幼兒心理健康培訓(xùn)內(nèi)容

3歲看大，7歲看老，這句俗語想必我們都聽說過。3-6歲是人生中至關(guān)重要的階段，被稱為“潮濕的水泥期”。個人的85%-95%的性格都在這個時間段形成。作為幼兒園，我們必需重視幼兒的身體健康和心理健康的培育。今日呢，我們就跟大家共享一些心理健康學(xué)問。幼兒常見心理特征新奇心理新奇是孩子的天性，常說的一句話是“這位是什么？你在干什么？這是為什么呢？等等”從這句話可以反映出學(xué)習(xí)是孩子的天性與本能。仿照心理仿照是幼兒學(xué)習(xí)的方式，如看其他人有什么，他就要什么，別人在吃什么，他就要吃什么，別人在著什么，說什么，他也要做什么，說什么，等等。好嬉戲心理嬉戲也是幼兒學(xué)習(xí)的一種方式。是重過程輕結(jié)果的活動。好戶外活動心理幼兒都喜愛戶外活動。幼兒常見心理行為問題。好動癥；社會行為問題，包括愛發(fā)脾氣、好打架、爭吵、說謊、嫉妒、搞惡作劇、不能和別的兒童友好相處、有破壞行為、偷竊等；性格和心情問題，包括任性、自私、固執(zhí)、嬌氣、膽怯 、退縮、易哭泣、懶散、自卑、過分敏感、過度幻想等；不良習(xí)慣，包括吸吮手指、咬指甲、擠眼、挖鼻孔、聳肩、咬衣服、玩弄生殖器等；意志力薄弱，挫折耐受力差，表現(xiàn)為怕苦怕累，膽怯 困難，遇到困難退縮、手足無措和依靠成人，受不了委屈、責(zé)怪、指責(zé)等挫折打擊；學(xué)習(xí)上的問題，包括留意力不易集中，反應(yīng)遲鈍等。今日我們就一些詳細的現(xiàn)象，在這里跟大家共享，希望能幫助到大家。叫—“代替懲處的方法—自然后果法”情景一：老師：地方這么小，別跑來跑去的……，現(xiàn)在是午休的時候，不許說話……，你怎么還沒脫衣服？我說了“現(xiàn)在上床睡覺！……，不許摸小摯友的頭，我現(xiàn)在警告你，假如你不睡覺的話，我就把你送到中七班……，請寧靜……，讓我來給你蓋被子……，你又去哪里啊。想站在外面了嗎？”好了，夠了！你知道嗎，你差點吵醒棒棒，看來你該站在中七班了。今日放學(xué)，別讓你媽媽來接你了?？磥?，我真是找打啊！問題1：我們?yōu)槭裁匆颍☉吞帲┖⒆幽?？原委打（懲處）還是不打（懲處）呢？下面是一些家長的回答：*假如不打（懲處）就會躲避管教；*有時候，我很生氣，沒有別的方法；*假如不打（懲處），孩子怎么知道他做錯了，以后不再做；*我打（懲處）孩子，是因為那是他唯一能理解的管教方法。問大家，是否記得自己受罰時的感受，有這樣的回答；*我常常恨我媽媽。我會認(rèn)為“他真是個潑婦”。之后，我有有罪惡感。*我會覺得：爸爸是對的，我很糟糕，我理應(yīng)受罰。*我會幻想我病的厲害，讓他們對我的所作所為懊悔。*他們真壞，我要報復(fù)他們，只要不被抓住，我還要做。當(dāng)我們知道的更多，就更能理解被打（懲處）帶來的感受是：敵意、仇恨、抗議、罪惡感、沒有價值感、自憐。那又有人問了，假如我們不打（懲處）的話，那孩子豈不就無法無天了嗎？沒有管教這一招，那我們還有什么方法呢？為什么會認(rèn)為管教的孩子的方法肯定是打（懲處）呢？當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候，可不行以讓他們承受行為的自然后果？說到自然后果，那什么是自然后果呢，跟懲處又怎樣的區(qū)分呢？所謂“自然后果”：然孩子承受自己行為所產(chǎn)生的自然后果。懲處：為了教訓(xùn)孩子，有意剝奪他們的時間或是追加他們的苦痛。比如，孩子撕破了衣服，不給他換新衣服，就讓他穿破的，尷尬，他下次就不會再撕破衣服了。若是打碎了房間門窗的玻璃，不給他安裝新玻璃，就讓他受凍，下次他就不再打碎房間門窗的玻璃了，等等。使他們在自己過失所造成的后果中得到教訓(xùn)，受到教化。教授回答，一個孩子應(yīng)當(dāng)經(jīng)驗自己不當(dāng)行為所帶來的自然后果，而不是懲處。讓他感覺到，再一個相互關(guān)切的親子關(guān)系中，是沒有懲處的。假如孩子還接著違背，挑戰(zhàn)你呢，這時候，可以懲處嗎？教授回答，懲處不起作用，因為孩子會將精力集中到如何去報復(fù)的家長上，錯失了對自己不當(dāng)行為的反思。換句話說，懲處孩子，我們事實上是剝奪了他從內(nèi)心深層對自己錯誤行為的反省過程，而這個過程又是特別重要的。那我們又該用什么來代替懲處呢？現(xiàn)在花些時間，大家頭腦風(fēng)暴想想，就剛才那個情景，該怎么處理。思索中……我真的很驚異大家的才智與靈感，一小會的功夫，大家想到這么多的點子。有的時候我們沒有想到，或是沒有精力去做的時候，下面的方法可以幫助到我們。代替懲處的七個技巧1.請孩子幫忙明確表達劇烈不同意的立場（但不攻擊孩子的人格）表明你的期望供應(yīng)選擇告知孩子怎樣彌補自己的失誤實行行動讓孩子體驗錯誤行為的自然后果。我們從這個圖片中學(xué)習(xí)下。例子：兒子將爸爸的手鋸借走了，用完之后，順手放在臺階上。爸爸說：“我的收據(jù)被扔在外面，都被雨淋濕了，我很生氣！”明確表達劇烈不同意的立場“我希望你做到用完物，還原處！”表明你的期望“現(xiàn)在要用鋼絲球?qū)⑸厦娴匿P擦掉，再用油布包起來，起到愛護的作用，以后接著用?！备嬷⒆釉鯓訌浹a自己的失誤孩子說：“我現(xiàn)在就去做?！币粠蜖顩r下，這幾部就足夠喚起孩子的責(zé)任心了。假如借了又沒還，可這樣去說爸爸：“你借我的東西要么剛好歸還，要么再也不能借，你來選擇。供應(yīng)選擇假如還不改呢？孩子說：“爸爸，你的工具箱上鎖了！爸爸說：“沒錯。我希望我的工具放在那里還能在那里找到。實行行動練習(xí)：一進廁所，發(fā)覺地上灑滿了洗衣粉。妹妹在玩小汽車，哥哥望見了，就搶走了小汽車自己去玩，此時妹妹哭了。女兒告知我，今日新拿的3個鉛筆丟了，這種類似的事情不是第一了。幼兒心理健康試題幼兒的心理特征常見的行為問題有什么叫自然后果法什么叫懲處代替懲處的七個技巧是什么有的人說，你說的方法我都試了，還是沒有作用??！那我們再探討另一個方法，來幫助大家處理孩子屢教不改的問題。我們先從一個故事中了解下棒棒的故事棒棒很喜愛和同學(xué)放學(xué)后在操場上玩，棒棒知道應(yīng)當(dāng)5