人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)》教案

角的初步認(rèn)識(shí)

?第3課時(shí)銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)?

教案

一、學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)角的認(rèn)知已經(jīng)有了

初步的表象，這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)就是要指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)

經(jīng)驗(yàn)與學(xué)具的幫助下認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，通過(guò)這樣的有

思考的活動(dòng)解決問(wèn)題，使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角，能準(zhǔn)確描述銳角和鈍角的

特征。

2.會(huì)用三角尺拼出直角、銳角和鈍角。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

能準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角和鈍角。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用三角尺拼直角、銳角和鈍角。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一板塊【創(chuàng)設(shè)情境引入新課】

引入1:

1.找出下面角中的直角。

(J)()()

引入2:

師：在圖中找到角并用三角尺上的直角比一比,

你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)審動(dòng)手操作。

師：除了直角，你還知道有什么角嗎？(板書(shū):

銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí))

設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，通過(guò)復(fù)習(xí)直角的特點(diǎn),

為導(dǎo)入新課做鋪墊。

第二板塊【合作交流探索新知】

1.認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。

(1)用三角尺上的直角比一比，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

師：在圖中找到角并用三角尺上的直角比一比,

你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1:第一個(gè)角是直角。

生2:第二個(gè)角小于直角。

師小結(jié)：像這樣，角的另一邊在直角的內(nèi)側(cè)，這

個(gè)角就是銳角，它比直角小。

師：第三幅圖呢？

生：角大于直角。

師小結(jié)：像這樣，角的另一邊在直角的外側(cè)，這

個(gè)角就是鈍角，它比直角大。

(2)找一找三角尺上的角。

師：拿出一副三角尺，和同桌說(shuō)一說(shuō)，哪些角是

直角，哪些是銳角，有沒(méi)有鈍角呢？

學(xué)生合作交流，老師巡堂指導(dǎo)。

(3)轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，用三角尺上的直角比一比。

師：轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，再用三角尺上的直角比一比。

出示動(dòng)畫(huà)，指出銳角和鈍角的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)銳角、直角、鈍角之間的大小

關(guān)系。

生：銳角小于直角，直角小于鈍角。

師：和同桌一起玩一玩這個(gè)游戲吧。你擺出角，

讓同桌說(shuō)說(shuō)你轉(zhuǎn)的角是什么角吧。

學(xué)生合作交流，老師巡堂指導(dǎo)。

2.小結(jié)°

銳角比直角小，鈍角比直角大。

銳角〈直角V鈍角。

3.用三角尺拼一個(gè)鈍角。

師：同學(xué)們想一想，可以用一副三角尺，拼出一

個(gè)鈍角嗎？怎么擺呢？首先我們來(lái)看看三角尺上都有

些什么角吧。

學(xué)生自由回答。

師：想一想，鈍角比直角大，用這個(gè)直角和銳角

拼一起會(huì)有怎樣的效果呢？

生：用直角和銳角拼出的角是鈍角。

師：如果將兩個(gè)銳角拼在一起呢？

學(xué)生自己操作，自由回答。

師小結(jié)：用兩個(gè)銳角拼出的角不一定是鈍角。

4.小結(jié)。

銳角〈直角V鈍角。

用三角尺的一個(gè)直角和銳角拼成的一定是鈍角,

用三角尺的兩個(gè)銳角拼出的角不一定是鈍角。

（播放視頻）

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合低年級(jí)學(xué)生樂(lè)于交流、表達(dá)等特

點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生借助三角尺進(jìn)

行操作，多種方式創(chuàng)作出鈍角和銳角，寓教于樂(lè)。更

能讓學(xué)生直觀(guān)理解銳角、直角和鈍角的大小關(guān)系。

第三板塊【應(yīng)用遷移鞏固提高】

1.找一■找。

找一找周?chē)矬w的表面上都有哪些角。

2.連一連。

鈍角銳角直角

3.從兩副三角尺中選出兩個(gè)，拼出銳角、直角和

鈍角。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的遷移，充分掌握和

運(yùn)用已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

【答案】1.略

2.

3.略

第四板塊【隨堂練習(xí)鞏固新知】

1.找出下面三角形中的直角、銳角和鈍角。

）個(gè)銳角）個(gè)鈍角

3.填一填。

用一個(gè)活動(dòng)的角能變（）個(gè)大小不同的角，其

中銳角有（）個(gè)，鈍角有（）個(gè)，直角只有（）

個(gè)。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)置基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固

新知，掌握新知。

2.8;4;2;2

3.無(wú)數(shù)；無(wú)數(shù)；無(wú)數(shù)；1

第五板塊【當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)反饋】

1.按要求填序號(hào)。

銳角：直角：鈍角:

2.數(shù)一數(shù)，填一填。

圖中有（）個(gè)直角，（）個(gè)鈍角，（）個(gè)

銳角。

3.比一比,填一填。（看下面三角尺拼出的是什

么角）

)角）角

設(shè)計(jì)意圖：旨在落實(shí)基礎(chǔ)，鞏固學(xué)習(xí)效果，同時(shí)

通過(guò)反饋情況改進(jìn)今后的教學(xué)。

【答案】1.②⑤①④③⑥

2.2;1;1

3.銳;鈍

第六板塊【拓展延伸能力提升】

1.下面鐘面上時(shí)針和分針形成的角分別是什么

角？

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2.開(kāi)心填一填。

圖中有（）個(gè)角，其中直角有（）個(gè)，銳角

有（）個(gè)，鈍角有（）個(gè)。

3.開(kāi)心變變變。

在上圖中各添一條線(xiàn)，使圖（I）增加2個(gè)直角，圖

（2）增加3個(gè)直角，圖（3）增加4個(gè)直角。

設(shè)計(jì)意圖：綜合性練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)會(huì)利用綜合

知識(shí)解決問(wèn)題，并進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

【答案】1.鈍銳

2.6;2;3;1

第七板塊