第2課《說和做-記聞一多先生言行片段》課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

2.說和做

——記聞一多先生言行片段

臧克家“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿意屈服”。

——毛澤東——

集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士

“三重人格”于一身

詩(shī)人新詩(shī)集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。

1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī)《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國(guó)之情。學(xué)者1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。他對(duì)《周易》《詩(shī)經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無(wú)古人，后無(wú)來者。民主戰(zhàn)士1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。聞一多知遇相惜亦師亦友

1930年，國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)發(fā)布，一位20多歲的考生數(shù)學(xué)零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩(shī)：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰(shuí)把幻光看成幻光，誰(shuí)便沉入了無(wú)底的苦海?！卑凑f，這位考生鐵定無(wú)法錄取。不過，問題是他碰上了一位慧眼識(shí)貨的主考官。這位主考官就是文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒有辜負(fù)聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩(shī)，并于1933年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩(shī)集《烙印》。這個(gè)青年就是后來享譽(yù)詩(shī)壇的臧克家。臧克家于1930年起在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教；聞一多也很賞識(shí)臧克家，1932年回清華任教后寫信給臧克家說：“得一知己，可以無(wú)憾，在青島得到你一個(gè)人已經(jīng)夠了?！笨梢娤嘀睢?933年臧克家準(zhǔn)備出版詩(shī)集《烙印》，因當(dāng)時(shí)名不見經(jīng)傳，書店不愿出版他的詩(shī)集。聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人，替他出資發(fā)行《烙印》，又在大型雜志上撰文介紹。40年代，兩人多有書信往來，如課文中提到的“他在給我的信上說……”，這是聞一多在接到臧克家贊揚(yáng)他的信后，于1944年9月11日寫的回信；課文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答復(fù)臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。聞一多先生遇難后，臧克家撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。知遇相惜亦師亦友學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵語(yǔ)句，梳理行文思路，體會(huì)文章結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)膶懽魈厣?.品讀學(xué)者聞一多的相關(guān)語(yǔ)段，從細(xì)節(jié)處體悟聞一多先生潛心學(xué)術(shù)、日夜不懈的治學(xué)精神以及澎湃的愛國(guó)熱情。3.品味詩(shī)意化的語(yǔ)言，揣摩其表達(dá)效果。字詞積累一、讀準(zhǔn)字音梳頭（shū）

抱歉（qiàn）秩序（zhì）

深宵（xiāo）

伴侶（lǚ）

小楷（kǎi）

碩果（shuò）

卓越（zhuó）迭起（dié）

澎湃（péng

pài

）

大無(wú)畏

鍥而不舍（qiè）目不窺園（kuī）瀝盡心血（lì）心不在焉（yān）

慷慨淋漓（kāngkǎilínlí）氣沖斗牛（dǒu）

字詞積累二、詞語(yǔ)理解鍥而不舍：鍥：雕刻。不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。目不窺園：《漢書·董仲舒?zhèn)鳌酚涊d，董仲舒專心讀書，“三年目不窺園”。意思是比喻專心致志，埋頭鉆研，不為外事分心。瀝盡心血：瀝：滴。比喻付出了全部精力、用盡了自己畢生的精力。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力?？犊芾欤盒稳萸榫w十分激動(dòng)；說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。氣沖斗牛：斗、牛，星宿名，借指天空。形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。作為學(xué)者的聞一多，他________________________；作為革命家的聞一多，他_______________________；所以，作者高聲贊嘆聞先生：____________________。做了再說，做了不說“說”了就“做”，言行一致，以寶貴的生命實(shí)證了他的“言”和“行”他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)關(guān)鍵句：文章結(jié)構(gòu)上具有重要作用，能夠揭示全文主旨，或者具有深刻含義的語(yǔ)句。一、勾畫關(guān)鍵詞句，明晰文章結(jié)構(gòu)1.瀏覽全文，勾畫出文中與“說”和“做”有關(guān)的關(guān)鍵詞句，概說聞一多先生的言行特點(diǎn)。

（第7段）做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。

（第8段）聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

（第9段）這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。過渡段：承上啟下（19段）聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。（20段）他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。總結(jié)段

（第1段）“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

（第2段）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！笨偲鸲我?、勾畫關(guān)鍵詞句，明晰文章結(jié)構(gòu)

2.聞一多先生作為卓越的學(xué)者和大勇的民主戰(zhàn)士，分別做了哪三件事？（提示：圈畫能理清材料關(guān)系的語(yǔ)句，提煉關(guān)鍵信息）一、勾畫關(guān)鍵詞句，明晰文章結(jié)構(gòu)2.聞一多先生作為卓越的學(xué)者和大勇的民主戰(zhàn)士，分別做了哪三件事？（提示：圈畫能理清材料關(guān)系的語(yǔ)句，提煉關(guān)鍵信息）①（4段）他從唐詩(shī)下手，目不窺園……幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。②（6段）他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。③（6段）他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。①（13段）這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！②（15段）聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”③（18段）他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。作為學(xué)者作為革命家一、勾畫關(guān)鍵詞句，明晰文章結(jié)構(gòu)2.聞一多先生作為卓越的學(xué)者和大勇的民主戰(zhàn)士，分別做了哪三件事？（提示：圈畫能理清材料關(guān)系的語(yǔ)句，提煉關(guān)鍵信息）一、勾畫關(guān)鍵詞句，明晰文章結(jié)構(gòu)作為學(xué)者的聞一多思考：聞一多作為學(xué)者的三個(gè)事例之間有何異同？它們之間有怎樣的關(guān)系？寫作《唐詩(shī)雜論》寫作《楚辭校補(bǔ)》寫作《古典新義》

聞一多的研究目的和態(tài)度選材精當(dāng)之妙：三件事例不僅典型，以少勝多，還各有側(cè)重，相互補(bǔ)充。作者根據(jù)中心需要安排詳略，做到繁簡(jiǎn)相宜。詳略略二、分析關(guān)鍵詞句，感受人物形象1.細(xì)讀1—6段，勾畫出體現(xiàn)聞一多形象的關(guān)鍵句，并思考：在作者筆下，聞一多是怎樣的學(xué)者形象？

（賞析角度：關(guān)鍵詞、修辭、句式、聯(lián)想想象……）“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏?！薄ぁあ儆谩般@探”而不用“研究”，更突出了鉆勁兒和韌勁兒。②“鉆探”和后面“向地殼尋求寶藏”的比喻相呼應(yīng)，表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研的形象和鍥而不舍的精神。······

我國(guó)前途之危險(xiǎn)，不獨(dú)政治、經(jīng)濟(jì)又被征服之禍患，文化之征服甚于其他方面征服千倍之，杜微防漸之責(zé)，我輩誰(shuí)堪任之。

——聞一多

①?gòu)难酃鈱懙侥_步，寫出聞一多先生全身心投注于研究之中。②一個(gè)“瀝”字深刻地表現(xiàn)了用心血一滴一滴澆灌學(xué)術(shù)研究之花的鉆研精神。癡迷研究，醉心學(xué)術(shù)的形象從這四個(gè)四字詞語(yǔ)中表現(xiàn)得淋漓盡致。1.細(xì)讀1—6段，勾畫出體現(xiàn)聞一多形象的關(guān)鍵句，并思考：在作者筆下，聞一多是怎樣的學(xué)者形象？

（賞析角度：關(guān)鍵詞、修辭、句式、聯(lián)想想象……）“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，嘔心瀝血?！薄ぁぁざ⒎治鲫P(guān)鍵詞句，感受人物形象1.細(xì)讀1—6段，勾畫出體現(xiàn)聞一多形象的關(guān)鍵句，并思考：在作者筆下，聞一多是怎樣的學(xué)者形象？

（賞析角度：關(guān)鍵詞、修辭、句式、聯(lián)想想象……）“炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前”“聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨?！弊髡咦プ×寺勔欢嗟纳駪B(tài)及肖像和動(dòng)人的細(xì)節(jié)，刻畫出聞一多先生專心研究、不拘小節(jié)的形象。

細(xì)節(jié)描寫：抓住表現(xiàn)對(duì)象富有特色的細(xì)枝末節(jié)，進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描繪。二、分析關(guān)鍵詞句，感受人物形象1.細(xì)讀1—6段，勾畫出體現(xiàn)聞一多形象的關(guān)鍵句，并思考：在作者筆下，聞一多是怎樣的學(xué)者形象？

（賞析角度：關(guān)鍵詞、修辭、句式、聯(lián)想想象……）“飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。”·“貪”和“惜”兩個(gè)詞體現(xiàn)出治學(xué)的如饑似渴。比“夜以繼日”這個(gè)詞更加具體細(xì)膩，更有表現(xiàn)力，作者對(duì)廢寢忘食、夜以繼日工作的聞先生的贊美之情也表現(xiàn)得更鮮明。·二、分析關(guān)鍵詞句，感受人物形象1.細(xì)讀1—6段，勾畫出體現(xiàn)聞一多形象的關(guān)鍵句，并思考：在作者筆下，聞一多是怎樣的學(xué)者形象？

（賞析角度：關(guān)鍵詞、修辭、句式、聯(lián)想想象……）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”?！ぁぁあ偕钕鼰艋穑＝o人以孤獨(dú)之感，而聞一多先生卻視之為伴侶，用比喻的手法寫出聞先生研究興致之高漲。②“漂白了四壁”與“大開光明之路”的意趣一脈相承，用擬人的手法表現(xiàn)聞先生刻苦努力，關(guān)切祖國(guó)前途命運(yùn)?！ぁぁぉn﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏二、分析關(guān)鍵詞句，感受人物形象1.細(xì)讀1—6段，勾畫出體現(xiàn)聞一多形象的關(guān)鍵句，并思考：在作者筆下，聞一多是怎樣的學(xué)者形象？

（賞析角度：關(guān)鍵詞、修辭、句式、聯(lián)想想象……）“不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。”·①這句短句形成對(duì)偶，句式整齊，音韻和諧，富有音樂美。②“不”“無(wú)”的反復(fù)，用“不動(dòng)”來突出聞先生的“做”，突出他瀝盡心血，埋頭實(shí)干的精神?！ぁぁざ⒎治鲫P(guān)鍵詞句，感受人物形象作為革命家的聞一多1.革命家聞一多說了什么？找出相應(yīng)的句子。

他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！

明知兇多吉少，而聞一多先生大無(wú)畏地站在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”

他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓斗志氣沖斗牛，聲震天地！

他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”

三、聯(lián)系歷史背景，感受人物形象2.革命家聞一多為什么要說這些話？

1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民黨當(dāng)局為篡奪勝利果實(shí)陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持民主、和平，反對(duì)獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。國(guó)民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運(yùn)動(dòng)，瘋狂制造白色恐怖，屠殺愛國(guó)民主人士。1946年7月11日，愛國(guó)民主人士李公樸在昆明被特務(wù)暗殺，特務(wù)們要暗殺的第二個(gè)對(duì)象就是聞一多先生。

友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會(huì)。他事前沒有準(zhǔn)備發(fā)言，但面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)們的無(wú)理取鬧和囂張氣焰，他忍無(wú)可忍，拍案而起，走上講臺(tái)，發(fā)表了義正辭嚴(yán)的講演。三、聯(lián)系歷史背景，感受人物形象說！“說”是對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，是公開表達(dá)自己對(duì)獨(dú)裁的批判、對(duì)民主自由的向往，是對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力的揭露和斥責(zé)。說完之后大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神高昂的愛國(guó)熱情言行一致、正直無(wú)畏視死如歸、大義凜然三、聯(lián)系歷史背景，感受人物形象總結(jié)聞一多作為學(xué)者時(shí)的“說”和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時(shí)的“說”和“做”有哪些不同？彼此有無(wú)關(guān)聯(lián)？

“做了再說”是為了說明學(xué)者聞一多先生在學(xué)術(shù)上的實(shí)干和謙虛精神，而“說了就做”是為了說明革命家聞一多先生革命熱情高昂，敢于為人民說真話，對(duì)敵人無(wú)所畏懼。

這反映了聞一多對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化，以及對(duì)不同道路的選擇。前一個(gè)“做”是從文化上拯救民族，