安徽省亳州市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 Word版含解析

絕密★啟用前安徽省亳州市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí).選出每小題答案后.用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后.將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。擬人是語(yǔ)言中常見(jiàn)的一種修辭現(xiàn)象，賦予物以人的行為特點(diǎn)來(lái)表達(dá)作者的情感。從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度看，擬人是一種隱喻。中國(guó)古典詩(shī)歌強(qiáng)調(diào)“意境”說(shuō)，認(rèn)為好的詩(shī)歌一定要有意境。在意境的表達(dá)中，中國(guó)古典詩(shī)歌的隱喻性特征十分明顯。隱喻，尤其是擬人隱喻，在很大程度上是詩(shī)歌魅力呈現(xiàn)的重要方式和手段。詩(shī)歌功能是隱喻的重要功能之一，詩(shī)歌的美學(xué)特征離不開(kāi)隱喻的存在，隱喻是詩(shī)歌的生命原則。擬人隱喻屬于概念隱喻中最明顯的本體隱喻，是從源域到目標(biāo)域的系統(tǒng)映射。擬人隱喻的映射往往是借助人的動(dòng)機(jī)、特征和活動(dòng)等映射到客體上，用來(lái)理解非人類實(shí)體的各種經(jīng)驗(yàn)。因此，擬人隱喻表現(xiàn)為賦予其他事物以人的言行和思想情感，借以表達(dá)作者的思想情感。詩(shī)歌意境是詩(shī)人的主觀情感與詩(shī)歌中所描繪的客觀物境的高度融合，從而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。王昌齡《詩(shī)格》曰：“詩(shī)有三境，一曰物境。欲為山水詩(shī)，則張泉石云峰之境，極麗絕秀者，神之于心……了然境象，故得形似。二曰情境。娛樂(lè)愁怨，皆張于意而處于身，然后弛思，深得其情。三曰意境。亦張之于意而思之于心，則得其真矣。”可見(jiàn)，意境在詩(shī)歌的創(chuàng)作中起著十分重要的作用。中國(guó)古典詩(shī)歌在創(chuàng)作表達(dá)中經(jīng)常使用比興的修辭手法，講究詩(shī)歌表達(dá)的含蓄性。從認(rèn)知角度來(lái)看，詩(shī)歌中比興的修辭手法在本質(zhì)上是隱喻思維。中國(guó)古典詩(shī)歌意境的類型有很多種分類方式，中國(guó)古典文論為我們提供了兩種方法。第一種是清朝劉熙載從意境的審美風(fēng)格上提出的分類方法，他說(shuō)：“花鳥(niǎo)纏綿，云雷奮發(fā)，弦泉曲咽，雪月空明，詩(shī)不出此四境?！钡诙N是王國(guó)維在《人間詞話》中提出的“有我之境”和“無(wú)我之境”的分類方法。依我所見(jiàn)，中國(guó)古典詩(shī)歌是一種借詩(shī)傳情的語(yǔ)言藝術(shù)，所以從詩(shī)歌意境看，可以分為：借景抒情，寓情于景，情景交融。擬人隱喻正好是通過(guò)借助他物的表達(dá)來(lái)描寫人的情感等因素，所以可以用擬人隱喻來(lái)建構(gòu)中國(guó)古典詩(shī)歌的意境。一、借景抒情在中國(guó)古典詩(shī)歌的創(chuàng)作中，景物的描寫一直起著十分重要的作用。詩(shī)人借助描寫客觀外界景物來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的主觀感情，把真情實(shí)感融入所描寫景物之中，使客觀的物象也具有濃厚的思想和感情，從而使詩(shī)歌達(dá)到“景生情”“情生景”的藝術(shù)境界。如，崔護(hù)《題都城南莊》:“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！痹?shī)人用擬人隱喻手法，把源域“桃花”映射到目標(biāo)域“人”的特征中，用一“紅”字，頓時(shí)把“人面”之美和“花光”之艷寫得活靈活現(xiàn)，美好景象呼之欲出。第四句，仍然運(yùn)用擬人隱喻，把“桃花”映射到“人”的特征中，用一“笑”字，把“桃花”寫得栩栩如生，卻表達(dá)了惆悵、寂寞之情。二、寓情于景情感是詩(shī)歌表達(dá)中最重要的因素，詩(shī)人內(nèi)心帶有某種強(qiáng)烈的感情，在接觸物境時(shí)，把這種感情注入其中，又借對(duì)物境的描寫把它抒發(fā)出來(lái)，于是客觀的物象帶上了主觀情感。例如，在杜甫的《春望》這首詩(shī)作中，詩(shī)人寫到“感時(shí)花濺淚，恨別烏驚心”，明顯帶有自己的情感色彩。如圖所示：三、情景交融在中國(guó)古典詩(shī)歌的創(chuàng)作中，環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。情景交融是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征。所謂“情”是作者主觀的內(nèi)蘊(yùn)實(shí)質(zhì)，而“景”則是社會(huì)生活圖景，是承載主旨的形象。意境的創(chuàng)作就是把二者集合起來(lái)的藝術(shù)。如，杜甫的絕句《江畔獨(dú)步尋花》:黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。一個(gè)“留”字，擬人隱喻的運(yùn)用，既寫出蝴蝶因戀花而“留連”不去，暗示花的芬芳鮮艷，又表達(dá)出詩(shī)人被吸引而流連忘返。移情于物手法的運(yùn)用，使物我交融，情景相生，情景交融。擬人隱喻手法的使用，對(duì)于中國(guó)古典詩(shī)歌意境的建構(gòu)意義重大。古典詩(shī)歌在表達(dá)和創(chuàng)作中經(jīng)常轉(zhuǎn)換詞性，注重押韻等因素，在欣賞過(guò)程中給人出乎意料、標(biāo)新立異的感覺(jué)。詩(shī)歌中用到擬人隱喻，給人一種陌生化的感覺(jué)，從而提高詩(shī)歌表達(dá)的效果。如：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。作者采用擬人隱喻的表現(xiàn)手法，一個(gè)“怨”字，使詩(shī)歌意境深沉含蓄，耐人尋味。在中國(guó)古典詩(shī)歌中，每首詩(shī)歌都有詩(shī)人要表達(dá)的主旨，體現(xiàn)出詩(shī)歌的主題化。如：江山不管興亡事，一任斜陽(yáng)伴客愁。作者借“愁”字，用擬人隱喻的表達(dá)，表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的愁苦，突出詩(shī)歌主旨，使詩(shī)歌意境更加豐富，主題更加鮮明。（摘編自彭曉、岳好平《擬人隱喻視角下中國(guó)古典詩(shī)歌意境的建構(gòu)》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)古典詩(shī)歌特別強(qiáng)調(diào)意境的營(yíng)造，優(yōu)秀詩(shī)歌的作者也往往是營(yíng)造意境的高手。B.擬人大量存在于古典詩(shī)歌中，擬人隱喻也成為衡量一首詩(shī)歌藝術(shù)魅力的標(biāo)準(zhǔn)。C.劉熙載和王國(guó)維對(duì)詩(shī)歌意境分類的著眼點(diǎn)不同，但在意境分類上都具有代表性。D.《題都城南莊》中“笑”借助擬人隱喻，將形象塑造得栩栩如生，借以抒發(fā)詩(shī)人的情感。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.王昌齡《詩(shī)格》中詩(shī)的“三境界”的側(cè)重有不同，“物境”側(cè)重于“物”，其表征為具體客觀物的形似。B.從認(rèn)知角度看，比興手法是一種隱喻思維，中國(guó)古典詩(shī)歌具有含蓄的特征，是因?yàn)楸扰d手法的使用。C.在充分吸收劉熙載有關(guān)意境分類理論的基礎(chǔ)之上，作者從借詩(shī)傳情角度，將詩(shī)歌意境分為三類。D.景是社會(huì)生活圖景，情是主觀的內(nèi)蘊(yùn)實(shí)質(zhì)，情景交融使物我融合、情景相生，成為詩(shī)歌創(chuàng)作的最高形式。3.下列選項(xiàng)，能作為論據(jù)從正面證明文章中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。（張若虛《春江花月夜》）B.芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。（李商隱《代贈(zèng)》）C.相顧無(wú)言，惟有淚千行。（蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》）D.獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）4.使用擬人隱喻手法，對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌意境的建構(gòu)有哪些方面的價(jià)值？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5.請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容和文中的圖例，對(duì)杜甫《春望》“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”句進(jìn)行解讀?！敬鸢浮?.B2.A3.B4.①擬人隱喻的使用，可以帶給讀者陌生化的感覺(jué)，提升詩(shī)歌表達(dá)的效果，增加意境的含蓄美。②擬人隱喻的使用，可以豐富詩(shī)歌的意境，使要表達(dá)的主題更加突出。5.①“花濺淚”“鳥(niǎo)驚心”兩句采用了擬人隱喻的手法，把源域中的“花”“鳥(niǎo)”兩個(gè)意象投射到目標(biāo)域中“人”的身上，賦予“花”“鳥(niǎo)”人的特征、活動(dòng)。②鳥(niǎo)語(yǔ)花香本是美好的景物，但在國(guó)都淪陷家人離散的處境下，詩(shī)人看見(jiàn).花開(kāi)流淚、聞鳥(niǎo)語(yǔ)驚心，以主觀感情來(lái)感染客觀物象，從而達(dá)到了意與境的高度統(tǒng)一?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B．“擬人隱喻也成為衡量一首詩(shī)歌藝術(shù)魅力的標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)，原文是“尤其是擬人隱喻，在很大程度上是詩(shī)歌魅力呈現(xiàn)的重要方式和手段”，可見(jiàn)，擬人隱喻是詩(shī)歌魅力呈現(xiàn)的重要方式和手段，而不是衡量一首詩(shī)歌藝術(shù)魅力的標(biāo)準(zhǔn)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。B．“中國(guó)古典詩(shī)歌具有含蓄的特征，是因?yàn)楸扰d手法的使用”錯(cuò)，原文是“中國(guó)古典詩(shī)歌在創(chuàng)作表達(dá)中經(jīng)常使用比興的修辭手法，講究詩(shī)歌表達(dá)的含蓄性。從認(rèn)知角度來(lái)看，詩(shī)歌中比興的修辭手法在本質(zhì)上是隱喻思維”，可見(jiàn)，選項(xiàng)的說(shuō)法強(qiáng)加因果。C．“在充分吸收劉熙載有關(guān)意境分類理論的基礎(chǔ)之上”錯(cuò)，原文只是說(shuō)“第一種是清朝劉熙載從意境的審美風(fēng)格上提出的分類方法，他說(shuō)：‘花鳥(niǎo)纏綿，云雷奮發(fā)，弦泉曲咽，雪月空明，詩(shī)不出此四境?！牢宜?jiàn)，中國(guó)古典詩(shī)歌是一種借詩(shī)傳情的語(yǔ)言藝術(shù)，所以從詩(shī)歌意境看，可以分為：借景抒情，寓情于景，情景交融”，可見(jiàn)，原文并沒(méi)有說(shuō)作者將詩(shī)歌意境分為三類是在吸收劉熙載意境分類理論的基礎(chǔ)之上。D．“情景交融使物我融合、情景相生”錯(cuò)，原文是“移情于物手法的運(yùn)用，使物我交融，情景相生，情景交融”；“情景交融……成為詩(shī)歌創(chuàng)作的最高形式”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“情景交融是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征?！惫蔬xA?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。文章中心論點(diǎn)是：中國(guó)古典詩(shī)歌，擬人隱喻建構(gòu)中國(guó)古典詩(shī)歌的三大意境。A．意為：游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁?！安粍俪睢笔窃?shī)人說(shuō)自己愁，本句沒(méi)有采用擬人隱喻抒情，故不能作為論據(jù)從正面證明文章中心論點(diǎn)。B．意為：蕉心未展丁香也是含苞未放，它們同時(shí)向著春風(fēng)各自憂愁。該句運(yùn)用擬人手法，“各自愁”賦予芭蕉和丁香以人的情感，使用了擬人隱喻，故能作為論據(jù)從正面證明文章中心論點(diǎn)。C．意為：你我二人默默相對(duì)慘然不語(yǔ)，只有相對(duì)無(wú)言淚落千行。詩(shī)人直接抒發(fā)了詞人的悵惘空虛之情。該句沒(méi)有采用擬人隱喻抒情，故不能作為論據(jù)從正面證明文章中心論點(diǎn)。D．意為：詩(shī)人獨(dú)獨(dú)喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽草，上有黃鶯在樹(shù)陰深處啼鳴。這兩句描寫春景，沒(méi)有運(yùn)用擬人隱喻抒情，故不能作為論據(jù)從正面證明文章中心論點(diǎn)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。（1）根據(jù)“詩(shī)歌中用到擬人隱喻，給人一種陌生化的感覺(jué)，從而提高詩(shī)歌表達(dá)的效果”“比興的修辭手法，講究詩(shī)歌表達(dá)的含蓄性。從認(rèn)知角度來(lái)看，詩(shī)歌中比興的修辭手法在本質(zhì)上是隱喻思維”可知，擬人隱喻的使用，可以帶給讀者陌生化的感覺(jué)，提升詩(shī)歌表達(dá)的效果，增加意境的含蓄美。（2）根據(jù)“用擬人隱喻的表達(dá)，表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的愁苦，突出詩(shī)歌主旨，使詩(shī)歌意境更加豐富，主題更加鮮明”可知，擬人隱喻的使用，可以豐富詩(shī)歌的意境，使要表達(dá)的主題更加突出?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用材料相關(guān)信息的能力。（1）根據(jù)“詩(shī)人用擬人隱喻手法，把源域“桃花”映射到目標(biāo)域‘人’的特征中，用一‘紅’字，頓時(shí)把‘人面’之美和‘花光’之艷寫得活靈活現(xiàn)，美好景象呼之欲出。第四句，仍然運(yùn)用擬人隱喻，把‘桃花’映射到‘人’的特征中，用一‘笑’字，把‘桃花’寫得栩栩如生，卻表達(dá)了惆悵、寂寞之情”分析，“花濺淚”“鳥(niǎo)驚心”兩句采用了擬人隱喻的手法，詩(shī)人把源域中的“花”“鳥(niǎo)”兩個(gè)意象投射到目標(biāo)域中“人”的身上，賦予“花”“鳥(niǎo)”人的特征、活動(dòng)、情感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩、戰(zhàn)亂帶來(lái)的深重憂愁和痛苦。（2）根據(jù)“詩(shī)人內(nèi)心帶有某種強(qiáng)烈的感情，在接觸物境時(shí)，把這種感情注入其中，又借對(duì)物境的描寫把它抒發(fā)出來(lái)，于是客觀的物象帶上了主觀情感”分析，“花濺淚”，描繪了詩(shī)人因憂國(guó)憂民而感動(dòng)的情緒，使得無(wú)生命的花朵似乎也感受到了詩(shī)人的悲痛；“鳥(niǎo)驚心”，表達(dá)了詩(shī)人因?yàn)榕c親人的離別而感到的深深不安。鳥(niǎo)語(yǔ)花香本是美好的景物，但在國(guó)都淪陷家人離散的處境下，詩(shī)人看見(jiàn)花開(kāi)流淚、聞鳥(niǎo)語(yǔ)驚心，以主觀感情來(lái)感染客觀物象，從而達(dá)到了意與境的高度統(tǒng)一，展現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的感受和對(duì)國(guó)家、親人的深切思念。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。李二的狗于新良大嵩衛(wèi)城靠海，出了南城門，走幾步就是海了。遇到大潮，把城門打開(kāi)，海水漫進(jìn)城里，待退潮時(shí)，把城門關(guān)上，水退去，好多魚(yú)鱉蝦蟹就會(huì)擱淺在街面上，老人小孩去撿拾。壯年人坐在廊檐下，叼著旱煙袋不挪窩。他們的本事在海里。大嵩衛(wèi)城把出海捕魚(yú)叫打魚(yú)；海里魚(yú)蝦多，叫魚(yú)蝦厚。魚(yú)蝦厚，打上來(lái)，賣不了、吃不完咋辦?撒上鹽，風(fēng)吹日曬，晾魚(yú)干、曬蝦仁……沿著城墻根兒，一曬能曬出好幾里地去。曬好了耐儲(chǔ)存、耐運(yùn)輸，能儲(chǔ)存好長(zhǎng)時(shí)間，也能運(yùn)輸?shù)胶眠h(yuǎn)的地方。李二干的就是這活兒。李二之所以不出海打魚(yú)，是因?yàn)樗麜灤?，怎么鍛煉也不行。?shí)在沒(méi)招兒，就干上了趕腳的行當(dāng)，牽著十幾匹騾子，馱著曬好的魚(yú)干貨，“嘎嗒、嘎嗒”一走數(shù)日或者數(shù)十日，去往內(nèi)陸的州府。當(dāng)然了，回來(lái)的時(shí)候，也帶回許多當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，許多人圍著看。趕腳的行當(dāng)一般兩三個(gè)人，路上好有個(gè)照應(yīng)。李二獨(dú)個(gè)兒，帶著兩條狗。行路的時(shí)候，狗前跑后顛，稍有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就警覺(jué)了。夜晚打尖露宿，也由狗來(lái)守護(hù)，李二也能安心歇息。俗話說(shuō)，在家千日好，出門處處難。趕腳的活兒，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。比如天氣變化，比如小病小難，比如道上的各路朋友……這些都要考慮到。李二人緣不咋地，城里沒(méi)人說(shuō)他好，原因在于干的是錢老爺?shù)馁I賣，不肯給旁人捎帶東西。錢老爺知道了，哈哈笑著說(shuō)：我說(shuō)他好就行了。因此李二每次回來(lái)，錢老爺給的打賞都少。李二接到賞錢第一件事就是買回個(gè)豬頭，“咕嘟咕嘟”好熟了涼透，分給兩條狗吃。錢老爺也喜歡李二的狗，扔肉包子去喂狗。狗不僅不吃，反而呲牙咧嘴沖著錢老爺就是一通咆哮。李二見(jiàn)狀忙解釋，說(shuō)出門在外害怕歹人毒死狗、盜搶貨物，因此把狗訓(xùn)練得只吃他給的食物，別人投食，狗認(rèn)為是害它。錢老爺聽(tīng)了笑著說(shuō)，原來(lái)如此，原來(lái)如此呀。狗是李二的狗。但騾子是錢老爺?shù)?，回?lái)一趟，不僅歇人歇狗，還要歇騾子，梳毛、增膘、修蹄堂……這是大老張的活兒。李二領(lǐng)了賞錢，都會(huì)請(qǐng)大老張喝酒，因?yàn)榘羊呑铀藕蚝昧?，出門路上才能順順當(dāng)當(dāng)少出問(wèn)題。當(dāng)然了，李二也想多討點(diǎn)牲口經(jīng)，路上用得上。這一回，大老張喝了杯中酒，笑著說(shuō)：訓(xùn)練狗不吃旁人投食，你有啥絕招兒?李二說(shuō)：包兩樣肉餡餃子，一樣和辣椒面，一樣不和辣椒面，讓別人投辣椒面餃子，我投沒(méi)有辣椒面的，反復(fù)幾次，狗就訓(xùn)練好了。大老張說(shuō)：就這么簡(jiǎn)單?李二說(shuō)：就這么簡(jiǎn)單。大老張不相信，絕招哪能輕易出口，李二說(shuō)的肯定是假的。錢老爺聽(tīng)了笑著說(shuō)：我都忘了這茬兒，你居然還記得。大老張說(shuō)：小人跟著老爺，總得多留點(diǎn)心，必要時(shí)幫著老爺排憂解難。錢老爺說(shuō)：李二說(shuō)的是不是絕招兒，你養(yǎng)條狗試試不就知道了。大老張就養(yǎng)了一條狗，包了兩樣肉餡餃子，一樣和辣椒面，一樣不和辣椒面，他投辣椒面餃子，讓錢老爺投沒(méi)有辣椒面的餃子。錢老爺說(shuō)：這是為哪般呢?大老張說(shuō)：老爺前幾日不是說(shuō)李二說(shuō)的是不是絕招兒，讓養(yǎng)條狗試試嗎?錢老爺笑了，說(shuō)：瞧我這記性。于是，錢老爺投沒(méi)有辣椒面的肉餃子喂狗，狗歡喜得直搖尾巴。大老張投和了辣椒面的肉餃子喂狗，狗被辣得直晃腦袋，沖大老張汪汪直叫喚。錢老爺笑了。大老張也跟著笑了。過(guò)了一些日子，狗果然只吃錢老爺投喂的食物，別人投的食物一概不吃。即使大老張扔豬頭肉給狗，狗也不吃，相反還呲牙咧嘴沖著他直叫。大老張說(shuō)：看來(lái)李二沒(méi)撒謊，的確是實(shí)話。錢老爺笑著說(shuō)：既然證明了，那你就繼續(xù)好生喂你的騾子去吧。大老張開(kāi)始煩惱了，養(yǎng)的狗平時(shí)挺好的，一到喂食的時(shí)候就鬧脾氣。沒(méi)法子，大老張只好帶著狗去找錢老爺喂食。錢老爺起初挺有興趣的，投喂了幾次之后，錢老爺笑著說(shuō)：大老張啊，我成了給你喂狗的人了。大老張聽(tīng)了，臉色紅了又黃，半天沒(méi)能再說(shuō)話。這天晚上，錢老爺外出歸來(lái)，聞到一陣狗肉香，一問(wèn)，說(shuō)是大老張把養(yǎng)的狗殺了好了肉。錢老爺不高興了，讓人找來(lái)大老張，問(wèn)怎么把狗殺了?大老張憤恨地說(shuō)：這狗惹得老爺不高興，我才下的手……錢老爺愣了愣，然后就把笑容放到臉上說(shuō)：是狗惹我不高興嗎?又過(guò)了一些日子，一陣清脆的騾子蹄聲伴隨著狗吠聲由遠(yuǎn)而近，出門數(shù)十日的李二又馱運(yùn)著貨物回來(lái)了。錢老爺站在高高的臺(tái)階上說(shuō)：李二，這趟出門，受累辛苦啦!李二高聲答：干這一行，受累辛苦不應(yīng)當(dāng)?shù)穆?，老爺多給賞錢就成!卸下貨物，李二牽著騾子去牲口棚，迎候的不是大老張，而是一個(gè)陌生的小伙子。李二問(wèn)：大老張呢?小伙子說(shuō)：大老張被錢老爺趕走了。李二問(wèn)：為什么呢?小伙子說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)是不好生喂牲口，反倒去養(yǎng)狗，這不是吃飽撐的嘛!李二把騾子一一交接好，然后就轉(zhuǎn)身往外走，邊走邊想：養(yǎng)狗有啥不好，我不就養(yǎng)了兩條狗嗎?每次出門在外，都能幫我很大的忙……想不明白就不想了，李二惦記著趕緊揣著賞錢去買個(gè)豬頭好給狗吃，自己也捎帶買上二兩酒，好好喝上一口，這一路，可真是累死了。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.趕腳一般都是兩三個(gè)人一起，李三卻只帶著兩條狗，可見(jiàn)這兩條狗對(duì)李二的重要性。B.面對(duì)大老張質(zhì)疑李二養(yǎng)狗的絕招，錢老爺表面笑著說(shuō)忘了，其實(shí)心里一直惦記著。C.大老張“臉色紅了又黃，平天沒(méi)能再說(shuō)話”，表明他已意識(shí)到自己的行為不妥。D.錢老爺雖對(duì)大老張讓自己一直喂狗有不滿，但大老張又把忠心于錢老爺?shù)墓窔⒘耍@讓他很生氣。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.李二趕腳帶回許多內(nèi)陸的特產(chǎn)，“許多人圍著看”，此句看似困筆，實(shí)則為后文“不肯給旁人捎帶東西”作了鋪墊，使情節(jié)發(fā)展較為合理，同時(shí)也利于表現(xiàn)人物形象。B.李二的狗與大老張養(yǎng)的狗形成鮮明對(duì)比，前者在外出力，回來(lái)受到呵護(hù)，時(shí)常能吃到李二給它們買的肉，而后者卻最終被大老張殺了肉吃掉了。C.小說(shuō)語(yǔ)言通俗易懂，多用口語(yǔ)，如“嘎嗒、嘎嗒”“咕嘟咕嘟”“你有哈絕招兒”“直晃腦袋”“直叫喚”等，讀來(lái)親切自然，同時(shí)也富有生活氣息。D.結(jié)尾部分通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言，心理進(jìn)行描寫，點(diǎn)明大老張被趕走的原因，其中“反倒去”“吃飽撐的”等詞語(yǔ)凸顯了小伙子對(duì)大老張的厭惡之情。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)開(kāi)頭部分的環(huán)境描寫有何作用。9.題目為“李二的狗”，小說(shuō)為何用大量筆墨寫大老張養(yǎng)狗的故事?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?.B7.D8.①人們以打魚(yú)、賣干魚(yú)為生，交代了特定時(shí)空下的社會(huì)環(huán)境，為人物活動(dòng)提供了典型的社會(huì)背景。②強(qiáng)調(diào)了大嵩衛(wèi)城靠海的地理特點(diǎn)，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)。③突出了大嵩衛(wèi)城魚(yú)鱉蝦蟹之多、人們獲得的容易，為后文引出李二的職業(yè)等內(nèi)容作了鋪墊，有利于情節(jié)的展開(kāi)。9.①豐富了故事情節(jié)。大老張養(yǎng)狗是由李二的狗引起的，是李二養(yǎng)狗事件的延續(xù)，這樣寫使故事情節(jié)更為豐富。②凸顯人物形象。通過(guò)寫大老張養(yǎng)狗驗(yàn)證李二的絕招是真實(shí)的，凸顯出李二為人實(shí)誠(chéng)。(或答“刻畫(huà)出大老張巴結(jié)奉承錢老爺?shù)男蜗?，襯托出李二為人的實(shí)在”。)③深化了主旨。通過(guò)寫大老張養(yǎng)狗被趕走的結(jié)局深化了為人要實(shí)誠(chéng)、做事要忠誠(chéng)的主旨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。B.“其實(shí)心里一直惦記著”錯(cuò)誤，根據(jù)“錢老爺聽(tīng)了笑著說(shuō)：我都忘了這茬兒，你居然還記得”可知，錢老爺心里并沒(méi)有一直惦記著，下文情節(jié)也表明他只是隨口說(shuō)了一句讓大老張養(yǎng)條狗試試。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“小伙子對(duì)大老張的厭惡之情”錯(cuò)誤，根據(jù)“李二問(wèn)：大老張呢？小伙子說(shuō)：大老張被錢老爺趕走了。李二問(wèn)：為什么呢？小伙子說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)是不好生喂牲口，反倒去養(yǎng)狗，這不是吃飽撐的嘛!”等文中情節(jié)可知，不是小伙子對(duì)大老張厭惡，而是大老張不安心做自己的本職工作，只想討好巴結(jié)，結(jié)果引起了錢老爺對(duì)他的厭惡。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫作用的能力。①“遇到大潮，把城門打開(kāi)，海水漫進(jìn)城里，待退潮時(shí)，把城門關(guān)上，水退去，好多魚(yú)鱉蝦蟹就會(huì)擱淺在街面上，老人小孩去撿拾。壯年人坐在廊檐下，叼著旱煙袋不挪窩。他們的本事在海里”交代了特定時(shí)空下的社會(huì)環(huán)境，大嵩衛(wèi)城在海邊，人們靠海生存，為人物活動(dòng)提供了典型的社會(huì)背景。②根據(jù)“大嵩衛(wèi)城靠海，出了南城門，走幾步就是海了”可知，小說(shuō)開(kāi)頭介紹了大嵩衛(wèi)城得天獨(dú)厚的地理位置，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)。③第一段“水退去，好多魚(yú)鱉蝦蟹就會(huì)擱淺在街面上，老人小孩去撿拾”突出了大嵩衛(wèi)城在海水退潮后具有的優(yōu)勢(shì)，人們?nèi)菀撰@得魚(yú)鱉蝦蟹。第二段中“撒上鹽，風(fēng)吹日曬，晾魚(yú)干、曬蝦仁……沿著城墻根兒，一曬能曬出好幾里地去。曬好了耐儲(chǔ)存、耐運(yùn)輸，能儲(chǔ)存好長(zhǎng)時(shí)間，也能運(yùn)輸?shù)胶眠h(yuǎn)的地方”交代了當(dāng)時(shí)人們的生活方式，為下文引出“李二干的就是這活兒”作了鋪墊?！?題詳解】①?gòu)那楣?jié)內(nèi)容方面來(lái)看，大老張養(yǎng)狗與李二養(yǎng)狗有關(guān)，根據(jù)“這一回，大老張喝了杯中酒，笑著說(shuō)：訓(xùn)練狗不吃旁人投食，你有啥絕招兒?”可知，他對(duì)李二的絕招感興趣，錢老爺隨口一說(shuō)的“李二說(shuō)的是不是絕招兒，你養(yǎng)條狗試試不就知道了”，就有了下文大老張養(yǎng)狗的情節(jié)，內(nèi)容都與養(yǎng)狗有關(guān)，情節(jié)連貫，內(nèi)容豐富。②從人物形象方面來(lái)看，根據(jù)“過(guò)了一些日子，狗果然只吃錢老爺投喂的食物，別人投的食物一概不吃。即使大老張扔豬頭肉給狗，狗也不吃，相反還呲牙咧嘴沖著他直叫。大老張說(shuō)：看來(lái)李二沒(méi)撒謊，的確是實(shí)話”可知，大老張已經(jīng)用實(shí)踐證實(shí)了李二的絕招是真實(shí)的，李二說(shuō)的是真話，并沒(méi)有欺騙大老張，凸顯出李二為人實(shí)在。③從小說(shuō)主旨方面來(lái)看。根據(jù)“大老張說(shuō)：小人跟著老爺，總得多留點(diǎn)心，必要時(shí)幫著老爺排憂解難”以及“大老張憤恨地說(shuō)：這狗惹得老爺不高興，我才下的手……”可知，大老張工于心計(jì)，巴結(jié)奉承，不安心做好自己的本職工作，結(jié)果被錢老爺趕走了；而李二干的是錢老爺?shù)馁I賣，不肯給旁人捎帶東西，做事忠誠(chéng)，能得到錢老爺?shù)恼J(rèn)可；在跟大老張的交往中憨厚實(shí)在，告知其養(yǎng)狗絕招，不藏奸?；徽蛉绱?，李二一直能在錢老爺家謀得差事。大老張與李二形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了做人要實(shí)在、做事要忠誠(chéng)的主旨。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：管仲相桓公，霸諸侯。管仲死，豎刁、易牙、開(kāi)方用，桓公薨于亂，五公子爭(zhēng)立，其禍蔓延，訖簡(jiǎn)公，齊無(wú)寧歲。夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起；禍之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齊之治也，吾不曰管仲，而曰鮑叔。及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開(kāi)方，而曰管仲。何則？豎刁、易牙、開(kāi)方三子，彼固亂人國(guó)者，顧其用之者，桓公也。顧其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公問(wèn)之相。當(dāng)是時(shí)也，吾意以仲且舉天下之賢者以對(duì)，而其言乃不過(guò)曰：豎刁、易牙、開(kāi)方，三子非人情，不可近而已。嗚呼！仲以為桓公果能不用三子矣乎？桓公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無(wú)以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。夫齊國(guó)不患有三子，而患無(wú)仲。有仲，則三子者，三匹夫耳。不然，天下豈少三子之徙哉？雖桓公幸而聽(tīng)仲誅此三人而其余者仲能悉數(shù)而去之耶？嗚呼！仲可謂不知本者矣！因桓公之問(wèn)，舉天下之賢者以自代，則仲雖死，而齊國(guó)未為無(wú)仲也。吾觀史鰭，以不能進(jìn)蘧伯玉而退彌子瑕，故有身后之諫。蕭何且死，舉曹參以自代。大臣之用心，固宜如此也。故必復(fù)有賢者，而后可以死。彼管仲者，何以死哉？（節(jié)選自蘇洵《管仲論》）材料二：管仲夷吾者，穎上人也。既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵，與俗同好惡。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡。桓公實(shí)北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會(huì)，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也?！惫苤俑粩M于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國(guó)遵其政，常強(qiáng)于諸侯。管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語(yǔ)曰“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也?！必M管仲之謂乎？（節(jié)選自司馬遷《史記·管晏列傳》）【注】①蘧伯玉：衛(wèi)靈公時(shí)賢臣。彌子瑕：善于奉承，曾深得衛(wèi)靈公寵愛(ài)。②三歸：三處家產(chǎn)。反坫：放置酒杯的土臺(tái)。10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。雖A桓公幸而聽(tīng)B仲C誅此D三人E而其余F者G仲能悉數(shù)H而去之耶？11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“彼固亂人國(guó)者”與《過(guò)秦論》“君臣固守”中的“固”含義不相同。B.“仲之疾也，公問(wèn)之相”中的“疾”與成語(yǔ)“痛心疾首”中“疾”的含義不相同。C.“以區(qū)區(qū)之齊在海濱”與《蘇武傳》“漢亦留之以相當(dāng)”中的“以”用法、含義相同。D.相，有“輔佐”“宰相”“交互、互相”等含義，“上下能相親”的“相”指“相互”。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.管仲死后，齊國(guó)陷入長(zhǎng)期混亂，齊桓公也在內(nèi)亂之中死去，一直到齊簡(jiǎn)公時(shí)齊國(guó)沒(méi)有一年是安定的。B.蘇洵認(rèn)為建立功業(yè)和禍患發(fā)生不是一朝一夕可以達(dá)成的，齊國(guó)從安定強(qiáng)盛到發(fā)生禍亂可以作為明證C.史鰭生前舉薦蘧伯玉而斥退彌子瑕，得到衛(wèi)靈公認(rèn)可，蕭何臨死推薦曹參，這是大臣應(yīng)有的用心。D.管仲受到桓公重用，享受極高的待遇，齊國(guó)人并不認(rèn)為他生活奢侈，由此可見(jiàn)管仲深受民眾的愛(ài)戴。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）桓公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無(wú)以遂其欲。（2）管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。14.蘇洵和司馬遷都表達(dá)了對(duì)管仲輔佐齊桓公的看法，二者有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0.CEG11.C12.C13.(1)齊桓公聲樂(lè)不斷絕于耳側(cè)，美色不斷絕于眼前，如果沒(méi)有這三個(gè)人就沒(méi)有辦法滿足他的欲望。(2)管仲是世人所說(shuō)的賢臣，然而孔子小看他。14.(1)蘇洵認(rèn)為齊國(guó)之亂是管仲造成的，管仲?zèng)]做到做臣子的本分，沒(méi)向桓公舉薦賢能，最終導(dǎo)致七國(guó)之亂。(2)司馬遷認(rèn)為管仲抓住了治國(guó)的法寶，一生極力輔佐桓公治理好齊國(guó)，是難得的賢臣，給予他極高的評(píng)價(jià)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。大意：即使齊桓公僥幸而聽(tīng)了管仲的話，誅殺了這三個(gè)人，但其余的這類人，管仲能全部除掉他們嗎？“桓公幸而聽(tīng)仲”中“仲”是“聽(tīng)”的賓語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)，故在C處斷開(kāi)；“誅此三人”中“三人”是“誅”的賓語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)，故在E處斷開(kāi)；“其余者”，偏正短語(yǔ)表強(qiáng)調(diào)的對(duì)象，且“仲”為后一句主語(yǔ)，前面斷開(kāi)，故在G處斷開(kāi)。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的能力。A.不同。固，固然。/牢固。句意：固然是導(dǎo)致國(guó)家動(dòng)亂的人。/君臣牢固地守衛(wèi)著。B.不同。疾，生病。/痛苦。句意：管仲病危的時(shí)候，齊桓公詢問(wèn)可以為相的人選。/痛恨到了極點(diǎn)。C.錯(cuò)誤。不同。以，憑借。/來(lái)。句意：憑借著小小的齊國(guó)在海濱的條件。/漢朝也扣留他們來(lái)相抵押。D.句意：君臣百姓相互能親密無(wú)間。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“史鰭生前舉薦蘧伯玉而斥退彌子瑕，得到衛(wèi)靈公認(rèn)可”錯(cuò)，文中“故有身后之諫”，因?yàn)樯安荒苁剐l(wèi)靈公任用賢臣蘧伯玉和斥退寵臣彌子瑕，史鰭為此死后進(jìn)行了尸諫。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。（1）“聲”，聲樂(lè)；“絕”，斷絕；“遂”，滿足。（2）“管仲，世所謂賢臣”，判斷句；“小”，意動(dòng)用法，以……為小，小看?！?4題詳解】本題考查學(xué)生歸納總結(jié)文章要點(diǎn)的能力。(1)“及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開(kāi)方，而曰管仲”蘇洵認(rèn)為齊國(guó)之亂是管仲造成的，“仲之疾也，公問(wèn)之相。當(dāng)是時(shí)也，吾意以仲且舉天下之賢者以對(duì)，而其言乃不過(guò)曰：豎刁、易牙、開(kāi)方，三子非人情，不可近而已”管仲?zèng)]做到做臣子的本分，沒(méi)向桓公舉薦賢能，最終導(dǎo)致七國(guó)之亂。(2)“既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵，與俗同好惡?！薄爸c之為取，政之寶也?！彼抉R遷認(rèn)為管仲抓住了治國(guó)的法寶，一生極力輔佐桓公治理好齊國(guó)；“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也?！必M管仲之謂乎？是難得的賢臣，給予他極高的評(píng)價(jià)。參考譯文：材料一：管仲為相輔佐齊桓公，稱霸于諸侯。管仲死后，豎刁、易牙、開(kāi)方得到重用，齊桓公最后在內(nèi)亂中去世，五位公子開(kāi)始爭(zhēng)奪君位，禍亂蔓延開(kāi)來(lái)，直到齊簡(jiǎn)公時(shí)期，齊國(guó)沒(méi)有一年是安寧的。功業(yè)的完成，并不是完成在成功之日，必然是由一定的原因引起；禍亂的發(fā)生，不是發(fā)作于作亂之時(shí)，也一定會(huì)有根源和預(yù)兆。因此，齊國(guó)的安定強(qiáng)盛，我不說(shuō)是因?yàn)楣苤伲f(shuō)是因?yàn)轷U叔牙。齊國(guó)發(fā)生禍亂，我不說(shuō)是因?yàn)樨Q刁、易牙、開(kāi)方，而說(shuō)是因?yàn)楣苤?。為什么呢？豎刁、易牙、開(kāi)方這三人，固然是導(dǎo)致國(guó)家動(dòng)亂的人，再看看重用他們的人，是齊桓公?；仡^看看，使齊桓公重用這三個(gè)人的是管仲啊。管仲病危的時(shí)候，齊桓公詢問(wèn)可以為相的人選。正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我想管仲將推薦天下最賢能的人來(lái)作答，但他的話不過(guò)是：豎刁、易牙、開(kāi)方這三個(gè)人不合人情，不能親近而已。唉！管仲以為齊桓公真的能夠不用這三個(gè)人嗎？齊桓公聲樂(lè)不斷絕于耳側(cè)，美色不斷絕于眼前，如果沒(méi)有這三個(gè)人就沒(méi)有辦法滿足他的欲望。他起初不重用他們，只是因?yàn)楣苤僭?。齊國(guó)不擔(dān)心有這三人，而是擔(dān)心沒(méi)有管仲。有管仲在，那么這三人只不過(guò)是普通人罷了。若不是這樣，天下難道缺少跟這三人一樣的人嗎？即使齊桓公僥幸而聽(tīng)了管仲的話，誅殺了這三個(gè)人，但其余的這類人，管仲能全部除掉他們嗎？唉！管仲是不懂得從根本上治理的人??！如果他趁著齊桓公詢間之時(shí)，推薦天下的賢人來(lái)代替自己，那么即使管仲死了，齊國(guó)也不算是失去了管仲。我看史鰭，因?yàn)椴荒苁剐l(wèi)靈公任用賢臣蓮伯玉和斥退寵臣彌子瑕，為此死后進(jìn)行了尸諫。漢代蕭何臨死前，推薦了曹參代替自己。大臣的用心，本來(lái)就應(yīng)該如此啊。因此一定要推選出賢明的人，然后才可以安心死去。那管仲，怎么可以沒(méi)有賢賢自伐就撒手人寰了呢？材料二：管仲，名夷吾，穎上人。管仲出任齊相執(zhí)政以后，憑借著小小的齊國(guó)在海濱的條件，流通貨物，積聚財(cái)富，使得國(guó)富兵強(qiáng)，與百姓同好惡。百姓想要得到的，就給他們；百姓反對(duì)的，就廢除，管仲執(zhí)政的時(shí)候，善于把禍化為吉，使失敗轉(zhuǎn)化為成功。他重視分清事物的輕重緩急，慎重地權(quán)衡事情的利弊得失?；腹珜?shí)際上是向北征討山戎，而管仲就趁機(jī)讓燕國(guó)整頓召公時(shí)期的政教。在柯地會(huì)盟、桓公想背棄與曹沫訂立的盟約，管仲就順應(yīng)形勢(shì)勸他信守盟約，諸侯們因此歸順齊國(guó)。所以說(shuō)：“懂得給予正是為了取得的道理，這是治理國(guó)家的法寶?！惫苤俚母毁F可以跟國(guó)君相比，擁有三處家產(chǎn)和國(guó)君的宴飲設(shè)備，齊國(guó)人卻不認(rèn)為他奢侈僭越。管仲逝世后，齊國(guó)仍遵循他的政策，總是比其他諸侯國(guó)強(qiáng)大。管仲是世人所說(shuō)的賢臣，然而孔子小看他。難道是因?yàn)橹艹y(tǒng)治衰微，桓公既然賢明，管仲不勉勵(lì)他實(shí)行王道卻輔佐他只稱霸主嗎？古語(yǔ)說(shuō)：“要順勢(shì)助成君主的美德，糾正挽救他的過(guò)錯(cuò)，所以君臣百姓相互能親密無(wú)間?！彪y道說(shuō)的是管仲嗎？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。西村醉歸陸游俠氣崢嶸蓋九州，一生常恥為身謀。酒寧剩欠尋常債，劍不虛施細(xì)碎仇。歧路凋零白羽箭，風(fēng)霜破弊黑貂裘。陽(yáng)狂自是英豪事，村市歸來(lái)醉跨牛?！咀ⅰ竣訇?yáng)狂：偽為狂者，假裝狂放。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中“細(xì)碎仇”指非常微小的仇恨，此句體現(xiàn)了詩(shī)中主人公對(duì)俠義精神的堅(jiān)守。B.“歧路”“風(fēng)霜”以及“凋零”的白羽箭、破舊的黑貂裘等意象，有力襯托了人物形象。C.結(jié)尾對(duì)人物“陽(yáng)狂”行為、買酒取醉、騎牛過(guò)市的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人的歸隱之志。D.該詩(shī)與陸游一貫“言恢復(fù)，征伐事”的詩(shī)歌不同，著重表現(xiàn)了對(duì)俠士精神的思考。16.陸游常常在詩(shī)歌中塑造“英雄”形象。請(qǐng)分析本詩(shī)首聯(lián)與《書(shū)憤》中“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”兩句在修辭手法運(yùn)用和塑造的形象方面的不同之處?！敬鸢浮?5.C16.①《西村醉歸》首聯(lián)使用夸張的修辭手法，塑造了一位志在天下，俠氣蓋九州，一生只為國(guó)謀，并不想在官場(chǎng)上謀一己之私的英雄形象。②《書(shū)憤》使用比喻的修辭手法，塑造了一位胸懷壯志、充滿豪情的詩(shī)人形象?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“表現(xiàn)了詩(shī)人的歸隱之志”錯(cuò)誤。尾聯(lián)描繪人物醉酒歸來(lái)騎?？邕^(guò)村市的情景，展現(xiàn)出的是“英豪”失路時(shí)的主觀情志的宣泄。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧和人物形象的能力。①《西村醉歸》“俠氣崢嶸蓋九州，一生常恥為身謀”的意思是這位俠客的氣概非凡，他的豪情壯志足以氣吞山河，他的一生，常常因?yàn)橹粓D謀私利而感到羞恥?！皪槑V蓋九州”使用夸張的修辭手法，塑造了一位志在天下，俠氣蓋九州的英雄形象；一個(gè)“恥”字突出描寫了一個(gè)一生只為國(guó)謀，并不想在官場(chǎng)上謀一己之私的英雄形象。②《書(shū)憤》“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”的意思是年輕時(shí)就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艱難。我常常北望那中原大地，熱血沸騰啊怨氣如山啊?！皻馊缟健笔褂昧吮扔鞯男揶o手法，此兩句詩(shī)塑造了一位胸懷立志北伐中原的壯志，為北伐而熱血沸騰，充滿豪情的詩(shī)人形象。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼《過(guò)秦論》中“______，_____”兩句，通過(guò)鮮明對(duì)比和夸張手法，寫秦國(guó)沒(méi)有消耗一兵一卒，九國(guó)之師就徹底潰敗。（2）“卒章顯志”是文學(xué)創(chuàng)作的常用手法，《五代史伶官傳序》中“______，_____”兩句體現(xiàn)了作者的寫作具有廣泛而現(xiàn)實(shí)的意義。（3）假期，小明隨家人來(lái)到黃河邊旅游，面對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的黃河水，他的大腦中不禁浮現(xiàn)出唐人寫黃河的詩(shī)句：“________，______”。【答案】①.秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)②.而天下諸侯已困矣③.夫禍患常積于忽微④.而智勇多困于所溺⑤.黃河遠(yuǎn)上白云間⑥.一片孤城萬(wàn)仞山（白日依山盡，黃河入海流/大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A/黃河九曲冰先合，紫塞三春不見(jiàn)花）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：遺鏃、禍、智勇、溺、仞。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。盧溝橋這座舉世聞名的石橋上，雕刻著許多A的石獅子。在燈光映照下，石獅子仿佛被賦予了生命，仿佛蘇醒了過(guò)來(lái)。盧溝橋上空，B的宇宙之中，星辰在不斷眨著眼睛，與仰望星空的獅子，互相傳遞著浪漫而神秘的信息。秋潤(rùn)是秋夜的一種感覺(jué)，是否有這個(gè)詞，我不知曉。但秋潤(rùn)一定是位低調(diào)的藝術(shù)家，以潤(rùn)的方式潤(rùn)澤了永定河的秋夜。她若是天使，定是斂翅入夜，化作夜露如珠，靜謐而深邃。今夜，我沐浴在秋的柔情之中，享受著自然賦予的恩惠。此時(shí)此刻，仿佛時(shí)間已經(jīng)凝固，只剩下我和這寧?kù)o的美景。我聽(tīng)到了，夜風(fēng)輕輕拂過(guò)芨草尖，那是秋潤(rùn)的歌聲，如同童年的歌謠，輕輕吟唱著歲月的甘醇。①在秋夜的深邃與寂靜中，②時(shí)間與空間交織成朦朧的一片霧靄，③人在光陰中只是一粒塵埃，④然而，⑤每顆躍動(dòng)的心都是時(shí)光的舞者，⑥感知著萬(wàn)物的韻律，⑦踐行著千年的歌謠。秋夜流淌的濃烈詩(shī)意，讓我想起了那些被歲月塵封的經(jīng)歷。我看到了那些記載歷史的文字，它們組合成龍的圖騰，刻印在時(shí)間的長(zhǎng)河里，記載著中華民族砥礪奮進(jìn)的主題。我在這些文字中，體會(huì)到了民族的信仰。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)成語(yǔ)。19.文中第三段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?0.文中畫(huà)波浪線部分與“我聽(tīng)到的夜風(fēng)吹過(guò)芨草尖時(shí)秋潤(rùn)的歌聲如同唱著歲月甘醇的童年歌謠”相比，表達(dá)效果好在哪里?【答案】18.A栩栩如生B廣袤無(wú)垠19.②句，“朦朧的一片霧靄”改為“一片朦朧的霧靄”；⑦句，“踐行”改為“吟唱（歌唱）”。20.①文中將“夜風(fēng)拂過(guò)芨草尖”“秋潤(rùn)的歌聲”“童年的歌謠”“吟唱著歲月的甘醇”獨(dú)立成句，具有突出強(qiáng)調(diào)作用。②原句由五個(gè)短句構(gòu)成，與整個(gè)語(yǔ)段簡(jiǎn)潔、明快的風(fēng)格一致。③文中“輕輕”“拂過(guò)”“輕輕吟唱”等詞語(yǔ)的使用，使表達(dá)更加貼切，突出了夜風(fēng)的溫柔與美好，強(qiáng)化了作者內(nèi)心的喜悅之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處形容“石獅子”，后面“在燈光映照下，石獅子仿佛被賦予了生命，仿佛蘇醒了過(guò)來(lái)”主要是描述石獅子生動(dòng)逼真，就像活的一樣?？商睢拌蜩蛉缟薄ｈ蜩蛉缟和ǔ１扔鳟?huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。B處“宇宙之中，星辰在不斷眨著眼睛，與仰望星空的獅子，互相傳遞著浪漫而神秘的信息”可知描述了宇宙的廣闊無(wú)邊，可填“廣袤無(wú)垠”。廣袤無(wú)垠：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。原句有兩處語(yǔ)病。②句語(yǔ)序不當(dāng)，“一片”是數(shù)量詞，應(yīng)放在形容詞前，“朦朧的一片霧靄”改為“一片朦朧的霧靄”；⑦句搭配不當(dāng)，“歌謠”無(wú)法“踐行”，應(yīng)將“踐行”改為“吟唱（歌唱）”。20題詳解】本題考查學(xué)生分析原句與改句表達(dá)效果的能力。首先找出原句與改句的不同之處，后分析不同的表達(dá)效果。①在句式的選擇上，原文多用短句，文中將“夜風(fēng)拂過(guò)芨草尖”“秋潤(rùn)的歌聲”“童年的歌謠”“吟唱著歲月的甘醇”獨(dú)立成句，短句具有突出強(qiáng)調(diào)的作用。②前文“此時(shí)此刻，仿佛時(shí)間已經(jīng)凝固，只剩下我和這寧?kù)o的美景”多采用短句，原句“我聽(tīng)到了，夜風(fēng)輕輕拂過(guò)芨草尖，那是秋潤(rùn)的歌聲，如同童年的歌謠，輕輕吟唱著歲月的甘醇”由五個(gè)短句構(gòu)成，與整個(gè)語(yǔ)段簡(jiǎn)潔、明快的風(fēng)格一致。③改句將“輕輕”“拂過(guò)”“輕輕吟唱”等修飾性的詞語(yǔ)去掉，文中“夜風(fēng)輕輕拂過(guò)芨草尖”中“輕輕”“拂過(guò)”可以突出夜風(fēng)的溫柔與美好，“輕輕吟唱著歲月的甘醇”中“輕輕吟唱”的使用，可以強(qiáng)化作者內(nèi)心的喜悅之情，使表達(dá)更加貼切。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。油條是我國(guó)的傳統(tǒng)美食。每次路過(guò)售賣油條的早餐攤位，①。這香味主要是油脂氧化和美拉德反應(yīng)共同作用的結(jié)果。在炸油條的過(guò)程中，②而油脂氧化降解后會(huì)產(chǎn)生似甜橙、脂肪香等香氣。另外，剛出鍋的油條擁有③，表皮失去水分后會(huì)變得口感酥脆，一口咬下去還有“咔嚓咔嚓”的聲音。綜合以上條件，油條從嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多方面吸引了我們，于是越吃越想吃。那么，每天吃1根油條，身體會(huì)發(fā)生什么變化?油條的鈉含量為585mg/100g，是饅頭的近4倍，吃1根油條就能攝入近1.5g鹽，占《中國(guó)居民膳食指南》全天鹽建議攝入量上限的30%，如果每天吃1根油條，對(duì)控制血壓極為不利，會(huì)增加患高血壓的風(fēng)險(xiǎn)。油條的熱量更是驚人，是饅頭的近2倍，是米飯的3.3倍，吃1根油條幾乎相當(dāng)于吃3小碗米飯，真的很容易發(fā)胖。油長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)產(chǎn)生反式脂肪酸，特別是有些商戶反復(fù)使用同一鍋油。飲食中反式脂肪酸攝入過(guò)多會(huì)增加心血管疾病的發(fā)生。油條的GI（血糖生成指數(shù)）值為75，屬于高GI食物。在食物搭配不合理的情況下，吃1根油條就會(huì)導(dǎo)致餐后血糖飆升，特別是對(duì)于本身就患有高血糖或者糖尿病的人群，最好少吃或者不吃。因此，為了健康，每天1根油條真心不推薦！特別是搭配加糖豆?jié){，更加不推薦!21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。22.請(qǐng)以“每天吃1根油條”為主語(yǔ)，用四個(gè)否定句，概括文中第三段的主要內(nèi)容?！敬鸢浮?1.①都能聞到油條的香味②油脂會(huì)發(fā)生氧化降解③金黃色的外表22.①每天吃1根油條不利于控制血壓。②每天吃1根油條不利于控制體重。③每天吃1根油條不利于心血管健康。④每天吃1根油條不利于控制血糖?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后句“這香味……的結(jié)果”等信息，可知此處是說(shuō)路過(guò)賣油條的早餐攤位，都能聞到油條香味，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“都能聞到油條的香味”。第二空，根據(jù)后句“而油脂氧化降解后會(huì)產(chǎn)生似甜橙、脂肪香等香氣”可知，此處是說(shuō)炸油條過(guò)程中，油脂氧化會(huì)降解，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“油脂會(huì)發(fā)生氧化降解”。第三空，由后句中“表皮失去水分后會(huì)變得口感酥脆”可知，此處強(qiáng)調(diào)剛出鍋的油條擁有漂亮的外表皮，故可補(bǔ)寫內(nèi)容為“金黃色的外表”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括內(nèi)容以及使用句式的能力。根據(jù)“如果每天吃1根油條，對(duì)控制血壓極為不利，會(huì)增加患高血壓的風(fēng)險(xiǎn)”可知，每天吃1根油條對(duì)控制血壓不利。用否定句概括為：每天吃1根油條不利于控制血壓。根據(jù)“吃1根油條幾乎相當(dāng)于吃3小碗米飯，真的很容易發(fā)胖”可知，每天吃1根油條容易發(fā)胖。用否定句概括為：每天吃1根油條不利于控制體重。根據(jù)“有些商戶反復(fù)使用同一鍋油。飲食中反式脂肪酸攝入過(guò)多會(huì)增加心血管疾病的發(fā)生”可知，每天吃1根油條會(huì)增加心血管疾病的發(fā)生。用否定句概括為：每天吃1根油條不利于心血管健康。根據(jù)“吃1根油條就會(huì)導(dǎo)致餐后血糖飆升”可知，每天吃1根油條會(huì)導(dǎo)致餐后血糖飆升。用否定句概括為：每天吃1根油條不利于控制血糖。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，《咬文嚼字》編輯部公布了“2023年十大流行語(yǔ)”,“顯眼包”在入選之列?！帮@眼”指明顯而容易被看到，因而引人注目；“顯眼包”即外在形象或性格特征引人注目的人。稱某人為“顯眼包”,不僅在于其表面“愛(ài)出風(fēng)頭”,更在于其內(nèi)在的活力外溢。當(dāng)下的“顯眼包”因與眾不同而大受歡迎。而且，“顯眼包”除了指人，還可以指那些在同類中脫穎而出的事物。比如博物館里形態(tài)生動(dòng)、富有喜感的館藏文物，也被稱為“顯眼包”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，