一年級上冊數(shù)學(xué)教案- 第六單元 1415減幾 西南師大版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元14，15減幾西南師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）使學(xué)生掌握14，15減幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算14，15減幾的結(jié)果。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問題的能力。2.過程與方法：（1）通過直觀演示和動手操作，讓學(xué)生理解14，15減幾的計(jì)算過程。（2）通過練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握14，15減幾的計(jì)算方法。（2）運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解14，15減幾的計(jì)算過程。（2）提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或黑板、粉筆等教學(xué)工具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）通過復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的加法知識，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到減法的學(xué)習(xí)。提出問題：“我們已經(jīng)學(xué)會了加法，那么減法又是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)14，15減幾的計(jì)算方法?！?.探究新知（15分鐘）（1）教師演示：用教具或課件展示14，15減幾的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地理解減法的意義。（2）學(xué)生動手操作：讓學(xué)生用學(xué)具進(jìn)行14，15減幾的計(jì)算，體會減法的運(yùn)算過程。（3）師生互動：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答14，15減幾的計(jì)算方法，總結(jié)規(guī)律。3.鞏固練習(xí)（15分鐘）（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師講解練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)。（3）學(xué)生互相檢查，共同進(jìn)步。4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）（1）教師提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法解決問題。（2）學(xué)生分組討論，共同解決問題。（3）師生共同總結(jié)解決問題的方法。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)14，15減幾的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。五、課后作業(yè)1.完成課本第36頁的練習(xí)題。2.家長簽字，檢查孩子作業(yè)完成情況。六、板書設(shè)計(jì)略七、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。在以上提供的一年級上冊數(shù)學(xué)教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”部分。這是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)教學(xué)中，新概念和計(jì)算方法的引入是學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于一年級的學(xué)生來說，他們的認(rèn)知水平和注意力集中時間有限，因此如何有效地引導(dǎo)他們理解并掌握14，15減幾的計(jì)算方法是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下是針對“探究新知”部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：探究新知（15分鐘）1.教師演示（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師需要利用直觀的教學(xué)工具，如教具、實(shí)物、課件等，來展示14，15減幾的計(jì)算過程。例如，可以使用計(jì)數(shù)棒、小方塊或者磁性數(shù)字來表示具體的數(shù)量。教師可以通過移除一定數(shù)量的計(jì)數(shù)棒或方塊來演示減法的過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到數(shù)字的減少，從而理解減法的概念。演示時，教師應(yīng)該用清晰的語言描述每一步的操作，如：“我們從15開始，減去3，就是拿走3個，看看剩下多少？”通過這樣的語言指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起減法的操作與數(shù)字變化之間的聯(lián)系。2.學(xué)生動手操作（5分鐘）在學(xué)生動手操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生親自進(jìn)行減法操作，以加深對減法計(jì)算過程的理解。教師可以提前準(zhǔn)備一些操作材料，如計(jì)數(shù)棒、小珠子、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生分組進(jìn)行操作練習(xí)。操作時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作過程，及時糾正錯誤，如學(xué)生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)錯誤、操作順序錯誤等。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間相互交流，分享各自的操作方法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。3.師生互動（5分鐘）在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和理解14，15減幾的計(jì)算方法。例如，教師可以問：“我們剛才從15減去3，得到了12，那么如果我們從15減去4，會得到多少呢？”通過這樣的問題，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對減法計(jì)算的理解程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減法的規(guī)律，如“減去一個數(shù)，就是從總數(shù)中拿走那個數(shù)”的概念。通過師生互動，教師不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。補(bǔ)充說明在探究新知的過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.循序漸進(jìn)：在教學(xué)過程中，應(yīng)該從簡單的減法例子開始，逐步過渡到更復(fù)雜的計(jì)算，以便學(xué)生能夠逐步建立信心。2.重復(fù)練習(xí)：由于一年級學(xué)生的記憶和理解能力還在發(fā)展中，教師應(yīng)該通過重復(fù)練習(xí)來鞏固學(xué)生的記憶和理解。3.鼓勵自主學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主探索和解決問題，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。4.情感支持：教師應(yīng)該給予學(xué)生正面的情感支持，對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予及時的認(rèn)可和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。5.差異化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行差異化教學(xué)，為不同的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動。通過上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以更有效地引導(dǎo)一年級學(xué)生理解和掌握14，15減幾的計(jì)算方法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。補(bǔ)充說明（續(xù)）6.情境創(chuàng)設(shè)：為了讓學(xué)生更好地理解減法的實(shí)際意義，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境，如在水果店買水果、在操場上分組運(yùn)動等，讓學(xué)生在具體的情境中體會減法的應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。7.錯誤分析：在學(xué)生操作和練習(xí)的過程中，錯誤是不可避免的。教師應(yīng)該正確對待學(xué)生的錯誤，將其視為學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過分析錯誤，教師可以了解學(xué)生的思維誤區(qū)，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，幫助學(xué)生糾正錯誤，并加深對正確計(jì)算方法的理解。8.家長合作：教師應(yīng)該鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)和日常生活中的實(shí)踐，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能練習(xí)和鞏固所學(xué)的減法知識。家長的理解和支持是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的重要保障。9.評估與反饋：在教學(xué)過程中，教師需要定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供及時的反饋。評估可以通過觀察、口頭提問、小測驗(yàn)等多種方式進(jìn)行。反饋應(yīng)該是建設(shè)性的，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。10.拓展活動：為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和拓展他們的數(shù)學(xué)視野，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動，如數(shù)學(xué)游戲、小組競賽等。這些活動可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識。通過上述的補(bǔ)充和說明，教師可以更全面地理