2024年初中班主任工作總結錦集

第頁2024年初中班主任工作總結錦集初中班主任工作總結1

本學期，本人擔當初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺。

首先，接著抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。

作為初三下學期，很多學生起先在思想上出現了極大的改變，特性是許多學生已經進入“反叛”時期，經常會自認為自己已經長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。

在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與老師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行專心教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題。同時，專心開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，專心的投身于班級的.各種活動中。

其次，專心培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現透過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的潛力。

第三，專心會同各學科老師專心備好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，專心的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時，專心同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。尤其是在每次月考考試以后，采納把考試成果專心同家長匯報，剛好反映學生狀況，并剛好的了解、駕馭學生狀況，到達共同管理教化學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，接著實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理獨立潛力。同時將權利下放，在開展各種活動時，專心發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，專心提高學生的潛力。

第五，至于成果方面：

一是班級構成較強的凝合力，組織、紀律性較好；

二是期中考試、月考、質檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成果。

當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的學問潛力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，關切、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

初中班主任工作總結2

本學期，我擔當出初二年（1）班班主任工作。在學校領導的支持下，在德育處和教務處的指揮下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一，培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。特殊是初二年段，比較特別，一些學生起先以老大哥自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要留意做好引導工作。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的圖書角，以拓寬學生的學問面。為剛好反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。（二）留意班干部的培育

進入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。半學期后并對班干部進行了調整。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結合

初二學生由于熟識了校內環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打架，賭搏，打嬉戲機等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1，加高校習，執(zhí)行《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且協(xié)作政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，不留長發(fā)，每天自行檢查，督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2，留意樹立榜樣。俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的`力氣是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3，留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告知我們：人的接受心理由視察實力，感知實力，相識水平，愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主子》，《如何對待挫折》，還開過優(yōu)生學習閱歷溝通會，舉辦過英語學問搶答競賽，口語競賽，效果較好。

二，嚴格的要求和最大的敬重

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求和最大的敬重。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。初二年1班有幾個特別淘氣的學生，年段很出名，比如：宣炯，陳良超，周翔，林旺，易歆，楊意強等，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教化轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。一段時間后，我變更了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，找尋解決問題的良策，對學生做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

三，三位一體的互促法

教化是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，剛好反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

本學期，經過師生的共同努力，班級取得較好成果：每次統(tǒng)考各科成果均居同級第一，校歌詠競賽中榮獲三等獎，校運動會中榮獲入場式競賽年段第一校級第五，文明班級稱號，團體總分其次，?；@球，乒乓球競賽均獲優(yōu)勝獎，董星宏同學市100米賽中榮獲第五，另有三名同學光榮加入了中國共青團組織。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法。

初中班主任工作總結3

本學期我擔當初一（2）班班主任工作。班主任工作在學校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。初一的學生對初中生活還不能完全適應，許多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。現將本學期工作總結如下：

1、充溢愛心和信任。

要想了解和探討學生，首先就要酷愛學生、信任學生，這也是老師應遵循的最基本的道德。從學生的心理須要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充溢愛心和信任的環(huán)境中成長。所以我會非常的信任我的學生，學生就把我做為知心摯友，有什么心事就會向我訴說，讓我?guī)退鲛k法、想方法，我也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的愛好、愛好等，從而找尋出最佳的教化方法。在這一點我花了許多時間。

我對每一個學生都一視同仁，盡量發(fā)覺每個學生的特長，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要剛好賜予表揚和確定，幫他們樹立自信念，從而促使學生在良好的發(fā)展軌道上邁進。

2、熟識每個學生學習、生活的良好心情很大程度來源于師生之間良好感情的溝通。

為此我經常抽出肯定的時間接近學生。假如我總是以尊者形象出現在學生面前，那么，即使是一個學期、一個學年也難以熟識自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教化了。我力求在很短時間內了解學生的各方面狀況，把握他們的性格特征、愛好愛好等，為建立良好的師生關系打下基礎，從而能夠順當地對學生開展各方面的教化工作。

3、擅長視察學生在學習、生活中通過言行必定要表現出他們的真實行為和思想。

因此，洞悉學生的內心世界，須要長時間的、不動聲色的視察，并進行多方面的.驗證。對學生進行視察時要有目的、有安排、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成損害。只有這樣，才能駕馭第一手材料，并在此基礎上實行敏捷有效的教化方法。

工作的不足和今后的方向

1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間常常發(fā)生沖突，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。

2、班級常規(guī)管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍舊很差，好的生活學習習慣照舊沒有形成。

3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現了問題應當剛好的向家長反映。

今后，我會更加努力，實現我們的目標。同時要主動向有閱歷的老師學習工作閱歷。這一學期的班主任工作讓我深深地體會到：做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。

有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽?！卑嘀魅问墙袒摺㈩I路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教化動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現聞名教化家葉圣陶說的“教是為了不須要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊、獨立、自律、自強。

立足現實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級，是我和全班同學的共同目標。

初中班主任工作總結4

今年我擔當初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，學問基礎參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學習心情適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增加班級凝合力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教化

初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生起先出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控實力不強，新生對學校生活適應須要過程適應，思想上有波動。

針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教化，采納個別談話、班委現身說法、全班整體教化等方式，將教化貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。

逐步形成一支小干部隊伍，并通過培訓和輪番助力制度，幫助每位同學有機會擔當班級干部，參加班級管理，以提高服務水平和管理水平。

我認為思想品德教化是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關切愛惜學生，再對他們進行思想品德教化。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級其次名的好成果。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F。

(2)深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理，使大事化小，小事化了。

促使學生各課成果平衡發(fā)展，提高總分成果，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要仔細分析狀況，探討對策。讓學生清晰“6—1=0”的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。要班與班比，學科與學科比，學生與學生比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提高。指導學生合理支配時間，合理安排時間，合理利用時間。

班主任這個工作是一個特別微妙的工作，其中充溢了艱辛的汗水，也充溢了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

培育正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。

二、重視班委班風建設，增加班級凝合力。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、責任心強、樂意為同學服務的學生擔當班隊干部，進行培育和教化，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的.集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干狀況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的摯友，老師得力的助手。

我認為班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人。

因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

最終，關切家境困難的學生。對家境困難的學生，向年級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓點爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂，讓他們全身心投入學習。對外地來的學生，生活上賜予幫助，請他們吃飯，改善伙食。

三、教化學生努力學習，完成學習任務

班級公約是規(guī)范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干供應管理班級的依據，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉，讓學生選擇自己信得過的學生擔當班干。對產生的班干明確各自的職責，團結協(xié)作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。

班上大部分同學，對學習和成果比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些狀況，我激勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時常常教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。

四、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系

加強學生的愛國主義教化，激勵學生主動參與學校的各項活動。為了加強班級凝合力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學生的士氣，形成團結向上的良好班風。

做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具特性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我始終思索和努力的。

常常課下放學后找學生以及班干部閑聊，在這個時候以一個摯友身份對學生進行開導教化；常下住宿部關切新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的狀況；午休時間基本都留在課室里陪伴學生，盡自己最大努力與學生做好溝通，剛好了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子激勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆忙而過，留給我的啟示和教化有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充溢和價值的實現。同時也有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動上幫助和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性，主動性，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

初中班主任工作總結5

本學期，我接著擔當九年級4班的班主任。本學期班級工作的重點是接著做好班級的常規(guī)管理工作，同時，抓好升學考試的成果，做好學生升學有關工作等等。一學期下，班級在各方面取得了明顯的進步，形成了良好的班風，學風。

一、制定班級文明公約、平安文明公約，抓好班級常規(guī)管理。

以前也制定過班紀文明公約，但在平安方面缺乏一個詳細的約定，針對這種狀況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了平安文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的相識，而不是以前的模糊不清。

宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。通過多種形式加強平安教化，提高了同學們的平安意識。通過多種形式，使全體同學能主動參加班級管理，同時責任到人，做到人人有事干，事事有人干。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

二、加強班級學風建設，營造良好的學習氛圍。

在學習上，圍繞中考，給每位同學定下學習目標，使同學明確自己所在的位置。同學要求班干部能帶頭學，對于學習有困難的少數同學進行個別輔導，讓同學明確自己為誰學，怎么學。利用黑板報，加強這方面的教化力度，如舉辦過“升學考試專題”黑板報。

同學們對這種做法特別歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚教化的作用。針對第月的月考，在班級做到剛好總結，對考得好的同學賜予剛好地激勵表揚，對考得不夠志向的同學幫助其找到不好的緣由，激勵其努力趕上。另外在同學之間建立學習互助小組，使同學們能夠相互取長補短，共同進步。

三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著許多的缺陷，常常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先，小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開了同學內部之間的不合作關系。

組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成果由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員嘉獎筆記本一個，假如過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有詳細的依據可循，同學們值周的主動性比以前有了一個質的飛躍。

許多同學一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學，這時也變得特殊勤快起來。同時加強班級衛(wèi)生的保潔，通過多種形式教化同學留意講究衛(wèi)生，不亂丟一張紙。由于