚴(yán)防潛意識(shí)中的本能欲望闖入意識(shí)中;潛意識(shí)則始終在積極活動(dòng)著，當(dāng)“稽查者”放松警惕時(shí)，就通過偽裝伺機(jī)進(jìn)入意識(shí)中。而且他認(rèn)為，潛意識(shí)的心理雖然不為人們所覺察，但卻支配著人的一生。而動(dòng)機(jī)說(壓抑說)則認(rèn)為，遺忘由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。弗洛伊德認(rèn)為，任何遺忘都有動(dòng)機(jī)，我們記不起是因?yàn)槲覀儾幌胗洠谑潜惆研畔阂值綕撘庾R(shí)中去。他在給精神癥病人施行催眠術(shù)時(shí)，許多人能回憶起平時(shí)忘記的事情，這些事情大