幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)：誰的本領(lǐng)大

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)：誰的本領(lǐng)大匯報(bào)人：2024-01-29教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)情境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)互動(dòng)交流與評(píng)價(jià)反饋家庭作業(yè)布置及家長(zhǎng)指導(dǎo)建議板書設(shè)計(jì)與多媒體資源利用教學(xué)目標(biāo)與要求01引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)合作的重要性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。幫助幼兒掌握一些表達(dá)合作行為的詞語，如“配合”、“一起努力”等。讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。知識(shí)技能目標(biāo)通過故事情境，激發(fā)幼兒對(duì)合作行為的認(rèn)同和贊賞，培養(yǎng)幼兒寬容、接納和尊重他人的品質(zhì)。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極尋求與他人合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)游戲法設(shè)計(jì)一些需要幼兒合作完成的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣和重要性。同時(shí)，通過游戲培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒身臨其境地感受故事情節(jié)和角色情感，引發(fā)幼兒對(duì)合作行為的思考和討論。角色扮演法讓幼兒分別扮演梅花鹿和小猴等角色，通過表演故事情節(jié)和對(duì)話，加深對(duì)合作行為的理解和體驗(yàn)。討論法組織幼兒圍繞合作行為進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒分享自己的合作經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)幼兒之間的交流和互動(dòng)。教學(xué)方法與手段選擇教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)02《誰的本領(lǐng)大》是一篇寓言故事，通過比較不同動(dòng)物的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒理解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。故事按照“引出話題——?jiǎng)游锉容^——得出結(jié)論”的順序展開，層次分明，易于幼兒理解。主要內(nèi)容及篇章結(jié)構(gòu)安排篇章結(jié)構(gòu)故事內(nèi)容概述重點(diǎn)詞匯本領(lǐng)、比較、長(zhǎng)處、短處、欣賞等，這些詞匯在故事中反復(fù)出現(xiàn)，是幼兒需要重點(diǎn)掌握的。重點(diǎn)句型“誰的本領(lǐng)大？”“我有什么長(zhǎng)處和短處？”“我要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)?！钡?，這些句型體現(xiàn)了故事的主題和教育價(jià)值，也是幼兒語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。重點(diǎn)詞匯和句型解析難點(diǎn)問題幼兒可能難以理解“本領(lǐng)”的含義，以及在比較不同動(dòng)物的本領(lǐng)時(shí)可能出現(xiàn)的困惑。解決策略通過實(shí)物或圖片展示不同動(dòng)物的本領(lǐng)，幫助幼兒建立直觀印象；引導(dǎo)幼兒討論和分享自己的長(zhǎng)處和短處，加深對(duì)“本領(lǐng)”的理解；鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述動(dòng)物的本領(lǐng)，提高語言表達(dá)能力。難點(diǎn)問題及解決策略情境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)03講述一個(gè)與“誰的本領(lǐng)大”相關(guān)的簡(jiǎn)短故事，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。故事導(dǎo)入提出一個(gè)開放性的問題，如“你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)最大？”，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表看法，引出話題。問題導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出話題展示不同動(dòng)物的圖片，讓幼兒直觀感受各種動(dòng)物的外貌特征和本領(lǐng)。圖片展示播放一段關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的簡(jiǎn)短視頻，幫助幼兒更深入地了解動(dòng)物的本領(lǐng)。視頻展示呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：直觀展示，形成印象

操練環(huán)節(jié)：小組合作，共同探究分組討論將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物作為研究對(duì)象，討論該動(dòng)物的本領(lǐng)和特點(diǎn)。角色扮演每組選派一名代表，扮演所選的動(dòng)物，向其他小組介紹該動(dòng)物的本領(lǐng)和特點(diǎn)。游戲互動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)與“誰的本領(lǐng)大”相關(guān)的游戲，如“動(dòng)物本領(lǐng)接龍”，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)趣味性?；?dòng)交流與評(píng)價(jià)反饋04師生互動(dòng)交流方式及技巧指導(dǎo)通過開放式和封閉式問題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)觀點(diǎn)，激發(fā)思考。創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒扮演角色進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。教師用生動(dòng)的語言和表情示范講述故事，引導(dǎo)幼兒模仿和學(xué)習(xí)。給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽說出自己的想法和感受。提問交流情境模擬示范引導(dǎo)鼓勵(lì)表達(dá)傾聽習(xí)慣培養(yǎng)互相點(diǎn)贊鼓勵(lì)建設(shè)性反饋小組合作評(píng)價(jià)同伴間相互評(píng)價(jià)策略培養(yǎng)01020304教育幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述，不打斷別人發(fā)言。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，用點(diǎn)贊、鼓掌等方式給予鼓勵(lì)。教育幼兒在評(píng)價(jià)同伴時(shí)，要提出具體、可操作的建議，幫助同伴改進(jìn)。組織小組合作活動(dòng)，讓幼兒在合作中學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。歸納梳理分享感受拓展延伸肯定鼓勵(lì)總結(jié)反饋，提升認(rèn)識(shí)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，梳理主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。根據(jù)故事內(nèi)容，提出相關(guān)問題或任務(wù)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展思考和實(shí)踐操作。鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，提升情感體驗(yàn)和語言表達(dá)能力。對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予充分肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。家庭作業(yè)布置及家長(zhǎng)指導(dǎo)建議05讓孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大？為什么？要點(diǎn)一要點(diǎn)二提供一些與故事主題相關(guān)的圖片或物品，讓孩子進(jìn)行描述和表…動(dòng)物、交通工具等。針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容布置作業(yè)任務(wù)在孩子復(fù)述故事時(shí)，家長(zhǎng)要耐心傾聽，不要打斷孩子的思路，同時(shí)可以通過提問的方式引導(dǎo)孩子深入思考。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即使孩子的想法與故事中的觀點(diǎn)不一致，也要尊重孩子的想法，并引導(dǎo)孩子理解不同的觀點(diǎn)。在提供圖片或物品讓孩子描述和表達(dá)時(shí)，家長(zhǎng)要注意選擇適合孩子年齡和認(rèn)知水平的物品，同時(shí)可以通過示范和引導(dǎo)的方式幫助孩子更好地表達(dá)。提供家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)注意事項(xiàng)家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀故事書、圖畫書等，增加孩子的閱讀量，提高孩子的閱讀理解能力。家長(zhǎng)可以在日常生活中多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，提高孩子的口語表達(dá)能力。家長(zhǎng)可以帶孩子參加一些語言類的活動(dòng)，如：講故事比賽、朗誦比賽等，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示自己的語言才能。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子語言學(xué)習(xí)過程板書設(shè)計(jì)與多媒體資源利用06板書內(nèi)容規(guī)劃及呈現(xiàn)方式選擇板書內(nèi)容應(yīng)包含課程主題“誰的本領(lǐng)大”，以及故事中涉及的主要角色和情節(jié)?？梢杂脠D畫或文字形式呈現(xiàn)，以吸引幼兒的注意力。呈現(xiàn)方式采用分步驟、逐步呈現(xiàn)的方式，與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色關(guān)系。多媒體資源選擇根據(jù)課程內(nèi)容，選擇適合的動(dòng)畫、音頻、圖片等多媒體資源，以豐富課程內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用時(shí)機(jī)在引入新課、講解重點(diǎn)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)合理運(yùn)用多媒體資源，以提高教學(xué)效果。多媒體資源在課堂中運(yùn)用策略多媒體資源的使用應(yīng)適度，避免過多過濫，以免分散幼