《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章第一節(jié)：長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)八年級(jí)課題 第一節(jié)：長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 課時(shí) 2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及換算。2、能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度，會(huì)選用適當(dāng)?shù)目潭瘸哒_測(cè)量長(zhǎng)度。3、能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測(cè)時(shí)間，會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哒_測(cè)量時(shí)間。4、知道長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，知道測(cè)量有誤差，取多次測(cè)量的平均值可以減小誤差。過程方法.通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)刻度尺和停表的使用方法。.體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)長(zhǎng)度和時(shí)間的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀.通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量知識(shí)，體會(huì)測(cè)量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。2.認(rèn)識(shí)計(jì)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛。。教學(xué)重點(diǎn)1、正確使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度 2學(xué)會(huì)使用機(jī)械秒表測(cè)時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)度和時(shí)間的單位換算教學(xué)方法觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)用具測(cè)長(zhǎng)度工具：刻度尺、皮卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器等。計(jì)時(shí)工具：石英鐘、電子手表、機(jī)械停表、電子停表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、情境引入讓學(xué)生觀察：動(dòng)畫訓(xùn)練場(chǎng)上和賽事預(yù)測(cè)，可知視覺是不可靠的從而得出測(cè)量的重要性。這節(jié)根據(jù)動(dòng)畫來回答問題：1、是a高還是b創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)出新課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課我們就先來學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的測(cè)量.高？2、是烏龜贏還是兔子贏？體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題解決問題?！拘抡n講授教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一.測(cè)量的意義：奧比爾遜錯(cuò)覺 繆勒一萊耶錯(cuò)覺通過我們的感覺器官得出的結(jié)論可靠嗎？二、測(cè)量單位：.在生產(chǎn)、生活和科研中，經(jīng)常在進(jìn)行長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量。探究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律也需要進(jìn)行長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量。.要科學(xué)地進(jìn)行測(cè)量，就需要有一個(gè)公認(rèn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn) 單位.三、長(zhǎng)度的單位：.在眾多的測(cè)量中，最基本的測(cè)量，就是長(zhǎng)度的測(cè)量。在國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位是米（metre），符號(hào)為m。.1、出示米尺，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1米到底有多長(zhǎng)。并介紹1米是如何規(guī)定的。.2、長(zhǎng)度的單位除基本單位米之外，還有比米大的和比米小的其它單位：.千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（口小組討論交流先小組討論好探究的思路和方法，再進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。要順利完成探究實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)前要讓學(xué)生充分討論各個(gè)器材的目的,重要步驟的操作技巧,實(shí)驗(yàn)過程中一些具體問題的處理.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探究能力，通過學(xué)生思考、討

m)、納米(nm)等，論、交流并分析8.3、長(zhǎng)度單位之間的換算：歸納結(jié)論，使學(xué)9.1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10Tm生動(dòng)手能力得10.1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m以鍛煉。。11.1口m=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m12.4、幾個(gè)練習(xí)鞏固剛剛所學(xué)的：13.1km= m1m= dm教師注重營(yíng)造14.1dm= cm1cm= mm學(xué)生個(gè)別回答，而且寬松和諧的課15.1mm= Am1^m= nm把他們的關(guān)系倒過堂氣氛，在這種16.5、用實(shí)物認(rèn)識(shí)：1米、1分米、1厘米、來問。完全自由的環(huán)17.四、長(zhǎng)度測(cè)量境中，學(xué)生的思18.(一)、長(zhǎng)度測(cè)量的工具維更活躍，視野19.教師拿出長(zhǎng)短不一，厚薄不一的直尺和卷尺、更開闊。游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器。20.(二)、正確使用刻度尺21.(1)教學(xué)生會(huì)看:零刻度線是否磨損、量程和分度值。22.學(xué)生個(gè)別回答23.(2)利用刻度尺對(duì)物理課本的長(zhǎng)和寬進(jìn)行測(cè)量。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)24.教師在講臺(tái)上演示實(shí)驗(yàn)，供實(shí)驗(yàn)有困難的小組參學(xué)生學(xué)習(xí)物理考。應(yīng)用物25.教師將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)投影到屏幕上。點(diǎn)評(píng)分組討論思考，總結(jié)理的能力。實(shí)驗(yàn)，表揚(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的閃光點(diǎn)結(jié)論加深學(xué)生對(duì)知?dú)w納總結(jié)：識(shí)的印象?？潭瘸叩恼_使用：讓學(xué)生根據(jù)自己手中的刻度尺進(jìn)行觀培養(yǎng)學(xué)生閱讀1、會(huì)選：正確選擇刻度尺察。能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察刻度尺的最大值、最小刻度和零刻度線。科學(xué)素養(yǎng)，從閱讀中獲得知識(shí)會(huì)放：刻度尺要放正，有刻度的一邊要貼近被測(cè)物體，不能讓學(xué)生看自己手中的樂趣。歪斜。的刻度尺，回答問題。加深學(xué)生對(duì)知會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)識(shí)的印象。讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位.會(huì)寫：記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由數(shù)值和單位組成。分組討論思考。會(huì)算：測(cè)量結(jié)果包括數(shù)據(jù)和單位，數(shù)據(jù)又包括準(zhǔn)確值和估計(jì)學(xué)生板演值，會(huì)計(jì)算平均值?？潭瘸叩恼_使用歸納為六個(gè)字：①選（量程、分度值）教師演示，學(xué)生試著歸納總結(jié)，教師然后補(bǔ)充完整。②放（尺沿被測(cè)長(zhǎng)度放置，刻度貼近被測(cè)長(zhǎng)度）教師演示，學(xué)生試著歸納總結(jié)，教師然后補(bǔ)充完整。③看（視線與尺面垂直）④讀（準(zhǔn)確值+估計(jì)值，估計(jì)到分度值下一位）⑤記（數(shù)字、單位）、⑥算（多次測(cè)量取平均值）.該物體的長(zhǎng)度為,準(zhǔn)確值為，估計(jì)值為|_<<<A學(xué)生個(gè)別回答I ~I~ I-學(xué)生個(gè)別回答6TH 9厘米.該物體的長(zhǎng)度為,準(zhǔn)確值為，估計(jì)值為根據(jù)圖讀數(shù)并說它的準(zhǔn)確值和估計(jì)值（2道不同的題目）學(xué)生歸納根據(jù)練習(xí)總結(jié)：刻度尺的分度值越小，它的準(zhǔn)確程度越高。學(xué)生歸納四、誤差和錯(cuò)誤誤差的定義：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異。誤差的來源：測(cè)量工具和測(cè)量人教師用剛才學(xué)生測(cè)量課本的長(zhǎng)和寬得到的數(shù)據(jù)說明這個(gè)問

題。錯(cuò)誤：測(cè)量方法不正確或粗心大意造成的測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值之間的差異。學(xué)生小組討論，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)答案。誤差不能避免，只能減小。錯(cuò)誤能避免。誤差不是錯(cuò)誤學(xué)生小組討論，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)答案。結(jié)論：不管你用什么工具，也不管你用什么辦法，誤差一定存在。學(xué)生歸納教師提出問題：既然誤差不能避免，只能減小;那我們應(yīng)該如何減小誤差？小組討論，教師巡查指導(dǎo)學(xué)生歸納結(jié)論：減小誤差的方法：（1）多次測(cè)量取平均值。學(xué)生做練習(xí)（2）使用精密的測(cè)量工具。學(xué)生做練習(xí)（3）改進(jìn)測(cè)量方法。練習(xí)1.有一位同學(xué)用毫米刻度尺先后四次測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度。測(cè)量結(jié)果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，測(cè)量結(jié)果有錯(cuò)誤的是厘米，物體的長(zhǎng)度是厘米。學(xué)生回答教師巡查，檢查學(xué)生錯(cuò)在哪里，及時(shí)糾正。然后在白板上寫出計(jì)算并強(qiáng)調(diào)考試經(jīng)?？?。學(xué)生回答五、時(shí)間的測(cè)量（一）、時(shí)間的單位及單位之間換算秒（s）、分鐘（min）、小時(shí)（h）1h=60min 1min=60s 1h=3600S教師問，學(xué)生回答，教師板書（二）、測(cè)量工具：停表、鐘表等學(xué)生按要求回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生按要求回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上作好小結(jié)。拿出停表，并說明它的使用停表的使用：⑴觀察：①大表盤一周量度的時(shí)間是多少，分度值是多少；②小表盤一周量度的時(shí)間是多少，分度值是多少。⑵使用：第一次按下按鈕開始計(jì)時(shí)，第二次按下按鈕計(jì)時(shí)結(jié)束；第三次按下按鈕指針歸零。練習(xí)停表的讀數(shù)是.三、課堂小結(jié)1、長(zhǎng)度的單位和各單位之間的換算2、刻度尺的使用。3、誤差與錯(cuò)誤。

一、牛刀小試.在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是，時(shí)間的單位是.姚明的身高是226..萬里長(zhǎng)城的長(zhǎng)度大約為6700..刻度尺放置正確的是（）課堂練習(xí).觀測(cè)時(shí)，方法正確的是（）.如圖所示，用A、B兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，就分度值而言，一尺精密些，就使用方法而言，―不正確.用A尺測(cè)量出的物體長(zhǎng)度是.

二、鞏固練習(xí)1、用最小刻度是毫米的刻度尺，測(cè)量一木塊的長(zhǎng)度，如圖1所示，則此木塊長(zhǎng)度是A、1.8厘米B、1.85厘米C、7.85厘米D、7.8厘米八… -ffrrrIrIrr[rrrr?1111]1111?1111?6 7 S2、刻度尺分度值為，木塊A的長(zhǎng)度是厘米.T8T7乙3、下列哪個(gè)長(zhǎng)度最接近于18cm()A.一般墨水瓶的高度B.圓珠筆芯的直經(jīng)C.課桌桌面的寬度D.物理課本寬度4、測(cè)量1枚硬幣厚度，為了減小誤差，下列方法中能減小估讀誤差最佳的是（）A.用刻度仔細(xì)地測(cè)量硬幣厚度B.用刻度尺多次測(cè)量求平均值C.用刻度尺測(cè)量10枚硬幣疊加起來總厚度，再除以10，求出1枚厚度。D.刻度尺分別測(cè)量10枚硬幣厚度，然后求平均值5、用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，下列要求中錯(cuò)誤的是（）A.測(cè)量時(shí)，刻度尺不能歪斜。B.測(cè)量時(shí)，必須從刻度尺的左端量起。C.讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)垂直于刻度尺。D.記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，必須在數(shù)字后注明單位。.小明測(cè)量多次同一物體長(zhǎng)度，得到的結(jié)果如下：A、1.21cmB、1.22cmC、1.20cmD、1.11cm.幾位同學(xué)用同一刻度尺測(cè)量同一物體長(zhǎng)度，得到的結(jié)果如下：（）A、0.121dm B、1.22cmC、12.0mm D、1.210cm第一節(jié)：長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量板1.長(zhǎng)度的測(cè)量：書①單位：米（m） A.比米大的單位：千米（km）設(shè)B.比米小的單位：分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、納米（nm）。C.換算關(guān)系：計(jì)1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m 1口m=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m

②測(cè)量工具：刻度尺③使用刻度尺的方法：A：使用前:要觀察刻」度尺的零刻度線（在哪里，是否磨損），量程（測(cè)量范圍）和分度值（兩條相鄰的最小刻度線間的距離，它決定著刻度尺的準(zhǔn)確程度）。B：使用中：a.刻度尺要放正，使刻度線緊貼被測(cè)物體。 b.讀數(shù)時(shí)，視線與尺面垂直。c.要估讀到分