減負(fù)增效工作總結(jié)

減負(fù)增效工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

以《河南省教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見》為指導(dǎo)，我校以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)減負(fù)規(guī)定，努力形成“社會(huì)—家庭—學(xué)?！比灰惑w的良好氛圍，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)成長，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到“輕負(fù)不減質(zhì)”“低耗高效”，確保學(xué)生健康發(fā)展。為營造和創(chuàng)建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力！

二、工作重點(diǎn)：

1、瞄準(zhǔn)一個(gè)原則。把“有益于學(xué)生身心發(fā)展”作為教育的原則，學(xué)校教育教學(xué)工作緊緊圍繞這一原則，杜絕一切加重學(xué)生課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)的做法，并實(shí)行各教育教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控和檢查。

2、把握兩個(gè)前提。嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)愉快生活、茁壯成長。

3、統(tǒng)一三者思想。通過教師座談會(huì)、學(xué)生問卷、家長會(huì)等形式，轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長觀念，構(gòu)建和諧、融洽、自然的教育氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、落實(shí)五個(gè)有效。在教學(xué)教研活動(dòng)中認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)有效”：有效備課、有效上課、有效聽課、有效評(píng)課、有效布置作業(yè)。

5、實(shí)行八個(gè)不準(zhǔn)。一不準(zhǔn)給學(xué)生布置超量的作業(yè)；二不準(zhǔn)布置懲罰性作業(yè)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)；三不準(zhǔn)要求學(xué)生購買教輔資料或輔助作業(yè)；四不準(zhǔn)隨意拓寬加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求；五不準(zhǔn)隨意增減學(xué)科教學(xué)課時(shí)；六不準(zhǔn)相互擠占課時(shí)；七不準(zhǔn)以學(xué)生考試成績排名次；八不準(zhǔn)只根據(jù)考試成績評(píng)價(jià)學(xué)生。

6、實(shí)行一票否決。學(xué)校隨機(jī)檢查、隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，在教師考核中實(shí)行一票否決。

三、具體措施：

（一）思想上高度認(rèn)識(shí)，充分重視“減負(fù)增效”的重要性

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，根據(jù)教育局“減負(fù)增效”的會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂我?！皽p負(fù)增效”的行動(dòng)計(jì)劃和具體措施，將每一項(xiàng)工作的要求與內(nèi)容融入到學(xué)校的教育教學(xué)工作。要求老師對不符合教育教學(xué)規(guī)律，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為認(rèn)真反省和糾偏。

2、成立“減負(fù)增效”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，分工到位，明確職責(zé)。

組長：__

副組長：__

組員：__

（二）行動(dòng)上落實(shí)到位，充分把握和領(lǐng)悟“減負(fù)增效”的關(guān)鍵要素

1、制訂“減負(fù)增效”的八項(xiàng)規(guī)定，量化標(biāo)準(zhǔn)，明確方向

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。不加課或變相加課；音、體、美等副課要正常開設(shè)，任何老師不能以任何方式擠占或挪用；

（2）認(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間表。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間：到校時(shí)間7：40；放學(xué)時(shí)間下午4：30，由當(dāng)天值日老師負(fù)責(zé)檢查記錄。

（3）嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量。教師必須根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際布置作業(yè)，倡導(dǎo)精練高效。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)；小學(xué)三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)總量按中等生水平不超過30分鐘；可根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平，分鞏固、提高、思考三個(gè)層次布置選擇性作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。提倡教師設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)；

（4）嚴(yán)格控制教輔材料的征訂和使用。任何部門或教師不準(zhǔn)私自征訂教輔材料或統(tǒng)一購買教輔材料，私訂或變相推銷練習(xí)資料的追究當(dāng)事人責(zé)任；

（5）嚴(yán)格保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。每天確保學(xué)生有一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，除兩課兩操，每天9：40——10：00為大課間活動(dòng)時(shí)間，體育組負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)檢查。

（6）不斷提高師德水平。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，肯定成績和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

（7）加強(qiáng)有效課堂研究。課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂灌，課堂上讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫。探索實(shí)踐有效課堂，做到：教師有效引導(dǎo)；學(xué)生積極入課；雙基訓(xùn)練扎實(shí)；目標(biāo)達(dá)成有效。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

（8）嚴(yán)格學(xué)?？荚嚬芾?。每學(xué)期只舉行一次考試，把握試卷的難易程度，對隨班就讀生降低考核要求；不將最終的考試成績作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；不公布學(xué)生成績的排名，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

2、認(rèn)真落實(shí)減負(fù)增效措施，從源頭上解決學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)行有效教學(xué)

（1）正確處理好學(xué)生減負(fù)與教師加壓的關(guān)系。教師應(yīng)提高教學(xué)的藝術(shù)性，以教師特有的魅力去吸引學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)；

（2）強(qiáng)化教研組主題研究過程，規(guī)范和加強(qiáng)集體備課制度，建立起“同課異構(gòu)”、“磨課、磨人”的研究機(jī)制，定期組織教師交流“減負(fù)增效”的“金點(diǎn)子”，充分依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量提高課堂教學(xué)效率。

A、抓好源頭，提高備課效率

要做好三個(gè)層面的備課工作，即集體備課、個(gè)人復(fù)備、教后反思。要求每個(gè)教師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來，提高備課質(zhì)量：

1、集體備課。加強(qiáng)集體備課，形成制度化，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要求備課組成員人人參與，集思廣益，提高實(shí)效。

2、個(gè)人復(fù)備。要求教師在備課標(biāo)，備教材形成集體教案的基礎(chǔ)上，備學(xué)生。從學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、身心特點(diǎn)、接受能力和本班學(xué)情出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教導(dǎo)處、教科室要指導(dǎo)青年教師規(guī)范備課、詳細(xì)備課，盡快縮短成長周期。對老教師的備課，也要強(qiáng)調(diào)備學(xué)情，備方法，求實(shí)效，確保備課的質(zhì)量。教師上課必須有“屬于自己的教案”。

3、教后反思。這一環(huán)節(jié)是加快教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，無論新老教師都有必要對自己的課堂教學(xué)適時(shí)進(jìn)行反思，對教學(xué)中的得與失進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)中完善，在總結(jié)中提高，在總結(jié)中發(fā)展。堅(jiān)決禁止教師用舊教案或網(wǎng)上下載的教案上課。

B、打造好課，提高教學(xué)效益

減負(fù)增效的主陣地在課堂。教師要樹立40分鐘的教學(xué)時(shí)間意識(shí)，嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)制度，做到提前候課，按時(shí)下課，課上不撥打和接聽電話。按照兒童身心發(fā)展規(guī)律，切實(shí)提高單位時(shí)間效率。

積極打造有效課堂，教學(xué)容量適度、環(huán)節(jié)緊湊、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、把握關(guān)鍵，面向中下層學(xué)生，落實(shí)三維目標(biāo)；課堂中要積極構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，營造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)、充分體驗(yàn)的教學(xué)氛圍。

（3）建立作業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制?？茖W(xué)控制作業(yè)總量，布置給學(xué)生的作業(yè)，教師自己必須先做一遍。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)總量可能超過規(guī)定時(shí)間，要及時(shí)與任課老師溝通協(xié)調(diào)，調(diào)整作業(yè)量。

（4）學(xué)生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實(shí)踐性，適時(shí)適量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)做到減負(fù)、增效、不降質(zhì)。

①作業(yè)“質(zhì)”的保證。

布置作業(yè)時(shí)，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。

②作業(yè)“量”要適當(dāng)。

每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，應(yīng)規(guī)定要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成。應(yīng)該教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

③提倡作業(yè)少了多看書。

要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有選擇性的組織學(xué)生多看課外書，要組織安排好閱讀時(shí)間，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大見聞，從而養(yǎng)成讀書的興趣。

（5）課堂要面向大多數(shù)學(xué)生，課下根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助個(gè)別學(xué)生解決學(xué)業(yè)問題。

（6）積極做好與家長之間的溝通與聯(lián)系，形成教育合力。

①發(fā)出減負(fù)增效承諾，設(shè)立監(jiān)督投訴電話。向家長、學(xué)生發(fā)出承諾，確?！皽p負(fù)增效”順利進(jìn)行；

②學(xué)校作息時(shí)間、班級(jí)課程表接受社會(huì)、家長監(jiān)督；

③利用家長會(huì)等形式向?qū)W生和家長宣傳減負(fù)的意義和我校減負(fù)的具體措施，爭取家長和社會(huì)各界的配合，使減負(fù)工作形成合力；

（7）開展活動(dòng)，活躍學(xué)生身心

一是積極打造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生從小會(huì)讀書、愛讀書、善讀書、讀好書的習(xí)慣。堅(jiān)持每天的圖書借閱活動(dòng)，用好資源豐富的圖書館。

二是全面開展各項(xiàng)有特色的活動(dòng)：公民道德活動(dòng)、小報(bào)競賽、歡慶六一大型文娛表演、愛心義賣活動(dòng)、書畫展、“英雄中國”演講征文競賽、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好、擴(kuò)大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，做到人人有特長。

三是繼續(xù)開展“陽光體育”活動(dòng)，讓學(xué)生跑起來、跳起來、動(dòng)起來，強(qiáng)身健體，磨煉意志，快快樂樂地健康成長。除每天的兩課兩操、大課間，還要組織學(xué)生開展各項(xiàng)體育競賽：運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、乒乓比賽、廣播操比賽等。

（8）開展獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)機(jī)制。將“減負(fù)增效”納入教研組、教師考評(píng)體系，確保教學(xué)質(zhì)量的提高和課業(yè)負(fù)擔(dān)的下降。期末進(jìn)行表彰作出成績的教研組和個(gè)人，在學(xué)生中每學(xué)期評(píng)選學(xué)習(xí)模范，倡導(dǎo)有效學(xué)習(xí)。以“減負(fù)增效”為主題，開展社會(huì)測評(píng)活動(dòng)，定期評(píng)選“學(xué)生心中的好老師”、“家長眼中的好老師”，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

(9）強(qiáng)化督查，促進(jìn)減負(fù)上軌

一是繼續(xù)加強(qiáng)月考核。學(xué)校成立教學(xué)督察組，每天堅(jiān)持教學(xué)工作巡查，并做好相關(guān)記錄。重點(diǎn)看減負(fù)規(guī)定執(zhí)行情況，看學(xué)生上課紀(jì)律與表現(xiàn)、看教師授課的狀態(tài)。每月對教師的所有作業(yè)、資料進(jìn)行一次全面檢查。

二是建立“學(xué)科隨堂聽課”制度。確定接受聽課隨查人員，從備課，到上課，到作業(yè)布置與批改，無條件地接受校質(zhì)量跟蹤檢查（每學(xué)期每人一至兩次）；

三是引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。每學(xué)期召開一至兩次學(xué)生和家長座談會(huì)，征求學(xué)生和家長對學(xué)校工作的改進(jìn)意見，了解教師減負(fù)令執(zhí)行情況，相關(guān)內(nèi)容與教師考核掛鉤。

3、開展以“有效教學(xué)”為專題的教學(xué)研究活動(dòng)。

（1）聽講座我校十幾位教師聚集一堂，聽講座《學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐》，拉開了有效教學(xué)年的序幕。此次講座從五方面展開闡述：明確基本理念、把握教學(xué)目標(biāo)、重視課前預(yù)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)、改進(jìn)課外作業(yè)。特別是對優(yōu)化課堂教學(xué)進(jìn)行了深入淺出地闡述，提出了課堂教學(xué)中教師的“8個(gè)不要”，給予教師很大的啟示。徐主任的講座嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)，他既是一位領(lǐng)導(dǎo)，更是一位學(xué)者。他少有華而不實(shí)的語言，總是以一個(gè)學(xué)者的角度，樸實(shí)細(xì)致地闡述自己的觀點(diǎn)，在場的所有教師無不折服于徐主任高深的理論修養(yǎng)。此次講座切切實(shí)實(shí)地為我校積極踐行的有效教學(xué)指明了正確的方向，提供了豐厚的理論儲(chǔ)備。

（2）研討針對“如何實(shí)現(xiàn)有效作業(yè)”這一研討主題，我們利用校本教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組的老師圍在一起，展開了激烈的討論，看，我們的校園網(wǎng)上百花齊放，百家爭鳴！三年級(jí)語文老師們認(rèn)為：語文補(bǔ)充習(xí)題中的基礎(chǔ)性知識(shí)可以結(jié)合到預(yù)習(xí)作業(yè)中；第一課時(shí)后有些補(bǔ)充習(xí)題中的作業(yè)可以當(dāng)堂完成；第二課時(shí)教學(xué)中可以穿插短文分析，時(shí)間三五分鐘為宜。英語老師認(rèn)為：教師可以根據(jù)不同課時(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)，如：第一課時(shí)可以設(shè)計(jì)聽錄音，抄寫單詞、短語等。第二、三課時(shí)要多讀書，訓(xùn)練流利的語音語調(diào)，默寫短語等。第四課時(shí)可以錄磁帶，設(shè)計(jì)英語小報(bào)，收集生活英語。教師還可以因人而異地設(shè)計(jì)作業(yè)，對于優(yōu)秀學(xué)生要鼓勵(lì)學(xué)生課外提升自己，如收集生活英語，設(shè)計(jì)英語小報(bào)，補(bǔ)充課外習(xí)題，拓寬英語詞匯量。對于后進(jìn)生可設(shè)計(jì)“特別作業(yè)”，如抄寫，有效默寫，表演并編對話，對于基礎(chǔ)知識(shí)能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在評(píng)語或作業(yè)講評(píng)時(shí)體現(xiàn)出來，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綠水前行舟，重要的是過程。這些來自一線老師數(shù)載的積累，通過“有效作業(yè)”探討的平臺(tái)，玉笛飛聲，飛向今后我們的教學(xué)，更有效地為課堂作出后續(xù)服務(wù)。

（3）座談會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、參加了“如何進(jìn)行有效教學(xué)”的座談會(huì)。引出三個(gè)議題：對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)你有什么心得體會(huì)或困惑？如何進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)？課堂中的教師講評(píng)應(yīng)如何做到科學(xué)引領(lǐng)，并保持與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情