中班語(yǔ)言教案：鼴鼠的皮鞋車(chē)

中班語(yǔ)言教案：鼴鼠的皮鞋車(chē)匯報(bào)人：2024-01-30CATALOGUE目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程重點(diǎn)難點(diǎn)解析互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)作業(yè)布置與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)板書(shū)設(shè)計(jì)及課件資源推薦反思總結(jié)與改進(jìn)方向01教學(xué)目標(biāo)與要求培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的新詞匯，豐富幼兒的詞匯量。讓幼兒了解故事《鼴鼠的皮鞋車(chē)》的主要情節(jié)和角色，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。知識(shí)技能目標(biāo)通過(guò)故事中的角色形象和情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。讓幼兒感受到廢物利用的樂(lè)趣和價(jià)值，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)，懂得分享和幫助他人。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)采用故事講述、角色扮演、討論交流等多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和角色形象。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與幼兒一起進(jìn)行廢物利用的手工制作，促進(jìn)家園合作。教學(xué)方法與手段02教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程介紹鼴鼠生活在地下，勤勞、聰明，善于利用身邊的資源。鼴鼠的生活環(huán)境一只破舊的皮鞋被鼴鼠發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)巧妙的改造，成為了一輛實(shí)用的皮鞋車(chē)。皮鞋車(chē)的由來(lái)故事背景介紹勤勞、聰明、有創(chuàng)意，能夠善于利用身邊的資源，將廢棄的皮鞋改造成實(shí)用的皮鞋車(chē)。如兔子、松鼠等，作為旁觀(guān)者或參與者，展現(xiàn)不同的性格特點(diǎn)，如好奇、羨慕等。角色分析及特點(diǎn)其他動(dòng)物鼴鼠高潮部分?jǐn)⑹銎ば?chē)在實(shí)際使用中展現(xiàn)出的優(yōu)越性能和實(shí)用價(jià)值，如速度快、載重量大等，使其他動(dòng)物對(duì)鼴鼠的創(chuàng)意和能力更加佩服。鼴鼠發(fā)現(xiàn)皮鞋描述鼴鼠在地下挖掘時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)一只破舊的皮鞋。鼴鼠改造皮鞋車(chē)詳細(xì)描寫(xiě)鼴鼠如何將皮鞋改造成一輛實(shí)用的皮鞋車(chē)，包括清洗、修補(bǔ)、裝飾等過(guò)程。其他動(dòng)物的反應(yīng)描述其他動(dòng)物看到皮鞋車(chē)后的反應(yīng)，如好奇、羨慕、贊嘆等。情節(jié)發(fā)展與高潮總結(jié)故事內(nèi)容回顧整個(gè)故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)鼴鼠的創(chuàng)意和勤勞精神。啟示與意義引導(dǎo)學(xué)生思考從故事中得到的啟示，如善于利用身邊的資源、勤勞創(chuàng)造美好生活、不要隨意丟棄廢棄物等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將廢棄物品改造成有用的物品。結(jié)尾總結(jié)與啟示03重點(diǎn)難點(diǎn)解析重點(diǎn)詞匯皮鞋、破爛、改造、聰明、稱(chēng)贊等。這些詞匯在故事中反復(fù)出現(xiàn)，且具有重要意義，需要幼兒重點(diǎn)掌握。重點(diǎn)句型如“…把…改成了…”、“…真聰明！”等。這些句型表達(dá)了故事中的關(guān)鍵情節(jié)和對(duì)鼴鼠的贊美，有助于幼兒理解故事并模仿運(yùn)用。重點(diǎn)詞匯及句型掌握如“這雙皮鞋雖然舊了些，但還是挺結(jié)實(shí)的?！边@句話(huà)中，“雖然…但是…”的轉(zhuǎn)折關(guān)系可能對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較難理解。教師需要引導(dǎo)幼兒理解這句話(huà)的含義，即皮鞋雖然舊了，但質(zhì)量仍然很好。難點(diǎn)句子教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)幼兒理解難點(diǎn)句子的含義，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述這些句子，以加深理解。句子分析難點(diǎn)句子理解分析故事情節(jié)梳理01故事講述了鼴鼠如何將一只被丟棄的皮鞋改造成一輛實(shí)用的皮鞋車(chē)，并因此受到了伙伴們的稱(chēng)贊。教師需要引導(dǎo)幼兒梳理故事情節(jié)，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。角色情感分析02故事中鼴鼠的情感變化是故事的重要線(xiàn)索。教師需要引導(dǎo)幼兒分析鼴鼠在發(fā)現(xiàn)皮鞋、改造皮鞋車(chē)和受到稱(chēng)贊時(shí)的情感變化，以及這些情感變化對(duì)故事發(fā)展的影響。主題思想探討03故事傳達(dá)了勤儉節(jié)約、變廢為寶的主題思想。教師需要引導(dǎo)幼兒探討這一主題思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)幼兒嘗試將廢棄物品改造成有用的物品，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。故事情節(jié)深度挖掘04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)例如，“鼴鼠為什么要把破皮鞋做成皮鞋車(chē)？”“皮鞋車(chē)給鼴鼠帶來(lái)了哪些好處？”等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考并理解故事內(nèi)容。針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)例如，“如果你有一輛皮鞋車(chē)，你會(huì)用它做什么？”“你覺(jué)得皮鞋車(chē)還可以有哪些用途？”等問(wèn)題，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。開(kāi)放式問(wèn)題引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象提問(wèn)交流，引導(dǎo)思考角色扮演，增強(qiáng)體驗(yàn)分配角色，讓幼兒扮演鼴鼠、小兔、小松鼠等故事中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)故事情節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，模擬故事情節(jié)：教師可以利用教室內(nèi)的道具和布置，創(chuàng)設(shè)出故事中的場(chǎng)景，讓幼兒在模擬的情境中進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)體驗(yàn)感。分組討論，拓展思維分組進(jìn)行討論將幼兒分成小組，讓他們圍繞“皮鞋車(chē)的創(chuàng)意用途”、“如何廢物利用”等主題進(jìn)行討論，拓展幼兒的思維。分享交流，互相啟發(fā)討論結(jié)束后，讓每組幼兒分享自己的討論成果，聽(tīng)取其他組的想法和建議，互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。05作業(yè)布置與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒回家后能夠向家長(zhǎng)復(fù)述《鼴鼠的皮鞋車(chē)》故事情節(jié)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。復(fù)述故事鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，自由發(fā)揮想象，繪制一幅與鼴鼠的皮鞋車(chē)相關(guān)的圖畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。繪畫(huà)創(chuàng)作建議家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行角色扮演游戲，分別扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)親子互動(dòng)。角色扮演課后作業(yè)內(nèi)容安排評(píng)價(jià)幼兒復(fù)述故事的完整性、條理性和語(yǔ)言表達(dá)能力。復(fù)述能力繪畫(huà)水平角色扮演表現(xiàn)評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品的創(chuàng)意性、色彩搭配和構(gòu)圖合理性。評(píng)價(jià)幼兒在角色扮演游戲中的投入程度、角色理解和互動(dòng)表現(xiàn)。030201完成情況評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)家長(zhǎng)在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)幼兒的興趣和自信心。鼓勵(lì)為主在幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)可給予適度的引導(dǎo)和提示，幫助幼兒解決問(wèn)題。適度引導(dǎo)家長(zhǎng)可與幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品、分享角色扮演的樂(lè)趣，增進(jìn)親子感情。共享成果家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注幼兒在完成作業(yè)過(guò)程中的表現(xiàn)，而非過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重過(guò)程家長(zhǎng)參與指導(dǎo)建議06板書(shū)設(shè)計(jì)及課件資源推薦03布局建議將標(biāo)題置于板書(shū)頂部，主要內(nèi)容分區(qū)域呈現(xiàn)，重點(diǎn)詞匯和句型練習(xí)可配合圖片或?qū)嵨镎故?1標(biāo)題鼴鼠的皮鞋車(chē)02主要內(nèi)容故事梗概、重點(diǎn)詞匯、句型練習(xí)板書(shū)內(nèi)容規(guī)劃布局鼴鼠、皮鞋車(chē)、故事場(chǎng)景等相關(guān)圖片，用于輔助幼兒理解故事內(nèi)容圖片資源故事朗讀音頻、兒歌《鼴鼠的皮鞋車(chē)》等，用于營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)能力音頻資源動(dòng)畫(huà)片段或?qū)嵕芭臄z視頻，展示鼴鼠制作皮鞋車(chē)的過(guò)程及故事高潮部分視頻資源課件資源選擇搭配操作材料提供剪刀、膠水、彩筆等操作工具，供幼兒在制作過(guò)程中使用實(shí)物材料準(zhǔn)備一些廢舊皮鞋、輪胎等制作皮鞋車(chē)的材料，讓幼兒動(dòng)手嘗試制作道具服飾準(zhǔn)備鼴鼠頭飾、服裝等道具，供幼兒在表演環(huán)節(jié)使用，增強(qiáng)活動(dòng)趣味性輔助材料準(zhǔn)備提示07反思總結(jié)與改進(jìn)方向

本次課程效果評(píng)估學(xué)生參與度孩子們對(duì)鼴鼠的皮鞋車(chē)故事表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與課堂互動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度通過(guò)本次課程，孩子們基本掌握了故事的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課堂氛圍課堂氛圍輕松愉快，孩子們?cè)诼?tīng)故事、討論和表演環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)出了高度的熱情。課堂時(shí)間分配不均在部分環(huán)節(jié)，如討論和表演中，由于時(shí)間分配不均，導(dǎo)致部分孩子沒(méi)有充分展示自己的機(jī)會(huì)。提問(wèn)方式不夠靈活在提問(wèn)環(huán)節(jié)，老師的提問(wèn)方式較為單一，沒(méi)有充分激發(fā)孩子們的思考和想象力。缺乏個(gè)性化指導(dǎo)由于班級(jí)人數(shù)較多，老師難以針對(duì)每個(gè)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。存在問(wèn)題分析原因合理分配課堂時(shí)間在下次課程中，老師應(yīng)該更加合理地分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)孩子都有充分展示自己的機(jī)會(huì)。采用多樣化提問(wèn)方式老師可以嘗試采用更