2024年（優(yōu)）幼兒園教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

第頁2024年（優(yōu)）幼兒園教師培訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園老師培訓(xùn)工作安排1

我縣的幼兒老師開展培訓(xùn)需求調(diào)研和總結(jié)組織實(shí)施幼兒老師培訓(xùn)工作有效閱歷的基礎(chǔ)上，從提升我縣幼兒老師的師德水平、業(yè)務(wù)實(shí)力、綜合素養(yǎng)的目標(biāo)動身，堅(jiān)持“老師專業(yè)發(fā)展為本、培訓(xùn)實(shí)效為上”的培訓(xùn)思路，制定我縣20xx年幼兒老師全員培訓(xùn)安排。

一、基本現(xiàn)狀

我區(qū)學(xué)前教化，根據(jù)大力實(shí)施“學(xué)前教化提升工程”的目標(biāo)，貫徹“規(guī)范、發(fā)展、提高”的總體工作思路，以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點(diǎn)，以教化教學(xué)探討和師資培訓(xùn)為中心，以規(guī)范化管理為突破口，全區(qū)學(xué)前教化事業(yè)有了長足的發(fā)展。目前，我園幼兒108人，教職員工8人，專任幼兒老師5人。我縣現(xiàn)有幼兒園4所，省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學(xué)前教化起步晚總體水平不高，幼兒園老師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，幼兒園老師整體素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

今年的幼兒老師全員培訓(xùn)將立足我區(qū)幼兒教化、老師現(xiàn)狀和崗位實(shí)際，以“整體提升、分層推動、突出重點(diǎn)”為工作策略，以“應(yīng)知、應(yīng)會”為工作重點(diǎn)，通過開展多種形式的培訓(xùn)，進(jìn)一步養(yǎng)成老師良好的師德行為；提高老師的專業(yè)技能、創(chuàng)新教學(xué)活動設(shè)計(jì)、更新教學(xué)理念和方法，提升幼兒園老師的教化教學(xué)科研、教學(xué)基本技能和駕馭課堂的實(shí)力；全面提高我區(qū)幼兒老師整體素養(yǎng)。爭取幼兒老師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%。詳細(xì)目標(biāo)：1.骨干培訓(xùn)：逐步形成一支素養(yǎng)好、教學(xué)實(shí)力強(qiáng)的幼兒園教學(xué)帶頭人隊(duì)伍；形成一支有影響、有專長、能引領(lǐng)的名師隊(duì)伍；形成一支實(shí)力強(qiáng)、善探討、受歡迎的骨干園本培訓(xùn)者隊(duì)伍。

2.園長培訓(xùn)：努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，駕馭現(xiàn)代教化手段和管理學(xué)問，懂教化、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素養(yǎng)、專業(yè)化的幼兒園園長隊(duì)伍。幼兒園園長參培率達(dá)100%。

3.新老師培訓(xùn)。擔(dān)當(dāng)幼兒園保教工作不滿3年的人員均需參與新老師培訓(xùn)。使培訓(xùn)學(xué)員具有較強(qiáng)的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識、專業(yè)看法、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的實(shí)力。

三、培訓(xùn)對象：

我縣現(xiàn)有專職幼兒老師共計(jì)5人。依據(jù)老師個(gè)人培訓(xùn)意向和幼兒園實(shí)際工作須要，培訓(xùn)將設(shè)置新大班、中班、小班。為加強(qiáng)對培訓(xùn)活動的實(shí)施與考核，提高培訓(xùn)針對性、有效性，每個(gè)培訓(xùn)類別視參培人數(shù)分成10人左右的小班實(shí)施培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理。

四、培訓(xùn)時(shí)間與學(xué)時(shí)

20xx年9月1日—5日培訓(xùn)

五、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

1.培訓(xùn)內(nèi)容

對全區(qū)幼兒園老師開展的培訓(xùn)以師德教化和“新理念、新《標(biāo)準(zhǔn)》、新技能、新技術(shù)”為重點(diǎn)內(nèi)容。

(1)師德教化。教化法律法規(guī)，幼兒老師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒老師心理素養(yǎng)培育與心理健康維護(hù)，幼教名師優(yōu)秀事跡等。

(2)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》培訓(xùn)。以《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀為重點(diǎn)。另外包括基礎(chǔ)教化課程改革在幼兒園的實(shí)施要求與策略，幼兒園主題活動課程的設(shè)計(jì)，幼兒園主題活動課程的'組織實(shí)施，新課程理念下的幼兒教化方式、開展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析，以及在幼兒園教化中的親子活動、科學(xué)育兒的指導(dǎo)與實(shí)踐等。

(3)新技術(shù)培訓(xùn)。幼兒老師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)的重要意義，幼兒教化活動與現(xiàn)代教化技術(shù)整合的理念、方法和技能，運(yùn)用教化技術(shù)開展學(xué)習(xí)和探討活動的方法技能。

(4)新技能培訓(xùn)。老師進(jìn)行幼兒園教化活動所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn)。

2.班級培訓(xùn)課程設(shè)置、形式剛好間支配附后。

幼兒園老師培訓(xùn)工作安排2

一、總目標(biāo)：

加強(qiáng)教職工基本功訓(xùn)練，重視接著教化，提高學(xué)歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，勝任本職工作，不斷提高教化教學(xué)水平和科研實(shí)力，適應(yīng)新課改的須要。

二、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素養(yǎng)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過組織學(xué)習(xí)教化活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主子翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿足、自己滿足、同事滿足”；為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對各項(xiàng)工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關(guān)切”，教化幼兒要“耐性”，保育工作要“細(xì)心”。

2、有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探討，學(xué)會反思教化教學(xué)行為，促進(jìn)在全園內(nèi)探討和實(shí)踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法，如開展幼兒閱讀、編講故事、語言嬉戲、識字教學(xué)等方面的探討和實(shí)踐。

3、開展如何激發(fā)幼兒參加活動的愛好、提高幼兒的運(yùn)動技能的探討和實(shí)踐。

4、勤總結(jié)和反思，每學(xué)期按規(guī)定撰寫教化筆記、教化教學(xué)反思、教化教學(xué)總結(jié)、閱歷文章或論文等，寫一篇有質(zhì)量的教案，組織一節(jié)精彩的教化教學(xué)活動。

5、拓寬老師文化視野，充溢老師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊(yùn)，提倡老師讀名著、專業(yè)理論書，留意吸納社會各行業(yè)信息，使老師具有寬敞的視野。人人每個(gè)學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書，每學(xué)期寫xx字的'學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)、研討、“請進(jìn)來，走出去”的形式，為老師創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)機(jī)會

6、依據(jù)老師自身特點(diǎn)，為老師創(chuàng)建自我發(fā)展的空間與條件，使老師在共性中顯特性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長，更好地顯示其教化才能。充分發(fā)揮骨干老師的示范帶動作用，上示范課，領(lǐng)先垂范，起到引路示范作用。

7、加大青年老師培育力度，制定青年老師培育規(guī)劃，要求老師依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)力、教學(xué)需求制定“成長規(guī)劃書”，促進(jìn)青年老師的快速成長。開展青年老師拜師活動，真正實(shí)現(xiàn)一幫一，一對紅。師徒對象訂立責(zé)任狀，明確師徒的責(zé)任與義務(wù)，快速提高青年老師的業(yè)務(wù)水平。

8、在老師中實(shí)行電腦打字競賽，提高老師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的實(shí)力。

9、主動參與上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

10、加強(qiáng)對省編課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對其內(nèi)容、組織、實(shí)施，評價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，激勵(lì)老師通讀新教材，熟讀新教材，提高老師敏捷運(yùn)用新教材的實(shí)力。

11、接著發(fā)揮教研活動這一最基本的提升老師教學(xué)實(shí)力水平的主陣地，變老師被動型接受為主動型參加，主動研討，大膽發(fā)表見解，實(shí)行發(fā)言等形式開展研討活動，切實(shí)提高老師的教化教學(xué)實(shí)力

12、進(jìn)一步提高老師生成新課本的實(shí)力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷依據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

13、接著開展好課題“加快幼兒園老師幼教專業(yè)化速度”的探討工作。根據(jù)安排扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的探討，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。

三、詳細(xì)支配

九月份

1、請學(xué)校微機(jī)老師對全體老師進(jìn)行多媒體制作培訓(xùn)，使老師們在原來制作簡潔課件的基礎(chǔ)上提高一步。

2、共同學(xué)習(xí)制作卡紙畫，把活動室部置更加富有童趣。

3、老師們自選一本和教化教學(xué)有關(guān)的書閱讀，寫xx字的自學(xué)筆記。

4、仔細(xì)書寫政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

十月份

1、學(xué)校請學(xué)院的老師來給大家講一講，怎樣確立和書寫論文。

2、園內(nèi)老師接著練習(xí)簡筆畫。每學(xué)期都要有作品。

3、老師自己選一本喜愛的毛筆字貼，練習(xí)書寫毛筆字。

十一月份

1、每月要寫兩篇教學(xué)案例和兩篇教學(xué)反思。

2、聽骨干老師講示范課。

十二月份

1、為了創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，組織老師們學(xué)習(xí)一般話。開展講故事競賽，演講競賽等活動。

2、創(chuàng)編幼兒韻律操競賽。

幼兒園老師培訓(xùn)工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素養(yǎng)教化進(jìn)程，提高全體老師，特殊是青年老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力水平，我縣把老師培育的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使老師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教化基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域?qū)W問面，學(xué)習(xí)并駕馭最新的幼兒教化探討成果，探討學(xué)前教化教學(xué)活動的規(guī)律，增加專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教化教學(xué)專長。

二、培育目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素養(yǎng)教化的目標(biāo)動身，更新教化觀念，加強(qiáng)對教化新理論，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使老師快速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實(shí)際工作實(shí)力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實(shí)踐實(shí)力的骨干老師隊(duì)伍。

三、培育對象：

全縣幼教工作人員，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手運(yùn)用；生活上熱忱關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)建良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。

四、詳細(xì)工作措施：

(一)加強(qiáng)全體老師的.思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體老師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒老師行為規(guī)范》等教化、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問等，用正確的思想和理念激勵(lì)老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教化教學(xué)崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和實(shí)力是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教化教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)實(shí)力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研實(shí)力。激勵(lì)老師主動參加教化科研，引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教化教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動，綻開教化教學(xué)的探討，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教化教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)看法，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素養(yǎng)得到提升。

幼兒園老師培訓(xùn)工作安排4

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

隨著幼兒教化改革的深化，我們越來越真實(shí)的感覺到：幼兒老師的素養(yǎng)越來越受到關(guān)注與重視，而老師素養(yǎng)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎(chǔ)教化的發(fā)展水平而言，立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最具有活力的一種老師專業(yè)化發(fā)展的主要形式。老師是園本教研的主體，又是教研的對象，這是“園本教研”的顯著特征之一。而本學(xué)期園本培訓(xùn)的主要目標(biāo)和重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、注意理論學(xué)問學(xué)習(xí)，增加教科研意識；

2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機(jī)制；

3、豐富園本教研形式，增加教科研氛圍。

二、主要內(nèi)容和基本形式

1、注意理論學(xué)問學(xué)習(xí)，增加教科研意識。

激勵(lì)老師主動學(xué)習(xí)，通過閱讀網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等資料來提升理論學(xué)問更新教化理念，增加理論功底。結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，更好地指導(dǎo)日常教化科研活動的有效開展。

幼兒園主動為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，有安排地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)派送骨干老師參與省市級骨干老師的培訓(xùn)，定期開展園本培訓(xùn)活動，借助《園本教研手冊》并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教化教學(xué)活動的反思，梳理閱歷，在日常的教研溝通活動時(shí)間與大家共享、商討。促使日?，嵤鲁蔀榻袒虒W(xué)的探討對象，并探討出更好的教化方法及對策；促使老師在商討的`過程增加了教科研意識。

2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機(jī)制。

保障常規(guī)，敏捷地執(zhí)行幼兒一日生活作息，合理支配幼兒一天的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展；接著細(xì)心設(shè)計(jì)好每周一個(gè)教學(xué)活動和一個(gè)教學(xué)嬉戲，借助備課組的集體才智共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法，剛好反思教化教學(xué)效果，激勵(lì)大家各抒己見，在“仁者見仁，智者見智”的思維碰撞中，將科學(xué)、合理、優(yōu)秀的保教閱歷化為己有，解決老師們的懷疑問題，以實(shí)質(zhì)性地提升集體互動備課的質(zhì)量。

3、豐富園本教研形式，增加教科研氛圍。

在教科室的帶動下，主動開展形式多樣的全園性園本教研活動，形成“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的探討氛圍。在本學(xué)期，我們將開展的園本教研活動包括：

常規(guī)教研(互動備課活動、技能提升活動、時(shí)政學(xué)習(xí)活動、青藍(lán)手拉手、季節(jié)性主題活動等)；

團(tuán)隊(duì)教研(以年段為單位，實(shí)行每人一課，由小組推選出精課，參與園內(nèi)教研的活動方式)；

趣味教研(每學(xué)期一期的“六頂思索帽”)；

自主教研(老師“主題沙龍”--匯合老師教化教學(xué)中的懷疑，集眾人的才智探討解決的方法的一種教研方式)等活動。

三、保障措施和預(yù)期效果

依據(jù)上述的目標(biāo)和內(nèi)容，我們有安排、有針對性的實(shí)施一系列的園本培訓(xùn)活動，在開展園本培訓(xùn)活動的同時(shí)我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長，各年段長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組共同督促園本活動的正常開展。并依據(jù)一下幾方面來體現(xiàn)效果：1、資料整理，積累教科研成果。

完整的教化教學(xué)資料，能讓我們在積累教科研成果中共享教科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面，我們將老師們在學(xué)期中開展過的園本教學(xué)活動、教化教學(xué)案例、論文、公開教學(xué)活動及主題活動等材料分類進(jìn)行收集和整理。依據(jù)上級各類評比和評優(yōu)活動，主動組織老師參加，舉薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進(jìn)行分類和整理；這樣的收集整理為老師以后的再次利用供應(yīng)很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時(shí)，也讓老師們共享到參加教科研活動的喜悅。

2、示范輻射，拓展園際溝通。

發(fā)揮市、縣級骨干老師的傳、幫、帶作用，師徒結(jié)對，以老帶新、以優(yōu)促新，共同研討、互幫互學(xué)，形成團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，促使老師奮勉向上、脫穎而出。

幼兒園老師培訓(xùn)工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素養(yǎng)教化進(jìn)程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能適應(yīng)教化教學(xué)改期的老師隊(duì)伍，做好新、老老師的交替工作，提高全體青年老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力水平，我園把培育青年老師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教化教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教化教學(xué)骨干的后備力氣。

二、培育目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素養(yǎng)教化的目標(biāo)動身，更新教化觀念，加強(qiáng)對教化新理論，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年老師快速成長起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實(shí)際工作實(shí)力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實(shí)踐實(shí)力的園級青年骨干老師隊(duì)伍。

三、培育對象：

主要指教齡3年以下的青年老師。我園具有一支充溢朝氣，樂于進(jìn)取，奮勉向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對青年老師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手運(yùn)用；生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)建良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。

四、詳細(xì)工作措施：

(一)加強(qiáng)青年老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年老師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》等教化、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問等，用正確的思想和理念激勵(lì)老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教化教學(xué)崗位的.思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

老師專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和實(shí)力是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教化教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)實(shí)力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。我們將通過骨干老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年老師的教科研實(shí)力我園提倡，青年老師主動參加教化科研，引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教化教學(xué)工作實(shí)際開展教化科研活動，綻開教化教學(xué)的探討，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

幼兒園老師培訓(xùn)工作安排6

一、指導(dǎo)思想

以《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及新教材為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探討，整體地領(lǐng)悟與把握，并主動開展實(shí)踐研討，努力提高老師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個(gè)老師都能得提升和發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

（一）老師現(xiàn)狀

本學(xué)期，我園是12個(gè)班，其中2個(gè)托班，4個(gè)小班，3個(gè)中班，3個(gè)大班。本學(xué)期，幼兒專任老師共有24名，其中獲得幼師本科學(xué)歷有4人，在讀幼師本科有2人，幼師大專有8人，幼師中專10人；縣級骨干老師培育對象6名；平均年齡24歲。總體來說，我園老師較年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息實(shí)力較強(qiáng)，有肯定的教化教學(xué)閱歷。

（二）保教工作現(xiàn)狀

1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，老師對指南的理念有了粗淺的了解與理解，在實(shí)際工作中能嘗試運(yùn)用新理念。如：老師能知道并留意關(guān)注幼兒，捕獲幼兒的信息，能依據(jù)本班幼兒實(shí)際開展探究型主題活動，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及老師如何回應(yīng)方面，仍普遍存在著問題。

2、由于實(shí)施了分組教學(xué)，有效地促進(jìn)了師生互動、生生互動，幼兒的學(xué)習(xí)主動性、探究欲望等有了明顯提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，而這些反過來又激發(fā)了老師的教學(xué)熱忱，教學(xué)質(zhì)效得到提高。

3、通過學(xué)習(xí)，老師對整合這一理念起先重視起來，但由于受傳統(tǒng)教化思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說，托班的狀況比

小中大要好一些。

4、能運(yùn)用電教媒體開展教化教學(xué)及制定安排等，但不能有效運(yùn)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。

（三）幼兒現(xiàn)狀

我園的外部條件比較好，有足夠的幼兒活動場地，所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次，我園幼兒喜愛參與活動，對活動充溢了新奇。但幼兒的探究動手實(shí)力有待于進(jìn)一步培育，應(yīng)加強(qiáng)幼兒音樂、美工的教化，以培育幼兒的審美藝術(shù)實(shí)力，我園幼兒的語言表達(dá)實(shí)力也應(yīng)加強(qiáng)培育。

三、主要目標(biāo)

1、接著教學(xué)探討，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念，提高幼兒園一日活動的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的`發(fā)展。

2、立足園本培訓(xùn)，快速提高師資專業(yè)水平

園本培訓(xùn)工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促使老師專業(yè)化水平提高。

四、主要工作

（一）加強(qiáng)教化教學(xué)探討

接著學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課程指南的精神與理念，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)保教工作過程化管理，漸漸使先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為老師良好的教化行為。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探討《指南》、新教材，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。依據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示，接著組織老師圍繞課程指南和新教材開展高校習(xí)、大探討活動，促老師整體地領(lǐng)悟、把握新教材，促老師教化觀念的轉(zhuǎn)變。

措施：

①以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內(nèi)容，一起分析教材每一內(nèi)容

所蘊(yùn)涵的教化價(jià)值，一起探討主題實(shí)施中要發(fā)展孩子哪些基本閱歷，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些須要替代，哪些須要補(bǔ)充，哪些須要?jiǎng)h除，主題的綻開可以從哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行，主題何時(shí)導(dǎo)入，何地導(dǎo)入，以何種方式導(dǎo)入等。

②以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南：分段式讀，每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，并結(jié)合自己的實(shí)際和理解加以闡述。

2、加強(qiáng)實(shí)踐研討，促觀念向行為轉(zhuǎn)化

大膽、主動地實(shí)踐新教材，在實(shí)踐新教材的過程中不斷地反思，積累閱歷與教訓(xùn)，豐富、擴(kuò)展、創(chuàng)建教材。

探討專題：如何以整合的思想實(shí)施新教材？（包括在教學(xué)實(shí)踐中，如何滲透“整合”這一教化思想？）在新教材實(shí)施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題？老師如何回應(yīng)？

3、結(jié)合反省課題，開展案例實(shí)證探討。即將已撰寫好的案例化為教案，進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教案。

4、加強(qiáng)保教常規(guī)管理，全面提高保教質(zhì)量

①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

②組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)老師一日活動操作規(guī)范，加強(qiáng)保教工作檢查考核，如是否做到分組教學(xué)等，并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增加保教工作有效性。

（二）立足園本培訓(xùn)，完善師資園本培訓(xùn)工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高老師專業(yè)化水平

1、挖掘園本資源，加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作

①幼兒園教化改革與發(fā)展系列講座

②開展各類培訓(xùn)（一日常規(guī)工作培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)合作、平安、禮儀、手指操、國學(xué)誦讀指導(dǎo)、美勞操作、英語口語訓(xùn)練、繪畫、電子琴、信息技術(shù)等）。措施：

規(guī)范培訓(xùn)，激勵(lì)老師參與培訓(xùn)及擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)：每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄，學(xué)期末視出勤狀況賜予肯定的加分，培訓(xùn)者則在學(xué)期末賜予肯定的獎(jiǎng)分。

2、加強(qiáng)崗位大練兵活動，加快老師師能提高

①各園玩教具制作與溝通

②開展案例評比活動

③結(jié)合新教材，開展“說新教材”評比活動

④每位老師學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫1—2篇學(xué)習(xí)體會，開展1—2次理論指導(dǎo)教化的實(shí)踐活動。

要求：一般老師字?jǐn)?shù)不少于500字，園級骨干老師培育對象不少于1000字，園級骨干老師不少于1500字，縣級骨干老師培育對象不少于xx字。⑤開展主題活動方案的設(shè)計(jì)評比

3、完善帶教制，主動開展層級帶教，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。骨干老師：縣級骨干老師→縣級骨干老師培育對象、園級骨干老師→園級骨干老師培育對象

并爭取各類公開活動和競賽的機(jī)會，為骨干老師供應(yīng)展示才華的舞臺。輸送部分骨干老師外出帶教和幫扶活動。附：骨干老師名單：

縣級骨干老師：張紅英、山秀蘭、趙慧婧、張亞男、葉文慧縣級骨干老師培育對象：張永秀、季桂琴、井發(fā)存、馮永紅園級骨干老師：張成梅、馮海蓮、甄永慧、馬祖梅、趙永萍、陳慧霞園級骨干老師培育對象：尤啟秀、侯霞、陳世婷

新老師7名：教化觀念相對較正確、教化閱歷較豐富的骨干老師或培育對象為新老師進(jìn)行全面的帶教。

山秀蘭——張永秀；趙慧婧——井發(fā)存；葉文慧——馮永紅張永秀——張成梅，馮海蓮；季桂琴——甄永慧；井發(fā)存——陳世婷

4、新進(jìn)老師補(bǔ)制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。依據(jù)規(guī)劃，全體老師制定本學(xué)期的個(gè)人發(fā)展安排，期末，視完成狀況賜予肯定嘉獎(jiǎng)。老師外出幫扶幼兒園名單：

xx（帶隊(duì)組長）：與幫扶幼兒園日常管理溝通，教研活動培訓(xùn)；

組員：xx

幼兒園老師培訓(xùn)工作安排7

為了使新老師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個(gè)環(huán)節(jié)、一日流程的細(xì)則，我園加強(qiáng)對新老師的培訓(xùn)工作。期望通過我園系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長，為幼兒園培育一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的新老師培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教化改革發(fā)展要求，依據(jù)新老師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培育，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導(dǎo)思想，以提高新老師的活動設(shè)計(jì)、教化教學(xué)、家長工作等實(shí)力，逐步實(shí)施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領(lǐng)和幫助下實(shí)施園本課程的教化教學(xué)、保育保健。

以操作性強(qiáng)、好用的專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的幼兒教化理念、駕馭科學(xué)的幼兒教化教學(xué)方法為目的，幫助新老師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升保教工作實(shí)力，為其盡快成長為我園合格的老師及青年骨干老師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我園老師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。

二、新老師培訓(xùn)的目標(biāo)

(一)近期目標(biāo)：

1、認(rèn)可幼兒園企業(yè)文化，學(xué)習(xí)幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃；

2、使新老師把握現(xiàn)代幼兒教化教學(xué)基本理念，熟識《規(guī)程》、《剛要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容；

3、初步駕馭本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)；

4、熟識及流暢的根據(jù)班級一日流程作息時(shí)間操作幼兒在園一日流程；

5、知曉幼兒園早操音樂的`選擇、動作編排要領(lǐng)；各個(gè)領(lǐng)域集體教化活動內(nèi)容的選擇、活動的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思；戶外體育活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施；區(qū)角嬉戲的相關(guān)學(xué)問等；

6、懂得處理一些簡潔的家長工作問題；

7、學(xué)會書寫幼兒園各類安排，個(gè)案視察記錄、家長約談等；

8、參加并了解幼兒園幼兒期末成果匯報(bào)的模式；

9、熟知幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式；

10、知曉幼兒園的園本課程，找準(zhǔn)自己成為合格老師的發(fā)展方向。

(二)遠(yuǎn)期目標(biāo)：

成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展須要的合格的幼兒老師，青年骨干老師。實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新老師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

三、新老師培訓(xùn)對象

我園新老師培訓(xùn)的對象是幼師畢業(yè)0-1年的青年老師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的老師依據(jù)實(shí)際狀況支配參與。

四、新老師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容

新老師培訓(xùn)分三個(gè)層次：包括實(shí)習(xí)試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格老師培訓(xùn)。采納集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教化理論、專業(yè)學(xué)問、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長工作”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新老師的教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力。

幼兒園老師培訓(xùn)工作安排8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《幼兒園老師培訓(xùn)工作規(guī)劃》以及老師進(jìn)修的有關(guān)工作要求，我們從老師發(fā)展須要?jiǎng)由?，根?jù)課程改革精神，以提高教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，努力探究適合我園老師發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)模式，全面提升我園老師的整體素養(yǎng)，培育和打造一支師德高尚、敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)過硬、勇于創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)代教化發(fā)展須要的老師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、建設(shè)一支”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)”的有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的老師隊(duì)伍。

2、扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)自培基地建設(shè)，發(fā)揮自培基地的輻射指導(dǎo)作用，組織多種培訓(xùn)活動，提高保教質(zhì)量。

3、通過分層培育和搭建舞臺，促進(jìn)不同老師的專業(yè)素養(yǎng)提高和技能發(fā)展，使老師教有專長，一專多能，提高老師隊(duì)伍的整體水平。

4、仔細(xì)組織和落實(shí)”兒童急診救助”的培訓(xùn)，提高保教人員的的兒童意外損害現(xiàn)場急救技能和兒科常見疾病識別的實(shí)力，從而保障在園兒童的平安與健康。

三、培訓(xùn)措施：

（一）建章立制、組織健全，保障園內(nèi)師培順當(dāng)進(jìn)行為了使師訓(xùn)工作順當(dāng)進(jìn)行，我們成立師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長、副園長、中層骨干組成。園長兼任組長負(fù)主責(zé)，業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)安排的制訂，課程的開設(shè)，培訓(xùn)的考核，時(shí)間、地點(diǎn)的支配。分管后勤的園長其主要職責(zé)是做好園本培訓(xùn)的后勤服務(wù)工作，滿意培訓(xùn)所須要的教材、教化設(shè)備等各種物質(zhì)的須要。

（二）加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高老師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，重視老師職業(yè)情感的培育。學(xué)習(xí)教化政策法規(guī)，增加法規(guī)意識。定期開展師德講座報(bào)告會，師德演講會，人生觀、教化觀探討溝通會等形式多樣的師德陶冶專題活動，讓老師在體驗(yàn)性活動中凈化心靈、樹立志向，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。每學(xué)期撰寫好一篇學(xué)習(xí)體會文章。

2、接著開展”為人、為師、為學(xué)”，講解并描述我們身邊的師德小故事主題活動。開展”師德論壇”、師德小故事征文演講、職業(yè)道德學(xué)問測試、老師規(guī)范用語、老師忌語和愛生格言征集、建立”愛心助學(xué)社”等活動。

3、在教職工中樹立”終身學(xué)習(xí)”的'觀念，使每位教職工成為創(chuàng)新的主體。

（三）立足園本培訓(xùn)，堅(jiān)持研訓(xùn)教一體化，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

1、依托各教研組，開展專題研討，深化實(shí)施新課程的實(shí)踐探究。

（1）大教研活動，每單周一次（業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)），以”以新課程背景下優(yōu)質(zhì)集體活動的設(shè)計(jì)與組織”為突破口，聚焦老師的教學(xué)實(shí)踐，聚焦理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐下的幼兒發(fā)展。通過專題培訓(xùn)、案例分析、實(shí)踐研討、專家支持等提高老師對主題活動的實(shí)踐、探討實(shí)力；

（2）骨干探討組活動，每單周一次（科研組長負(fù)責(zé)），結(jié)合課題和主題開展，有效的學(xué)習(xí)活動和教化反思，為老師供應(yīng)詳細(xì)實(shí)在的一些教化策略和方法；

（3）小教研組活動，每雙周一次（年級組長負(fù)責(zé)），仔細(xì)鉆研新教材，保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，在生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、嬉戲四大領(lǐng)域滲透”新健康”教化，并針對年級組工作實(shí)際，仔細(xì)開展專題探討。

通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，發(fā)揮好各教研組的交替互補(bǔ)作用，使園本教研真正成為老師的專業(yè)成長的階梯。

2、加強(qiáng)實(shí)踐探討，提高老師駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力。

（1）以上級教學(xué)督導(dǎo)為契機(jī)，開展上好一堂優(yōu)質(zhì)課的實(shí)踐探討。對于怎樣的活動是一節(jié)優(yōu)質(zhì)的集體活動要進(jìn)行仔細(xì)分析和研討，以提高課堂教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。

（2）創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)指導(dǎo)，注意管理。盡量滿意各班開展主題活動、音樂、繪畫活動所需的材料、設(shè)施。

（3）接著開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)、早鍛早操評比、區(qū)角材料溝通、骨干老師展示、老師論壇等多樣化活動，不斷搭建老師成長和發(fā)展的舞臺，提高保教質(zhì)量。

（4）重常規(guī)教學(xué)管理，常常深化班級，了解幼兒發(fā)展和表現(xiàn)，看、聽老師的活動組組織和指導(dǎo)，剛好賜予老師建議，幫助老師專業(yè)成長。

3、實(shí)施分層培育，促進(jìn)不同層次老師的專業(yè)發(fā)展?骨干老師培育。加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、骨干老師工作小組的領(lǐng)導(dǎo)，完善培育安排、措施、嘉獎(jiǎng)方法，使在實(shí)踐中有成效的老師脫穎而出。

（1）利用我園的名師優(yōu)勢和骨干老師資源，帶教園內(nèi)的部分青年老師，并送部分骨干老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（2）開展骨干老師”四個(gè)一”活動（即每學(xué)期一次實(shí)踐展示活動、一次專題講座、發(fā)表一篇文章、帶教一位青年老師）通過活動，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師帶頭、示范、輻射作用。

（3）建立激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善對骨干老師的嘉獎(jiǎng)考核制度。

青年老師培育。關(guān)切青年老師的成長，通過分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形成，促進(jìn)青年老師成熟發(fā)展。

（1）制定切實(shí)可行的老師成長、培訓(xùn)、培育規(guī)劃。

（2）以”師徒結(jié)對”的方式，通過傳、幫、帶來加快對青年老師的培育。期末在師傅指導(dǎo)下向全園展示實(shí)踐活動一次。

（3）開展青年老師彈、唱、跳、畫、講等教學(xué)基本功競賽活動，加快成長步伐。

幼兒園老師培訓(xùn)工作安排9

一、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)我園與幼教學(xué)校之間的教化科研合作，進(jìn)一步拓展我園輻射帶動作用，主動為優(yōu)秀幼兒老師畢業(yè)生創(chuàng)建良好的實(shí)習(xí)條件，使實(shí)習(xí)生的教化教學(xué)實(shí)力得到熬煉，為將來獨(dú)立從事幼兒學(xué)前教化工作打下基礎(chǔ)。依據(jù)實(shí)習(xí)老師發(fā)呈現(xiàn)狀與實(shí)際，立足幼兒園一日常規(guī)活動，實(shí)行全方位、多途徑的培育措施，著眼于實(shí)習(xí)老師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，并通過加強(qiáng)我園“園本研訓(xùn)”，在進(jìn)一步全面提高我園老師的整體素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)實(shí)習(xí)老師發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)及要求

結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素養(yǎng)教化的目標(biāo)動身，更新教化觀念，加強(qiáng)對教化新理論，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上講規(guī)范、重質(zhì)量；生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)建良好條件，促使他們上一個(gè)臺階并快速成長起來。通過本次實(shí)習(xí)培訓(xùn)，力爭使每位實(shí)習(xí)老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實(shí)際工作實(shí)力方面達(dá)到合格水平。

1.領(lǐng)悟“以幼兒發(fā)展為本”的理念，酷愛幼兒、酷愛幼教事業(yè)，具有肯定的教化責(zé)任感。

2.學(xué)習(xí)駕馭學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)學(xué)問，了解相關(guān)的前沿信息，熟識學(xué)段教材，駕馭學(xué)段教材的學(xué)問體系。

3.深化了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子發(fā)展。

4.熟識班級常規(guī)工作，提高班級管理和家園溝通工作實(shí)力。

5.學(xué)會對自己的教化教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，逐步積累自己的教化教學(xué)心得和閱歷。

三、詳細(xì)支配：

第一周：

1、由園長組織全體實(shí)習(xí)生與指導(dǎo)老師見面會，介紹我園的基本狀況及本學(xué)期園務(wù)工作安排，幫助實(shí)習(xí)老師了解幼兒作息時(shí)間支配和幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，提出實(shí)習(xí)工作要求，支配實(shí)習(xí)班級、指導(dǎo)老師、就餐等事宜。

2、進(jìn)入實(shí)習(xí)班級，將實(shí)習(xí)安排交指導(dǎo)老師；

3、了解本班常規(guī)，熟識幼兒(姓名、年齡、性格特點(diǎn)、家長狀況等)并記住姓名；

4、學(xué)習(xí)各項(xiàng)記錄填寫工作；

5、觀摩幼兒一日活動，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師授課，做好聽課記錄；

5、參加環(huán)境布置工作(主題墻、家園聯(lián)系欄)；

其次周：

1、學(xué)會制定和執(zhí)行月安排、周安排、日安排，了解各項(xiàng)活動的內(nèi)容及教化目標(biāo)；

2、根據(jù)《綱要》的內(nèi)容與要求，結(jié)合該班實(shí)際確定教化活動的內(nèi)容，學(xué)習(xí)組織幼兒生活、教學(xué)活動，學(xué)會貫徹運(yùn)用教化的原則和方法；

3、學(xué)會對幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)培育、良好品質(zhì)教化、衛(wèi)生平安教化；

4、參加環(huán)境布置工作(主題墻、作業(yè)欄、走廊裝飾等)；

5、按進(jìn)度編寫教案1-2篇，交指導(dǎo)老師批改

第三周：

1、能依據(jù)教化教學(xué)須要，自己動手制作教玩具；

2、觀摩指導(dǎo)老師家長工作方式方法，學(xué)習(xí)做家長工作。

3、按進(jìn)度編寫教案，交指導(dǎo)老師批改；

4、指導(dǎo)老師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生授課，課后完成說課、評課、反思。

第四周：

1、了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)制定嬉戲安排(區(qū)域活動)；

2、學(xué)習(xí)組織嬉戲活動和戶外活動，制作嬉戲材料和戶外小器材；

3、通過組織各項(xiàng)活動，了解每個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)，對自己的教化教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，積累教化教學(xué)閱歷。

4、學(xué)會主動向家長匯報(bào)幼兒狀況，虛心聽取家長看法與家長共商教化幼兒的方法。

第五周

1、實(shí)習(xí)生組織一次公開教學(xué)活動，指導(dǎo)老師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生授課，園領(lǐng)導(dǎo)觀看說課、評課及反思；

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)，了解不同年齡段區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、幼兒的發(fā)展目標(biāo)及活動的組織實(shí)施。

第六周：

1、觀摩實(shí)習(xí)生戶外活動，園領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師組織評價(jià)和指導(dǎo)；

2、了解幼兒園衛(wèi)生保健工作，熟識保育老師工作流程和要求；

第七周：

1、支配一次實(shí)習(xí)生座談會，做好實(shí)習(xí)總結(jié)工作。

2、做好實(shí)習(xí)鑒定工作，師生互評工作

3、評比優(yōu)秀實(shí)習(xí)生；

4、實(shí)習(xí)生上交實(shí)習(xí)論文。

四、保障措施：

1、組織保障：(負(fù)責(zé)人xx)

園實(shí)習(xí)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)

組長：xx

副組長：xx

成員：xx指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：

(1)結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校供應(yīng)看法做好統(tǒng)籌支配；

(2)落實(shí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作；

(3)檢查指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)生工作；

(4)解決處理實(shí)習(xí)中有關(guān)重要問題。

指導(dǎo)老師職責(zé)：

(1)向?qū)嵙?xí)生介紹教學(xué)規(guī)劃、教材內(nèi)容和實(shí)習(xí)對象的有關(guān)狀況；

(2)組織示范教學(xué)活動，供實(shí)習(xí)生觀摩，介紹教學(xué)閱歷；

(3)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課、編導(dǎo)教案，審查教案

(4)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生課前試講，參與聽課、主持評議會，提出指導(dǎo)性的.看法；

(5)評定實(shí)習(xí)生的教學(xué)成果(包括評語等)。

2、學(xué)習(xí)保障：(負(fù)責(zé)人xx)

(1)通過一對一以老帶新結(jié)對子，提高實(shí)習(xí)老師的教化教學(xué)實(shí)力。

在實(shí)習(xí)培訓(xùn)中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，通過幼兒園骨干老師和優(yōu)秀老師對實(shí)習(xí)老師一對一的結(jié)對帶教，每位實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)老師支配到人。結(jié)合一日常規(guī)活動，對實(shí)習(xí)老師從生活活動、教學(xué)活動、嬉戲活動、戶外活動四個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，對實(shí)習(xí)生每一次組織的活動完成指導(dǎo)——觀摩——評析——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推動青年老師的業(yè)務(wù)水平。

(2)充分利用園本研訓(xùn)，提高實(shí)習(xí)老師的班級管理實(shí)力。

結(jié)合幼兒園園本研訓(xùn)，要求實(shí)習(xí)老師每月參與一次園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，對“幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法”、“日常教化教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思索”、“教學(xué)活動中易出現(xiàn)的問題及對策”等問題進(jìn)行溝通研討，提高我園指導(dǎo)老師的專業(yè)水平的同時(shí)，幫助實(shí)習(xí)老師將先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為新的教化行為，學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教化觀念來指導(dǎo)實(shí)踐。引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教化教學(xué)工作實(shí)際開展溝通研討活動，主動撰寫教化教學(xué)心得。

(3)創(chuàng)設(shè)平臺，提高實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

園方主動為青年老師搭建展示教學(xué)的平臺，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)老師的主體能動性，在實(shí)踐中學(xué)會選擇、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)建，組織實(shí)習(xí)老師教學(xué)練兵，要求實(shí)習(xí)老師參加幼兒新體操創(chuàng)編，參與主題墻創(chuàng)設(shè)評比，促進(jìn)實(shí)習(xí)老師專業(yè)化水平的提升。

3、生活保障：(負(fù)責(zé)人xx)

(1)幼兒園為實(shí)習(xí)老師供應(yīng)早、中餐，實(shí)習(xí)老師回理工中專就寢。

(2)主動做好實(shí)習(xí)老師在園作息時(shí)間支配，要求實(shí)習(xí)老師按老師上下班時(shí)間來園、離園，中途不得外出，請假需上交中師班班主任簽字同意證明到幼兒園。

(3)支配值日老師每天按時(shí)對實(shí)習(xí)老師打考勤，對未按時(shí)到園的實(shí)習(xí)老師打電話其班主任了解詳細(xì)狀況。

(4)剛好了解實(shí)習(xí)老師生活困難，幼兒園在力所能及的范圍內(nèi)主動為實(shí)習(xí)老師解決各種生活問題。

幼兒園老師培訓(xùn)工作安排10

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以《指南》為主線，注意老師教化觀念的轉(zhuǎn)變與更新，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)老師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的相識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力的老師隊(duì)伍。

培訓(xùn)重點(diǎn)：

1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的老師通過日常探討和專題探討促老師專業(yè)成長。

2、以“同課異構(gòu)”教研活動為載體，提升老師的課堂教學(xué)實(shí)力，通過聽課、評課等多種形式綻開探討，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

3、開展學(xué)術(shù)沙龍活動，以教化教學(xué)中的問題或困惑為探討內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行探討，通過老師們敘述自己的想法、看法，從而解決教化教學(xué)中的困惑。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教化理論的學(xué)習(xí)，老師主動學(xué)習(xí)《指南》，能將理論與實(shí)際相結(jié)合。

二、主要內(nèi)容和基本形式

加強(qiáng)園本教研，提高老師教化教學(xué)實(shí)力

1、為提升老師的備課實(shí)力，提高老師教化教學(xué)實(shí)力，本學(xué)期我們開展“同課異構(gòu)”活動來推動和提升教化教學(xué)活動。

在同課異構(gòu)活動中，以教研組組長牽頭，園長、保教主任分頭參加教研組的.活動并進(jìn)行指導(dǎo)。由不同的老師依據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課上課，其他老師通過課的對比，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)集體探討并加以解決，對于好的做法與大家進(jìn)行閱歷共享，拿出自己的調(diào)整方案，并由其他老師進(jìn)行其次次上課，切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做好過程性資料的積累工作。

2、親密結(jié)合實(shí)踐工作開展各類培訓(xùn)

開展多元化的教研活動，針對老師在教化教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，從而找出解決的方法，解決各類難題。

規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量

1、規(guī)范一日活動組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展

(1)、要求老師嚴(yán)格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時(shí)戶外體鍛，2小時(shí)戶外活動。要求老師和保育員以《指南》為指導(dǎo)領(lǐng)悟其精神，仔細(xì)做好保教工作。

(2)、依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，要求老師把一周課程安排內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動之中。加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理。

(3)、開展“促進(jìn)規(guī)范、提升質(zhì)量”調(diào)研，中層領(lǐng)導(dǎo)確保每月一次調(diào)研，接著圍繞《幼兒園一日活動組織規(guī)范》加強(qiáng)一日保教活動的開展。尤其要關(guān)注常態(tài)教學(xué)，關(guān)注除集體教學(xué)活動外的日常生活與嬉戲活動。

加強(qiáng)骨干老師、師徒結(jié)對的引領(lǐng)、示范作用，真正體現(xiàn)以老帶新。

針對幼兒園年輕老師居多的現(xiàn)狀和幼兒園集體教化教學(xué)活動的開展?fàn)顩r，通過師徒結(jié)對、骨干老師示范課、各行政領(lǐng)導(dǎo)推門課等方式提升老師的集體教化教學(xué)質(zhì)量。師徒結(jié)對是促進(jìn)老師專業(yè)成長的重要方式，我們要立足幼兒園實(shí)際，從建立師徒結(jié)對關(guān)系、實(shí)行結(jié)對儀式、加強(qiáng)過程管理、表彰優(yōu)秀對子等方面促進(jìn)此項(xiàng)工作，使年輕老師盡快成長起來。

三、保障措施和預(yù)期效果

我園領(lǐng)導(dǎo)非常重視園本培訓(xùn)，把園本培訓(xùn)以計(jì)分制度，激勵(lì)老師參與，如把老師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的狀況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培老師必需準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn)?；仡?0xx學(xué)年，我們的教科研培訓(xùn)取得了令人可喜的成果，三位老師獲得了區(qū)教壇新苗稱號，并且我園獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的榮譽(yù)，當(dāng)然我們的培訓(xùn)還存在著許多不足的地方，信任在園領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)意指引下，在全體老師的團(tuán)結(jié)努力下，我園的園本研修工作將會發(fā)展的越來越好。

幼兒園老師培訓(xùn)工作安排11

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教化改革發(fā)展要求，依據(jù)新老師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培育，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導(dǎo)思想，以提高新老師實(shí)施新課程的教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教化理念、駕馭科學(xué)的教化為目的，幫助新老師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)實(shí)力，為其盡快成長為青年骨干老師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，提高新老師師德修養(yǎng)，樹立正確的教化理念，駕馭科學(xué)的教化方法和教化技術(shù)，增加自身專業(yè)水平和實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力，提高班級管理水平和教化教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新老師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)新老師培訓(xùn)

1、了解南昌市幼兒教化現(xiàn)狀

我園邀請幼兒教化專家對新老師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容包括《南昌市幼兒教化發(fā)呈現(xiàn)狀與展望》和《老師角色相識及職業(yè)道德規(guī)范》等，讓新老師剛好了解南昌市的幼兒教化狀況、最新的教化理念、等方面的內(nèi)容，也讓老師們盡快進(jìn)入自己的角色，到處以老師的身份要求自己。

2、了解幼兒園、規(guī)章制度以及各部門職責(zé)(幼兒園辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等)

3、師徒結(jié)對，優(yōu)化資源。

我園將充分發(fā)揮名師、骨干老師在新老師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用，從職業(yè)道德、教化理念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)實(shí)踐實(shí)力、現(xiàn)代教化技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新老師通識性培訓(xùn)課程，采納“師徒結(jié)對”的方式展示新老師課堂教學(xué)的實(shí)踐實(shí)力。評價(jià)新老師的同時(shí)，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實(shí)提升新老師實(shí)施新課程的實(shí)力，初步適應(yīng)老師崗位須要。

4、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升教學(xué)基本功

本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個(gè)版塊的活動展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)方面；備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個(gè)方面?；顒硬杉{“全員參加、全程跟進(jìn)”的方式，全面提高新老師敬業(yè)愛崗的精神和教化教學(xué)。

(二)師德師風(fēng)培訓(xùn)

1.以自主研讀、集中輔導(dǎo)的形式學(xué)習(xí)《中華人民共和國教化法》《中華人民共和國老師法》《中華人民共和國義務(wù)教化法》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》以及國家規(guī)定的《老師職業(yè)道德規(guī)范》等材料，提高新老師的職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法教化的實(shí)力。

2.由幼兒園邀請資深老師開展主題課程講座，并組織新老師進(jìn)行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格老師》、《把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。

3.組織新老師觀看《先進(jìn)老師會》光盤，并進(jìn)行研討。通過演講競賽或征文的形式讓新老師有一個(gè)表現(xiàn)自我、溝通溝通的機(jī)會。

(三)教材教法培訓(xùn)

1.聘請有關(guān)教化專家、優(yōu)秀老師等作輔導(dǎo)講座，并舉薦相關(guān)書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強(qiáng)對新老師的個(gè)別輔導(dǎo)，在校內(nèi)開展拜師課、匯報(bào)課、公開課等活動；開展新老師教學(xué)基本功競賽、優(yōu)秀課例展示會等活動，通過活動帶動學(xué)習(xí)；以學(xué)科為單位組織新老師開展各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材的`分析、教學(xué)方法的探討等校本教研活動。

2.在校內(nèi)網(wǎng)上開設(shè)新老師讀書會和學(xué)習(xí)沙龍兩個(gè)欄目，供老師們上傳自己認(rèn)為較好的圖書電子文檔，還可以在論壇上共享和學(xué)習(xí)體會，以便新老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討。

(四)說課評課培訓(xùn)

邀請骨干老師對新老師進(jìn)行說課和評課方面的課程講座，每位“師傅”通過“一對一”的方式對新老師進(jìn)行單獨(dú)細(xì)致的輔導(dǎo)，再通過公開的說課評課競賽讓新老師同臺競技、取長補(bǔ)短，并由骨干老師對每位新老師的表現(xiàn)做出點(diǎn)評，幫助他們快速成長。

(五)家長工作培訓(xùn)

家長工作是幼兒老師整體工作中很重要的部分，它對老師的學(xué)問、實(shí)力及閱歷的要求很高，因此我園常常邀請獲得過“家長最寵愛老師”稱號的老師到我園進(jìn)行主題教化培訓(xùn)活動。并且組織新老老師共同探討家長工作，提出老師要擅長發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問，、對幼教改革和發(fā)呈現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點(diǎn)的把我來面對家長，建立專業(yè)教化者的基本自信和良好形象。同時(shí)，老師教們結(jié)合日常自己與家長之間有效合作，幫助新老師們學(xué)會在實(shí)際中如何了解家長的所思所想，學(xué)會與家長溝通，敬重家長并傾聽家長的心聲，從而真正體驗(yàn)換位思索。

幼兒園老師培訓(xùn)工作安排12

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教化改革發(fā)展要求，依據(jù)新老師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培育，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導(dǎo)思想，以提高新老師實(shí)施新課程的教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教化理念、駕馭科學(xué)的教化教學(xué)方法為目的，幫助新老師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)實(shí)力，為其盡快成長為青年骨干老師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，提高新老師師德修養(yǎng)，樹立正確的教化理念，駕馭科學(xué)的教化方法和教化技術(shù)，增加自身專業(yè)水平和實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力，提高班級管理水平和教化教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新老師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)新老師入職培訓(xùn)

1、了解南昌市幼兒教化現(xiàn)狀

我園邀請幼兒教化專家對新老師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容包括《南昌市幼兒教化發(fā)呈現(xiàn)狀與展望》和《老師角色相識及職業(yè)道德規(guī)范》等，讓新老師剛好了解南昌市的幼兒教化狀況、最新的教化理念、政策法規(guī)等方面的內(nèi)容，也讓老師們盡快進(jìn)入自己的角色，到處以老師的身份要求自己。

2、了解幼兒園文化、規(guī)章制度以及各部門職責(zé)(幼兒園辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等)

3、師徒結(jié)對，優(yōu)化資源。

我園將充分發(fā)揮名師、骨干老師在新老師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用，從職業(yè)道德、教化理念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)實(shí)踐實(shí)力、現(xiàn)代教化技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新老師通識性培訓(xùn)課程，采納“師徒結(jié)對”的方式展示新老師課堂教學(xué)的實(shí)踐實(shí)力。評價(jià)新老師的同時(shí)，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實(shí)提升新老師實(shí)施新課程的實(shí)力，初步適應(yīng)老師崗位須要。

4、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升教學(xué)基本功

本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個(gè)版塊的活動展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)方面；備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個(gè)方面?；顒硬杉{“全員參加、全程跟進(jìn)”的方式，全面提高新老師敬業(yè)愛崗的精神和教化教學(xué)基本素養(yǎng)。

(二)師德師風(fēng)培訓(xùn)

1.以自主研讀、集中輔導(dǎo)的形式學(xué)習(xí)《中華人民共和國教化法》《中華人民共和國老師法》《中華人民共和國義務(wù)教化法》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》以及國家規(guī)定的《老師職業(yè)道德規(guī)范》等材料，提高新老師的`職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法教化的實(shí)力。

2.由幼兒園邀請資深老師開展主題課程講座，并組織新老師進(jìn)行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格老師》、《把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。

3.組織新老師觀看《先進(jìn)老師報(bào)告會》光盤，并進(jìn)行研討。通過演講競賽或觀后感征文的形式讓新老師有一個(gè)表現(xiàn)自我、溝通溝通的機(jī)會。

(三)教材教法培訓(xùn)

1.聘請有關(guān)