校園急救知識培訓(xùn)課件

校園急救知識培訓(xùn)課件CATALOGUE目錄急救基本概念與原則心肺復(fù)蘇術(shù)操作技能創(chuàng)傷止血與包扎處理技術(shù)骨折固定與搬運(yùn)方法校園常見中毒事件應(yīng)對策略突發(fā)事件現(xiàn)場自救互救技巧01急救基本概念與原則急救是指在突發(fā)狀況下，對傷病員進(jìn)行緊急的現(xiàn)場搶救以維持其基本生命體征，并為進(jìn)一步治療創(chuàng)造條件的一系列活動。急救定義在校園環(huán)境中，急救知識的普及和掌握對于保障師生生命安全、減輕傷痛程度、防止二次傷害具有重要意義。重要性急救定義及重要性如心臟驟停、中風(fēng)、哮喘發(fā)作、低血糖昏迷等。常見急癥意外傷害突發(fā)公共衛(wèi)生事件如創(chuàng)傷出血、骨折、關(guān)節(jié)脫位、燒燙傷、觸電等。如食物中毒、傳染病疫情等。030201校園常見急癥與意外傷害先救命后治傷，先重傷后輕傷；保持冷靜，科學(xué)施救；避免二次傷害；及時撥打急救電話。評估現(xiàn)場安全；判斷傷病情；呼救并協(xié)助專業(yè)救援；實(shí)施初步急救措施；觀察傷病情變化并及時調(diào)整處理措施。急救原則與步驟急救步驟急救原則預(yù)防措施加強(qiáng)校園安全管理，完善安全設(shè)施；定期開展安全檢查，消除安全隱患；加強(qiáng)師生安全教育和應(yīng)急演練，提高自救互救能力。安全教育將急救知識納入學(xué)校課程體系，定期開展急救技能培訓(xùn)；利用宣傳欄、廣播站等渠道普及急救知識；鼓勵師生參加紅十字會等社會組織舉辦的急救培訓(xùn)活動。預(yù)防措施及安全教育02心肺復(fù)蘇術(shù)操作技能03心肺復(fù)蘇術(shù)適用場景適用于各種原因?qū)е碌男呐K驟停，如心肌梗死、觸電、溺水等。01心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）定義在心臟驟停情況下，通過人工呼吸和胸外按壓維持患者基本生命體征的急救技術(shù)。02心肺復(fù)蘇術(shù)重要性CPR是搶救心臟驟停患者最有效的手段之一，能夠顯著提高患者生存率。心肺復(fù)蘇術(shù)概述輕拍患者雙肩，大聲呼喚患者姓名，觀察患者是否有反應(yīng)。判斷意識觀察患者胸廓是否有起伏，聽診呼吸音，感受患者口鼻處是否有氣流。判斷呼吸在確定患者無意識、無呼吸后，立即呼救并記錄時間。呼救與記錄時間判斷意識與呼吸方法按壓位置按壓深度按壓頻率按壓與通氣比例胸外按壓技巧與要點(diǎn)01020304胸骨中下1/3交界處或兩乳頭連線中點(diǎn)。5-6cm，每次按壓后使胸廓完全回復(fù)。100-120次/分鐘，保持穩(wěn)定的按壓節(jié)奏。30次按壓后進(jìn)行2次人工呼吸，即30:2的比例。人工呼吸操作方法采用仰頭提頦法或推舉下頜法開放患者氣道?？趯?、口對鼻或口對口鼻聯(lián)合呼吸。與胸外按壓配合進(jìn)行，每次吹氣時間超過1秒，吹氣量以胸廓隆起為宜。避免過度通氣和漏氣，確保人工呼吸的有效性。開放氣道人工呼吸方式人工呼吸頻率注意事項(xiàng)自動體外除顫器（AED）是一種便攜式醫(yī)療設(shè)備，能夠自動分析患者心律并給予電擊除顫。AED簡介開啟AED并按照語音提示操作，將電極片貼于患者胸部正確位置，分析心律后根據(jù)AED提示進(jìn)行電擊除顫。AED使用步驟確保患者皮膚干燥、無創(chuàng)傷及敷料，避免在高電磁場環(huán)境下使用，除顫后繼續(xù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)。AED使用注意事項(xiàng)定期檢查AED電池電量和電極片有效期，保持設(shè)備干燥、清潔并存放于指定地點(diǎn)。AED維護(hù)與保養(yǎng)自動體外除顫器使用03創(chuàng)傷止血與包扎處理技術(shù)切割傷刺傷挫傷撕裂傷創(chuàng)傷類型及止血方法選擇對于較小的切割傷，可直接壓迫傷口兩側(cè)止血；較大的切割傷則需要使用止血帶或繃帶進(jìn)行止血。挫傷一般出血較少，可采用冷敷法減少出血和腫脹。刺傷傷口較深，易損傷內(nèi)臟器官，止血時應(yīng)特別注意不要將異物拔出，應(yīng)立即就醫(yī)。撕裂傷傷口不規(guī)則，出血較多，應(yīng)先用干凈紗布填塞傷口，再用繃帶加壓包扎。

包扎材料選取與使用方法紗布紗布是最常用的包扎材料，具有透氣性好、吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)。使用時應(yīng)將紗布折疊成適當(dāng)大小，覆蓋在傷口上，并用膠帶或繃帶固定。繃帶繃帶可用于加壓包扎，也可用于固定敷料或夾板。使用時應(yīng)根據(jù)傷口位置和大小選擇合適的繃帶，并注意繃帶的松緊度要適中。三角巾三角巾適用于較大面積創(chuàng)傷的包扎，也可用于固定骨折部位。使用時應(yīng)將三角巾折疊成適當(dāng)形狀，覆蓋在傷口上，并用繃帶或膠帶固定。頭部受傷時，應(yīng)采用回返包扎法或網(wǎng)套式包扎法進(jìn)行包扎。注意不要過緊，以免影響呼吸和血液循環(huán)。頭部包扎四肢受傷時，應(yīng)采用螺旋式包扎法或“8”字包扎法進(jìn)行包扎。注意露出指（趾）端，以便觀察血液循環(huán)情況。四肢包扎軀干受傷時，可采用風(fēng)帽式包扎法或三角巾包扎法進(jìn)行包扎。注意保護(hù)內(nèi)臟器官，避免受到二次損傷。軀干包扎頭部、四肢和軀干包扎技巧在進(jìn)行止血與包扎處理時，要保持冷靜，不要驚慌失措；要遵循無菌原則，避免傷口感染；要定期檢查傷口情況，及時調(diào)整包扎方式。注意事項(xiàng)避免使用不干凈的物品接觸傷口，以免引發(fā)感染；不要隨意拔出刺入體內(nèi)的異物，以免造成大出血或氣胸等嚴(yán)重后果；不要將繃帶纏得過緊，以免影響血液循環(huán)和造成組織壞死。誤區(qū)提示注意事項(xiàng)和誤區(qū)提示04骨折固定與搬運(yùn)方法骨折類型判斷根據(jù)受傷部位、疼痛程度、腫脹和畸形等情況，初步判斷骨折類型，如閉合性骨折、開放性骨折等。固定原則優(yōu)先固定骨折部位，避免二次損傷；固定材料應(yīng)就地取材，如木板、樹枝等；固定松緊度要適中，以免影響血液循環(huán)。骨折類型判斷及固定原則下肢骨折固定采用夾板固定法或健肢固定法，將夾板或健肢與患肢進(jìn)行固定；注意保持患肢與健肢的功能位置。上肢骨折固定采用夾板固定法，將夾板置于骨折部位兩側(cè)，用繃帶或三角巾固定；也可用軀干固定法，將上肢與軀干進(jìn)行固定。脊柱骨折固定保持患者平臥位，用硬板或擔(dān)架進(jìn)行固定；搬運(yùn)過程中避免彎曲和扭轉(zhuǎn)患者身體。常見骨折部位固定方法確認(rèn)患者傷情，做好搬運(yùn)計(jì)劃；準(zhǔn)備必要的搬運(yùn)工具和材料，如擔(dān)架、繃帶等。搬運(yùn)前準(zhǔn)備根據(jù)患者病情和現(xiàn)場環(huán)境，選擇合適的搬運(yùn)方法，如徒手搬運(yùn)、擔(dān)架搬運(yùn)等；搬運(yùn)過程中保持患者平穩(wěn)，避免二次損傷。搬運(yùn)方法搬運(yùn)過程中密切觀察患者生命體征，如有異常及時處理；注意保護(hù)患者隱私和尊嚴(yán)，避免不必要的暴露和傷害。注意事項(xiàng)搬運(yùn)過程中注意事項(xiàng)疼痛緩解和康復(fù)建議采取藥物治療、物理治療等措施緩解疼痛；鼓勵患者進(jìn)行深呼吸、放松訓(xùn)練等非藥物治療方法。疼痛緩解根據(jù)患者病情和康復(fù)需求，制定個性化的康復(fù)計(jì)劃；指導(dǎo)患者進(jìn)行功能鍛煉和康復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)骨折愈合和功能恢復(fù)；加強(qiáng)營養(yǎng)支持和心理關(guān)懷，提高患者康復(fù)效果和生活質(zhì)量?？祻?fù)建議05校園常見中毒事件應(yīng)對策略食物中毒預(yù)防與處理流程預(yù)防措施選擇新鮮、無變質(zhì)的食材，加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，定期對食堂進(jìn)行衛(wèi)生檢查，避免交叉污染。處理流程發(fā)現(xiàn)食物中毒癥狀，立即停止食用可疑食物，催吐并及時就醫(yī)。同時，向?qū)W校相關(guān)部門報(bào)告，封存留樣食品以備檢驗(yàn)。將藥品放置在兒童觸及不到的地方，避免孩子誤食。家長和老師應(yīng)教育孩子不要隨意服用藥品。預(yù)防措施一旦發(fā)現(xiàn)孩子誤食或過量服用藥物，應(yīng)立即催吐并及時就醫(yī)。同時，攜帶誤食藥物的包裝或說明書，以便醫(yī)生了解病情。應(yīng)對措施藥品誤食或過量應(yīng)對措施預(yù)防措施定期檢查校園內(nèi)的氣體管道和設(shè)施，確保其完好無損。在可能存在有毒氣體的區(qū)域設(shè)置警示標(biāo)識。逃生指南一旦發(fā)現(xiàn)有毒氣體泄漏，應(yīng)立即關(guān)閉氣源，打開門窗通風(fēng)，并迅速撤離到安全區(qū)域。在撤離過程中，盡量保持低姿勢，避免吸入過多有毒氣體。有毒氣體泄漏逃生指南VS當(dāng)發(fā)生中毒事件時，應(yīng)立即向?qū)W校相關(guān)部門報(bào)告，并撥打緊急救助電話。同時，可以向周圍的老師、同學(xué)或保安求助。報(bào)警程序在撥打緊急救助電話時，應(yīng)說明中毒事件的地點(diǎn)、中毒人數(shù)和癥狀等信息。同時，保持冷靜，按照接線員的指示進(jìn)行操作。求助渠道求助渠道和報(bào)警程序06突發(fā)事件現(xiàn)場自救互救技巧事先熟悉校園內(nèi)的安全出口、疏散通道和消防設(shè)施位置，規(guī)劃出多條逃生路線。保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢前進(jìn)，避免吸入有毒煙霧；關(guān)閉火源附近的門窗，以減緩火勢蔓延；利用身邊的滅火器材進(jìn)行初期火災(zāi)撲救。逃生路線規(guī)劃自救方法火災(zāi)逃生路線規(guī)劃及自救方法避險(xiǎn)姿勢在地震發(fā)生時，迅速躲到課桌下、講臺旁或墻角等堅(jiān)固的三角區(qū)，保護(hù)頭部和頸部，避免被掉落物砸傷。疏散路線選擇地震過后，按照預(yù)先規(guī)劃的疏散路線，迅速有序地撤離到安全空曠地帶，避免使用電梯。地震避險(xiǎn)姿勢和疏散路線選擇發(fā)現(xiàn)有人溺水時，立即大聲呼救，尋求他人幫助；同時利用身邊的救生器材進(jìn)行救援，如救生圈、竹竿等；將溺水者救上岸后，迅速清除其口鼻中的異物，保持呼吸通暢，并進(jìn)行心肺復(fù)蘇等急救措施。溺水處理發(fā)現(xiàn)有人觸電時，立即切斷電源或用絕緣物體將觸電者與電源分離；對觸電者進(jìn)行心肺復(fù)蘇等急救措施，并及時撥打急救電話。觸電